RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah 6 Palembang

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X (Sepuluh)/II (Dua)
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi
: Hukum Newton (Dinamika Partikel)
Pelajaran
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (4 kali pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar

3.6 Menganalisis interaksi pada gaya 4.6 Melakukan percobaan berikut presentasi
serta hubungan antara gaya, massa hasilnya terkait gaya serta hubungan
dan gerak lurus benda serta gaya, massa dan percepatan dalam gerak
penerapannya dalam kehidupan lurus benda dengan menerapkan metode
sehari-hari. ilmiah.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6.1 Menganalisis gerak pada hukum- 4.6.1 Melakukan pengamatan terhadap

hukum Newton. penerapan Hukum Newton
3.6.2 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya. dikehidupan sehari-hari.
3.6.3 Menganalisis gaya berat dan gaya 4.6.2 Melakukan penyajian hasil
normal pada benda. pengamatan dan menggambarkan gaya
3.6.4 Mengidentifikasi Hukum Newton yang bekerja pada benda.
dalam penerapannya dikehidupan
sehari-hari.
3.6.5 Menganalisis hubungan antara
Hukum Newton dan Gerak
Melingkar.

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan Scientific menggunakan model
pembelajaran Discovery Learning, peserta didik dapat mengetahui Hukum Newton sehingga
peserta didik dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa,
mensyukuri karunianya, memiliki rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan menunjukkan
kemampuan berkomunikasi.
 C. Model dan Metode Pembelajaran
- Model Pembelajaran : Discovery Learning
- Metode Pembelajaran : Diskusi informasi, tanya jawab

D. Media Pembelajaran, Alat/Bahan dan Sumber Belajar

- Media Pembelajaran : Power Point (PPT), video pembelajaran
- Sumber Belajar : video pembelajaran di internet, modul fisika dan
Google Classroom.

E. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1
Alokasi
Kegiatan Pendahuluan Waktu
(menit)

Pembelajaran Tatap Muka Pembelajaran Jarak Jauh (Dalam

(Luar Jaringan/Luring) Jaringan/Daring)

 Guru mengucapkan  Guru mengucapkan salam untuk

salam untuk memulai memulai pembelajaran dan menanyakan
kegiatan pembelajaran kabar peserta didik.
hari ini.  Mengabsen peserta didik melalui
 Membimbing peserta Google Classroom.
didik untuk berdo’a  Memberikan penguatan atas materi-
sebelum pembelajaran materi yang telah dipelajari sebelumnya
dimulai. dari semester 1.
 Guru menanyakan
absensi peserta didik.
 Guru menanyakan 10’
pembelajaran minggu
lalu.
 Memberitahukan
pembelajaran yang akan
dipelajari dengan
memberikan penguatan
dari materi yang akan
dipelajari.
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti (Sintaks Discovery Learning) 55’

 Peserta didik di berikan Stimulus  Peserta didik diberikan

motivasi untuk motivasi untuk
memusatkan perhatian memusatkan perhatian
peserta didik dalam pada materi Hukum
 memahami materi yang Newton.
dipelajari dan diberikan
permasalahan yang akan
dibahas pada
pembelajaran materi
Hukum Newton.
 Peserta didik diberikan Identifikasi  Peserta didik diberikan
kesempatan untuk Masalah kesempatan untuk
mengidentifikasi mengidentifikasi
permasalahan yang akan pertanyaan yang
dipelajari. berkaitan dengan
 Peserta didik diberikan materi yang dipelajari.
kesempatan untuk
bertanya terkait materi
yang dipelajari.
 Peserta didik diminta Pengumpulan  Peserta didik
mengumpulkan berbagai Data mempelajari power
sumber pembelajaran point yang diberikan
berupa buku, internet dan menginterpretasi
maupun sumber lain hasil tersebut ke dalam
yang relevan untuk buku mereka masing-
menambah wawasan masing dengan
peserta didik. menggunakan bahasa
masing-masing.
 Menambahkan
berbagai sumber bisa
berupa buku, internet
maupun sumber
pembelajaran lainnya
untuk menambah
wawasan terkait materi
hukum Newton.
 Mengajukan
pertanyaan dari materi
yang akan diajarkan.
 Peserta didik melakukan Pembuktian  Peserta didik
latihan mandiri untuk melakukan latihan
menambah wawasan dan mandiri untuk
berpikir kreatif dan kritis menambah wawasan,
peserta didik. berpikir kreatif dan
kritis peserta didik.
 Peserta didik diminta Menarik  Mengumpulkan tugas
untuk menjelaskan hasil Kesimpulan yang diberikan melalui
yang didapat didepan google classroom.
kelas untuk melihat  Menarik kesimpulan
pemahaman peserta dari tugas yang
didik atas konsep materi diberikan untuk
yang dipelajari. melihat pemahaman
 Peserta didik lain materi hukum Newton.
 diberikan kesempatan
untuk memberikan
pertanyaan maupun
memberikan masukkan
dari hasil hasil yang
didapat temannya.
Refleksi

