BAB V

PENUTUP

A. Simpulan
Berdasarkan analisis data dan temuan yang diperoleh pada siklus I dan
siklus II dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :

1. Penggunaan alat peraga model garis bilangan pada pelajaran mateatika

materi penjumlahan bilangan bulat, mampu meningkatkan prestasi belajar
siswa. Alat peraga model garis bilangan terbukti meningkatkan hasil
belajar siswa. Hal tersebut dapat dilihat pada tiap-tiap siklus terjadi
peningkatan prestasi belajar. Pada siklus I rata-rata kelas 73, siswa yang
tuntas belajar sebanyak 65%. Angka-angka yang menunjukan penilainan
tersebut jauh lebih baik dari pada nilai pada saat awal pembelajaran.
Kemudian karena penelitian menganggap siklus I belum maksimal, maka
peneli melanjutkan di siklus II. Pada siklus II hasil yang diraih siswa
cukup signifikan dengan perolehan rata-rata kelas 83, dengan tuntas
belajar 94%.
2. Penggunaan alat peraga model garis bilangan juga menambah minat siswa
dalam pembelajaran Matematika dimana dengan alat peraga ini siswa
mencoba untuk menghitung sehingga akan membentuk konsep yang
berkesan dan akan diingatnya terus menerus. Peningkatan minat tersebut
terjadi di tiap siklus. Pada awal pembelajaran siswa yang terindikasi tuntas
belajar pada pembelajaran matematika mencapai 59% dan siswa yang
tuntas belajar hanya 7 siswa (41%). Setelah dilaksanakan Penelitian
Tindakan Kelas siklus I terjadi perubahan hasil belajar yaitu siswa yang
belum tuntas belajar 6 anak (35%), siswa yang sudah tun tas 11 anak
(65%), Kemudian pada siklus II siswa yang belum tuntas belajar 1 siswa
(6%) dan siswa yang sudah tuntas 16 siswa (94%).
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan tersebut, maka dapat disampaikan saran-saran
sebagai berikut:
1. Memperhatikan hasil penelitian yang menggunakan alat peraga model
garis bilangan berdampak positif, maka metode ini dapat diterapkan dalam
meningkatkan pembelajaran Matematika.
2. Dalam menggunakan strategi pembelajaran dalam kegiatan belajar,
hendaknya guru mampu menyesuaikan dengan kemampuan dan kebutuhan
siswa selaku peserta didik. Sehingga dengan memberikan materi sesuai
dengan kemampuan siswa akan dapat diperoleh hasil belajar yang optimal.
3. Penelitian ini bersifat lokal, apabila dikembangkan di lembaga lain perlu
adanya penyempurnaan dan revisi.