DU 17 Laporan Evaluasi Dan Refleksi Diri (Sampel Laporan

LAPORAN EVALUASI DAN REFLEKSI GURU
SMA TERPADU DARUSSALAM

TAHUN 2021
YAYASAN DARUSSALAM TANJUNGPURA TASIKMALAYA

SMA TERPADU DARUSSALAM
NARUNGGUL – TANJUNGPURA – RAJAPOLAH – TASIKMALAYA
2021/2022
A. Evaluasi dan Refleksi Guru
Evaluasi diri adalah upaya guru untuk mengetahui, mengukur, atau menilai kemampuan
dirinya terkait dengan pekerjaan atau tugastugasnya sebagai guru.
Refleksi diri adalah upaya guru untuk mengenali kekuatan dan kelemahan dirinya terkait
dengan pekerjaan atau tugas-tugasnya sebagai guru, sehingga dia dapat memahami
posisi dirinya dalam rentang pengembangan kompetensi dan profesinya.
Adapun bahan yang digunakan untuk evaluasi dan refleksi adalah sebagai berikut:
1. Hasil supervisi pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh kepala sekolah
ataupun yang supervise kepala sekolah yang didelegasikan kepada tim supervis
yang ditugaskan oleh kepala sekolah melalui SK.
2. Kuisioner oleh siswa terkait dengan proses pembelajaran yang dilakukan guru
kepada siswa baik di kelas maupun di luar kelas.
3. Kuisioner yang diberikan kepada guru atau teman sejawat untuk sebagai evaluasi
pelaksanaan pembelajaran di kelas.
Hasil evaluasi dan refleksi guru dilakukan desiminasi melalui diskusi atau lokakarya
yang dilakukan di sekolah untuk mendapatkan masukan perbaikan terkait dengan
pelaksanaan pembelajaran.
B. Rekapitulasi Guru yang Melakukan Evaluasi dan Refleksi
Daftar Guru yang telah melakukan evaluasi dan refelksi adalah sebagai berikut:
Observas Kuisioner
Kuisione Desimina
No Nama Guru i Kepala Teman
r siswa si
Sekolah Sejawat
1 Naeni Mekarwati, S. Pd V V V V
2 Vina Farijah, S. Pd V V V V
3 Cucu Mujiburrohman, S. V V V V
Pd
4 Indra Setiawan, S.Pd.I V V V V
5 Pipit Fitriyani, S. Pd V V V V
6 Sri Dasmiatin, S. Pd V V V V
7 Aep Saepulloh, S.Pd V V V V
8 Yuke Wulandari, S.Pd V V V V
9 Dini Anggraeni, S.Pd V V V V
10 Lela Nurlela, S.Pd V V V V
11 Ema Rtnasari, S.Pd V V V V
12 Restu Sopiani, S.Pd V V V V
13 Jajang Badrudin, S.Pd V V V V
14 Mimin Kartini, S.Pd V V V V
15 Ai Syifa Assudur, S.Pd V V V V
16 Ikhsan Lukmanul Hakim, V V V V
S.Pd
17 Kemal M Ramdhan, SE V V V V
18 Fitri Masturoh, S.Pd V V V V
19 Imas Khaerani A’yun V V V V
JUMLAH 19 19 19 19
C. Instrumen Evaluasi dan refleksi guru
1) Instrumen Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran Oleh Kepala Sekolah
INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMA Terpadu Darussalam NIP. : …………………

Nama Guru : Naeni Mekarwati, S. Pd Mata Pelajaran : Matematika
No Aspek Indikator Bukti Teridentifikasi Skor

1 Pelibatan Pemberian kesempatan Terdapat siswa yang
siswa secara kepada siswa untuk bertanya pada saat 4
aktif dalam bertanya proses pembelajaran
pembelajaran Pemberian kesempatan Setiap ada siswa yang 4
kepada siswa untuk bertanya siswa lain
menjawab diberikan kesempatan
untuk menjawab
Pemberian kesempatan Siswa diberi tugas yang
kepada siswa untuk sama secara adil 4
mengerjakan tugas
Pemberian kesempatan Siswa diberi waktu
kepada siswa untuk untuk membaca materi 4
membaca dari berbagai sumber
Pemberian kesempatan Setiap siswa aktif saat
kepada siswa untuk kegiatan diskusi 4
diskusi berlangsung
Pemberian kesempatan Siswa
kepada siswa untuk mempresentasikan
mengkomunikasikan hasil diskusi dan 3
hasil/gagasan gagasannya masing-
masing
2 Pelaksanaan Pemberian kesempatan Semua siswa praktik
pembelajaran kepada siswa untuk 4
melalui melakukan praktik
pengalaman Pemberian kesempatan Hanya dipilih beberapa
konkret kepada siswa untuk siswa untuk melakukan 3
melakukan simulasi simulasi
Pemberian kesempatan Tidak semua siswa
kepada siswa untuk mendapat kesempatan
3
menggunakan media karena waktu yang
pembelajaran. tidak cukup
3 Penyajian Keterkaitan materi yang Siswa diberikan
materi yang dipelajari dengan penjelasan tentang
bermakna kehidupan siswa keterkaitan materi yang 4
dipelajari dengan
kehidupan
Pemberian contoh-contoh Siswa diberikan contoh
yang membuat siswa lebih contoh kontekstual
4
paham terhadap materi yang berkaitan dengan
yang dipelajari materi yang dipelajari
Penjelasan manfaat dari Siswa diberikan
materi yang dipelajari penjelasan tentang
untuk kehidupan manfaat dalam 4
kehidupan tentang
materi yang dipelajari
JUMLAH 45
Nilai Maksimum 48
Nilai = (Jumlah/Nilai Maksimum)*100 94
Keterangan
Sangat
(X< 50= Buruk, 50< X ≤ 60= Kurang; 60 < X≤ 75= Cukup;
Baik
75< X ≤ 90 = Baik; 90 < X ≤ 100 = Sangat Baik)
Kab Tasikmalaya, 05 Juli

