Tugas Individual

Nasma: Annisa Mustika Pertiwi

NIM : 1605419
Kelompok :
Materi : Senyawa Alkana dan Derivat

Sesuai dengan pokok bahasan untuk tugas kelompok anda, kerjakan tugas berikut ini secara
individual!

1. Tuliskan KI 3 dan KI 4, KD dari KI 3 dan KI 4, dan indikator pokok bahasan yang anda
pilih.

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KD 3.9 Menganalisis struktur, tata nama, sifat, sintesis, dan kegunaan senyawa karbon
(haloalkana, amina, alkanol, alkoksialkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil
alkanoat)

No. Ind. Rumusan Indikator

3.9.1 Mengidentifikasi berbagai bahan yang mengandung senyawa karbon.

Mengelompokan senyawa karbon berdasarkan gugus fungsi (haloalkana, amina,
3.9.2
alkanol, alkoksialkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat).
Menganalisis rumus struktur dan tata nama haloalkana, amina, alkanol, alkoksi
3.9.3
alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat.
3.9.4 Menganalisis berbagai rumus struktur yang memiliki rumus molekul sama.
Menjelaskan isomer, sifat-sifat, reaksi identifikasi dan kegunaan haloalkana,
3.9.5 amina, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil
alkanoat.
Mengaitkan rumus struktur senyawa haloalkana, amina, alkanol, alkoksi alkana,
3.9.6
alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat, dengan sifat kimianya.
3.9.7 Menjelaskan senyawa alkohol tertentu yang dapat menjadi bahan bakar alternatif
Menjelaskan formalin yang digunakan untuk pengawet dan bahaya penggunaan
3.9.8
formalin untuk mengawetkan makanan.

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KD 4.9 Merancang dan melakukan percobaan untuk sintesis senyawa karbon, identifikasi
gugus fungsi dan/atau penafsiran data spektrum inframerah (IR)

No. Ind. Rumusan Indikator

 Merancang dan melakukan percobaan tentangreaksi identifikasi senyawa
4.9.1 alkanol dan alkoksialkana serta identifikasi alkanal dan alkanon (misalnya
dengan larutan Fehling dan Tollens) dan melaporkan hasil percobaan.
Merancang dan melakukan percobaan pembuatan alkil alkanoat (esterifikasi)
4.9.2
dan melaporkan hasil percobaan.
Menyajikan rancangan percobaan sintesis senyawa karbon, identifikasi gugus
4.9.3
fungsi dan/atau penafsiran data spektrum inframerah (IR)
Melakukan percobaan sintesis senyawa karbon, identifikasi gugus fungsi
4.9.4
dan/atau penafsiran data spektrum inframerah (IR)

2. Tuliskan materi inti (judul pokok bahasan dan sub pokok bahasannya saja)
Materi Pokok
Senyawa Alkana dan Turunannya
Sub Pokok Bahasan
Struktur, Tata Nama, Sifat, Isomer, Identifikasi dan Kegunaan Senyawa:
 Haloalkana
 Amina
 Alkanol dan Alkoksi Alkana
 Alkanal dan Alkanon
 Asam alkanoat dan alkil alkanoat

3. Apakah ada percobaan yang dapat dilakukan untuk pokok bahasan yang anda pilih? Bila
ada isilah tabel berikut ini:
No Judul percobaan Fenomena yang diamati Penjelasan
1 Identifikasi Aldehid dan Sampel yang mengandung Reagen tollens dibuat
Keton Menggunakan Uji gugus aldehid akan dengan mencampur NaOH,
Tollens dan Uji Fehling menghasilkan endapan cermin AgNO3, dan NH3 sehingga
perak saat diberi reagen terbentuk ion kompleks
tollens dan menghasilkan [Ag(NH3)2]+. Endapan
endapan merah bata saat cermin perak terbentuk
diberi reagen fehling. karena ion kompleks
Sedangkan sampel yang direduksi oleh gugus
mengandung gugus keton aldehid menjadi Ag.
tidak akan menghasilkan Sedangkan reagen fehling
endapan cermin perak saat merupakan larutan basa
direaksikan dengan reagen berwarna biru tua yang
tollens dan tidak dibuat dari Cu(II) sulfat
menghasilkan endapan merah dalam larutan basa
saat direaksikan dengan sehingga diperoleh ion
reagen fehling. compleks Cu(II). Endapan
merah bata Cu2O terbentuk
karena gugus aldehid telah
 mereduksi ion Cu2+
menjadi Cu+ dalam Cu2O

