KLIPPING

“Perkembangan Artistik Anak di SD”

“Disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Pendidikan Seni SD”
Dosen Pengampu : Dr. Awaluddin Muin, S.Pd., M.Sn.

Oleh :
Resti Melinda
200407560022
30A

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2021
 Gambar Anak Pertama

Nama Pembuat : Alifah Azza

Kelas : I SD
Usia : 6 Tahun
Jenis Kelamin : Perempuan
Judul : Pemandangan

Sejalan dengan tahap perkembangan artistik anak, pada usia 6 tahun anak memasuki
Periode Masa Prabagan (preschematic). Kecenderungan umum pada tahap ini, objek yang
digambarkan anak biasanya berupa gambar kepala-berkaki. Sebuah lingkaran yang
menggambarkan kepala kemudian pada bagian bawahnya ada dua garis sebagai pengganti
kedua kaki. Ciri-ciri yang menarik lainnya pada tahap ini yaitu telah menggunakan
bentuk-bentuk dasar geometris untuk memberi kesan objek dari dunia sekitarnya.
Koordinasi tangan lebih berkembang. Aspek warna belum ada hubungan tertentu dengan
objek, orang bisa saja berwarna biru, merah, coklat atau warna lain yang disenanginya.
Penempatan dan ukuran objek bersifat subjektif, didasarkan kepada kepentingannya. Ini
dinamakan dengan “perspektif batin”. Penempatan objek dan penguasan ruang belum
dikuasai anak pada usia ini.ciri-ciri pra bagan juga, sudah dapat mengendalikan gerak tangan,
gambar tidak ada kaitannya dengan obyek yang di lihat, seperti gambar di atas, dominan
kuning, padahal anak sering melihat warna langit yang biru. Penggambaran objek diatas jelas
tampak sesuai dengan kriteria perkembangan artistik anak, sehingga hal tersebut mendorong
anak untuk membuat gambar tersebut.
 Gambar Anak Kedua

Nama Pembuat : Khairi Zabunga

Kelas : IV SD
Usia : 9 Tahun
Jenis Kelamin : Perempuan
Judul : Aku dan Teman-Temanku

Sejalan dengan tahap perkembangan artistik anak, pada usia 9 tahun anak memasuki
Periode Bagan (Schematic Stage), pada tahap ini perkembangan akal sudah mulai
mempengaruhi gambar anak. Anak sudah mulai menggambar objek dalam suatu hubungan
yang logis dengan gambar lain, gambar mulai realistis, mulai mengarah ke bentuk yang
mendekati kenyataan. Anak tersebut telah menemukan konsep tertentu mengenai warna,
yakni bahwa objek tertentu akan memiliki warna tertentu pula.
Terlihat pada gambar bahwa anak tersebut menggambar wujud manusia yang mana
konsep bentuknya mulai tampak lebih jelas dan realistis, sebagai akibat dari perkembangan
sosial yang meningkat, selain itu perhatian anak terhadap penggunaan warna belum sempurna
dimana belum adanya penampilan efek warna yang menghasilkan gelap terang.
Penggambaran objek diatas jelas tampak sesuai dengan kriteria perkembangan artistik anak,
sehingga hal tersebut mendorong anak untuk membuat gambar tersebut.
 Gambar Anak Ketiga

Nama Pembuat : Rifka Febrianti

Kelas : VI SD
Usia : 11 Tahun
Jenis Kelamin : Perempuan
Judul : Lestarikan Hewan

Sejalan dengan tahap perkembangan artistik anak, pada usia 11 tahun anak memasuki
Periode realisme Awal (Early Realism Stage), melihat dari hasil gambar yang dihasilkan
perhatian anak terhadap obyek gambar yang dibuatnya, bentuk-bentuk gambar mulai
mengarah kebentuk realistis, tetapi nampak lebih kaku, karakteristik warna mulai mendapat
perhatian. Dalam gambar adanya penemuan penggambaran bidang dasar sebagai tempat
pijakan (ground) benda atau obyek gambar. Terlihat gambar anak tersebut lebih menyerupai
kenyataan, kesadaran perspektif mulai muncul, anak tersebut lebih menyatuakn objek yang
digambar dengan lingkungan, perhatian kepaad objek mulai rini, pemahaman warna sudah
mulai didasari, misalnya sudah mulai mampu membedakan antara biru langitberbeda dengan
biru laut. Intinya pada tahap ini, upaya anak dalam menru bentuk tampak sudahmendekati
kenyataan (realitas)
 Terlihat pada gambar anak tersebut sudah mampu menggambar objek binatang yang
mendekati realitas, dan juga terdapat gambar pohon yang sudah membentuk objek yang
sebenarnya. Penggunaan efek-efek warna yang gradasi lebih ekspresif. Penggunaan warna
juga sudah mulai dipahami dan didasrkan pada objek aslinya. Terlihat objek daun yang diberi
warna hijau, pohon diberi warna coklat, serta warna bianatang yang menghampiri warna
aslinya. Penggambaran objek diatas jelas tampak sesuai dengan kriteria perkembangan
artistik anak, sehingga hal tersebut mendorong anak untuk membuat gambar tersebut.