2021
Guru, Kepala Sekolah
Naeni Mekarwati, S.Pd Toni Regal, ME.Sy

Nama Sekolah : SMA Terpadu Darussalam NIP. : ………………………

Nama Guru : Vina Farijah, S. Pd Mata Pelajaran : Geografi

siswa secara kepada siswa untuk bertanya pada saat 4
aktif dalam bertanya proses pembelajaran
pembelajaran Pemberian kesempatan Setiap ada siswa yang
kepada siswa untuk bertanya siswa lain
3
menjawab diberikan kesempatan
untuk menjawab
Pemberian kesempatan Siswa diberi tugas
kepada siswa untuk yang sama secara adil 4
mengerjakan tugas
kepada siswa untuk untuk membaca
4
membaca materi dari berbagai
sumber
Pemberian kesempatan Ada beberapa siswa
kepada siswa untuk yang kurang aktif saat
3
diskusi kegiatan diskusi
berlangsung
masing
2 Pelaksanaan Pemberian kesempatan Semua siswa praktik
pembelajaran kepada siswa untuk 4
melalui melakukan praktik
pengalaman Pemberian kesempatan Hanya dipilih
konkret kepada siswa untuk beberapa siswa untuk 3
melakukan simulasi melakukan simulasi
Pemberian kesempatan Tidak semua siswa
kepada siswa untuk mendapat
menggunakan media kesempatan karena 3
pembelajaran. waktu yang tidak
cukup
materi yang dipelajari dengan penjelasan tentang
bermakna kehidupan siswa keterkaitan materi 4
yang dipelajari dengan
kehidupan
Pemberian contoh-contoh Siswa diberikan
yang membuat siswa lebih contoh contoh
paham terhadap materi kontekstual yang 4
yang dipelajari berkaitan dengan
materi yang dipelajari penjelasan tentang
untuk kehidupan manfaat dalam 4
kehidupan tentang
JUMLAH 43
Nilai Maksimum 48
Keterangan
Sangat
Baik

2021
Vina Farijah, S.Pd Toni Regal, ME.Sy

Nama Sekolah: SMA Terpadu Darussalam NIP. : …………………

Nama Guru : Cucu Mujiburrohman, S. Pd Mata Pelajaran : Biologi

siswa kepada siswa untuk bertanya bertanya pada saat 3
secara proses pembelajaran
aktif Pemberian kesempatan Setiap ada siswa yang
dalam kepada siswa untuk menjawab bertanya siswa lain
4
pembelaja diberikan kesempatan
ran untuk menjawab
mengerjakan tugas
kepada siswa untuk membaca untuk membaca
4
materi dari berbagai
sumber
kepada siswa untuk diskusi kegiatan diskusi 4
berlangsung
masing
2 Pelaksana Pemberian kesempatan Semua siswa praktik
an kepada siswa untuk 4
pembelaja melakukan praktik
ran Pemberian kesempatan Hanya dipilih
melalui kepada siswa untuk beberapa siswa untuk 3
pengalam melakukan simulasi melakukan simulasi
an konkret Pemberian kesempatan Tidak semua siswa
cukup
materi dipelajari dengan kehidupan penjelasan tentang
yang siswa keterkaitan materi 4
bermakna yang dipelajari dengan
kehidupan
paham terhadap materi yang kontekstual yang 4
dipelajari berkaitan dengan
materi yang dipelajari untuk penjelasan tentang
kehidupan manfaat dalam 4
kehidupan tentang
JUMLAH 43
Nilai Maksimum 48
Keterangan
Sangat
Baik

2021
Cucu Mujiburrohman, S.Pd Toni Regal, ME.Sy

Nama Sekolah: SMA Terpadu Darussalam NIP. : ………………………

Nama Guru : Indra Setiawan, S. Pd.I Mata Pelajaran : PKN

3
ran untuk menjawab
mengerjakan tugas
4
sumber
berlangsung
masing
cukup
kehidupan
kehidupan tentang
JUMLAH 43
Nilai Maksimum 48
Keterangan
Sangat
Baik

2021
Indra Setiawan, S.Pd.I Toni Regal, ME.Sy

Nama Sekolah: SMA Terpadu Darussalam NIP. : ………………………

Nama Guru : Pipit Fitriyani, S. Pd Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

