BAB V

PENUTUP

5.1. Kesimpulan

Dengan adanya pembatasan kegiatan belajar mengajar di sekolah yang sekarang

beralih menjadi pembelajaran dalam jaringan (daring) akibat dari pandemi covid 19, yang
membuat pemerintah menetapkan kebijakan tersebut, hal ini menimbulkan dampak bagi
psikologis anak, dimana anak pada usia dini yang seharusnya lebih banyak interaktif agar
dapat bertumbuh kembang dengan semestinya tetapi harus belajar dengan hanya
mendengarkan dan memperhatikan apa yang disampaiakan pengajar, walaupun anak
diharapkan untuk aktif bertanya dan menjawab hal itu malah membuat anak yang belum bisa
menggunakan internet secara benar, tidak dapat memahami materi dengan cepat, dan ada
beberapa anak yang tidak didampingi orang tua nya dalam pembelajaran jarak jauh ini
membuat anak memiliki rasa cemas dan takut, dan juga banyak guru yang hanya membebani
anak dengan tugas rumah tanpa memberikan pemahaman materi sebelum nya, guru yang
mengganti jam belajar yang sebenarnya sudah ditentukan, hal ini tentu saja membuat anak
menjadi stress dan sering mengeluh. Jadi, dalam proses pembelajaran daring bagi psikologis
anak akan memberikan banyak dampak yang negatif.

5.2. Saran

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka ada beberapasaran sebagai
berikut :

 Bagi para guru, diharapkan agar dapat mengevaluasi lagi strategi dalam proses
pembelajaran daring di masa pandemik Covid-19.
 Bagi para anak didik, diharapkan agar dapat memperbaiki berbagai kekurangan
selama proses pembelajaran dan dapat memaksimalkannya dengan pihak sekolah agar
pembelajaran tetap terlaksana dengan baik.