Format 2: Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu Guru (diisi oleh Koordinator Guru)

Nama Sekolah : SMAN 1 Peureulak Nomor Statistik Sekolah : 301060407006

Kecamatan : Peureulak Kabupaten/kota : Aceh Timur Provinsi : Aceh
Nama Guru : Yuanna, S.Pd. Tahun Ajaran : 2021/2022 Tanggal : 25 Agustus 2021
Strategi Pengembangan Keprofesian

DIMENSI TUGAS Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang akan Berkelanjutan ( diisi dengan memberi

UTAMA/INDIKATOR dilakukan Guru untuk peningkatan nilai kinerja tanda √ )

5
1 2 3 4 6
a b
I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan Guru Mengikuti Kegiatan PKB pada memformulasikan tujuan √
pembelajaran dalam RPP sesuai dengan pembelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik
kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik
2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, Guru mengikuti kegiatan PKB untuk menyusun bahan ajar sesuai dengan √
logis, kontekstual dan mutakhir silabus yang sudah di revisi

3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran Guru mengikuti kegiatan PKB untuk membuat RPP dengan model √
yang efektif pembelajaran yang sesuai materi

4. Guru memilih sumber belajar/ media Guru mengikuti kegiatan PKB dalam memilih sumber belajar / media √
pembelajaran sesuai dengan materi dan sesuai dengan materi pembelajaran
strategi pembelajaran
5. Guru memilih sumber belajar/ media Guru mengikuti kegiatan PKB dalam memilih sumber belajar / media sesuai √
pembelajaran sesuai dengan materi dan dengan materi pembelajaran
strategi pembelajaran
II. PELAKSANAAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN
 EFEKTIF
Kegiatan pendahuluan
6. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
Kegiatan inti
7. Guru menguasai materi pelajaran
8. Guru menerapkan pendekatan/strategi
pembelajaran yang efektif
9. Guru memanfaatan sumber belajar/media
dalam pembelajaran
10. Guru memicu dan/atau memelihara
keterlibatan siswa dalam pembelajaran
11. Guru menggunakan bahasa yang benar dan
tepat dalam pembelajaran
Kegiatan penutup
12. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
efektif
III. PENILAIAN PEMBELAJARAN
13. Guru merancang alat penilaian untuk
mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar
peserta didik
14. Guru menggunakan berbagai strategi dan
metode penilaian untuk memantau
kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu
Guru mengikuti kegiatan PKB untuk memulai pembelajaran dengan √
memotivasi peserta didik
Guru mengikuti kegiatan PKB untuk menguasai materi √
Guru mengikuti kegiatan PKB untuk menerapkan strategi/model √
pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan materi
Guru mengikuti kegiatan PKB untuk memanfaatkan media dalam √
melakukan pembelajaran
Guru mengikuti kegiatan PKB untuk melibatkan peserta didik dalam √
pelaksanaan pembelajatan
Guru mengikuti kegiatan PKB dalammenggunakan bahasa yang benar √
Guru mengikuti kegiatan PKB untuk lebih mengefektifitaskan mengakhiri √
pembelajaran dengan melakukan refleksi dan penilaian
Guru mengikuti kegiatan PKB untuk merancang dan melakukan penilaian √
untuk mengukur keberhasilan belajar peserta didik
Guru mengikuti kegiatan PKB untuk menggunakan strategi dan metode √
penilaian untuk memantau kemajuan hasil belajar peserta didik
 sebagaimana yang tertulis dalam RPP
15. Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian Guru mengikuti kegiatan PKB untuk memanfaatkan hasil penilaian untuk √
untuk memberikan umpan balik bagi peserta melakukan analisis pembelajaran guna merancang pembelajaran yang lebih
didik tentang kemajuan belajarnya dan baik kedepannya
bahan penyusunan rancangan pembelajaran
selanjutnya
A. Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah √

B. Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif √

C. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan Guru mengikuti kegiatan PKB untuk bisa menggunakan Microsoft team √
pembelajaran berkualitas (TIK, Bahasa untuk melaksanakan ujian secara online
Asing, dsb)
D. Kompetensi untuk melaksanakan tugas
tambahan (misalnya Kepala Sekolah,
Kepala Perpustakaan, dsb)
Tanda tangan Guru: Tanda tangan Kepala Sekolah:

Catatan:
1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMPMGBK
5. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau KKG/MGMP/MGBK
6. Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh Dinas Pddk untuk dipertimbangkan.