SMK MUHAMMADIYAH BULAKAMBA

SKOR KETUNTASAN BELAJA

MATA DIKLAT : SISTEM KOMPUTER

KI 1:     Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2:     Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
pelbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
KI 3:     Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pen
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah seca
pengawasan langsung

Kompleksitas Daya Dukung

Kompetensi Dasar Indikator
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80
3.1     Memahami sistem bilangan 3.1.1    Menjelaskan sistem bilangan
(Desimal, Biner, Heksadesimal) biner, oktal, heksadesimal
80 80

3.1.2    Menjelaskan konversi biner ke

desimal dan sebaliknya
80 80

3.1.3    Menjelaskan konversi oktal ke

desimal dan sebaliknya
80 80

3.1.4    Menjelaskan konversi

heksadesimal ke desimal dan sebaliknya
80 80

3.1.5    Menjelaskan satuan dalam digit

biner (bit, byte, word)
80 85

3.1.6    Menjelaskan kode bilangan (BCD,

Exess-3, Grey, ASCII)
80 85

4.1     Mengkonversikan sistem 4.1.1   Mengkonversikan biner ke desimal

bilangan (Desimal, Biner, dan sebaliknya 75 79
Heksadesimal) dalam
4.1.2   Mengkonversikan oktal ke desimal
memecahkan masalah konversi 75 79
dan sebaliknya
4.1.3   Mengkonversikan heksadesimal ke
desimal dan sebaliknya
75 79

3.2     Menganalisis relasi logika 3.2.1  Menjelaskan logika dasar

dasar, kombinasi dan sekuensial 75 75
(NOT, AND, OR); (NOR,NAND,
EXOR, EXNOR); (Flip Flop,
 Kompleksitas Daya Dukung
Kompetensi Dasar Indikator
3.2     Menganalisis relasi logika Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang
dasar, kombinasi dan sekuensial
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80
(NOT, AND, OR); (NOR,NAND,
3.2.2  Menjelaskan level sinyal digital
EXOR, EXNOR); (Flip Flop, 75 79
counter)
3.2.3  Menjelaskan simbol gerbang-
gerbang logika dasar dan fungsi 76 78
keluaranya
3.2.4  Menjelaskan truth table dari
gerbang logika dasar 75 79

3.2.5  Mengkombinasikan gerbang-

gerbang dasar secara sekuensial 80 78

3.2.6  Menerapkan gerbang NAND dan

NOR untuk membentuk rangkaian S-C 80 78
flip-flop, J-K flip-flop dan D flip-flop.
3.2.7  Menjelaskan time line sinyal
rangkaian digital 80 78

3.2.8  Menerapkan rangkaian flip-flop

untuk membentuk rangkaian counter 77 85
(binary, decade, up-down)
4.2     Merangkai fungsi gerbang 4.2.1  Membuat truthtable dari gerbang-
logika dasar, kombinasi dan gerbang dasar 80 78
sekuensial (NOT, AND, OR);
(NOR,NAND,EXOR,EXNOR);melalui 4.2.2  Membuat rangkaian gerbang-
ujicoba (Flip Flop, counter) gerbang kombinasi secara sekuensial 80 78

4.2.3  Menentukan fungsi keluaran dari

rangkaian gerbang kombinasi 80 78

4.2.4  Membuat rangkaian flip-flop (S-C,J-

K,D) 80 78

4.2.5  Membuat rangkaian counter

(binary,decade,up-down) dari flip-flop) 80 78

3.3     Menerapkan operasi logika 3.3.1  Menjelaskan operasi aritmatika

Aritmatik (Half-Full Adder, Ripple (penjumlahan,pengurangn) dalam sistem 73 85
Carry Adder) bilangan biner,oktal, desimal dan
3.3.2  Menerapkan operasi aritmatika
heksadesimal 80 78
dalam rangkaian digital (half,full adder
dan subtractor)
4.3     Mempraktikkan operasi 4.3.1  Membuat rangkaian half adder, full
Logik Unit (Half-Full Adder, adder, half subtractor dan full subtractor 80 78
Ripple Carry Adder) dengan gerbang-gerbang logika.
4.3.2  Membuat rangkaian penjumlah dan
pengurang (bilangan biner) lebih dari 1 79 80
bit.
3.4     Mengklasifikasikan 3.4.1  Menjelaskan fungsi dari
rangkaian Multiplexer, Decoder, multiplexer, demultiplexer, encoder, 80 78
Register decoder dan register
3.4.2  Menerapkan multiplexer,
demultiplexer, encoder, decoder dan
register dalam rangkaian digital 76 78