3
ran untuk menjawab
mengerjakan tugas
4
sumber
berlangsung
masing
cukup
kehidupan
kehidupan tentang
JUMLAH 42
Nilai Maksimum 48
Keterangan
(X< 50= Buruk, 50< X ≤ 60= Kurang; 60 < X≤ 75= Cukup; Baik

2021
Pipit Fitriyani, S.Pd Toni Regal, ME.Sy

2) Kuisioner Siswa
KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU
RESPONDEN PESERTA DIDIK
A. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : SMA Terpadu Darussalam

2. Nama Guru : Naeni Mekarwati, S.Pd
3. Mata pelajaran/Kelas : : Matematika / 6B Pi
4. Hari dan Tanggal : Senin, 27 September 2021
B. TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari
guru teman sejawat tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan
pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan kumunikasi guru dengan guru teman
sejawat.
C. PETUNJUK
1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar.

2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3).
3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan
memberi tanda centang (√) pada:
a. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0
b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1
c. Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2
Penilian
No Komponen Pernyataan
TP KD SR
1 Penguasaan 1 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan
Materi contoh dalam kehidupan sehari-hari. v
2 Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku
paket dan sumber belajar lainnya. v
3 Guru memberikan contoh atau permasalahan
yang berhubungan dengan keadaan saat ini. v
4 Guru menjawab pertanyaan dengan jelas. v
5 Guru menjawab pertanyaan dengan benar. v
6 Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran. v
2 Kemahiran 1 Guru menyampaikan kegiatan yang akan
dalam dilakukan selama pembelajaran. v
Mengajar 2 Guru memberikan motivasi kepada saya dan
v
teman-teman.
Guru menyampaikan materi pelajaran dengan
3 v
mudah dimengerti.
4 Guru mengajar dengan cara yang bervariasi
misalnya diskusi, demonstrasi, tanya jawab, v
ceramah, dll.
Guru berbicara dengan jelas ketika
5 v
menyampaikan materi pelajaran.
6 Guru meminta belajar secara berkelompok. v
7 Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan
v
dan menarik.
8 Guru terampil menggunakan alat bantu saat v
mengajar.
9 Guru membimbing saya dan teman-teman ketika
mengalami kesulitan. v
1 Guru membuat suasana nyaman saat
v
0 melaksanakan pembelajaran.
1 Guru memberi kesempatan kepada saya dan
1 teman- teman untuk bertanya atau menjawab. v
1 Guru menghargai kemampuan saya dan teman-
v
2 teman.
1 Guru memberitahukan nilai hasil belajar.
v
3
1 Guru memberikan tugas dalam pembelajaran.
v
4
3 Perilaku Guru mengajak saya dan teman-teman untuk
1 v
Guru Sehari- berperilaku baik.
hari 2 Guru memberi contoh perilaku yang sesuai
v
aturan.
3 Guru menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran
v
agamanya.
4 Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah. v
5 Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan
v
agama.
6 Guru berpakaian sopan . v
7 Guru berbicara dengan santun. v
8 Guru ramah. v
9 Guru sabar. v
1 Guru memulai pembelajaran tepat waktu.
v
0
1 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu.
v
1
1 Guru memberikan tugas apabila berhalangan
v
2 hadir.
1 Guru menjaga lingkungan sekolah tanpa asap
v
3 rokok.
1 Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah.
v
4
1 Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran
5 dengan berdoa bersama. v
4 Hubungan Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan
1 v
Sosial teman-teman.
dengan 2 Guru menyebutkan nama saya dan teman-
Peserta teman selama kegiatan pembelajaran atau v
Didik kegiatan lainnya)
3 Guru memberi perhatian kepada saya dan
v
teman- teman.
Guru memilihara komunikasi yang baik dengan
4 v
semua peserta didik.
5 Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan
v
untuk diskusi.
6 Guru akrab dengan saya dan teman-teman. v
7 Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan
sekolah (upacara, kegiatan keagamaan, senam v
bersama).
Jumlah Skor 76
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 84
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 90,5
Sebutan (Sangat Baik)
Kab Tasikmalaya, 05 Juli 2021

Temat Sejawat Kepala Sekolah
………………………………………… Toni Regal, ME.Sy

A. IDENTITAS

2. Nama Guru : Vina Farijah, S.Pd.
3. Mata pelajaran/Kelas : : Geografi / 5B Pi
4. Hari dan Tanggal : Minggu, 26 September 2021
B. TUJUAN
sejawat.
C. PETUNJUK
1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar

Penilian
TP KD SR
v
teman-teman.
3 v
mudah dimengerti.
ceramah, dll.
5 v
7 Guru mengajar dengan cara yang
v
menyenangkan dan menarik.
mengajar.
9 Guru membimbing saya dan teman-teman
ketika mengalami kesulitan. v
v
1 Guru menghargai kemampuan saya dan
v
2 teman- teman.
v
3
v
4
1 v
v
aturan.
v
agamanya.
5 Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras
v
dan agama.
8 Guru ramah. v
9 Guru sabar. v
v
0
v
1
v
2 hadir.
v
3 rokok.
v
4
4 Hubungan Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya
1 v
Sosial dan teman-teman.
v
teman- teman.
4 v
v
untuk diskusi.
7 Guru ikut serta dalam berbagai macam
kegiatan sekolah (upacara, kegiatan v
keagamaan, senam bersama).
Jumlah Skor 76
………………………………………… Toni Regal, ME.Sy

