2.1 Identifikasi Fakta Dengan Gambar

PENGUMPULAN FAKTA MELALUI PENGAMATAN
GAMBAR
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
PENGUMPULAN FAKTA
MELALUI PENGAMATAN
GAMBAR
Tujuan: Peserta mampu mendiskripsikan Fakta – fakta melalui.

pengamatan dan pemantauan
Bahan: 2 buah foto guru & siswa yang sedang melaksanakan kegiatan
pembelajaran, sekumpulan pertanyaan, contoh lembar pengamatan.

D
i
Refleksi
r
e
k
t
o
r 1. Apa yang dimaksud dengan Fakta dalam PK Guru?
a
t
2. Bagaimana cara mengumpulkan fakta kinerja guru?
G 3. Jelaskan proses pengumpulan fakta melalui
u
r
pengamatan
u
d
4. Jelaskan proses pengumpulan fakta melalui
a pemantauan
n
T
e
n
a
g
a KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
P
e
Fakta adalah....
• Kegiatan, hasil kegiatan, perbuatan/perilaku, atau dokumen
yang dapat dilihat, dibaca dan didengar.
• Fakta bisa diperoleh melalui proses Pengamatan ataupun
Pemantauan.
• Proses pengamatan : Melihat atau mengamati secara langsung/tidak
langsung.
• Pemantauan : pengumpulan Fakta yang diperoleh melalui
Wawancara, Observasi dan Studi Dokumen (WOS)

• Pertemuan dilakukan di tempat khusus yang hanya
dihadiri oleh guru penilai dan guru yang dinilai
• Penyepakatan kurun waktu penilaian
• Penilai mengumpulkan dokumen pendukung dan
mencatat hasil analisisnya
• Diskusi tentang berbagai hal yang tidak mungkin
dilakukan pada saat pengamatan

• Pengamatan dilakukan pada saat guru yang dinilai
melaksanakan PBM di dalam kelas (2 jam pelajaran)
• Penilai mencatat fakta semua kegiatan yang dilakukan
guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran
• Penilai mencatat fakta interaksi guru dan peserta
didiknya
• Pencatatan dilakukan dalam format pengumpulan
fakta
Penilai mengklarifikasi beberapa aspek yang
masih diragukan atau belum diperoleh data faktanya
selama pengamatan
Pertemuan dilakukan di ruang khusus dan hanya
dihadiri oleh penilai dan guru yang dinilai

Dilakukan sepanjang tahun
Penilai perlu memiliki Jurnal Pemantauan
Tehnik:
1) Wawancara (Kepala Sekokah/koordinator PKB, tman sejawat, orang
tua peserta didik)
2) Studi dokumen (Prota, RPPM, RPPH, pemetaan KI/KD, daftar hadir

guru, catatan kemajuan perkembangan anak, format EDS, format rencan
PKB, sertifikt, piagam, surat tugas, penghargaan, dll)
3) Observasi (kegiatan, perilaku, sikap di luar kelas)

Tips Deskripsi Fakta
1. Tulis fakta-fakta dan bukan asumsi, persepsi, atau kesimpulan.
2. Jangan menuliskan yang seharusnya ada (jastifikasi).
3. Fakta adalah apa yang didengar, dilihat dan dibaca baik berupa
kegiatan dan interaksi yang terjadi
4. Catat secara berurut setiap kegiatan dan interaksi yang terjadi
5. Beri nomor setiap catatan fakta
6. Satu nomor fakta mengandung satu ide pokok
7. Tulis dengan cepat dan spontan, jangan banyak pertimbangan

6. Tulis dalam kalimat sederhana dan kalimat tunggal (S_P_O/K)
Misal: 1. Guru mengucap salam,
2. Siswa mengerjakan soal
8. Tuliskan dalam bentuk catatan draft pada kertas kosong, selanjutnya bisa
diperbaiki dan dipindahkan ke dalam format catatan fakta.
9. Fokuslah pada saat pengamatan. Jangan menginterupsi pengamatan dengan
melakukan hal-hal lain seperti, menelpon, mengirim pesan, berbicara dengan
orang lain, dll.
10. Perhatikan sebaran pengamatan terhadap guru, siswa, proses pembelajaran,
komunikasi yang terjadi, dan media yang digunakan.

