Nama : Ayu Dia Putri

Nim : 2006103040030
Kelas : 03
Mata Kuliah : Strategi Belajar Mengajar

Model Pembelajaran : To Stay Two Stray

Identifikasi Unsur :

a. Sintakmati
Yaitu tahapan-tahapan yang kan dilakukan peserta didik pada proses pembelajaran To Stay To
Stray seperti menerima pembagian kelompok,menerima sub pokok bahasan,bekerja sama, bertamu
ke kelompok lain untuk mendapatkan informasi, kemudian kembali ke kelompok semula,
melaporkan hasil temuan dari kelompok lain kepada kelompoknya, mencocokkan dan membahas
hasil kerja mereka, dan mempresentasikannya.

b. Sistem Sosial
Yaitu situasi atau norma yang berlaku, siswa harus bekerja sama sesama teman kelompoknya
maupun setelah pindah ke kelompok lainnya untuk mendapatkan informasi yang dipelajari
bersama, siswa harus aktif dan tidak pasif dalam proses berfikir selama proses pembelajaran,
mengisi kekurangan sesama teman di dalam kelompok, dan yang terpenting harus kompak.

c. Prinsip Reaksi
Yaitu apa-apa saja yang kan dilakukan guru seperti membagi siswa dalam beberapa kelompok,
memberikan sub pokok bahasan dalam tiap-tiap kelompok, membimbing kelompok, dan menilai
hasil kerja pada masing-masing kelompok.

d. Sistem Pendukung
Yaitu segala sarana, bahan dan alat yang diperlukan untuk proses pembelajaran, seperti kertas
untu mengacak pemilihan kelompok agar adil, bahan ajar yang diberikan oleh guru bisa berupa
buku, lkpd, handout, dan sebagainya.

e. Dampak Instruksional dan Pengiring

Dampak Instruksional yaitu hasil belajar perserta didik contohnya peserta didik mampu
bekerja sama dengan kelompok dan mencocokkan serta membahas hasil kerja dan
mempresentasikannya. Peserta didik menjadi lebih aktif, terlibat langsung dalam proses
pembelajaran, baik dalam berdiskusi, tanya jawab, mencari jawaban, menjelaskan dan menyimak
materi yang dijelaskan oleh teman. Pengiring selalu mengikuti dampak intruksional , yaitu adanya
hasil peningkatan belajar dari peserta didik yang dihasilkan dari proses pembelajaran seperti
contohnya peserta didik akan lebih memahami materi jika siswa saling berdiskusi, dengan model
pembelajaran Two Stay Two Stray peserta didik juga belajar bertanggung jawab terhadap
kelompok masing-masing, dan peserta didik yang secara rutin bekerja dalam kelompok untuk
saling membantu dan memecahkan masalh secara komplek dengan baik.

Tahapan Pembelajaran :

 Tahap Pendahuluan
a. Peserta didik menjawab salam
b. Peserta didik berdoa bersama di awal pembelajaran
c. Peserta didik menjawab apersepsi yang disampaikan guru
d. Peserta didik menanggapi motivasi yang disampaikan guru
e. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan guru

 Tahap Inti
a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang setiap kelompoknya terdiri
dari empat siswa.
b. Guru memberikan sub pokok bahasan pada tiap-tiap kelompok untuk dibahas
bersama-sama dengan anggota kelompok masing-masing.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok yang beranggotakan empat orang.
d. Setelah selesai, dua orang dari masing-masing kelompok meninggalkan
kelompoknya untuk bertamu ke kelompok lain.
e. Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan hasil kerja dan
informasi mereka kepada tamu dari kelompok lain.
f. Tamu mohon diri dan kembali ke kelompok mereka sendiri untuk melaporkan
temuan mereka dari kelompok lain. membahas hasil-hasil kerja mereka.
g. Kelompok mencocokan dan membahas hasil-hasil kerja mereka.
h. Masing-masing kelompok mempresentasikn hasil kerja mereka.

 Tahap Tahap Penutup

a. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari
b. Peserta didik melakukan refleksi
c. Peserta didik yang ditunjuk menjawab pertanyaan guru pada saat evaluasi
d. Peserta didik menyimak tugas yang akan dilakukan pada pertemuan selanjutnya