A. IDENTITAS

2. Nama Guru : Cucu Mujiburrohman, S.Pd.
3. Mata pelajaran/Kelas : : Biologi / 5C Pi
B. TUJUAN
sejawat.
C. PETUNJUK

Penilian
TP KD SR
v
teman-teman.
3 v
mudah dimengerti.
ceramah, dll.
5 v
v
8 Guru terampil menggunakan alat bantu saat
v
mengajar.
v
v
2 teman- teman.
v
3
v
4
1 v
v
aturan.
3 Guru menjalankan ibadah sesuai dengan
v
ajaran agamanya.
v
dan agama.
8 Guru ramah. v
9 Guru sabar. v
v
0
v
1
v
2 hadir.
v
3 rokok.
v
4
1 v
v
teman- teman.
4 v
v
untuk diskusi.
Jumlah Skor 74
Sebutan (Baik)

………………………………………… Toni Regal, ME.Sy

A. IDENTITAS

2. Nama Guru : Indra Setiawan, S.Pd.I
3. Mata pelajaran/Kelas : PKn / 5B Pa
B. TUJUAN
sejawat.
C. PETUNJUK

Penilian
TP KD SR
v
teman-teman.
3 v
mudah dimengerti.
ceramah, dll.
5 v
v
mengajar.
v
v
2 teman- teman.
v
3
v
4
1 v
v
aturan.
v
ajaran agamanya.
v
dan agama.
8 Guru ramah. v
9 Guru sabar. v
v
0
v
1
v
2 hadir.
v
3 rokok.
v
4
1 v
v
teman- teman.
4 v
v
untuk diskusi.
Jumlah Skor 76
………………………………………… Toni Regal, ME.Sy

A. IDENTITAS

2. Nama Guru : Pipit Fitriyani, S.Pd.
3. Mata pelajaran/Kelas : Bahasa Inggris / 5B Pa
4. Hari dan Tanggal : Selasa, 28 September 2021
B. TUJUAN
sejawat.
C. PETUNJUK

Penilian
TP KD SR
v
teman-teman.
3 v
mudah dimengerti.
ceramah, dll.
5 v
v
mengajar.
v
v
2 teman- teman.
v
3
v
4
1 v
v
aturan.
v
ajaran agamanya.
v
dan agama.
8 Guru ramah. v
9 Guru sabar. v
v
0
v
1
v
2 hadir.
v
3 rokok.
v
4
1 v
v
teman- teman.
4 v
v
untuk diskusi.
Jumlah Skor 81
………………………………………… Toni Regal, ME.Sy

3) Kuisioner Teman Sejawat
RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT
A. IDENTITAS

2. Nama Guru : Naeni Mekarwati, S.Pd
3. Matapelajaran/Kelas : Matematika / 12B
4. Hari dan Tanggal : Sabtu, 11 September 2021
B. TUJUAN
sejawat.
C. PETUNJUK

Penilian
TP KD SR
Materi contoh dalam kehidupan sehari-hari. 
paket dan sumber belajar lainnya. 
yang berhubungan dengan keadaan saat ini. 
4 Guru menjawab pertanyaan dengan jelas. 
5 Guru menjawab pertanyaan dengan benar. 
6 Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran. 
dalam dilakukan selama pembelajaran. 

teman-teman.
3 
mudah dimengerti.
misalnya diskusi, demonstrasi, tanya jawab, 
ceramah, dll.
5 
6 Guru meminta belajar secara berkelompok. 

8 Guru terampil menggunakan alat bantu saat 
mengajar.
9 Guru membimbing saya dan teman-teman ketika
mengalami kesulitan. 

1 teman- teman untuk bertanya atau menjawab. 

2 teman- teman.

3

4
1 

aturan.

agamanya.
4 Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah. 

dan agama.
6 Guru berpakaian sopan . 
7 Guru berbicara dengan santun. 
8 Guru ramah. 
9 Guru sabar. 

0

1

2 hadir.

3 rokok.

4
5 dengan berdoa bersama. 
1 
Peserta teman selama kegiatan pembelajaran atau 

teman- teman.
4 

untuk diskusi.
6 Guru akrab dengan saya dan teman-teman. 
kegiatan sekolah (upacara, kegiatan 
Jumlah Skor 79
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 94

Lela Nurlela, S.Pd Toni Regal, ME.Sy

A. IDENTITAS

2. Nama Guru : Cucu Mujiburrohman, S.Pd
3. Matapelajaran/Kelas : Biologi / 12 B
4. Hari dan Tanggal : Rabu, 08 September 2021
B. TUJUAN
sejawat.
C. PETUNJUK

Penilian
TP KD SR

teman-teman.
3 
mudah dimengerti.
ceramah, dll.
5 

mengajar.
ketika mengalami kesulitan. 


