SMK NEGERI 55 JAKARTA No.

Dok : F-KUR-18
Revisi : 00
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal : 03-Jan-11
(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 55 Jakarta

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Kelas/Semester : XII / 2 (dua)
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 18 JP x @ 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI-4 :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar
3.21. Mengevaluasi hasil perbaikan mesin kendaraan ringan.
4.21. Melakukan laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.21.1. Memvalidasi hasil perbaikan mesin kendaraan ringan
3.21.2. Menilai hasil perbaikan mesin kendaraan ringan

1
 3.21.3. Mengoreksi hasil perbaikan mesin kendaraan ringan
3.21.4. Menampilkan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan
4.20.1. Mengukur laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan
4.20.2. Mengendalikan laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan
4.20.3. Merevisi laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan
4.20.4. Menyajikan laporan perbaikan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan

D. Tujuan Pembelajaran
3.20.1. Melalui penggalian informasi dan diskusi peserta didik mampu memvalidasi,
menilai, mengoreksi, dan menampilkan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan
sesuai buku manual dengan penuh rasa ingin tahu, bekerjasama, disiplin, dan
prakarsa
4.20.1. Melalui demonstrasi peserta didik mampu mengukur, mengendalikan, merevisi,
dan menyajikan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan sesuai SOP secara jujur,
disiplin dan tanggungjawab.

E. Materi Pembelajaran
 Evaluasi hasil perbaikan mesin kendaraan ringan
 Laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode : Diskusi, tanyajawab, demonstrasi, dan praktikum

G. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
 Lembar kerja (Jobsheet)
 Gambar, Video, powerpoint

2. Alat/Bahan
 Laptop,
 Infokus,
 Kertas
 Unit mobil Diesel dan Bensin
 Engine Trainer

3. Sumber Belajar
 Buku New Step 1 Toyota
 Buku Team 21 Toyota
 Engine Manual Book
 Internet
 Buku BSE Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan Kelas XII

2
H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-15 (9 x 45 menit)

Kegiatan Pendahuluan : (15 menit)
Guru :
1. Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME
dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
2. Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
3. Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
 Apabila materi/tema/proyek ini dikerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh dikuasai,
maka peserta didik diharapkan dapat memvalidasi, menilai, mengoreksi, dan menampilkan
hasil perbaikan mesin kendaraan ringan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Mengajukan pertanyaan
4. Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu
 Memberitahukan tentang Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Indikator pencapaian
kompetensi, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti : (375 menit)
Stimulation Literation (Literasi)
(Stimulasi/Pemberian Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
Rangsangan) perhatiannya pada topik materi evaluasi hasil perbaikan mesin
kendaraan ringan dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan
Mengamati
Pemberian contoh-contoh materi evaluasi hasil perbaikan mesin
kendaraan ringan untuk dikembangkan peserta didik dari media
interaktif, dsb.
Membaca
Kegiatan literasi ini dilakukan dengan membaca buku referensi dan dari
internet sesuai materi yang berhubungan dengan evaluasi hasil
perbaikan mesin kendaraan ringan.
Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait dengan
materi evaluasi hasil perbaikan mesin kendaraan ringan.
Mendengar
Pemberian materi evaluasi hasil perbaikan mesin kendaraan ringan oleh
guru
Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi

3
 evaluasi hasil perbaikan mesin kendaraan ringan.
Problem Statement Critical Thinking (Berpikir Kritis)
(Pertanyaan/ Peserta didik mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
Identifikasi Masalah) berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar berkaitan dengan materi evaluasi hasil perbaikan mesin
kendaraan ringan
Data Collection Literation (Literasi)
(Pengumpulan Data) Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyaan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:

Mengamati obyek/kejadian
Peserta didik mengamati dengan seksama materi evaluasi hasil
perbaikan mesin kendaraan ringan yang sedang dipelajari dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterpretasikannya.
Membaca sumber lain selain buku teks
Peserta didik secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan
mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber, guna
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi evaluasi hasil
perbaikan mesin kendaraan ringan.
Aktivitas
Peserta didik menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum
dapat dipahami dari kegiatan mengamati dan membaca yang akan
diajukan kepada guru berkaitan dengan materi evaluasi hasil perbaikan
mesin kendaraan ringan

