Contoh Lembar Observasi untuk melengkapi Tinjauan Lingkungan Sekotah

'..-.S.-: :- Sfit &rg 2 laylultOn i Tanggat

!
"? /co/ aot?
t;nhbn
Dc::2.''?a:'t ] :

A;axah sei<olah mempunyai kebijakan yang jelas Apakah sampah organik di sekitar lingkungan sekoiah
-.e'x2 [ szn-,panl dimanfaatkan untuk membuat pupuk komposl

'a . /
V]
TidakT ,.m Tidak T-l
v^_^-*--,.+
Ni tr " 5€bqp ytlri S€n\n dan kannrb Komentar'. s
- ,t
S€bAq\o\\') Jqrn\?av) &go'nlq
i,' : { r- :r'\lrQzh C\c\Ct11 \XntU k
d\\a&.\rcorr Qf.$a\\e
rll€rf'nilc:ll'r trF -{ttn Parh
Percanyaan 2
i l:i
Apakah sudah dilakukan? Apakah' sarnpah : unorgan ik {sampah kering} m en jad i bahar+
daur ulang I

*m '*n[]
Komenar. : karenq. Sotd"Octc h<beffl Komentar, laal
W Mn. 'A0rr tr
han
Penanyaan 3
dtuan5Su
:
PlqEte dan
S am% F{t"[ffifmsd'
Jika tidak, apakah sekolah melakukan kegiatan untuk Apakah pernah dilakukan pengukuran /penimbangan
menyetesaikan isu tersebut? sampah untuk mengetahuiiumlah sampah perhari aau
perminggu yang dibuang ke TPS per jenis pilah sar':-'pah ?

*M ii ,.8 Trdak

Komenar t me\o..ru\*q.n Pqni\or\6x1

Komentar : 60\f6na-& \e6o p1t,
h^qr'. 6.;
Sawr garn th{K & tu F? {a& hovo- &l
*rVrWtt" Ytr\n*tufgran [&.vrynWm dfin pe1un6ry
Percanpan 4 Pertanyaan 9

Apakah sekolah sudah menyediakan tempat sampah Apakah siswa paham makna dan penerapan Bank Samp,a-
terpilah ?

Ya
V
/ utm Tidak I-
Komentar:FC1.6tVr

-!": --5-f- 5:'. 1:-'

trl
 TOPIK PENGAMATAN: AIR

NamaSekorah: Sl,,lPNg 2 FW**" ?a) A/*tt

GuruyangTertibat : Jafuio hmbolon
6

Apakah sekolah memiliki daa volume penggunaan air Apakah siswa mengetahui cara menjer-nihkan air I
perbulan I

'^7| rrdak
F
rl
*[g ridak
[--l
Komentar: Komentar
pe\<q r,tq3 ?<n Jgu ' er, melav$ean PFnc Liwv,
g\9inJ
- otlr dorpar
t14fio
\artir
\ rr?4
ffiz\ar.r.ri Ve\at0'nc\n \? F
ai,pon+Gt.
ftanyaan

Apakah sekolah sudah menerapkan penghematan Apakah,sisry:pa,harn dan peduli ter"hadap masalah,sikius
penggunaan air ? airl

*M Tidak Tidak
L___l
l

Komentail diq<.tc"1u ,fi tr^ilc^kJ

fz.ngg \x(1ao\(1 (^i r selaw Komentail Sl.Lta,tS
c\' Kcrr[rot d$n lc-r{a[1 c1 5 etotah
A\anan r?h Jecr o roc]tnaji PLi+
Penanyaan 3 : Pertanyaan 8

Apabila ada keran yang rusak, apakah sekolah segera Apakah air hujan yang jatuh dari atap atau talang air
melakukan perbaikan? ditampung dan dimanfaatkan oleh sekolahl

*E ridak [-l t^lQl

Li
Tidak

Komenar : .@ Komentar:
Cbc,riEq n >atql ur c\(
,ba9:nr0\{\clrneul+3 CcUarn tong
P{\lo^.f) C te\,'' fianJagpr seko.oh
rtanyaan 4 Pertanyaan 9

Apakah di sekolah sering ter.iadi kekurangan air ? Apakah air huian diresapkan ke tanah melalui sumur
,f.gstp.ah.;l.a, ..'..,.'..,1'..,,...;.,..i. r.,,....''.::r.r-::1.:.,.,' '.. "..:' ,' , .

Tidak [-l Ya Tidak

Komentar : 9Lrrmber rl.r t^ S.<wtcn

tal Komentaru
C(danyq bi\opori ctibeLsaprr
% \aievr [9 iuvrnLe r a.if pFM {f dqqan k€las
Su\mur Bor
n l0

fuakah di sekolah sering rerjadi banjir bila musim Apakah siswa telah melakukan penelitian sederhana
.hu]an I tenung sumber polusi airl

Tr&k lVl j

r.srmr: " Kgnerr

 TOPIK PENGAMATAN: KEANEKARAGAMAN HAYATI

hbmsekoH' SW fLg r ranggar 7?