2 teman- teman.

3

4
1 

aturan.

agamanya.

dan agama.
8 Guru ramah. 
9 Guru sabar. 

0

1

2 hadir.

3 rokok.

4
1 

teman- teman.
4 

untuk diskusi.
Jumlah Skor 77
Ilham Meiza Adnan, M.Pd Toni Regal, ME.Sy

A. IDENTITAS

2. Nama Guru : Vina Farijah, S.Pd
3. Matapelajaran/Kelas : Geografi / 11 C
4. Hari dan Tanggal : Sabtu, 04 September 2021
B. TUJUAN
sejawat.
C. PETUNJUK

Penilian
TP KD SR

teman-teman.
3 
mudah dimengerti.
ceramah, dll.
5 

8 Guru terampil menggunakan alat bantu saat

mengajar.


2 teman- teman.

3

4
1 

aturan.

ajaran agamanya.
5 Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras 
dan agama.
8 Guru ramah. 
9 Guru sabar. 

0

1

2 hadir.

3 rokok.

4
1 

teman- teman.
4 

untuk diskusi.
Jumlah Skor 76

2021
Sri Dasmiatin, S.Pd Toni Regal, ME.Sy

A. IDENTITAS

2. Nama Guru : Indra Setiawan, S.Pd.I
3. Matapelajaran/Kelas : PKN / 11 C
B. TUJUAN
sejawat.
C. PETUNJUK

Penilian
TP KD SR

teman-teman.
3 
mudah dimengerti.
ceramah, dll.
5 

mengajar.


2 teman- teman.

3

4
1 

aturan.

ajaran agamanya.

dan agama.
8 Guru ramah. 
9 Guru sabar. 

0

1

2 hadir.

3 rokok.

4
1 

teman- teman.
4 

untuk diskusi.
Jumlah Skor 78
Muawwar Mosha Aljieshi, S.Pd Toni Regal, ME.Sy

A. IDENTITAS

2. Nama Guru : Pipit Fitriyani, S.Pd
3. Matapelajaran/Kelas : Bahasa Inggris / 10 B
B. TUJUAN
sejawat.
C. PETUNJUK

Penilian
TP KD SR

teman-teman.
3 
mudah dimengerti.
ceramah, dll.
5 

mengajar.


2 teman- teman.

3

4
1 

aturan.

ajaran agamanya.

dan agama.
8 Guru ramah. 
9 Guru sabar. 

0

1

2 hadir.

3 rokok.

4
1 

teman- teman.
4 

untuk diskusi.
Jumlah Skor 74
Sebutan (Baik)
Mimin Kartini, S.Pd Toni Regal, ME.Sy

D. Dokumen Hasil Supervisi Kepala Sekolah
Hasil pelaksanaan supervisi akademik pada pelajaran 2020/2021 di SMA Terpadu

Darussalam meliputi supervisi perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang
dilaksanakan pada semester ganjil dan genap.
1. Supervisi Perencanaan Pembelajaran
Hasil pelaksanaan supervisi pembelajaran pada tahun pelajaran 2020/2021 pada guru
di SMA Terpadu darussalam adalah seperti pada tabel berikut ini:
Hasil supervisi pembelajaran adalah seperti pada tabel berikut:

NAMA NAMA GURU MATA
NO NO NILAI
SUPERVISOR YG DISUPERVISI PELAJARAN
1 Naeni Mekarwati, S.Pd MTK 88
2 Muawwar Mosha A, S.Pd B.INGGRIS 92
1 Toni Regal, ME.Sy.
3 Cucu Mujiburrohman, S.Pd BIOLOGI 88
4 Indra Setiawan, S.Pd.I PKN 88
1 Dini Anggraeni, S.Pd Kimia 90
2 Sri Dasmiatin, S.Pd MTK 83
Naeni Mekarwati,
2 3 Aep Saepulloh, S.Pd MTK 83
S.Pd
4 Yuke Wulandari, S.Pd Penjaskes 88
5 Rida Rahmayati, S.Pd Sosiologi 83
1 Pipit Fitriyani, S.Pd B.INGGRIS 88
2 Lela Nurlela, S.Pd Bahasa Indonesia 83
Muawwar Mosha
3 3 Ema Ratnasari, S.Pd Bahasa Indonesia 88
Aljieshi, S.Pd
4 Restu Sopiani, S.Pd Bahasa Indonesia 83
5 Vina Farijah, S.Pd Geografi 90
1 Ilham meiza Adnan, M.Pd Fisika 92
Cucu 2 Mimin kartini, S.Pd Biologi 83
4 Mujiburrohman,, 3 Nissa Nailussyfa, S.Pd Kimia 83
S.Pd 4 Cepi Romdhoni fajar,, S.Pd Penjaskes 83
5 Imas Tati Rina, S E Ekonomi 88
1 Jajang Badrudin, S.Pd PABP 83
2 Ikhsan Lukmanul , S.Pd PABP 83
Indra Setiawan, 3 Kemal M Ramdhan, S.E Sejarah 75
5
S.Pd 4 Rino Afrijal S.Pd Sejarah INA 83
5 Fitri Masturoh S.Pd Prakarya 83
6 Imas Khaerani, A’yun, S.Pd Prakarya 75
a. Persiapan Pelaksanaan Pembelajaran

