RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(TERINTEGRASI PTK)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 SIMPANG KIRI

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Berpakaian Sesuai Syariat Islam
Tahun Pelajaran : 2021/2022
AlokasiWaktu : 3 x 30 Menit

A. Kompetensi Inti *)
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.5. 1 Terbiasa berpakaian sesuai dengan syariat Islam

1.5 Terbiasa berpakaian sesuai dengan syariat
Islam

2.5.1 Menunjukkan perilaku berpakaian sesuai dengan

2.5 Menunjukkan perilaku berpakaian sesuai syariat Islam
dengan syariat Islam

3.5.1 Meneliti secara lebih mendalam pemahaman

3.5 Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai Q.S. al-A’hzab/33:59, 31, dan an- Nur/24:31
syariat Islam tentang berbusana muslim dan muslimah,
dengan menggunakan IT
3.5.2 Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai
syariat Islam
3.5.3 Menjelaskan makna yang terkandung dalam al-
Ahzāb/33:59, dan an- Nur/24:31 tentang
berbusana muslim dan muslimah dengan
menggunakan IT.

4.5.1 Menyajikan keutamaan tatacara berpakaian

4.5 Menyajikan keutamaan tatacara berpakaian
sesuai syariat Islam
sesuai syariat Islam
4.5.2 Menampilkan contoh perilaku berdasarkan, Q.S.
al- Ahzāb/33:59, dan an- Nur/24:31 sebagai
dasar dalam menerapkan berbusana muslim dan
muslimah melalui presentasi, demonstrasi dan
simulasi dengan menggunakan IT.
4.5.3 Memberikan contoh-contoh perilaku,
berdasarkan ayat-ayat al-Qur’ān dan hadis-hadis
lainnya sebagai dasar dalam menerapkan
berbusana muslim dan muslimah.

C. Tujuan Pembelajaran
 1. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menunjukkan perilaku dan terbiasa
berapakaian sesuai dengan syariat islam
2. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat Menelaah dan menganalisis secara lebih
mendalam pemahaman Q.S. al-A’hzab/33:59, 31, dan an- Nur/24:31 tentang berbusana muslim dan
muslimah, dengan menggunakan IT
3. Melalui membaca peserta didik dapat Menjelaskan makna yang terkandung dalam al-Ahzāb/33:59,
dan an- Nur/24:31 tentang berbusana muslim dan muslimah dengan menggunakan IT.
4. Melalui Diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat mengimplementasikan dan memberikan contoh
berpakaian sesuai dengan syariat islam
5. Melalui pengumpulan data peserta didik dapat menarik kesimpulan ketentuan berpakaian sesuai
dengan syariat islam

D. Materi Pembelajaran (memuat fakta, konsep, prosedur, metakognitif)

Fakta : Makna yang terkandung dalam al-Ahzāb/33:59, dan an- Nur/24:30 tentang
berbusana muslim dan muslimah
Konsep : Q.S. al-A’hzab/33:59, 31

“ Wahai Nabi! Katakanlah kepada istri-istrimu, anak-anak perempuanmu

dan istri-istri orang  mukmin,“Hendaklah mereka menutupkan jilbabnya ke
seluruh tubuh mereka.” Yang demikian itu agar mereka lebih mudah untuk
dikenali, sehingga mereka tidak diganggu. Dan Allah Maha Pengampun,
Maha Penyayang.”

Q.S. an- Nur/24:30

َ ‫ُوج ُه ْم ۚ ٰ َذل َِك أَ ْز َك ٰى لَ ُه ْم ۗ إِنَّ ٱهَّلل َ َخ ِبي ۢ ٌر ِب َما َيصْ َنع‬
‫ُون‬ ۟ ‫ظ‬
َ ‫وا فُر‬ ُ ‫ْصر ِه ْم َو َيحْ َف‬ َ ۟ َ ‫قُل لِّ ْلم ُْؤ ِمن‬
ِ َ ٰ ‫ِين َي ُغضُّوا مِنْ أب‬
30. “Katakanlah kepada orang laki-laki yang beriman: "Hendaklah mereka
menahan pandanganya, dan memelihara kemaluannya; yang demikian itu
adalah lebih suci bagi mereka, sesungguhnya Allah Maha Mengetahui apa
yang mereka  perbuat