/A/url
f, unnn
- -- v---=
\J_.1 :,8 tsi r-d: .lunan7 [;mhbn
yaan

rnpach sekolah memilikr daa jenis tumbuhan dan Apakah siswa mendapatkan kesempatan untuk melakukan
hewai'r yang ada di sekolah ? observasi dan belajar dialam melalui pembelajaran dan
berbagai kegiatan sekolah ?

Ya Tidak ya Tidak lt
tt
tl
[]
Kcmenar :/nreti lvua^"ga *lat" ala Komentar :

raan

Apakah sekolah menyediakan areal yang memfasilicasi Apakah sekolah memperkenalkan keanekaragaman hayati
berkembangnp keanekaragaman hayati ? di tingkat lokal /tanaman khas daerah dan tanaman langkal

Ya/ ridak [-l

V tt
I
Komentar :l.artu trld.qh dt ]sna tt
jtro,."bcrr

Apakah setiap orang yang berkunjung ke sekolah Apakah ada hal-hal lain yang dapat dilakukan sekolah
dapat mudah mengenali bahwa sekolah peduli pada untuk menjadikan halaman sekolah dan areal sekitarnya
semua makhluk hidupl sebagai tempat u ntuk m engem bangkan keanekaragaman
hayatil

YAI ridak i--l Ya

[lll
tl
Tidak
L_ _,
Komentar : Komentar:

Peranyaan 4

Apakah ada hasil pengamatan siswa terhadap ep*kih.,a.dC,,eko*item,GUn8ei;' dapaufttan, pantai dll)
kehidupan makhluk hidup (hewan dan tumbuhan) di y.ingtqruAen *tCgg6&.oteh sekolah dan dapx @opsi;
sekolah dan juga habitatnyal dimdnitoi,,aanidifr*AfiOleh...iek6fahf;:,.'r;:.,,'r,::r.;,'.,,.,',,'.r,:,

Komentar:
Ya [---l
L]
Tidak
rt
lt
Komentar:
,.L_----]

Pertanyaan 5 Per-tanyaan

Apakah hasil pengamatan dikumpulkan Apakah halaman sekolah dan area di sekitar sekolah dapat
rCiouriri,lasikan dr per-pustakaan dan dapat dibaca dipakai oleh siswa untuk menanam dan merawar
-^- -- ---- l tr:*2a1 )

l
 TOPIK PENGAMATAN: ENERGI

NamaSekolah iI$ z fa Dh Tanggal e7 /ot/tat/

Guru Yang Terlibat , &mfO
[;pblOn
rtanyaan 6

Apakah sekolah memiliki kebijakan terkait Apakah di sekolah sudah menggunakan lampu hemat energi I
penghematan energi ?

t^V ricar
l-l
*^v rioa+<
i-l
Komentar
R,1 c ihri c. fiSftrr
Komentar : &ag-an htdiap rnffidtai
PCI,eN 2?a\c'l tah \4wl [Qwr?ri heC,n
"n€rq nyaan

Apakah kebiiakan itu sudah dijalankan ? Apakah siswa dapat mengidentifikasi sumber-sumber energi
alternatif I

a--
Ya
V Tidak
"'E] Tidak

wvel q
Komentar:
fomenta. vqla\furan dcm Pe (r(a ra n I e rintq
Y.V0\6h 5an$C,\t ya cpts f rav; Pu\{
Pertanyaan 3 : Pertanyaan 8

Apabila sudah diialankan, apakah kebiiakan itu Apakah siswa dapat mengidentifikasi sumber-sumber energi
sudah dijalankan oleh seluruh warga sekolah tanpa yang mengeluarkan emisi ?
kecuali I

trM ridak
[-l Ya
I vl
ridak
[-l
li l-lit
rentar, grlfr"n- taef6dar
Komentar:
5g\nttr, dtuerikrz St{mf*€neei
,q 9rVl?cl ,'t an5 rne'€a\ualEo\o'e'misi'
Perdnyaan Pertanyaan

Adakah sanJ<sj.ylr,rg e.rlhn piha!-Se&,1qfi:b!!$ Apekthlsekc, ffii$dah rnener:apkaqkeblle n, trznspoftali

yang mehnggar atau ),ang tidak menjalankan

Komentar' ganrs'it
,"W,
il
n
1l :'t7 l
Komenta. fiSfrter- lelo{h gn qe91-X0ttanbh.)
[_] ,

{<$aru,n fur'{',
VzJmta gEwLah . a{au fia\r Se?qoh r@cEbtc(h .

Pertanyaan

Apakah sekolah menggunakan energi lain selain Apakah topik tentang ener-gi sudah dialarkar-, i c: a- <: a.
energi listrik ?

TA Tidak

i _+:-_1 /