Berdasarkan hasil pelaksanaan supervisi persiapan di atas maka hasil tersebut dapat
ditabulasikan dan diuraikan sebagai berikut:
Tabulasi Hasil Supervisi Persiapan Pelaksanaan Pembelajaran
NAMA NAMA GURU MATA

NO NO
SUPERVISOR YG DISUPERVISI PELAJARAN NILAI
1 Toni Regal, ME.Sy. 3 Cucu Mujiburrohman, BIOLOGI
88
S.Pd
Naeni Mekarwati,
2 2 Sri Dasmiatin, S.Pd MTK 83
S.Pd
3 Aep Saepulloh, S.Pd MTK 83
2 Lela Nurlela, S.Pd Bahasa Indonesa 83
Muawwar Mosha
3 3 Ema Ratnasari, S.Pd Bahasa Indonesa 88
Aljieshi, S.Pd
4 Restu Sopiani, S.Pd Bahasa Indonesa 83
1 Ilham meiza Adnan, M.Pd Fisika 92
2 Mimin kartini, S.Pd Biologi 83
Cucu
3 Nissa Nailussyfa, S.Pd Kimia 83
4 Mujiburrohman,,
S.Pd 4 Cepi Romdhoni fajar,, Penjaskes
83
S.Pd
3 Kemal M Ramdhan, S.E Sejarah 75
Indra Setiawan,
5 4 Rino Afrijal S.Pd Sejarah INA 83
S.Pd
6 Imas Khaerani, A’yun, Prakarya
75
S.Pd
Hasil analisis data tersebut menggambarkan bahwa sebagian besar guru SMA Terpadu
Darussalam pada tahun pelajaran 2020/2021 sudah dapat menyusun perangkat
pembelajaran dengan baik atau baik sekali yakni sebesar 90% namun jumlah guru yang
masih di bawah standar dan memerlukan bimbingan dalam penyusunan perangkat
pembelajaran persentasinya masih tergolong besar yaitu 10%.
2. Supervisi Pelaksanaan Pembelajaraan
Hasil supervisi kunjungan kelas dapat diuraikan seperti pada tabel berikut ini:
Dari hasil pelaksanaan supervisi pembelajaran diperoleh data bahwa sebanyak 90%
guru dapat mengajar dengan kategori baik sekali, sebanyak 10% guru mengajar dengan
kategori baik, dan tidak ada lagi guru yang memiliki kemampuan dengan kategori
kurang.Data tersebut menggambarkan bahwa kemampuan mengajar guru pada SMA
Terpadu Darussalam pada tahun pelajaran 2020/2021 lebih baik dari kemampuan guru
dalam menyusun program pembelajaran.
Tabulasi Hasil Supervisi Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran:
NAMA NAMA GURU MATA

NO NO NILAI
SUPERVISOR YG DISUPERVISI PELAJARAN
1 Toni Regal, ME.Sy. 3 Cucu Mujiburrohman, BIOLOGI
88
S.Pd
2 Sri Dasmiatin, S.Pd MTK 83
Naeni Mekarwati,
2 3 Aep Saepulloh, S.Pd MTK 83
S.Pd
2 Lela Nurlela, S.Pd Bahasa Indonesa 83
Muawwar Mosha
3 3 Ema Ratnasari, S.Pd Bahasa Indonesa 88
Aljieshi, S.Pd
4 Restu Sopiani, S.Pd Bahasa Indonesa 83
4 Cucu 1 Ilham meiza Adnan, Fisika 92
Mujiburrohman,, M.Pd
2 Mimin kartini, S.Pd Biologi 83
3 Nissa Nailussyfa, S.Pd Kimia 83
S.Pd 4 Cepi Romdhoni fajar,, Penjaskes
83
S.Pd
3 Kemal M Ramdhan, S.E Sejarah 75
Indra Setiawan,
5 4 Rino Afrijal S.Pd Sejarah INA 83
S.Pd
6 Imas Khaerani, A’yun, Prakarya
75
S.Pd
Evaluasi Hasil Supervisi Akademik