4.4     Mengoperasikan aritmatik 4.4.1  Menentukan relasi input dan

dan logik pada Arithmatic Logic output dari rangkaian multiplexer,
Unit (Multiplexer, Decoder, demultiplexer, encoder, decoder dan
Register) register 80 78
 Kompleksitas Daya Dukung
Kompetensi Dasar Indikator
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80
3.5     Menerapkan elektronika 3.5.1  Menjelaskan dasar-dasar listrik dan
dasar (kelistrikan, komponen elektronika dasar.
79 80
elektronika dan skema rangkaian
elektronika)
3.5.2  Menjelaskan komponen-komponen
elektronika
79 80

4.5     Mempraktikkan fungsi 4.5.1  Menghitung besaran-besaran listrik

kelistrikan dan komponen dan elektronika dasar
elektronika) 79 80

4.5.2  Menggambarkan simbol-simbol

komponen elektronika dasar 80 78

4.5.3  Menggambar rangkaian elektronika

sederhana 79 80

4.5.4  Menguji rangkaian elektronika

sederhana
79 80

3.6     Menerapkan dasar dasar 3.6.1  Menjelaskan tentang arsitektur

mikrokontroler mikrokontroler 77 85

3.6.2  Menerapkan aplikasi sederhana

kedalam mikrokontroler
77 85

4.6     manipulasi dasar-dasar 3.6.3  Menjelaskan cara mengisikan

mikrokontroler (port IO, clock, aplikasi program kedalam mikrokontroler
77 85
arsitektur RISK, general purpose
RISK, stack pointer, SRAM,
EEPROM, SREG) 4.6.1  Menggambar rangkaian sederhana
berbasis mikrokontroler
77 85

4.6.2  Mengisi aplikasi sederhana

kedalam mikrokontroler
77 85

3.7     Menganalisis blok diagram 3.7.1  Menjelaskan komponen-komponen

dari sistem mikro komputer pendukung sistem minimal komputer
(arsitektur komputer) (RAM, ROM, perangkat I/O, decoder

3.6.4  Menjelaskan arsitektur

mikroprosesor.
75 80

3.6.5  Menjelaskan tentang bus dalam

sistem minimal komputer (address bus,
75 80
data bus dan control bus)
 Kompleksitas Daya Dukung
Kompetensi Dasar Indikator
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80
3.7.2  Menerapkan mikroprosesor
kedalam sistem minimal komputer
75 80

3.7.3  Mendiagnosis kinerja sistem

minimal komputer
75 80

4.7     Menyajikan gambar 4.7.1  Menggambar rangkaian blok sistem

minimal sistem mikro komputer minimal komputer 80 85
berdasarkan blok diagram dan
4.7.2  Memilih komponen pendukung
sistem rangkaian (arsitektur
sistem minimal komputer
computer)
80 85

3.8     Mengevaluasi Perangkat 3.8.1  Memilih perangkat-perangkat

Eksternal / Peripheral periferal tambahan dalam sistem minimal
komputer 80 85

4.8     Merangkai perangkat 4.8.1  Mengetes perangkat-perangkat

eksternal dengan consule unit periferal tambahan dalam sistem minimal
komputer 80 85

3.9     Menganalisis memori 3.9.1  Menjelaskan karakteristik

berdasarkan karakteristik sistem perangkat memori. 75 80
memori (lokasi,kapasitas,
kecepatan, cara akses, tipe fisik)
3.9.2  Menelaah perangkat memori
berdasarkan karakteristiknya
75 80

4.9     Membuat alternatif 4.9.1  Menentukan jenis dan tipe

kebutuhan untuk memodifikasi perangkat memori yang digunakan dalam
beberapa memori dalam sistem sistem komputer
computer 75 85

3.10 Menganalisa Struktur CPU 3.10.1   Menjelaskan struktur CPU untuk

dan fungsi CPU komputer
75 85

3.10.2   Menjelaskan fungsi CPU dalam

komputer
75 85

3.10.3   Memilih CPU untuk komputer

77 85
 Kompleksitas Daya Dukung
Kompetensi Dasar Indikator
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80
4.10 Menyajikan Rangkaian 4.10.1   Menggantikan CPU untuk
internal CPU komputer 77 85

Menyetujui
Ka. Program Keahlian

Mila Rahmawaty, S.Kom

NBM : 11788470

Mengesahkan
Kepala Sekolah,

Cartipan Budiarto, S.Pd.

