ABSTRAK

Deni Rahmat Firdaus : Penerapan Model Probing Promting

NIM.1514040087 Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman
Konsep Dan Penalaran Matematis Peserta
Didik Kelas VII MTsN 2 Solok

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman

konsep dan penalaran matematis peserta didik kelas VII MTsN 2 Solok tahun
ajaran 2019/2020. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah
tersebut adalah dengan menerapkan Model Probing-Prompting Learning dalam
pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui
kemampuan pemahaman konsep dan penalaran matematis peserta didik kelas VII
MTsN 2 Solok tahun ajaran 2019/2020 yang diajar dengan menggunakan Model
Probing-Prompting Learning.
Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (Quasi Experimental) dengan
rancangan penelitian Randomized Control Group Only Design, dan menggunakan
teknik random sampling. Sampel yang terpilih adalah peserta didik kelas VII D
sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas VII C sebagai kelas kontrol.
Adapun instrumen penelitian dalam penelitian ini adalah tes kemampuan
pemahaman konsep dan penalaran matematis
Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata-rata kemampuan
pemahaman konsep peserta didik yang diajar dengan Model Probing-Prompting
Learning adalah 77,81 dan nilai rata-rata kemampuan pemahaman konsep
matematis dengan menerapkan pembelajaran biasa adalah 65,40. Sedangkan hasil
penelitian kemampuan penalaran matematis peserta didik yang diajar dengan
Model Probing-Prompting Learning adalah 80,21 dan nilai rata-rata kemampuan
penalaran matematis dengan menerapkan pembelajaran biasa adalah 67,63.
Setelah dilakukan uji hipotesis dengan αi=i0,05 pada taraf kepercayaan 95%
menggunakan uji-t, diperoleh thitung>ttabel (3,14)>(1,66), maka keputusannya adalah
H0 ditolak dan H1 diterima, sedangkan uji uji hipotesis dengan αi=i0,05 pada taraf
kepercayaan 95% menggunakan uji-t, diperoleh thitung>ttabel (3,63) >(1,66)maka
keputusannya adalah H0 ditolak dan H1 diterima Jadi, dapat disimpulkan
kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas MTsN 2 Solok
tahun ajaran 2019/2020 yang diajar dengan Model Probing-Prompting Learning
lebih tinggi dari pada kemampuan pemahaman konsep dan penalaran matematis
peserta didik dengan menerapkan pembelajaran biasa.