DIREKTORAT
Direktorat JENDERAL
Guru dan Tenaga PendidikanGURU DAN
PAUD dan TENAGA
DIKMAS KEPENDIDIKAN
Tahun 2017
Petunjuk/Langkah-langkah:
• Secara berkelompok, amatilah gambar 1 dan catatlah fakta-fakta yang
teridentifikasi dari gambar tersebut
• Selanjutnya diskusikan dalam kelompok untuk menentukan hasil

pengamatan yang merupakan fakta-fakta dan bukan hasil asumsi persepsi,
interpretasi, justifikasi.

PENGUMPULAN FAKTA
PROSES PK GURU
Ø PENGAMATAN
keg. sebelum keg. selama keg. setelah

pengamatan pengamatan di atau luar pengamatan
kelas
(fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses pembelajaran/pembimbingan,
wawancara kolega, siswa, orang tua)
Ø PEMANTAUAN
CATATAN HASIL:
Pengamatan dan/atau/
pemantauan
Tips
• Tulis apa yang dilihat, didengar dan dibaca
• Tulis fakta-fakta dan bukan asumsi, persepsi,interpretasi
justifikasi.
• Tulis dalam kalimat sederhana dan kalimat tunggal (S_P_O/K)
Misal: guru mengucap salam, siswa mengerjakan soal, guru
menuliskan rumus volume segitiga di papan tulis
• Tulis dengan cepat dan spontan, jangan banyak pertimbangan
• Tuliskan dalam bentuk konsep, selanjutnya bisa diperbaiki (dalam
buku catatan fakta)
LATIHAN 1. Pengumpulan Fakta Melalui Pengamatan Gambar.
• Pada Slide berikutnya akan ditayangkan sebuah Gambar/Foto dari suatu

proses pembelajaran di dalam klas.
• Amatilah dan Catatlah Fakta-fakta yang bisa diamati dari Gambar tersebut.
• fokus, perhatikan sebaran pengamatan terhadap kegiatan guru, kegiatan
siswa, proses pembelajaran, komunikasi/interaksi yang terjadi, dan media
yang digunakan
• Diskusikan dengan teman kelompok anda.
• Presentasikan hasil pengumpulan Fakta Anda.

TUGAS 1
Pembelajaran ini bisa dilaksanakan dengan:
§ Membentuk kelompok
§ Memberi tugas kelompok
Menggunakan metode pembelajaran yang memfasilitasi tumbuhnnya kerja sama,
misalnya: diskusi kelompok, eksperimen, bermain peran, jigsaw (kelompok
cooperative learning), tugas kelompok dsb. Secara berpasangan, amatilah gambar
1 dan catat fakta-fakta yang teridentifikasi dari gambar tersebut.
Selanjutnya diskusikan dalam kelompok untuk menentukan hasil pengamatan
yang merupakan fakta-fakta dan bukan hasil persepsi, interpretasi, justifikasi
atau evaluasi.

Hasil Pengamatan Peserta:

1. Terdapat 8 siswa duduk dengn tertib
2. Seorang guru laki-laki bediri di depan
3. Perhatian siswa terpusat pada guru
4. Guru memegang buku
5. Tidak ada satu buku pun di atas meja PD
6. Tidak ada peserta yang sedang tujuk tangan
7. Keadaan kelas bersih
8. Guru menjelaskan materi pelajaran
9. Ada siswa yang duduk sendiri di satu meja
10. Guru menghadap ke siswa
11. Ada lima meja di dalam kelas
12. Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan tangan dilipat
13. 1 siswa bermbut keriting
14. Ada empat siswa laki-laki
15. Posisi tangan lima siswa di atas meja
16. Ada empat siswi perempuan
17. Ada dua kursi dalam satu ruangan

1. Guru mengangkat tangan kanan
2. Empt siswa memakai jilbab
3. Guru berdiri di depan kelas
4. Guru berpakaian rapi
5. Guru memakai kopiah
6. Terdapat tulisan di papan tulis
7. Terdapat alat tulis di meja siswa
8. Ada siswa yang bertopang dagu
9. Siswa berbeda posisi duduknya
10. Ada siswa mengepalkan tangan
11. Ada pantulan cahaya di papan tulis

Hasil Pengamatan :
• Bukan persepsi, interpretasi dan bukan juga Justifikasi.
• Fokus yg diamati : Kegiatan peserta didik, kegiatan Guru dan proses Pembelajaran
yang terjadi.
• Hal–hal Yang Penting yang mengindikasikan pada kompetensi.
• Yang memang benar-benar terjadi ( bukan mengada-ada).
• Jangan menuliskan APA YANG SHARUSNYA. ( tidak mengabsen, Tidak
menggunakan...dsb, dsb).

Fakta adalah....
• Kegiatan, hasil kegiatan, perbuatan/perilaku, atau dokumen
yang dapat dilihat, dibaca dan didengar.
• Fakta bisa diperoleh melalui proses Pengamatan ataupun
Pemantauan.
• Proses pengamatan : Melihat atau mengamati secara langsung/tidak
langsung.
• Pemantauan : pengumpulan Fakta yang diperoleh melalui
Wawancara, Observasi dan Studi Dokumen (WOS)

HASIL PENGAMATAN
1. Guru memberikan spidol kepada siswa
2. Guru meminta salah satu siswa melakukan aktifitas sesuai dengan materi yg diajarkan
3. Seorang siswa maju ke depan
4. Siswa yang lain memeprhatikan
5. Guru memberi reward
6. Siswa maju ke depan menerima spidol unt diisi krn tinta habis
7. Guru meminta siswa menuliskan sesuatu di papan tulis dg spidol.
8. Peserta didik scr konvensional duduk di tempat duduk masing-masing
9. Guru menghukum siswa mengerjakan soal
10. Peserta didik membaur laki-laki dan perempuan
11. Pembelajaran secara klasikal
12. Susana kelas tertib dan tenang

PENGUATAN
DALAM MENULISKAN BUKTI/FAKTA.
1. Bedakan antara fakta (deskripsi fakta) dan justifikasi/kesimpulan
/asumsi
2. fokus, perhatikan sebaran pengamatan terhadap kegiatan guru,
kegiatan siswa, proses pembelajaran, komunikasi/interaksi yang
terjadi, dan media yang digunakan.
3. Tidak menuliskan yang seharusnya atau menurut anda harus ada.
4. Memotret yang penting untuk mendukung indikator (fakta yang
bermakna = meaningfull evident)

Petunjuk Penggunaan Gambar 2.
• Secara individu, amatilah gambar 2 dan catat fakta-fakta

yang bukan hasil asumsi,persepsi, interpretasi, justifikasi.
• Diskusikan hasil pengamatan dalam kelompok
• Tuliskan fakta-fakta hasil kesepakatan kelompok

Kegiatan guru dan peserta didik (Gambar 2)
1. Guru mengamati siswa
2. Guru berdiri di samping siswa
3. Semua siswa sedang menulis
4. Siswa sedang mengerjakan tugas
5. Guru berseragam baju PGRI
6. Guru memegang buku pelajaran Matematika
7. Guru memakai pakaian yg sopan
8. Guru memperhatikan pekerjaan siswa
9. Siswa sedang menulis soal yg dibacakan oleh gurunya
10. Ada 2 siswa yang tidak masuk klas
11. Ada 2 buah bangku yang kosong
12. Tangan guru memegang meja

Gambar 1
• Guru berdiri di depan kelas
• Peserta didik duduk dengan tertib
• Peserta didik memperhatikan guru
• Pembelajaran di dalam kelas

Gambar 2
• peserta didik bekerja secara individu di meja masing-
masing,
• guru berdiri di antara peserta didik,
• semua peserta didik terlihat sibuk dengan tugasnya,
• beberapa kursi terlihat kosong,
• Guru mengamati peserta didik mengerjakan tugasnya,
• pembelajaran dilakukan di dalam kelas.


2.1 Identifikasi Fakta Dengan Gambar

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2.1 Identifikasi Fakta Dengan Gambar

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENGUMPULAN FAKTA MELALUI PENGAMATAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

Tujuan: Peserta mampu mendiskripsikan Fakta – fakta melalui.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

2) Studi dokumen (Prota, RPPM, RPPH, pemetaan KI/KD, daftar hadir

3) Observasi (kegiatan, perilaku, sikap di luar kelas)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

• Selanjutnya diskusikan dalam kelompok untuk menentukan hasil

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

keg. sebelum keg. selama keg. setelah

• Pada Slide berikutnya akan ditayangkan sebuah Gambar/Foto dari suatu

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

• Secara individu, amatilah gambar 2 dan catat fakta-fakta

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

Anda mungkin juga menyukai