Collaboration (kerjasama)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok

Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam
buku referensi mengenai evaluasi hasil perbaikan mesin kendaraan
ringan.
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mancatat semua informasi tentang materi evaluasi hasil
perbaikan mesin kendaraan ringan yang telah diperoleh pada buku
catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan Bahasa Indonesia
yang baik dan benar.
Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi evaluasi hasil perbaikan mesin kendaraan ringan dengan rasa
percaya diri sesuai dengan pemahamannya
Saling tukar informasi tentang materi :
evaluasi hasil perbaikan mesin kendaraan ringan.
Data Processing Collaboration (kerja sama) dan Critical Thinking (Berpikir Kritis)
(Pengolahan Data) Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
pengamatan tentang data dari materi evaluasi hasil perbaikan mesin
kendaraan ringan
Verification Critical Thinking (Berpikir Kritis)
(Pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
hasil pengamatannya dengan data-data atau teori-teori sesuai buku
sumber melalui kegiatan :
Menambah keluasan dan kedalaman materi sampai pada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbebda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi evaluasi hasil
perbaikan mesin kendaraan ringan

4
Generalization Communication (Berkomunikasi)
(Menarik  Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang materi evaluasi
Kesimpulan) hasil perbaikan mesin kendaraan ringan berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisa secara lisan, tertulis, atau media lainnya
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, dan mengungkapkan pendapat dengan sopan.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang materi evaluasi hasil perbaikan mesin kendaraan
ringan.
 Peserta didik mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan oleh kelompok lain dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
 Peserta didik bertanya atas presentasi tentang materi evaluasi hasil
perbaikan mesin kendaraan ringan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.

Creative (kreatifitas)
 Peserta didik menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa
laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi evaluasi
hasil perbaikan mesin kendaraan ringan.
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang materi evaluasi hasil
perbaikan mesin kendaraan ringan yang terdapat pada buku sumber
atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada peserta didik berkaitan
dengan materi evaluasi hasil perbaikan mesin kendaraan ringan
Kegiatan Penutup : (15 menit)
Peserta didik :
 Membuat resume (creativity) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi evaluasi hasil perbaikan mesin
kendaraan ringan.
 Menjawab secara cepat pertanyaan guru berkaitan dengan konsep dan prosedural penting
yang telah dipahami dalam kegiatan pembelajaran.
 Mengagendakan pekerjaan rumah (tugas terstruktur) tentang evaluasi hasil perbaikan mesin
kendaraan ringan.
 Mengagendakan materi/unjuk kerja/portofolio yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
Guru :
 Menyampaikan kesimpulan dan evaluasi
 Memeriksa pekerjaan siswa
 Melakukan penilaian terhadap tugas siswa
 Melakukan penutupan dengan doa

Pertemuan ke-16 (9 x 45 menit)

Kegiatan Pendahuluan : (15 menit)
Guru :
1. Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME
dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
2. Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
3. Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.