NAMA GURU MATA
NO EVALUASI
YG DISUPERVISI PELAJARAN NILAI
1 Naeni Mekarwati, S.Pd 88 Menambahkan media
MTK
Pembelajaran
2 Muawwar Mosha A, S.Pd B.INGGRIS 92 Pada kegiatan penutup, guru
harus memberikan umpan, balik
dan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya
3 Cucu Mujiburrohman, BIOLOGI 88 Memberikan ruang yang cukup
S.Pd bafgi prakarsa sesuai, minat,
bakat, dan perkembangan siswa,
serta memberikan umpan balik
terhadap pembelajaran yang telah
di laksanakan
4 Indra Setiawan, S.Pd.I PKN 88 Pada kegiatan penutup, guru
selanjutnya
5 Dini Anggraeni, S.Pd Kimia 90 Dalam penggunaan media
pembelajaran dan sumber belajar
guru harus lebih mwndukung
pembelajaran aktif dengan
pendekatan ilmiah
6 Sri Dasmiatin, S.Pd MTK 83 Pada kegiatan penutup, guru
selanjutnya
7 Aep Saepulloh, S.Pd MTK 83 Menambahkan media
Pembelajaran
8 Yuke Wulandari, S.Pd Penjaskes 88 Menambahkan media
Pembelajaran
9 Rida Rahmayati, S.Pd Sosiologi 83 Menambahkan media
Pembelajaran
10 Pipit Fitriyani, S.Pd B.INGGRIS 88 Memberikan ruang yang cukup
bafgi prakarsa sesuai, minat,
bakat, dan perkembangan siswa,
serta memberikan umpan balik
terhadap pembelajaran yang telah
di laksanakan
11 Lela Nurlela, S.Pd Bahasa 83 Sebaiknya guru
Indonesa menginpormasikan kegiatan
pembelajaran berikutnya
12 Ema Ratnasari, S.Pd Bahasa 88 Menambahkan media
Indonesa Pembelajaran
13 Restu Sopiani, S.Pd Bahasa 83 Memberitahukan Tujuan
Indonesa Pembelajaran
14 Vina Farijah, S.Pd Geografi 90 Dalam Penggunaan media
pembelajaran dan sumber belajar
guru harus lebih mendukung
pembelajaran aktif dengan
pendekatan ilmiah
15 Ilham meiza Adnan, M.Pd Fisika 92 Tambahan soal HOTS
16 Mimin kartini, S.Pd Biologi 83 Memberitahukan Tujuan
Pembelajaran
17 Nissa Nailussyfa, S.Pd Kimia 83 Memberitahukan Tujuan
Pembelajaran
18 Cepi Romdhoni fajar,, Penjaskes 83 Menambahkan media
S.Pd Pembelajaran
19 Imas Tati Rina, S E Ekonomi 88 Lakukan Refleksi Untuk evaluasi
20 Jajang Badrudin, S.Pd PABP 83 Memberitahukan Tujuan
Pembelajaran
21 Ikhsan Lukmanul , S.Pd PABP 83 Lampiran Penilaian sikap,
pengetahuan dan keterampilan
22 Kemal M Ramdhan, S.E Sejarah 75 Tambahan soal HOTS
23 Rino Afrijal S.Pd Sejarah INA 83 Lampiran Penilaian sikap,
pengetahuan dan keterampilan
24 Fitri Masturoh S.Pd Prakarya 83 Memberitahukan Tujuan
Pembelajaran
25 Imas Khaerani, A’yun, Prakarya 75 Guru harus lebih menstimulasi
S.Pd anak dengan memberikan
pertanyaan yang mendorong
kemampuan bernalar siswa serta
membangun inquisivines.
Menginpormasikan krgiatan
pembelajaran
RENCANA TINDAK LANJUT SUPERVISI
NAMA GURU
NO EVALUASI Tindak Lanjut
YG DISUPERVISI
1 Naeni Mekarwati, S.Pd Menambahkan media Workshop Media
Pembelajaran Pembelajaran
MGMP Mata Pelajaran
2 Muawwar Mosha A, S.Pd Pada kegiatan penutup, guru Workshop Pembuatan
harus memberikan umpan, RPP
balik dan rencana kegiatan MGMP Mata Pelajaran
selanjutnya
3 Cucu Mujiburrohman, Memberikan ruang yang cukup Workshop Pembuatan
S.Pd bafgi prakarsa sesuai, minat, RPP
bakat, dan perkembangan MGMP Mata Pelajaran
siswa, serta memberikan
umpan balik terhadap
pembelajaran yang telah di
laksanakan
4 Indra Setiawan, S.Pd.I Pada kegiatan penutup, guru Workshop Pembuatan
selanjutnya
1 Dini Anggraeni, S.Pd Dalam penggunaan media Workshop Pembuatan
pembelajaran dan sumber RPP
belajar guru harus lebih MGMP Mata Pelajaran
mwndukung pembelajaran aktif
dengan pendekatan ilmiah
2 Sri Dasmiatin, S.Pd Pada kegiatan penutup, guru Workshop Pembuatan
selanjutnya
3 Aep Saepulloh, S.Pd Menambahkan media Workshop Media
MGMP Mata Pelajaran
4 Yuke Wulandari, S.Pd Menambahkan media Workshop Media
MGMP Mata Pelajaran
5 Rida Rahmayati, S.Pd Menambahkan media Workshop Media
MGMP Mata Pelajaran
1 Pipit Fitriyani, S.Pd Memberikan ruang yang cukup Workshop Pembuatan
bafgi prakarsa sesuai, minat, RPP
bakat, dan perkembangan
siswa, serta memberikan MGMP Mata Pelajaran
umpan balik terhadap
pembelajaran yang telah di
laksanakan
2 Lela Nurlela, S.Pd Sebaiknya guru Workshop Pembuatan
menginpormasikan kegiatan RPP
pembelajaran berikutnya MGMP Mata Pelajaran
3 Ema Ratnasari, S.Pd Menambahkan media Workshop Media
MGMP Mata Pelajaran
4 Restu Sopiani, S.Pd Memberitahukan Tujuan Workshop Pembuatan
Pembelajaran RPP
MGMP Mata Pelajaran
5 Vina Farijah, S.Pd Dalam Penggunaan media Workshop Pembuatan
pembelajaran dan sumber RPP
belajar guru harus lebih MGMP Mata Pelajaran
mendukung pembelajaran aktif
dengan pendekatan ilmiah
1 Ilham meiza Adnan, M.Pd Tambahan soal HOTS MGMP Mata Pelajaran
2 Mimin kartini, S.Pd Memberitahukan Tujuan Workshop Media
3 Nissa Nailussyfa, S.Pd Memberitahukan Tujuan Workshop Media
MGMP Mata Pelajaran
4 Cepi Romdhoni fajar,, Menambahkan media Workshop Pembuatan
S.Pd Pembelajaran RPP
5 Imas Tati Rina, S E Lakukan Refleksi Untuk Workshop Pembuatan
evaluasi RPP
MGMP Mata Pelajaran
1 Jajang Badrudin, S.Pd Memberitahukan Tujuan Workshop Media
2 Ikhsan Lukmanul , S.Pd Lampiran Penilaian sikap, Workshop Pembuatan
pengetahuan dan keterampilan RPP
3 Kemal M Ramdhan, S.E Tambahan soal HOTS Workshop Pembuatan
RPP
4 Rino Afrijal S.Pd Lampiran Penilaian sikap, Workshop Pembuatan
pengetahuan dan keterampilan RPP
5 Fitri Masturoh S.Pd Memberitahukan Tujuan Workshop Media
MGMP Mata Pelajaran
6 Imas Khaerani, A’yun, Guru harus lebih menstimulasi Workshop Pembuatan
S.Pd anak dengan memberikan RPP
pertanyaan yang mendorong MGMP Mata Pelajaran
kemampuan bernalar siswa
serta membangun inquisivines.
Menginpormasikan krgiatan
pembelajaran
Sampel hasil supervisi kepala sekolah.

