MACAM - MACAM MODEL PEMBELAJARAN KELEBIHAN DAN

KEKURANGANYA
Beranda » tutorial belajar » MACAM - MACAM
MODEL PEMBELAJARAN KELEBIHAN DAN
KEKURANGANYA

Menurut ahmad
sudrajat(2008) model
pembelajaran pada dasarnya
merupakan bentuk pembelajaran
yang tergambar dari awal sampai
akhir yang disajikan oleh khas guru 

Model pembelajaran adalah :
yang digunakan sebagai suatu
perencanaan atau suatu pola yang
digunakan sebagai pedoman dalam
perencanaan pembelajaran didalam
kelas.

BACA JUGA :  METODE

PEMBELAJARAN :
PENGERTIAN . macam –
macam , manfaat

MACAM - MACAM
MODEL
PEMBELAJARAN 
KELEBIHAN DAN
KEKURANGAANYA 
1. Model
pembelajaran
example non example

Merupakan model pembelajaran yang

mengunakan gambar sebagai media
pembelajaran .Pengunakan media
pembelajaran example non example
ini lebih menekan pada konteks
analisis siswa

Kelebihan model
pembelajaran example non
example 

siswa lebih kritis dalam mengalisa

gambar . siswa mengatahui aplikasi
dari materi pembelajaran . siswa
diberi kesempatan dalam
menyampaikan saran didalam kelas
Kekurangan model
pembelajaran example non
example 
memakan waktu yang lama dalam
belajar . tidak semua pembelajaran
mengunakan gambar 

Langkah - langkah metode

example non example
guru menyiapakan gambar sesuai
dengan tujuan pembelajaran . guru
menempekan gambar melalui ohp
dan lcd , setiap kelompok diberi
kesempatan memaparkan hasil
diskusi

2. Model picture and

picture

Merupakan salah satu bentuk

pembelajaran yang koperatif .
pembelajaran koperatif adalah
pembelajaran yang sadar dan
sistamatis 
Model pembelajaran picture and
picture adalah suatu pembelajaran
yang mengunakan gambar menjadi
logis Model pembelajaran ini
biasanya digunakan media gambar
dalam proses belajar mengajar
didalam kelas 
Kelebihan model picture
and picture 
guru tahu kemampuan siswa dalam
belajar . siswa dilibatkan dalam
perencanaan didalam kelas .
mengembang motivasi siswa untuk
belajar lebih baik .
Kekuranganya model
picture and picture 
banyak siswa yang pasif . guru
kwahtir bahwa akan terjadi kekacuan
dikelas . banyak murid tidak senang
dalam kerja sama di kelas
Langkah – langkah model
picture and picture 
guru diharapkan untuk
menyampaikanapakah yang menjadi
kompentensi dasar mata pelajaran
yang bersangkutan . pengajian materi
sebagai pengantar sesuatu yang
sangat penting . dalam
menyampaikan suatu materi
pembelajaran siswa terlibat aktif
dalam proses belajar mengajar . guru
memangil siswa untuk mengurutkan
gambar 

3. Model
pembelajaran tipe
NHT

Pembelajaran koperatif tipe nht

merupakan salah satu tipe
pembelajaran yang koperatif yang
menekan pada sruktrur khusus untuk
meningkatkan tujuan akademik
Model hnt adalah salah satu tipe dari
pembelajaran yang sintasks .
pengarahan 

Manfaat metode tipe NHT

menurutlundgren dkk( 2000)
meliputi : rasa harga diri menjadi
lebih baik . memberbaiki kehadiran

penerimaan individu menjadi lebih

besar . perilaku mengangu menjadi
lebih kecil . konflik antar pribadi lebih
kurang .pemahaman menjadi
mendalam . meningkat kebaikan budi
. hasil belajar lebih tinggi .

menurut ibrahim (2000) ada 6

Langkah – langkah model tipe
NHT meliputi 
Persiapan
Pembentukan kelompok 
tiap harus memiliki buku paket atau
buku paduan 
Diskusi masalah 
Memangil nomor anggota dan
memberi jawaban
Memberi kesimpulan 
Kelebihan tipe model NHT
siswa menjadi siap dalam belajar ,
diskusi denga sungguh . siswa yang
pandai bisa bimbingan yang kurang
pandai

Kekurangan model tipe

NHT
tidak cocok jumlah siswa yang banyak
. tidak semua anggota kelompok
dipanggil guru 

4. Model
pembelajaran sciprt
Model pembelajaran sciprt
merupakan model pembelajaran yang
dapat meningkatkan daya ingat siswa
. Salvin(1994) mengatakan bahwa
salah satu model pembelajaran yang
dapat meningkatkan daya ingat siswa
adaah model pembelajaran
cooperative script. 

Langkah – langkah model

sciprt 

guru membagi siswa untuk

berpasangan . guru dan siswa
menetapkan siapayang berperan
sebagai pembicara dan sebagai
pendengar 

Kelebihan model sciprt 

Memudah siswa interaksi social,.