4. Sebutkan miskonsepsi dan atau kesulitan yang dapat terjadi pada pokok bahasan yang anda
pilih dan tuliskan sumber jurnalnya
Berdasarkan temuan-temuan pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa miskonsepsi
siswa berupa:
(1) isomer-isomer mempunyai massa relatif yang berbeda;
(2) isomer-isomer suatusenyawa hidrokarbon mempunyai sifat-sifat fisika dan sifat-sifat
kimia sama;
(3) dalam molekul etena, atom C yang satu bermuatan positif dan atom C yang lain bermuatan
negatif sehingga kejenuhan atom C tidak sama; dalam molekul HCl, atom H bermuatan
positif dan atom Cl bermuatan negatif; pada reaksi adisi, atom H akan bergabung dengan
atom C yang bermuatan negatif, sedangkan atom Cl akan bergabung dengan atom C yang
bermuatan positif;
(4) senyawa yang paling mudah menguap adalah senyawa yang memiliki titik didih dan
massa molar paling tinggi;
(5) dalam molekul metana, hidrogen bermuatan positif; dalam molekul Cl2, atom Cl yang satu
lebih bermuatan positif dan atom Cl yang lain lebih bermuatan negatif; pada reaksi substitusi
metana dengan gas klor, atom H yang bermuatan positif dalam metana diganti oleh atom Cl
dalam molekul Cl2 yang bermuatan positif;
(6) pada reaksi substitusi metana oleh HCl, atom H dalam metana dapat diganti oleh atom H
dalam HCl yang memiliki derajat lebih tinggi; (7) bensin mudah terbakar karena bensin
memiliki titik didih yang tinggi;
(8) kerangka karbon bercabang lebih mudah diuraikan oleh mikroorganisme daripada
kerangka karbon lurus;

Sumber :
Redhana, I Wayan. (2011). Miskonsepsi Siswa pada Topik Hidrokarbon. Prosiding Seminar
Nasional MIPA, 216.

5. Perkirakan penyebab miskonsepsi dan atau kesulitan yang dapat terjadi pada pokok
bahasan yang anda pilih.
Materi Senyawa Alkana Dan Turunannya memiliki karakteristik materi yang umumnya
tidak disukai dan dirasa sulit oleh para siswa. Karakteristik materi Senyawa Alkana Dan
Turunannya adalah sebagai berikut ;
1) Materi berisi fakta-fakta istilah yang jumlahnya banyak dan bervariasi yang harus
dihafalkan siswa;
2) Istilah-istilah dalam materi umumnya berupa nama-nama senyawa, sangat asing bagi
siswa karena tidak ditemukan dalam kehidupan sehari-hari ;
3) Materi hidrokarbon merupakan materi yang padat, sehingga membutuhkan waktu yang
lebih panjang dalam penyampaian materi di dalam kelas
Sumber :
Hidayah, N. (tanpa tahun). Deskripsi Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Hidrokarbon
Kelas XI IPA SMA NEGERI 9 PONTIANAK. Jurnal UNTAN, vol 12, 1.

6. Jelaskan upaya untuk menghindari atau mengatasi terjadinya miskonsepsi dan atau
kesulitan tersebut di atas.
Alternatif yang dapat dilakukan oleh guru untuk mengatasi terjadinya miskonsepsi pada
siswa diantaranya :
- Memberikan penambahan waktu untuk membahas soal-soal yang masih sulit dipahami
oleh siswa
- Menggunakan metode-metode belajar yang bervariasi agar proses pembelajaran
menyenangkan dan siswa dapat lebih mudah memahami materi yang diajarkan
- Fasilitas di laboratorium yang memadai akan memudahkan siswa dalam mendapatkan
pengalaman dan lebih mudah memahami materi

7. Tuliskan soal dalam bentuk essay untuk mengukur pencapaian semua indikator dari KD 3.
No Rumusan Indikator Uraian Soal Uraian Jawaban
Alkohol ; etanol digunakan
sebagai pelarut dan
desinfektan
Alkoksi alkana (eter) ; mbte
/ metil tertier butil eter
digunakan untuk menaikkan
angka oktan bensin
Sebutkan contoh bahan yang
Alkanal ; etanal digunakan
Mengidentifikasi berbagai mengandung gugus alkohol, sebagai bahan pembuat karet,
alkoksi-alkana, alkanal,
3.9.1 bahan yang mengandung zat pewarna, dan damar
alkanon, alkanoat, dan alkil
senyawa karbon. buatan
alkanoat beserta fungsinya
Aseton ; digunakan sebagai
dalam kehidupan sehari-hari!
cairan pembersih cat kuku
Alkanoat ; asam butirat
terdapat dalam susu
kambing, mentega dan keju
Alkil alkanoat / ester ; amil
pentanoat digunakan dalam
pengharum rasa apel
3.9.2 Mengelompokan senyawa Secara berurutan dari atas ke
karbon berdasarkan gugus bawah ;
fungsi (haloalkana, amina, Alkohol, eter, aldehid, keton,
asam karboksilat, alkil
alkanol, alkoksialkana,
alkanoat dan alkil halida.
alkanal, alkanon, asam
alkanoat, dan alkil
alkanoat).