 Guru memberikan  Guru bersama peserta didik

penguatan kepada menyimpulkan pembelajaran pada hari
peserta didik terkait hasil ini dan memberikan refleksi dari
yang didapat. pembelajaran yang telah dipelajari pada
 Guru bersama peserta materi hukum Newton.
didik menyimpulkan  Menginformasikan pembelajaran
kegiatan pembelajaran selanjutnya. 10’
yang telah dilakukan  Mengucapkan salam penutup
 Guru menginformasikan
pembelajaran
selanjutnya.
 Guru mengakhiri
pembelajaran dengan
mengucapkan salam
penutup.

2. Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Pendahuluan Waktu
(menit)

Pembelajaran Tatap Muka Pembelajaran Jarak Jauh (Dalam

(Luar Jaringan/Luring) Jaringan/Daring)

 Guru mengucapkan  Guru mengucapkan salam untuk 10’

salam untuk memulai memulai pembelajaran dan menanyakan
kegiatan pembelajaran kabar peserta didik.
hari ini.  Mengabsen peserta didik melalui
 Membimbing peserta Google Classroom.
didik untuk berdo’a  Memberikan penguatan atas materi-
sebelum pembelajaran materi yang telah dipelajari sebelumnya
dimulai. tentang hukum Newton.
 Guru menanyakan
absensi peserta didik.
 Guru menanyakan
pembelajaran minggu
lalu.
 Memberitahukan
pembelajaran yang akan
dipelajari dengan
memberikan penguatan
 dari materi yang akan
dipelajari.
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti (Sintaks Discovery Learning) 55’

 Peserta didik di berikan Stimulus  Peserta didik diberikan

motivasi untuk motivasi untuk
memusatkan perhatian memusatkan perhatian
peserta didik dalam pada materi gaya
memahami materi yang normal, gaya gesek
dipelajari dan diberikan dan gaya tegangan tali.
permasalahan yang akan
dibahas pada
pembelajaran materi
gaya normal, gaya gesek
dan gaya tegangan tali.
 Peserta didik diberikan Identifikasi  Peserta didik diberikan
kesempatan untuk Masalah kesempatan untuk
mengidentifikasi mengidentifikasi
permasalahan yang akan pertanyaan yang
dipelajari. berkaitan dengan
 Peserta didik diberikan materi yang dipelajari.
kesempatan untuk
bertanya terkait materi
yang dipelajari.
 Peserta didik diminta Pengumpulan  Peserta didik
mengumpulkan berbagai Data mempelajari power
sumber pembelajaran point yang diberikan
berupa buku, internet dan menginterpretasi
maupun sumber lain hasil tersebut ke dalam
yang relevan untuk buku mereka masing-
menambah wawasan masing dengan
peserta didik. menggunakan bahasa
masing-masing.
 Menambahkan
berbagai sumber bisa
berupa buku, internet
maupun sumber
pembelajaran lainnya
untuk menambah
wawasan terkait materi
gaya normal, gaya
gesek dan gaya
teganga tali.
 Mengajukan
pertanyaan dari materi
yang akan diajarkan.
 Peserta didik melakukan Pembuktian  Peserta didik
latihan mandiri untuk melakukan latihan
 menambah wawasan dan mandiri untuk
berpikir kreatif dan kritis menambah wawasan,
peserta didik. berpikir kreatif dan
kritis peserta didik.
 Peserta didik diminta Menarik  Mengumpulkan tugas
untuk menjelaskan hasil Kesimpulan yang diberikan melalui
yang didapat didepan google classroom.
kelas untuk melihat  Menarik kesimpulan
pemahaman peserta didik dari tugas yang
atas konsep materi yang diberikan untuk
dipelajari. melihat pemahaman
 Peserta didik lain materi gaya normal,
diberikan kesempatan gaya gesek dan gaya
untuk memberikan teganga tali.
pertanyaan maupun
memberikan masukkan
dari hasil hasil yang
didapat temannya.
Refleksi

 Guru memberikan  Guru bersama peserta didik

penguatan kepada menyimpulkan pembelajaran pada hari
peserta didik terkait hasil ini dan memberikan refleksi dari
pembelajaran yang telah dipelajari pada
yang didapat.
materi gaya normal, gaya gesek dan
 Guru bersama peserta gaya teganga tali.
didik menyimpulkan  Menginformasikan pembelajaran
kegiatan pembelajaran selanjutnya. 10’
yang telah dilakukan  Mengucapkan salam penutup
 Guru menginformasikan
pembelajaran
selanjutnya.
 Guru mengakhiri
pembelajaran dengan
mengucapkan salam
penutup.