5
  Apabila materi/tema/proyek ini dikerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh dikuasai,
maka peserta didik diharapkan dapat mengukur, mengendalikan, merevisi, dan menyajikan
hasil perbaikan mesin kendaraan ringan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Mengajukan pertanyaan
4. Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu
 Memberitahukan tentang Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Indikator pencapaian
kompetensi pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti : (330 menit)
Stimulation Literation (Literasi)
(Stimulasi/Pemberian Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
Rangsangan) perhatiannya dalam mengukur, mengendalikan, merevisi, dan
menyajikan laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan dengan
cara:
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan
Mengamati
Pemberian contoh-contoh mengukur, mengendalikan, merevisi, dan
menyajikan laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan untuk
dikembangkan peserta didik.
Membaca
Kegiatan literasi ini dilakukan dengan membaca buku referensi dan dari
internet sesuai materi yang berhubungan dengan mengukur,
mengendalikan, merevisi, dan menyajikan laporan hasil perbaikan
mesin kendaraan ringan.
Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait dengan
mengukur, mengendalikan, merevisi, dan menyajikan laporan hasil
perbaikan mesin kendaraan ringan.
Mendengar
Pemberian materi tentang mengukur, mengendalikan, merevisi, dan
menyajikan laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan
Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
mengukur, mengendalikan, merevisi, dan menyajikan laporan hasil
perbaikan mesin kendaraan ringan.
Problem Statement Critical Thinking (Berpikir Kritis)
(Pertanyaan/ Peserta didik mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
Identifikasi Masalah) berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar berkaitan dengan cara mengukur, mengendalikan,
merevisi, dan menyajikan laporan hasil perbaikan mesin kendaraan
ringan
Data Collection Literation (Literasi)
(Pengumpulan Data) Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyaan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama cara mengukur, mengendalikan, merevisi,
dan menyajikan laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan yang
sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterpretasikannya.
Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan
membaca berbagai referensi dari berbagai sumber, guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang mengukur, mengendalikan,

6
 merevisi, dan menyajikan laporan hasil perbaikan mesin kendaraan
ringan.
Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami
dari kegiatan mengamati dan membaca yang akan diajukan kepada
guru tentang mengukur, mengendalikan, merevisi, dan menyajikan
laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan

Collaboration (kerjasama)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok

Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam
buku manual dan video mengenai cara mengukur, mengendalikan,
merevisi, dan menyajikan laporan hasil perbaikan mesin kendaraan
ringan.
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mancatat semua informasi tentang cara mengukur,
mengendalikan, merevisi, dan menyajikan laporan hasil perbaikan
mesin kendaraan ringan yang telah diperoleh pada lembar kerja dengan
tulisan yang rapi dan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan
benar.
Mendemonstrasikan
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau
mendemonstrasikan cara mengukur, mengendalikan, merevisi, dan
menyajikan laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan dengan
rasa percaya diri sesuai dengan pemahamannya
Saling tukar informasi
Peserta didik mengkomunikasikan bagaimana cara mengukur,
mengendalikan, merevisi, dan menyajikan laporan hasil perbaikan
mesin kendaraan ringan.
Data Processing Collaboration (kerja sama) dan Critical Thinking (Berpikir Kritis)
(Pengolahan Data) Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
mengukur, mengendalikan, merevisi, dan menyajikan laporan hasil
perbaikan mesin kendaraan ringan
Verification Critical Thinking (Berpikir Kritis)
(Pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
hasil pengamatannya dengan data-data atau teori-teori sesuai buku
manual melalui kegiatan :
Menambah keluasan dan kedalaman materi sampai pada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan bagaimana mengukur,
mengendalikan, merevisi, dan menyajikan laporan hasil perbaikan
mesin kendaraan ringan
Generalization Communication (Berkomunikasi)
(Menarik  Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang cara mengukur,
Kesimpulan) mengendalikan, merevisi, dan menyajikan laporan hasil perbaikan
mesin kendaraan ringan berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisa secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, dan mengungkapkan pendapat dengan sopan.
 Peserta didik mendemonstrasikan hasil kerja kelompok secara
klasikal tentang cara mengukur, mengendalikan, merevisi, dan
menyajikan laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan.
 Peserta didik mengemukakan pendapat atas demonstrasi yang
dilakukan oleh kelompok lain dan ditanggapi oleh kelompok yang
mendemonstasikan.
 Peserta didik bertanya atas demonstrasi cara mengukur,

7
 mengendalikan, merevisi, dan menyajikan laporan hasil perbaikan
mesin kendaraan ringan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.