Dapat meningkat kemampuan
berpikir siswa. Melatih mengukapkan
kesalahan orang dengan lisan

Kekurangan model sciprt 

Tidak semua siswa bisa menerapkan

model pembelajaran sciprt . hanya
digunakan mata pelajaran tertentu . 
Prinsip model pembelajaran : siswa
berbagi kempimpinan , siswa harus
berpandangan mereka memiliki
tujuan yang sama . siswa berbagi
tugas dan berbagi tanggung jawab

5. Model
pembelajaran STAD

Model pembelajaran STAD termasuk

model pembelajaran kooperatif
semua metode pembelajaran
koopratif ditandai oleh tugas ,
struktur dn sruktur penghargaan 

Model pembelajaran STAD

dikembangkan oleh Robert slavin dkk
di unversitas jhon Hopkins . siswa di
satu kelas di kelompok menjadi 4-5
orang 

Langkah – langkah metode

STAD 

Guru mengajikan pelajaran . guru

memberikan evaluasi 
Kelebihan model STAD 
Meningkatkan komitmen , tidak
memiliki rasa dendam. Meningkat
kecakapan individu

Kekurangaan model STAD 

siswa berprestasi tinggi akan
mengarahkan pada kekecawaan
karena peran anggota yang pandai
lebih dominan 

6. model
pembelajaran jigsaw
jiglsaw adalah tipe pembelajaran
kooperatif yang dikembangkan eliiot
aronsion ‘s model pembelajaran
jigsaw ini didesain untuk meningkat
rasa tanggung jawab terhadap
pembelajaran . model pembelajaran
jigsaw ini dibutuhkan dengan
kelompok – kelompok kecil
beranggota 3-5 orang .
menurut arends(1997)langkah –
langkah model jigsaw
awal kegiatan pembelajaran
.pelaksaanan kegiatan . system
evaluasi . materi evaluasi

kelebihan model jigsaw

mempermudah pekerjaan guru dalam
mengajar . dapat melatih siswa lebih
aktif
kekurangan model jigsaw
siswa yang aktif akan lebih
mendoninasi kelas . siswa tidak biasa
berkompentensi akan sulit dalam
belajar . 

7. Model
pembelajaran miid
mapping 
Merupakan cara menempatkan
informasi kedalam otak kembali
keluar otak konsep miid maping asal
mula di perkenalkan oleh tony buzan
tahun 1970. Model miid maping
sangat baik digunakan untuk
kelompok yang berpasangan 2 orang 

Langkah – langkah model

miid mapping 
Guru menyampaikan kompentensi
yang ingin di capai , guru mengajikan
materi sebagaimna biasanya 

Manfaat yang dimiliki

mind maping 
Berkomunikasi . menjadi kreatif .
menghemat waktu

Kelebihan model mind

mapping 
teknik digunakan untuk ide yang
mucul dikepala 
Kekurangan model mind
mapping 
siswa yang aktif banyak yang terlibat .
jumlah informasi tidak dapat
dimasukan
8.model pembelajaran
make a macth 
Model pembelajaran make a macth
atau mencari pasangan merupakan
salah satu alternative yang diterapkan
kepada siswa . metode ini di
kembangkan oleh lorna curran (
1994) 
Langkah – langkah metode
macth a match 
Guru menyiapkah beberapa kartu dan
berisi konsep . siswa mendapatkan
kartu bertulis soal . siswa bisa
bergabung dengan 2-3 orang untuk
memengang kartu . 
Kelebihan model macth
amacth 
Kerja antara siswa terwujud dengan
dinamis . muncul dinamika gotong
royong yang merata didalam kelas .

Kekurangan model macth

a macth 
Perlu bimbingan dari guru untuk
melakukan kegiatan . guru
mempersiapkan bahan dasar alat
memadai 
9. model
pembelajaran tps 
Metode tps ini merupakan jenis
pembelajaran kooperatif yang
dirancang untuk untuk interaksi
siswa . guru memilih mengunakan
metode tps untuk membandingkan
Tanya jawab untuk kelompok
keseluruhan 

Prinsip – prinsip model

tps 
Berpikir 
Berpasangan 
Berbagi 
Langkah – langkah model tps 
Guru menyampaikan inti materi yang
ingin dicapai . guru diminta untuk
berpasangan untuk teman
sebangkunya

• Kelebihan model tps

Memberi waktu yang banyak siswa
untuk berpikir . interkasi lebih
mudah

• Kekurangan model tps 

Banyak kelompok yang melspor dan
perlu dimonitor , jumlah kelompok
terbentuk banyak . 

10.model
pembelajaran debat
aktif 
Model pembelajaran yang diskusi
terbuka biasanya yang terjadi
kalangan kampus .

Langkah- langkah model

debat aktif
Guru membagikan peserta debat
menjadi dua yaitu pro dan kontra .
guru memerikan tugas membaca
materi yang akan di debat kedua
kelompok 

Kelebihan model debat

aktif 
Melatih siswa untuk berani
berpendapat . memantapkan
pemahaman konsep siswa terhadap
materi pembelajaran yang telah
diberikan

Kekurangan model debat

aktif 
Ketika saling berpendapat saling
berebut . siswa yang pandai
berargumen sedang yang kurang
pandai diam dan pasif 
demikianlah penjelasan tentang
.macam – macam model
pembelajaran serta kelebihan
dan kekuranganya.
Sumber buku 
mewujudkan penelitian tindakan
kelas , Pontianak 15 . bistari 
Srategi pembelajaran , Yogyakarta 17
.ngalimun