3. Pertemuan ke-3
Alokasi
Kegiatan Pendahuluan Waktu
(menit)

Pembelajaran Tatap Muka Pembelajaran Jarak Jauh (Dalam

(Luar Jaringan/Luring) Jaringan/Daring)

 Guru mengucapkan  Guru mengucapkan salam untuk memulai 10’

salam untuk memulai pembelajaran dan menanyakan kabar
 kegiatan pembelajaran peserta didik.
hari ini.  Mengabsen peserta didik melalui Google
 Membimbing peserta Classroom.
didik untuk berdo’a  Memberikan penguatan atas materi-materi
sebelum pembelajaran yang telah dipelajari sebelumnya tentang
dimulai. gaya normal, gaya gesek dan gaya teganga
 Guru menanyakan tali.
absensi peserta didik.
 Guru menanyakan
pembelajaran minggu
lalu.
 Memberitahukan
pembelajaran yang
akan dipelajari dengan
memberikan
penguatan dari materi
yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti (Sintaks Discovery Learning) 55’

 Peserta didik di Stimulus  Peserta didik diberikan

berikan motivasi motivasi untuk
untuk memusatkan memusatkan perhatian
perhatian peserta pada materi analisis
didik dalam dinamika partikel.
memahami materi
yang dipelajari dan
diberikan
permasalahan yang
akan dibahas pada
pembelajaran materi
analisis dinamika
partikel.
 Peserta didik Identifikasi  Peserta didik diberikan
diberikan kesempatan Masalah kesempatan untuk
untuk mengidentifikasi
mengidentifikasi pertanyaan yang berkaitan
permasalahan yang dengan materi yang
akan dipelajari. dipelajari.
 Peserta didik
diberikan kesempatan
untuk bertanya terkait
materi yang dipelajari.
 Peserta didik diminta Pengumpulan  Peserta didik mengamati
mengumpulkan Data video pembelajaran yang
berbagai sumber diberikan pada link
pembelajaran berupa youtube:
buku, internet maupun https://youtu.be/xNGVB_pe
sumber lain yang yjI (dinamika partikel)
 relevan untuk yang diberikan dan
menambah wawasan menginterpretasi hasil
peserta didik. dari mempelajari youtube
tersebut ke dalam buku
mereka masing-masing
dengan menggunakan
bahasa masing-masing.
 Menambahkan berbagai
sumber bisa berupa buku,
internet maupun sumber
pembelajaran lainnya
untuk menambah
wawasan terkait materi
analisis dinamika partikel.
 Mengajukan pertanyaan
dari materi yang akan
diajarkan.
 Peserta didik Pembuktian  Peserta didik melakukan
melakukan latihan latihan mandiri untuk
mandiri untuk menambah wawasan,
menambah wawasan berpikir kreatif dan kritis
dan berpikir kreatif peserta didik.
dan kritis peserta
didik.
 Peserta didik diminta Menarik  Mengumpulkan tugas
untuk menjelaskan Kesimpulan yang diberikan melalui
hasil yang didapat google classroom.
didepan kelas untuk  Menarik kesimpulan dari
melihat pemahaman tugas yang diberikan
peserta didik atas untuk melihat
konsep materi yang pemahaman materi
dipelajari. analisis dinamika partikel.
 Peserta didik lain
diberikan kesempatan
untuk memberikan
pertanyaan maupun
memberikan
masukkan dari hasil
hasil yang didapat
temannya.
Refleksi 10’

 Guru memberikan  Guru bersama peserta didik menyimpulkan

penguatan kepada pembelajaran pada hari ini dan
peserta didik terkait memberikan refleksi dari pembelajaran
yang telah dipelajari pada materi analisis
hasil yang didapat.
dinamika partikel.
 Guru bersama peserta  Menginformasikan pembelajaran
didik menyimpulkan selanjutnya.
kegiatan pembelajaran  Mengucapkan salam penutup
 yang telah dilakukan
 Guru
menginformasikan
pembelajaran
selanjutnya.
 Guru mengakhiri
pembelajaran dengan
mengucapkan salam
penutup.