Creative (kreatifitas)
 Peserta didik menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa
laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang cara mengukur,
mengendalikan, merevisi, dan menyajikan laporan hasil perbaikan
mesin kendaraan ringan.
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang cara mengukur,
mengendalikan, merevisi, dan menyajikan laporan hasil perbaikan
mesin kendaraan ringan yang terdapat pada buku manual atau
lembar kerja (jobsheet) yang telah disediakan.
 Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada peserta didik berkaitan
dengan cara mengukur, mengendalikan, merevisi, dan menyajikan
laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan
Kegiatan Penutup : (60 menit)

Peserta didik :
 Membuat resume (creativity) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang mengukur, mengendalikan, merevisi, dan
menyajikan laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan.
 Menjawab secara cepat pertanyaan guru berkaitan dengan konsep dan prosedural penting
yang telah dipahami dalam kegiatan pembelajaran.
 Melakukan post test/ulangan tentang materi evaluasi dan laporan hasil perbaikan mesin
kendaraan ringan.
 Mengagendakan materi/unjuk kerja/portofolio yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
Guru :
 Menyampaikan kesimpulan dan evaluasi
 Memeriksa ulangan siswa
 Melakukan penutupan dengan doa

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap
- Penilaian observasi
Penilaian observasi dilakukan berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku
peserta didik pada saat proses pembelajaran berlangsung. Berikut contoh
instrumen penilaian sikap.
Aspek Perilaku yang
Jumlah Skor Predi-
No Nama Siswa Dinilai
Skor Sikap kat
BS JJ TJ DS
1 Ahmad Fauzan 75 75 50 75 275 68,75 C
2 dst ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
BS : Bekerjasama
JJ : Jujur
TJ : Tanggungjawab
DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria :
100 = Sangat Baik

8
 75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = Jumlah sikap yang dinilai dikalikan Jumlah kriteria
= 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = Jumlah skor dibagi Jumlah sikap yang dinilai
= 275 : 4 = 68,75
4. Predikat :
75,01 – 100 = Santa Baik (A)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai.

b. Pengetahuan :
Tes Lisan/Observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan
Penilaian aspek Percakapan
Skala Jumlah
No Aspek yang Dinilai Skor
25 50 75 100 Skor

1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur

Penugasan :
Rincian Tugas
1. Penugasan dilakukan secara individual
2. Buat laporan penugasan dengan format
BAB I Pendahuluan
- Latar belakang
- Tujuan
BAB II Pelaksanaan
- Landasan Teori
- Persiapan Alat
- Prosedur Pekerjaan
BAB III Penutup
- Kesimpulan
- Saran
3. Dikerjakan selama 1 minggu
Penskoran Penugasan
Komponen
Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Penilaian
Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4
Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat 3

9
 Hanya memuat salah satu komponen pendahuluan namun
2
disampaikan dengan tepat
Hanya memuat salah satu komponen pendahuluan dan
1
disampaikan dengan kurang tepat
Persiapan alat dan susunan prosedur ditulis dengan teratur
4
dan lengkap
Persiapan alat dan susunan prosedur ditulis dengan teratur
3
namun kurang lengkap
Pelaksanaan
Persiapan alat dan susunan prosedur ditulis tidak teratur
2
namun lengkap
Persiapan alat dan susunan prosedur ditulis tidak teratur
1
namun kurang lengkap
Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untuk
4
perbaikan penugasan berikutnya yang layak
Terkait dengan pelaksaan tugas dan ada saran untuk
Kesimpulan 3
perbaikan penugasan berikutnya tetapi kurang layak
Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak ada saran 2
Tidak Terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran 1
Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover dan foto/gambar 4
Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover atau foto/gambar 3
Tampilan Laporan dilengkapi cover atau foto/gambar tetapi kurang rapi
Laporan 2
atau kurang menarik
Laporan kurang rapi dan kurang menarik, tidak dilengkapi
1
cover dan foto/gambar
Mudah dipahami, pilihan kata tepat, dan ejaan semua benar 4
Mudah dipahami, pilihan kata tepat, beberapa ejaan salah 3
Keterbacaan Kurang dapat dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan
2
beberapa ejaan salah
Tidak mudah dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan banyak
1
ejaan yang salah

skor perolehan
Nilai= x 100
skor maksimal

c. Keterampilan
 Penilaian Proyek
Tugas Proyek
Buatlah laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan dengan
memperhatikan hal-hal berikut :
1. Pilihlah salah satu pekerjaan perbaikan mesin kendaraan ringan yang
menurut anda sangat penting untuk diketahui.
2. Pastikan pekerjaan tersebut diawali dengan langkah persiapan, proses,
dan hasil pekerjaan
3. Sajikan dengan presentasi yang baik
4. Laporkan pekerjaan yang dilakukan dalam bentuk tertulis dengan
dilengkapi dokumen gambar/foto
5. Laporan diserahkan kepada guru paling lambat 2 minggu.