Metakognitif : Cara berpakaian yang benar dalam berpakaian / berbusana

 Prosedur : Melalui model Problem Based Learning, diharapkan peserta didik memiliki
pemahaman tentang cara berpakaian sesuai dengan syariat islam

E. Model, MetodedanPendekatan
1. Model : Problem Based Leraning
2. Metode : Diskusi , Tanya Jawab
3. Pendekatan : Scientific

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ketiga
Sintaksis
Prosedur
model Problem Kegiatan Waktu
Pendekatan
Based Learning

1. Pemberian Observing Pendahuluan

stimulus ( mengamati
terhadap ) a) Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses (15
siswa. belajar mengajar (kerapian dan kebersihan ruang kelas, menit)
presensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang
diperlukan) serta mengawali dengan doa bersama

b) Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar

kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran;
c) Guru menayangkan Poster yang berkaitan dengan
berpakaian sesuai dengan syariat islam
d) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;
e) Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menyimak, menanya, berdiskusi,
mengkomunikasikan dengan menyampailan,
menanggapi dan membuat kesimpulan hasil diskusi
f) Peserta didik diberi motivasi tentang makna hidup
g) Guru kembali mengingatkan tujuan dan kompetensi
yang harus dikuasai para peserta didik. Guru
memperingatkan kepada peserta didik bahwa
 Sintaksis
Prosedur
model Problem Kegiatan Waktu
Pendekatan
Based Learning

pembelajaran ini lebih ditekankan pemaknaan dan

pencapaian kompetensi
h) Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok seperti
minggu kemarin (menyesuaikan)
Kegiatan Inti 60
menit
a) Peserta didik menyimak PPT dan Poster yang
ditayangkan melaui infokus
b) Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang Makna
2.Identifikasi Questioning yang terkandung dalam al-Ahzāb/33:59, dan an-
masalah ( menanya ) Nur/24:30 tentang berbusana muslim dan muslimah
beserta contoh berpakaian secara islami
c) Peserta didik menganalisa Makna yang terkandung
dalam al-Ahzāb/33:59, dan an- Nur/24:30 tentang
berbusana muslim dan muslimah beserta contoh
berpakaian secara islami
Peserta didik mendiskusikan materi Makna yang
terkandung dalam al-Ahzāb/33:59, dan an- Nur/24:30
Eksperimen tentang berbusana muslim dan muslimah beserta contoh
3.
Pengumpulk ting berpakaian secara islami
an data ( mencoba )

Mempresentasikan/menyampaikan hasil diskusi tentang

4. Pembuktian
Makna yang terkandung dalam al-Ahzāb/33:59, dan an-
Associating Nur/24:30 tentang berbusana muslim dan muslimah beserta
( Menalar ) contoh berpakaian secara islami

- Siswa melakukan Tanya jawab terhadap apa yang sudah

dipresentasikan oleh kelompok lain mengenai apa yang
Networking tidak dipahami
(membentuk - Membuat kesimpulan materi Makna yang terkandung
5. Menarik
kesimpulan/ jejaring)/ dalam al-Ahzāb/33:59, dan an- Nur/24:30 tentang
generalisasi Mengomunik berbusana muslim dan muslimah beserta contoh
asikan berpakaian secara islami
- Kemudian bersama-sama merenungkan tentang manfaat dari
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung

Penutup 15
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan menit
peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

G. Media/Alat/Sumber Pembelajaran
1. Media : Power Point dan Poster
2. Alat dan Bahan : LCD, Laptop, Papan Tulis, Penghapus, Spidol
3. Sumber Belajar :
a. Modul
b. LKPD
c. Buku Paket

H. Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi siswa.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
 Mengetahui, Subulussalam, ……………… 2021
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

ANTONI BERAMPU,S.Pd,M.Pd IDA LAILA ANGKAT,S.PdI

Nip.19780327 200604 1 007 NIP/NRK