4. Pertemuan ke-4
Alokasi
Kegiatan Pendahuluan Waktu
(menit)

Pembelajaran Tatap Muka Pembelajaran Jarak Jauh (Dalam

(Luar Jaringan/Luring) Jaringan/Daring)

 Guru mengucapkan  Guru mengucapkan salam untuk memulai

salam untuk memulai pembelajaran dan menanyakan kabar
kegiatan pembelajaran peserta didik.
hari ini.  Mengabsen peserta didik melalui Google
 Membimbing peserta Classroom.
didik untuk berdo’a  Memberikan penguatan atas materi-materi
sebelum pembelajaran yang telah dipelajari sebelumnya.
dimulai.
 Guru menanyakan
absensi peserta didik.
 Guru menanyakan 10’
pembelajaran minggu
lalu.
 Memberitahukan
pembelajaran yang
akan dipelajari dengan
memberikan
penguatan dari materi
yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti (Sintaks Discovery Learning) 55’

 Peserta didik di Stimulus  Peserta didik diberikan

berikan motivasi motivasi untuk
untuk memusatkan memusatkan perhatian
perhatian peserta pada materi analisis
didik dalam dinamika partikel.
memahami materi
 yang dipelajari dan
diberikan
permasalahan yang
akan dibahas pada
pembelajaran materi
analisis dinamika
partikel.
 Peserta didik Identifikasi  Peserta didik diberikan
diberikan kesempatan Masalah kesempatan untuk
untuk mengidentifikasi
mengidentifikasi pertanyaan yang berkaitan
permasalahan yang dengan materi yang
akan dipelajari. dipelajari.
 Peserta didik
diberikan kesempatan
untuk bertanya terkait
materi yang dipelajari.
 Peserta didik diminta Pengumpulan  Peserta didik mengamati
mengumpulkan Data video pembelajaran yang
berbagai sumber diberikan pada link
pembelajaran berupa youtube:
buku, internet maupun https://youtu.be/xNGVB_pe
sumber lain yang yjI (dinamika partikel)
relevan untuk yang diberikan dan
menambah wawasan menginterpretasi hasil
peserta didik. dari mempelajari youtube
tersebut ke dalam buku
mereka masing-masing
dengan menggunakan
bahasa masing-masing.
 Menambahkan berbagai
sumber bisa berupa buku,
internet maupun sumber
pembelajaran lainnya
untuk menambah
wawasan terkait materi
analisis dinamika partikel.
 Mengajukan pertanyaan
dari materi yang akan
diajarkan.
 Peserta didik Pembuktian  Peserta didik melakukan
melakukan latihan latihan mandiri untuk
mandiri untuk menambah wawasan,
menambah wawasan berpikir kreatif dan kritis
dan berpikir kreatif peserta didik.
dan kritis peserta
didik.
 Peserta didik diminta Menarik  Mengumpulkan tugas
untuk menjelaskan Kesimpulan yang diberikan melalui
hasil yang didapat google classroom.
 didepan kelas untuk  Menarik kesimpulan dari
melihat pemahaman tugas yang diberikan
peserta didik atas untuk melihat
konsep materi yang pemahaman materi
dipelajari. analisis dinamika partikel.
 Peserta didik lain
diberikan kesempatan
untuk memberikan
pertanyaan maupun
memberikan
masukkan dari hasil
hasil yang didapat
temannya.
Refleksi

 Guru memberikan  Guru bersama peserta didik menyimpulkan

penguatan kepada pembelajaran pada hari ini dan
peserta didik terkait memberikan refleksi dari pembelajaran
yang telah dipelajari pada materi analisis
hasil yang didapat.
dinamika partikel.
 Guru bersama peserta  Menginformasikan pembelajaran
didik menyimpulkan selanjutnya.
kegiatan pembelajaran  Mengucapkan salam penutup
yang telah dilakukan 10’
 Guru
menginformasikan
pembelajaran
selanjutnya.
 Guru mengakhiri
pembelajaran dengan
mengucapkan salam
penutup.

F. Penilaian
a. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen

Pengamatan Sikap Jurnal/Catatan Guru

Tes Tertulis Via Daring Tes Uraian

Tes Kinerja Portofolio

b. Remidial dan Pengayaan

1. Remedial
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial
terdiri atas dua bagian: remedial karena belum mencapai KKM dan
remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar.

 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta
didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal).
 2. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah
tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan
dengan peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang
membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya.

Palembang, Agustus 2021

Kepala SMA Muhammadiyah 6 Palembang Guru Mata Pelajaran,

Muhammad Erlan, S.Pd. Ahmad Zaki Mubarok, S.Pd.

NBM. 857.225 NBM. 1330.510
LAMPIRAN TUGAS MANDIRI

Lembar Penilaian Tugas Mandiri

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X/genap
Kompetensi Dasar : 3.7 Menganalisis interaksi pada gaya serta hubungan antara
gaya, massa dan gerak lurus benda serta penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
Materi : Hukum Newton

I. Judul
Roket Air

II. Pengamatan
Cari artikel yang memuat tentang bagaimana membuat roket air ataupun roket jenis
lain dan buat dalam bentuk laporan portofolio ?