Instrumen Penskoran
Pencapaian Kompetensi
No Komponen/Sub komponen Penilaian
Tidak 70 – 79 80 – 89 90 – 100
I Persiapan
1.1. Pemilihan jenis perbaikan
1.2. Penggunaan pakaian kerja
1.3. Persiapan tools and equipment

10
 1.4. Menggunakan buku manual
Skor Komponen
II Proses (Sistematika & Cara Kerja)
2.1. Menentukan hasil analisis
2.2. Melaksanakan pembongkaran
2.3. Melaksanakan pemeriksaan
2.4. Melaksanakan perbaikan
2.5. Melaksanakan pemasangan
Skor Komponen
III Hasil Kerja
3.1. Hasil perbaikan mesin
3.2. Pengujian
3.3. Pelaporan
Skor Komponen

Keterangan :
1. Lembar penilaian ini diisi berdasarkan Rubrik Penilaian Praktik
2. Skor masing-masing komponen penilaian ditetapkan berdasarkan perolehan SKOR RATA-
RATA dari sub komponen penilaian. masing-masing komponen penilaian ditetapkan
berdasarkan rerata dari sub komponen penilaian

Perhitungan nilai

Perhitungan Nilai
Persiapan Proses Hasil ∑ NK
Bobot (%) 10% 50% 40%
Skor Komponen
NK

Pedoman Penskoran
Komponen/Sub
No Kriteria Skor
Komponen Penilaian
I Persiapan Kerja
1.1. Pemilihan jenis Memilih jenis pekerjaan sesuai
perbaikan ketentuan dengan benar dan 90–100
lengkap
Memilih jenis pekerjaan sesuai
ketentuan dengan benar tetapi 80–89
kurang lengkap
Memilih jenis pekerjaan sesuai
ketentuan dengan benar tetapi tidak 70–79
lengkap
Memilih jenis pekerjaan tidak sesuai
Tidak
ketentuan
1.2. Penggunaan Berpakaian sesuai ketentuan dengan
90–100
pakaian kerja rapih dan lengkap
Berpakaian sesuai ketentuan kurang
rapih tetapi lengkap atau rapih tetapi 80–89
kurang lengkap
Berpakaian sesuai ketentuan kurang
70–79
rapih dan tidak lengkap
Berpakaian tidak sesuai ketentuan Tidak
1.3. Persiapan tools Alat/bahan dipersiapkan lengkap dan
and equipment 90–100
sesuai kebutuhan praktik