DU 17 Laporan Evaluasi Dan Refleksi Diri (Sampel Laporan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

DU 17 Laporan Evaluasi Dan Refleksi Diri (Sampel Laporan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN EVALUASI DAN REFLEKSI GURU

SMA TERPADU DARUSSALAM

YAYASAN DARUSSALAM TANJUNGPURA TASIKMALAYA

B. Rekapitulasi Guru yang Melakukan Evaluasi dan Refleksi

C. Instrumen Evaluasi dan refleksi guru

1) Instrumen Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran Oleh Kepala Sekolah

INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU

Nama Sekolah : SMA Terpadu Darussalam NIP. : …………………

No Aspek Indikator Bukti Teridentifikasi Skor

Kab Tasikmalaya, 05 Juli

Naeni Mekarwati, S.Pd Toni Regal, ME.Sy

Nama Sekolah : SMA Terpadu Darussalam NIP. : ………………………

No Aspek Indikator Bukti Teridentifikasi Skor

Kab Tasikmalaya, 05 Juli

Vina Farijah, S.Pd Toni Regal, ME.Sy

Nama Sekolah: SMA Terpadu Darussalam NIP. : …………………

No Aspek Indikator Bukti Teridentifikasi Skor

Kab Tasikmalaya, 05 Juli

Cucu Mujiburrohman, S.Pd Toni Regal, ME.Sy

Nama Sekolah: SMA Terpadu Darussalam NIP. : ………………………

No Aspek Indikator Bukti Teridentifikasi Skor

Kab Tasikmalaya, 05 Juli

Indra Setiawan, S.Pd.I Toni Regal, ME.Sy

Nama Sekolah: SMA Terpadu Darussalam NIP. : ………………………

No Aspek Indikator Bukti Teridentifikasi Skor

Kab Tasikmalaya, 05 Juli

Pipit Fitriyani, S.Pd Toni Regal, ME.Sy

1. Nama Sekolah : SMA Terpadu Darussalam

1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar.

b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1

c. Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2

Kab Tasikmalaya, 05 Juli 2021

………………………………………… Toni Regal, ME.Sy

1. Nama Sekolah : SMA Terpadu Darussalam

1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar

b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1

c. Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2

………………………………………… Toni Regal, ME.Sy

KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU

1. Nama Sekolah : SMA Terpadu Darussalam

1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar.

b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1

c. Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2

Kab Tasikmalaya, 05 Juli 2021

………………………………………… Toni Regal, ME.Sy

1. Nama Sekolah : SMA Terpadu Darussalam

1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar

b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1

c. Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2

………………………………………… Toni Regal, ME.Sy

1. Nama Sekolah : SMA Terpadu Darussalam

1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar

b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1

c. Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2

………………………………………… Toni Regal, ME.Sy

1. Nama Sekolah : SMA Terpadu Darussalam

1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar

b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1

c. Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2

Kab Tasikmalaya, 05 Juli 2021

Lela Nurlela, S.Pd Toni Regal, ME.Sy

1. Nama Sekolah : SMA Terpadu Darussalam

1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar.