SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK

Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahlian : Teknik Pendingin & Tata Udara
Mata Pelajaran : Sistem dan Instalasi Tata Udara
Kelas /Semester : XII /1

KOMPETENSI INTI

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah..
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1. Menguraikan  Psikrometri pada proses Mengamati : Kinerja: 2 x 6 JP J. Dossat, Modern
sistem tata udara pengkondisian udara Mengamati karakteristik  Pengamatan sikap Refrigeration,
komersial - cooling psikrometri pada proses kerja. Prentice Hall,
4.1. Mengoperasikan - heating pengkondisian udara, proses  Pengamatan 1990
sistem tataudara - humidifying transfer panas melalui kegiatan praktek
komersial - dehumidifying bangunan, beban pendinginan, mengoperasikan Goliber, Paul F.,
 Transfer panas melalui transmisi dan distribusi udara, pengkondisian 1986 Refrigeration
bangunan cerobong udara dan fan. udara ruang untuk servicing,
 Beban pendinginan berbagai keperluan. Bombay, D.B.
 Transmisi dan distribusi Menanya : Taraporevala Son
udara Mengkondisikan situasi Tes: & Co, Private Ltd.
 Cerobong udara belajar untuk membiasakan Tes tertulis terkait
 Fan berfikir kritis dan kreatif dengan pelaksanaan A Harris, 1986,
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dengan mengajukan pengkondisian udara Air Conditioning
pertanyaan secara aktif dan ruang untuk berbagai Practices, Mc.
mandiri tentang karakteristik keperluan Graw Hill
udara, suhu udara, suhu titik
embun, kelembaban udara Portofolio: Trane
absolut, kelembaban udara Setelah menyelesaikan reciprocating
relatif, kelembaban spesifik, tugas pekerjaan Refrigeration
proses tranfer panas, suhu pekerjaan harus Manual
saturasi, suhu superheat, suhu menyerahkan laporan
subcooled, psikrometrik chart, pekerjaan secara MH Sapto
proses tata udara, dan tertulis. Widodo, 2012,
pemetaan proses tata udara. Sistem Kelistrikan
Tugas: Refrigerasi & Tata
Mengeksplorasi : Mengoperasikan unit Udara untuk SMK,
Mengumpulkan data yang tata udara komersial Yrama Widya.
dipertanyakan dan unit air-cooled dan
menentukan sumber (melalui water
benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang karakteristik
udara, suhu udara, suhu titik
embun, kelembaban udara
absolut, kelembaban udara
relatif, kelembaban spesifik,
proses tranfer panas, suhu
saturasi, suhu superheat, suhu
subcooled, psikrometrik chart,
proses tata udara, dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pemetaan proses tata udara.

Mengasosiasi :
Mengkategorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait
pengkondisian udara ruang
untuk berbagai keperluan

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
pengkondisian udara ruang
untuk berbagai keperluan baik
secara lisan dan tulisan
3.2. Menjelaskan fungsi Sistem dan komponen Tata Mengamati : Kinerja: 2 x 8 jp
dan performansi Udara Komersial Mengamati beragam tipe  Pengamatan sikap
komponen sistem - multipressure System sistem dan komponen unit tata kerja.
tata udara komersial - Refrigerant compressor udara komersial dilihat dari  Pengamatan
4.2. Memeriksa fungsi - Condenser segi disain, konstruksi, fungsi kegiatan praktek
dan performansi - Expansion devices dan performansi. memeriksa fungsi
komponen sistem - Evaporator dan performansi
tata udara komersial Menanya : komponen unit tata
Mengkondisikan situasi udara komersial,
belajar untuk membiasakan
berfikir kritis dan kreatif Tes:

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
dengan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang sistem dan
komponen unit tata udara
komersial dilihat dari segi
disain, konstruksi, fungsi dan
performansi.
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Tes tertulis terkait
dengan sistem dan
komponen unit tata
udara komersial dilihat
dari segi disain,
konstruksi, fungsi dan
performansi..

Mengeksplorasi : Portofolio:
Mengumpulkan data yang Setelah menyelesaikan
dipertanyakan dan tugas pekerjaan
menentukan sumber (melalui pekerjaan harus
benda konkrit, dokumen, menyerahkan laporan
buku, eksperimen) untuk pekerjaan secara
menjawab pertanyaan yang tertulis.
diajukan tentang sistem dan
komponen unit tata udara Tugas:
komersial dilihat dari segi Pemilihan komponen
disain, konstruksi, fungsi dan utama unit tata udara
performansi. komersial

Mengasosiasi :
Mengkategorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait sistem
dan komponen unit tata udara
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
komersial dilihat dari segi
disain, konstruksi, fungsi dan
performansi.

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
sistem dan komponen unit tata
udara komersial dilihat dari
segi disain, konstruksi, fungsi
dan performansi.baik secara
lisan dan tulisan
3.3. Menguraikan  Sistem ventilasi udara Mengamati : Kinerja: 2 x 8 jp
sistem ventiilasi  Pemeliharaan sistem Mengamati karakteristik  Pengamatan sikap
udara sistem ventilasi udara kerja.
4.3. memelihara sistem  Pengamatan
ventillasi udara Menanya : kegiatan praktek
Mengkondisikan situasi memeriksa sistem
belajar untuk membiasakan ventilasi udara
berfikir kritis dan kreatif
dengan mengajukan Tes:
pertanyaan secara aktif dan Tes tertulis terkait
mandiri tentang karakteristik dengan karakteristik
sistem ventilasi udara sistem ventilasi udara.

Mengeksplorasi : Portofolio:
Mengumpulkan data yang Setelah menyelesaikan
dipertanyakan dan tugas pekerjaan
menentukan sumber (melalui pekerjaan harus
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
benda konkrit, dokumen, menyerahkan laporan
buku, eksperimen) untuk pekerjaan secara
menjawab pertanyaan yang tertulis.
diajukan tentang karakteristik
sistem ventilasi udara Tugas:
pengoperasian sistem
Mengasosiasi : ventilasi udara
Mengkategorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait
karakteristik sistem ventilasi
udara.

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
karakteristik sistem ventilasi
udara baik secara lisan dan
tulisan
3.4. Menafsirkan  Interpretasi gambar kerja Mengamati : Kinerja: 2 x 8 jp
gambar instalasi instalasi pemasangan Mengamati gambar instalasi  Pengamatan sikap
sistem tata udara sistem tata udara sistem tata udara, mencakupi kerja.
komersial komersial gambar instalasi pemipaan,  Pengamatan
4.4. Menyajikan gambar  Gambar instalasi pemipaan gambar instalasi cerobong kegiatan praktek
pemipaan sistem  Gambar rangkaian kontrol udara, dan gambar detail menyajikan gambar

Kompetensi Dasar
tata udara komersial  Gambar instalasi cooling
tower
 Gambar Cerobong udara
Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pemasangan komponen instalasi pemipaan
dan cerobong udara
Menanya : dengan secara
Mengkondisikan situasi manual dan
belajar untuk membiasakan menggunakan
berfikir kritis dan kreatif komputer.
dengan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan Tes:
mandiri tentang gambar Tes tertulis terkait
instalasi pemipaan, gambar dengan gambar
instalasi cerobong udara, dan instalasi pemipaan,
gambar detail pemasangan gambar instalasi
komponen cerobong udara, dan
gambar detail
Mengeksplorasi : pemasangan komponen
Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan Portofolio:
menentukan sumber (melalui Setelah menyelesaikan
benda konkrit, dokumen, tugas pekerjaan
buku, eksperimen) untuk pekerjaan harus
menjawab pertanyaan yang menyerahkan laporan
diajukan tentang gambar pekerjaan secara
instalasi pemipaan, gambar tertulis.
instalasi cerobong udara, dan
gambar detail pemasangan Tugas:
komponen Gambar instalasi
pemipaan unit tata
Mengasosiasi : udara komersial
Mengkategorikan data dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait gambar
instalasi pemipaan, gambar
instalasi cerobong udara, dan
gambar detail pemasangan
komponen.

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
gambar instalasi pemipaan,
gambar instalasi cerobong
udara, dan gambar detail
pemasangan komponenbaik
secara lisan dan tulisan
3.5. Menganalisis  Gangguan mekanik sistem Mengamati : Kinerja: 2x 8 jp
gangguan mekanik tata udara komersial Mengamati proses pelacakan  Pengamatan sikap
sistem tata udara - gangguan di kompresor gangguan mekanik pada unit kerja.
komersial - gangguan di kondensor tata udara komersial  Pengamatan
4.5. melacak gangguan - gangguan di katub kegiatan praktek
mekanik pada ekspansi Menanya : pelacakan gangguan
sistem tata udara - gangguan di evaporator Mengkondisikan situasi mekanik pada unit
komersial - gangguan pada piranti belajar untuk membiasakan tata udara
pendukung berfikir kritis dan kreatif komersial,
dengan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan Tes:
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
mandiri tentang proses Tes tertulis terkait
pelacakan gangguan mekanik dengan pelaksanaan
pada unit tata udara komersial start-up dan
komisioning unit tata
Mengeksplorasi : udara domestik.
Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan Portofolio:
menentukan sumber (melalui Setelah menyelesaikan
benda konkrit, dokumen, tugas pekerjaan
buku, eksperimen) untuk pekerjaan harus
menjawab pertanyaan yang menyerahkan laporan
diajukan tentang proses pekerjaan secara
pelacakan gangguan mekanik tertulis.
pada unit tata udara komersial
Mengasosiasi : Tugas:
Mengkategorikan data dan Pelacakan gangguan
menentukan hubungannya, mekanik unit tata udara
selanjutnyanya disimpulkan komersial
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait proses
pelacakan gangguan mekanik
pada unit tata udara komersial

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
proses pelacakan gangguan
mekanik pada unit tata udara

Kompetensi Dasar
3.6. Menguraikan  Evacuating
proses evakuasi dan  Charging refrigerant
pengisian refrijeran
pada sistem tata
udara komersial
4.6. Melaksanakan
evakuasi dan
pengisian refrijeran
pada unit tata udara
komersial
Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
komersial baik secara lisan
dan tulisan
Mengamati : Kinerja: 2 x 8 jp
Mengamati proses evakuasi  Pengamatan sikap
dan pengisian refrijeran ke kerja.
dalam unit tata udara  Pengamatan
komersial. kegiatan praktek
proses evakuasi dan
Menanya : pengisian refrijeran
Mengkondisikan situasi ke dalam unit tata
belajar untuk membiasakan udara komersial,
berfikir kritis dan kreatif
dengan mengajukan Tes:
pertanyaan secara aktif dan Tes tertulis terkait
mandiri tentang proses dengan proses evakuasi
evakuasi dan pengisian dan pengisian
refrijeran ke dalam unit tata refrijeran ke dalam unit
udara komersial tata udara komersial.
Mengeksplorasi : Portofolio:
Mengumpulkan data yang Setelah menyelesaikan
dipertanyakan dan tugas pekerjaan
menentukan sumber (melalui pekerjaan harus
benda konkrit, dokumen, menyerahkan laporan
buku, eksperimen) untuk pekerjaan secara
menjawab pertanyaan yang tertulis.
diajukan tentang proses
evakuasi dan pengisian Tugas:
refrijeran ke dalam unit tata Evacuating & charging
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
udara komersial refrigerant

Mengasosiasi :
Mengkategorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait proses
evakuasi dan pengisian
refrijeran ke dalam unit tata
udara komersial

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
proses evakuasi dan pengisian
refrijeran ke dalam unit tata
udara komersial baik secara
lisan dan tulisan
3.7. Menguraikan  Pemasangan Sistem tata Mengamati : Kinerja: 4 x 8 JP
prosedur udara Komersial tipe air Mengamati proses • Pengamatan sikap
pemasangan unit cooled pemasangan unit tat udara kerja.
tata udara komersial komersial tipe air-cooled • Pengamatan kegiatan
4.7. Memasang unit tata condenser praktek pemasangan
udara komersial unit tat udara
Menanya : komersial tipe air-
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengkondisikan situasi cooled condenser,
belajar untuk membiasakan
berfikir kritis dan kreatif Tes:
dengan mengajukan Tes tertulis terkait
pertanyaan secara aktif dan dengan pelaksanaan
mandiri tentang gambar proses pemasangan
instalasi pemasangan sistem unit tata udara
tata udara komersial komersial tipe air-
mencakupi gambar instalasi cooled condenser
pemipaan, rangkaian kontrol,
instalasi cooling tower, dan Portofolio:
cerobong udara. Cara Setelah menyelesaikan
pemasangan instalsi tugas pekerjaan
pemipaan, instalasi cooling pekerjaan harus
tower, dan instalasi listrik. menyerahkan laporan
Dan pelaksanaan start-up dan pekerjaan secara
komisioning sistem tata udara tertulis.

Pengumpulan Data : Tugas:

Mengumpulkan data yang Pemasangan unit tata
dipertanyakan dan menentukan udara komersial
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen)
untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang gambar
instalasi pemasangan sistem tata
udara komersial mencakupi
gambar instalasi pemipaan,
rangkaian kontrol, instalasi

Kompetensi Dasar
Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
cooling tower, dan cerobong
udara. Cara pemasangan instalsi
pemipaan, instalasi cooling
tower, dan instalasi listrik. Dan
pelaksanaan start-up dan
komisioning sistem tata udara.

Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan
proses pemasangan unit tat
udara komersial tipe air-cooled
condenser

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang proses
pemasangan unit taat udara
komersial tipe air-cooled
condenser secara lesan dan
tulisan.
3.8. Mendeskripsikan • Start-up test dan Mengamati : Kinerja: 4 x 8 jp
start-up dan komisioning unit tata udara Mengamati start-up dan • Pengamatan sikap
komisioning unit tipe air cooled komisioning unit tata udara kerja.
tata udara tipe air- - Refrigerant charge komersial yipe air cooled • Pengamatan kegiatan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
cooled - Amperage condenser praktek -up dan
3.8. Memeriksa fungsi - Suhu Kondensasi komisioning unit tata
dan performansi - Suhu evaporasi Menanya : udara komersial yipe
unit tata udara - suhu air cooling tower Mengkondisikan situasi air cooled condenser
komersial tipe air • Pengujian Sistem air- belajar untuk membiasakan
cooled cooled berfikir kritis dan kreatif Tes:
- Pemeriksaan suhu ruang dengan mengajukan Tes tertulis terkait
- Pemeriksaan kelembaban pertanyaan secara aktif dan dengan pelaksanaan
mandiri tentang -up dan proses -up dan
komisioning unit tata udara komisioning unit tata
komersial yipe air cooled udara komersial yipe
condenser air cooled condenser
Portofolio:
Setelah menyelesaikan
Pengumpulan Data : tugas pekerjaan
Mengumpulkan data yang pekerjaan harus
dipertanyakan dan menentukan menyerahkan laporan
sumber (melalui benda konkrit, pekerjaan secara
dokumen, buku, eksperimen) tertulis.
untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang -up dan Tugas:
komisioning unit tata udara Pengujian fungsi dan
komersial yipe air cooled performansi sistem tata
condenser. udara komersial unit
air-cooled
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan

Kompetensi Dasar Materi Pokok
3.9. Mendiskripsikan Start-up test dan komisioning
kegiatan start up sistem water cooled
dan komisioning - Refrigerant charge
sistem tata udara - Amperage
tipe water cooled - Suhu Kondensasi
4.9. Memeriksa fungsi - Suhu evaporasi
dan performansi - suhu air cooling tower
unit tata udara
komersial Pengujian water-cooled
- Pemeriksaan suhu ruang
- Pemeriksaan kelembaban
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait -up dan
komisioning unit tata udara
komersial yipe air cooled
condenser
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang -up
dan komisioning unit tata
udara komersial yipe air
cooled condenser secara lesan
dan tulisan.
Mengamati : Kinerja: 3 x 8 JP J. Dossat, Modern
Mengamati pekerjaan Start –up • Pengamatan sikap Refrigeration,
dan komisioning unit tata udara kerja. Prentice Hall,
komersial • Pengamatan kegiatan 1990
praktek -up dan
Menanya : komisioning unit tata Goliber, Paul F.,
Mengkondisikan situasi belajar udara komersial yipe 1986
untuk membiasakan air cooled condenser Refrigeration
mengajukan pertanyaan secara servicing,
aktif dan mandiri tentang Tes: Bombay, D.B.
gangguan mekanik dan elektrik Tes tertulis terkait Taraporevala
pada sistem tata udara dengan pelaksanaan Son & Co,
komersial dan cara proses -up dan Private Ltd.
perbaikannya. komisioning unit tata
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
udara komersial yipe A Harris, 1986,
Mengeksplorasi : air cooled condenser Air Conditioning
Mengumpulkan data yang Practices, Mc.
dipertanyakan dan menentukan Portofolio: Graw Hill
sumber (melalui benda konkrit, Setelah menyelesaikan Trane
dokumen, buku, eksperimen) tugas pekerjaan reciprocating
untuk menjawab pertanyaan pekerjaan harus Refrigeration
yang diajukan tentang menyerahkan laporan Manual
gangguan mekanik dan elektrik pekerjaan secara
pada sistem tata udara tertulis. Sapto Widodo,
komersial dan cara dkk., 2007,
perbaikannya. Tugas: Refrigerasi dan
Pengujian fungsi dan Tata Udara, E-
Mengasosiasi : performansi sistem tata book, Dir.
Mengkatagorikan data dan udara komersial unit PSMK
menentukan hubungannya, water-cooled
selanjutnyanya disimpulkan MH Sapto
dengan urutan dari yang Widodo, Sistem
sederhana sampai pada yang Kelistrikan
lebih kompleks terkait dengan Refrigerasi dan
gangguan mekanik dan elektrik Tata Udara untuk
pada sistem tata udara SMK, Yrama
komersial dan cara Widya
perbaikannya

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang analisa
dan pelacakan gangguan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
mekanikal dan elektrikal pada
sistem tata udara komersial
serta cara perbaikannya secara
lesan dan tertulis.
3.10. Menguraikan Pemeliharaan peralatan Mengamati : Kinerja: 3 x 8 jp
prosedur penukar kalor Mengamati pekerjaan • Pengamatan sikap
pemeliharaan - Air cooled condenser pemeliharaan alat penukar kerja.
peralatan penukar - Water cooled condenser kalor • Pengamatan kegiatan
kalor sistem tata praktek - pekerjaan
udara komersial Menanya : pemeliharaan alat
4.10. Melaksanakan Mengkondisikan situasi belajar penukar kalor
pemelihara untuk membiasakan
peralatan penukar mengajukan pertanyaan secara Tes:
kalor pada unit tata aktif dan mandiri tentang Tes tertulis terkait
udara komersial pekerjaan pemeliharaan alat dengan pelaksanaan
penukar kalor pekerjaan
pemeliharaan alat
Mengeksplorasi : penukar kalor
Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan Portofolio:
sumber (melalui benda konkrit, Setelah menyelesaikan
dokumen, buku, eksperimen) tugas pekerjaan
untuk menjawab pertanyaan pekerjaan harus
yang diajukan tentang menyerahkan laporan
pekerjaan pemeliharaan alat pekerjaan secara
penukar kalor tertulis.

Mengasosiasi : Tugas:
Mengkatagorikan data dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menentukan hubungannya, Pemeliharaan air-
selanjutnyanya disimpulkan cooled dan water-
dengan urutan dari yang cooled kondenser
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan
pekerjaan pemeliharaan alat
penukar kalor

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
pekerjaan pemeliharaan alat
penukar kalor secara lesan dan
tertulis.
3.11. Menguraikan Pemeliharaan Kompresor Mengamati : Kinerja: 3 x 8 jp
prosedur - Uji efisiensi kompresi Mengamati pekerjaan • Pengamatan sikap
pemeliharaan - Uji kebocoran katub pemeliharaan kompresor kerja.
kompresor - Menambah oli kompresor • Pengamatan kegiatan
4.11. Melaksanakan - Mengganti katub Menanya : praktek pekerjaan
pemelihara Mengkondisikan situasi belajar pemeliharaan
kompresor pada untuk membiasakan kompresor
unit tata udara mengajukan pertanyaan secara
komersial aktif dan mandiri tentang Tes:
pekerjaan pemeliharaan Tes tertulis terkait
kompresor dengan pelaksanaan
pekerjaan
pemeliharaan
Mengeksplorasi : kompresor
Mengumpulkan data yang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dipertanyakan dan menentukan Portofolio:
sumber (melalui benda konkrit, Setelah menyelesaikan
dokumen, buku, eksperimen) tugas pekerjaan
untuk menjawab pertanyaan pekerjaan harus
yang diajukan tentang menyerahkan laporan
pekerjaan pemeliharaan pekerjaan secara
kompresor tertulis.

Mengasosiasi : Tugas:
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya, Pemeliharaan
selanjutnyanya disimpulkan kompresor
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan
pekerjaan pemeliharaan
kompresor

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi pekerjaan
pemeliharaan kompresor secara
lesan dan tertulis.

3.12. Menguraikan Pemeliharaan cooling tower Mengamati : Kinerja: 3 x 8 jp

prosedur Mengamati pekerjaan • Pengamatan sikap
pemeliharaan pemeliharaan cooling tower kerja.
cooling tower • Pengamatan kegiatan
4.12. Melaksanakan Menanya : praktek - pekerjaan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pemelihara Cooling Mengkondisikan situasi belajar pemeliharaan cooling
tower pada unit tata untuk membiasakan tower
udara komersial mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang Tes:
pekerjaan pemeliharaan cooling Tes tertulis terkait
tower dengan pekerjaan
pemeliharaan cooling
Mengeksplorasi : tower
Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan Portofolio:
sumber (melalui benda konkrit, Setelah menyelesaikan
dokumen, buku, eksperimen) tugas pekerjaan
untuk menjawab pertanyaan pekerjaan harus
yang diajukan tentang menyerahkan laporan
pekerjaan pemeliharaan cooling pekerjaan secara
tower tertulis.

Mengasosiasi : Tugas:
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya, Pemeliharaan cooling
selanjutnyanya disimpulkan tower
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan
pekerjaan pemeliharaan cooling
tower

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
konseptualisasi tentang
pekerjaan pemeliharaan cooling
tower secara lesan dan tertulis.

3.13. Menguraikan Retrofit unit tata udara Mengamati : Kinerja: 2 x 8 jp

pekerjaan retrofitit komersial Mengamati pekerjaan retrofit • Pengamatan sikap
sistem tata udara unit tata udara komersial kerja.
komersial • Pengamatan kegiatan
4.13. Melakukan praktek retrofit unit
pekerjaan retrofit Menanya : tata udara komersial
sistem tata udara Mengkondisikan situasi belajar
komersial untuk membiasakan Tes:
mengajukan pertanyaan secara Tes tertulis terkait
aktif dan mandiri tentang dengan pelaksanaan
pekerjaan retrofit unit tata pekerjaan retrofit unit
udara komersial. tata udara komersial

Mengeksplorasi : Portofolio:
Mengumpulkan data yang Setelah menyelesaikan
dipertanyakan dan menentukan tugas pekerjaan
sumber (melalui benda konkrit, pekerjaan harus
dokumen, buku, eksperimen) menyerahkan laporan
untuk menjawab pertanyaan pekerjaan secara
yang diajukan tentang tertulis.
pekerjaan retrofit unit tata
udara komersial. Tugas:

Mengasosiasi : Retrofit unit tata udara

Mengkatagorikan data dan komersial
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan
pekerjaan retrofit unit tata
udara komersial
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
pekerjaan retrofit unit tata
udara komersial secara lesan
dan tertulis.
3.14. Menafsirkan Gambar instalasi Cerobong Mengamati : Kinerja: 2 x 8 jp
gambar instalasi udara Mengamati instalasi cerobong • Pengamatan sikap
cerobong udara udara kerja.
4.14. Menyajikan gambar • Pengamatan kegiatan
instalasi cerobong Menanya : praktek pemeriksaan
udara Mengkondisikan situasi belajar cerobong udara
untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara Tes:
aktif dan mandiri tentang Tes tertulis terkait
instalasi cerobong udara dengan instalasi
cerobong udara
Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data yang Portofolio:
dipertanyakan dan menentukan Setelah menyelesaikan
sumber (melalui benda konkrit, tugas pekerjaan
dokumen, buku, eksperimen) pekerjaan harus
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
untuk menjawab pertanyaan menyerahkan laporan
yang diajukan tentang instalasi pekerjaan secara
cerobong udara tertulis.

Mengasosiasi : Tugas:
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya, Gambar instalasi
selanjutnyanya disimpulkan cerobong udara
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan
instalasi cerobong udara

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
instalasi cerobong udara
4.15. Menjelaskan • Sistem tata udara untuk Mengamati : Kinerja: 2 x 8 JP J. Dossat, Modern
prinsip sistem tata keperluan proses produksi Mengamati kegiatan operasi  Pengamatan sikap Refrigeration,
udara Industri sistem tata udara industri kerja Prentice Hall,
4.15. Mengoperasikan  Pengamatan kegiatan 1990
sistem tata udara Menanya : praktek operasi
industri tri Mengkondisikan situasi belajar sistem tata udara Goliber, Paul F.,
untuk membiasakan berfikir industri 1986
kritis dengan mengajukan Refrigeration
pertanyaan secara aktif dan Tes: servicing,
mandiri tentang operasi sistem Tes tertulis terkait Bombay, D.B.
tata udara industry dengan operasi sistem Taraporevala
tata udara industri Son & Co,
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengeksplorasi : Private Ltd.
Mengumpulkan data yang Portofolio:
dipertanyakan dan menentukan Setelah menyelesaikan A Harris, 1986,
sumber (melalui benda konkrit, tugas pekerjaan Air Conditioning
dokumen, buku, eksperimen) pekerjaan harus Practices, Mc.
untuk menjawab pertanyaan menyerahkan laporan Graw Hill
yang diajukan tentang operasi pekerjaan secara Trane
sistem tata udara industri tertulis. reciprocating
Refrigeration
Mengasosiasi : Tugas: Manual
Mengkatagorikan data dan Operasional sistem tata
menentukan hubungannya, udara industri Sapto Widodo,
selanjutnyanya disimpulkan dkk., 2007,
dengan urutan dari yang Refrigerasi dan
sederhana sampai pada yang Tata Udara, E-
lebih kompleks terkait dengan book, Dir.
operasi sistem tata udara PSMK
industri.
MH Sapto
Mengkomunikasikan : Widodo, Sistem
Menyampaikan hasil Kelistrikan
konseptualisasi tentang operasi Refrigerasi dan
sistem tata udara industri Tata Udara untuk
SMK, Yrama
WIdya