11
 Alat/bahan dipersiapkan kurang
lengkap tetapi sesuai kebutuhan 80–89
praktik
Alat/bahan dipersiapkan kurang
lengkap dan kurang sesuai 70–79
kebutuhan praktik
Alat/bahan dipersiapkan tidak sesuai
Tidak
kebutuhan praktik
1.4. Menggunakan Buku manual di gunakan secara
90–100
buku manual benar
Buku manual di gunakan sebagian
80–89
benar
Buku manual di gunakan dengan
70–79
bimbingan
Buku manual tidak digunakan Tidak
II Proses (Sistematika & cara Kerja)
2.1. Menentukan hasil Menentukan hasil analisis sesuai
analisis SOP, tanpa dan dilakukan secara 90–100
mandiri tanpa bimbingan
Menentukan hasil analisis sesuai
SOP tanpa dan dilakukan secara 80–89
mandiri dengan 2 kali bimbingan
Menentukan hasil analisis sesuai
SOP tanpa dan dilakukan secara 70–79
mandiri dengan 3-4 kali bimbingan
Menentukan hasil analisis sesuai
SOP tanpa dan dilakukan secara Tidak
mandiri dengan 5 kali bimbingan
2.2. Melaksanakan Melaksanakan pembongkaran
pembongkaran sesuai SOP, tanpa dilakukan secara 90–100
mandiri tanpa bimbingan
Melaksanakan pembongkaran
sesuai SOP tanpa dan dilakukan
80–89
secara mandiri dengan 2 kali
bimbingan
Melaksanakan pembongkaran
sesuai SOP tanpa dan dilakukan
70–79
secara mandiri dengan 3-4 kali
bimbingan
Melaksanakan pembongkaran
sesuai SOP tanpa dan dilakukan
Tidak
secara mandiri dengan 5 kali
bimbingan
2.3. Melaksanakan Melaksanakan pemeriksaan sesuai
pemeriksaan SOP, tanpa dilakukan secara 90–100
mandiri tanpa bimbingan
Melaksanakan pemeriksaan sesuai
SOP tanpa dan dilakukan secara 80–89
mandiri dengan 2 kali bimbingan
Melaksanakan pemeriksaan sesuai
SOP tanpa dan dilakukan secara 70–79
mandiri dengan 3-4 kali bimbingan
Melaksanakan pemeriksaan sesuai
SOP tanpa dan dilakukan secara Tidak
mandiri dengan 5 kali bimbingan
2.4. Melaksanakan Melaksanakan perbaikan sesuai
perbaikan SOP, tanpa dilakukan secara 90–100
mandiri tanpa bimbingan
Melaksanakan perbaikan sesuai 80–89
SOP tanpa dan dilakukan secara
mandiri dengan 2 kali bimbingan

12
 Melaksanakan perbaikan sesuai
SOP tanpa dan dilakukan secara 70–79
mandiri dengan 3-4 kali bimbingan
Melaksanakan perbaikan sesuai
SOP tanpa dan dilakukan secara Tidak
mandiri dengan 5 kali bimbingan
2.5. Melaksanakan Melaksanakan pemasangan sesuai
pemasangan SOP, tanpa dilakukan secara 90–100
mandiri tanpa bimbingan
Melaksanakan pemasangan sesuai
SOP tanpa dan dilakukan secara 80–89
mandiri dengan 2 kali bimbingan
Melaksanakan pemasangan sesuai
SOP tanpa dan dilakukan secara 70–79
mandiri dengan 3-4 kali bimbingan
Melaksanakan pemasangan sesuai
SOP tanpa dan dilakukan secara Tidak
mandiri dengan 5 kali bimbingan
III Hasil Kerja
3.1. Hasil perbaikan Hasil pemeriksaan dan kesimpulan
90–100
mesin benar tanpa bimbingan
Hasil pemeriksaan benar dan
kesimpulan sebagian besar benar 80–89
tanpa bimbingan
Hasil pemeriksaan benar dan
kesimpulan sebagian besar benar 70–79
melalui bimbingan.
Hasil pemeriksaan dan kesimpulan
Tidak
salah.
4.1. Pengujian Menguji kerja mesin dengan benar
90–100
tanpa bimbingan
Menguji kerja mesin dengan benar
80–89
dan sedikit bimbingan
Menguji kerja mesin dengan benar
70–79
dan banyak bimbingan
Menguji kerja mesin dengan benar
Tidak
dan sangat banyak bimbingan
4.2. Pelaporan Laporan dikerjakan dengan benar
90–100
tanpa bimbingan
Laporan dikerjakan dengan benar
80–89
dan sedikit bimbingan
Laporan dikerjakan dengan benar
70–79
dan banyak bimbingan
Laporan dikerjakan dengan benar
Tidak
dan sangat banyak bimbingan

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial : Pemberian pembelajaran ulang dan pemberian tugas-tugas
atau latihan secara khusus
b. Pengayaan : Belajar kelompok, belajar mandiri, dan pemadatan materi

Mengetahui, Jakarta, 15 Juli 2019

Blok SMK Negeri 55 Guru Mata Pelajaran

13
Agus Purwanta, M.Pd Suprayitno, S.Pd., MT
NIP.196308131993031001 NIP.198010042008011023

14