Tentukan kelompok gugus

 fungsi dari contoh senyawa
diatas!
Menganalisis rumus Nama senyawa dengan
struktur dan tata nama struktur berikut adalah...
haloalkana, amina, alkanol,
3.9.3 2 metoksi-pentana
alkoksi alkana, alkanal,
alkanon, asam alkanoat,
dan alkil alkanoat.

Menganalisis berbagai
rumus struktur yang Sebutkan, tuliskan, dan
3.9.4 gambarkan isomer dari
memiliki rumus molekul alkanal dan alkanon
sama.

Menjelaskan isomer, sifat- Uji fehling merupakan uji

sifat, reaksi identifikasi dan yang dipakai untuk
kegunaan haloalkana, Jelaskan apa yang anda identifikasi adanya gula
reduksi (seperti glukosa)
3.9.5 amina, alkanol, alkoksi ketahui tentang uji fehling
dalam air kemih pada
alkana, alkanal, alkanon, serta kegunaannya penderita penyakit diabetes
asam alkanoat, dan alkil (glukosa mengandung gugus
alkanoat. aldehida).
Titik didih alkohol relatif
Mengaitkan rumus struktur
tinggi karenakan alkohol
senyawa haloalkana, Jelaskan mengapa alkohol memiliki ikatan hidrogen.
amina, alkanol, alkoksi memiliki titik didih yang Molekul eter juga lebih
relatif tinggi sedangkan eter
3.9.6 alkana, alkanal, alkanon, ringan daripada alkohol
memiliki titik didih relatif
asam alkanoat, dan alkil rendah padahal memiliki sehingga lebih mudah
alkanoat, dengan sifat rumus molekul yang sama menguap / titik didihnya
lebih rendah daripada
kimianya.
alkohol
Metanol dan etanol
merupakan contoh senyawa
alkohol yang dapat
Menjelaskan senyawa dimanfaatkan sebagai bahan
alkohol tertentu yang dapat Jelaskan pemanfaatan
bakar alternatif karena
3.9.7 senyawa alkohol sebagai
menjadi bahan bakar bahan bakar alternatif mudah terbakar. Etanol
alternatif diproduksi secara umum
melalui fermentasigula dan
metanol biasanya diperoleh
dari fermentasi gas.
3.9.8 Menjelaskan formalin yang Senyawa tersebut adalah
digunakan untuk pengawet formaldehid atau lebih
dan bahaya penggunaan dikenal dengan nama
formalin di kehidupan
formalin untuk
Sebutkan nama senyawa dari sehari-hari. Senyawa tersebut
mengawetkan makanan. berfungsi sebagai pengawet
 mayat, bahaya dapat timbul
dari senyawa tersebut adalah
struktur diatas dan sebutkan
bila digunakan sebagai
pemanfaatan dan bahaya dari
pengawet makanan karena
senyawa tersebut
dapat menjadi toksik bagi
tubuh manusia.

8. Berilah contoh penelitian/masalah/proyek (pilih salah satu) yang dapat menginspirasi

peserta didik untuk kreatif.
Contoh masalah yang dapat menginspirasi peserta didik untuk kreatif di pokok bahasan
alkana dan turunannya adalah dengan memaparkan masalah ketergantungan terhadap sumber
energi fosil, selain tidak ramah lingkungan, energi fosil pada saatnya akan habis. Selain itu,
energi fosil tidak ekonomis, dibuktikan dengan semakin naiknya harga BBM setiap tahunnya.
Oleh karena itu diperlukan konservasi energi untuk meningkatkan efisiensi energi, salah
satunya adalah dengan mencari, mengeksplorasi dan menemukan energi alternatif yang ramah
lingkungan dan ekonomis. Bioetanol merupakan salah satu sumber energi alternatif yang
sangat potensial dikembangkan dan dimanfaatkan.
Dari pemaparan mengenai permasalahan diatas dan memberikan sedikit clue mengenai
bioetanol diharapkan siswa akan mencari dan membaca sehingga terpikirkan untuk dapat
memecahkan masalah tersebut secara kreatif.

