LK 1.

Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran: Produksi Pengolahan Hasil Nabati

Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4
pada Mapel

 Ketercapaian
KOMPETENSI Dimensi Kognitif
KOMPETENSI DASAR dan Bentuk
DASAR
PENGETAHUAN Bentuk Pengetahuan semua
KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Kesesuaian Dimensi Kesetaraan Taksonomi
(KD-3) Taksonomi dan KD-3 dalam Mata
(KD-4) Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan KD-dari KI-3 dg KD dari
Tingkat Pelajaran
Dimensi Pengetahuan Bentuk Pengetahuan KI-4
Taksonomi  Ketercapaian
Taksonomi semua
KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.24. Menerapkan pengolahan 4.24. Memproduksi Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Memproduksi KD-3 Menerapkan (C3)
hasil kacang-kacangan. Olahan kognitif adalah sesuai dipasangkan adalah setara dengan manipulasi
Kacang-kacangan Menerapkan (C3), dengan Prosedural. keterampilan (P2), sedangkan KD-4
dan bentuk konkret tingkat Memproduksi (P3). Hal ini
pengetahuan Presisi (P3) KD 3 menerapkan (C3)
Prosedural. perlu ditingkatkan pada
Menganalisis (C4).
 Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4
pada Mapel

 Ketercapaian
KOMPETENSI Dimensi Kognitif
KOMPETENSI DASAR dan Bentuk
DASAR
PENGETAHUAN Bentuk Pengetahuan semua
KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Kesesuaian Dimensi Kesetaraan Taksonomi
(KD-3) Taksonomi dan KD-3 dalam Mata
(KD-4) Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan KD-dari KI-3 dg KD dari
Tingkat Pelajaran
Dimensi Pengetahuan Bentuk Pengetahuan KI-4
Taksonomi  Ketercapaian
Taksonomi semua
KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7