9. Tuliskan soal-soal UN dan kunci jawabannya dan tahun keluarnya soal UN tersebut.
 UN 2013
Suatu senyawa dengan rumus CnH2n+2O dapat membentuk ikatan hidrogen
antarmolekul dan bereaksi dengan logam natrium menghasilkan gas hidrogen.
Senyawa tersebut mengandung gugus fungsi ....
A.   –OH
B.   −O−
C.   –COOH
D.   –CHO
E.   −CO−
Jawaban ; A

 UN 2012
Hasil reaksi identifikasi senyawa dengan rumus molekul C3H6O2 sebagai berikut:
1. dapat memerahkan lakmus biru
 2. dapat menetralkan larutan yang bersifat basa
Gugus fungsi senyawa karbon tersebut adalah ….

Jawaban : E

 UN 2014
Senyawa 3-metil-2-pentena diadisi oleh asam bromida menurut persamaan reaksi:

Rumus struktur dari senyawa hasil reaksi tersebut adalah ....

Jawaban ; C

 UN 2014
Di antara rumus struktur berikut yang mempunyai titik didih tertinggi adalah ….
 Jawaban ; D

 UN 2014
Perhatikan rumus struktur karbon berikut!

Nama IUPAC salah satu isomer senyawa tersebut adalah ….

A. 4,4-dimetil-2-pentanol
B. 3,3-dimetil-1-pentanol
C. 2,3,4-trimetil-1-pentanol
D. 4,4-dimetil pentanal
E. 3,3-dimetil-2-pentanon

Jawaban ; B

10. Buatlah 10 soal Pilihan berganda dengan 5 option untuk pokok bahasan yang anda pilih
lengkap dengan kunci jawabannya.
No Uraian soal* Kunci
 C2H5Cl + C3H7ONa C2H5-O-C3H7 + NaCl
Reaksi diatas merupakan reaksi...
a. Penyabunan
b. Eliminasi
1 C
c. Substitusi
d. Adisi
e. Netralisasi

Di antara senyawa-senyawa di bawah ini, yang

mempunyai daya adisi adalah...
a. CH3C(CH3)2
b. CH3(CH2)2C(CH3)3 A
2
c. CH3CH2CH(CH3)2
d. CH3CH3CH(CH3)3
e. CH3(CH2)3CH3

Senyawa yang paling banyak terdapat dalam

minyak bumi adalah..
a. Sikloalkana dan aromatis
b. Alkana dan heterosiklis E
3
c. Alkana dan aromatis
d. Heterosiklis
e. Alkana dan sikloalkana

Pada oksidasi suatu alkohol dihasilkan aseton.

Alkohol yang dioksidasi adalah...
a. 1-propanol
b. 1-butanol D
4
c. 2-metil-1-propanol
d. 2-propanol
e. 2-butanol

Senyawa yang mempunyai isomer optik adalah...

a. CH3CHOHCOOH
b. CH3CH2CH2OH
A
5 c. CH3BrCH2CH3
d. COOHCH2COOH
e. CH3CH2CH3

Suatu alkena rantai cabang mempunyai 5 atom C.

Reaksi adisinya dengan air bromin menghasilkan
1,2-dibromo-2-metilbutana.
Nama alkena tersebut adalah...
a. 1-butena D
6
b. 2-butena
c. 3-metil-2-butena
d. 2-metil-1-butena
e. 2-metil-2-butena

7 Pereaksi yang tidak dapat bereaksi dengan alkuna E

 adalah...
a. H2
b. HCl
c. Br2
d. Cl2
e. H2O

Jenis reaksi diatas berturut-turut adalah...

C
8 a. Substitusi, adisi, dan eliminasi
b. Eliminasi, adisi, dan substitusi
c. Adisi, substitusi dan eliminasi
d. Eliminasi, substitusi, dan adisi
e. Substitusi, eliminasi, dan adisi

D
9 Atom C kuartener ditunjukan oleh nomor...
a. 5
b. 4
c. 3
d. 2
e. 1

10 Di antara rumus struktur dibawah ini D

Pasangan yang merupakan isomer adalah...

a. (1) dan (2)
b. (2) dan (4)
c. (2) dan (3)
d. (1) dan (4)
 e. (3) dan (4)
*) Lengkapi dengan lampiran perhitungannya bila soal merupakan soal hitungan.