NBM 1074018
 F.WKK03/L Rev.01
SKOR KETUNTASAN BELAJAR
KOMPUTER

rjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
asarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
ang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
gan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah

KKM
Daya Dukung Intake KKM
KOMPE SKB
INDIKAT
TENSI MAPEL
Rendah Tinggi Sedang Rendah OR
DASAR
50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

78 79 80 79

78 79

78 79

78 79

78 81

78 81

78 77 77

78 77

78 77

78 76 78
 KKM
Daya Dukung Intake KKM
KOMPE SKB
INDIKAT
TENSI MAPEL
Rendah Tinggi Sedang Rendah OR
DASAR
50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

78 77

78 77

78 77

78 79

78 79

78 79

78 80

78 79 79

78 79

78 79

78 79

78 79

78 79 79

78 79

78 79 79

78 79

78 79 78

78 77

78 79 79
 KKM
Daya Dukung Intake KKM
KOMPE SKB
INDIKAT
TENSI MAPEL
Rendah Tinggi Sedang Rendah OR
DASAR
50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

78 79 79

78 79

78 79 79

78 79

78 79

78 79

78 80 80

78 80

78 80

78 80

78 80

78 78 78

78 78

78 78
 KKM
Daya Dukung Intake KKM
KOMPE SKB
INDIKAT
TENSI MAPEL
Rendah Tinggi Sedang Rendah OR
DASAR
50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

78 78

78 78

78 81 81

78 81

78 81 81

78 81 81

78 78 78

78 78

78 79 79

78 79 80

78 79

78 80
 KKM
Daya Dukung Intake KKM
KOMPE SKB
INDIKAT
TENSI MAPEL
Rendah Tinggi Sedang Rendah OR
DASAR
50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

78 80 80

Guru Mapel

Debi Mariana, S.Kom

NBM 953765

Mengetahui,
Waka Kurikulum

Nur Hikmah, S.Pd

NBM 1076508
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran Err:509

Kelas Err:509
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.6 Menganalisis peran tokoh- Mengidentifikasi tokoh naisonal dan daerah
75 70 85 77
tokoh nasional dan daerah dalam melalui pengamatan gambar
memperjuangkan kemerdekaan Mendeskripsikan biografi tokoh nasional dan
Indonesia daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan 0

Mendeskripsikan peran tokoh nasional dan

daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan 0

Menganalisis tokoh berdasarkan masa

4.6 Menulis sejarah tentang satu
tokoh nasional dan tokoh dari
daerahnya yang berjuang
melawan penjajahan
perjuangannya 0
Menyimpulkan peran tokoh-tokoh nasional
dan daerah dalam memperjuangkan 0
kemerdekaan Indonesia
Melaporkan hasil analisis dalam bentuk
tulisan sejarah tentang satu tokoh nasional
dan tokoh dari daerahnya yang berjuang 0
melawan penjajahan
3.7 Menganalisis peristiwa
proklamasi kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan sosial,
budaya, ekonomi, politik, dan
pendidikan bangsa Indonesia
4.7 Menalar peristiwa
proklamasi kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan sosial,
budaya, ekonomi, politik, dan
pendidikan bangsa Indonesia dan
menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah
3.8 Menganalisis peristiwa
pembentukan pemerintahan
pertama Republik Indonesia pada
awal kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan
kebangsaan Indonesia masa kini
4.8 Menalar peristiwa
pembentukan pemerintahan
Republik Indonesia pada awal
kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan Indonesia
masa kini dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
3.9 Menganalisis peran dan
nilai-nilai perjuangan Bung
Karno dan Bung Hatta sebagai
proklamator serta tokoh-tokoh
lainnya sekitar proklamasi
Menganalisis peristiwa Proklamasi 17 Agustus
1945. 0
Mengevaluasi berbagai bentuk sambutan
masyarakat terhadap proklamasi. 0
Merumuskan nilai-nilai kejuangan yang
terkandung dalam peristiwa proklamasi 0
kemerdekaan Indonesia.
Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan
dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya,
ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa 0
Indonesia
Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk
cerita sejarah 0
Menganalisis pengesahan UUD dan pemilihan
presiden-wakil presiden. 0
Menganalisis pembentukan departemen dan
kabinet RI. 0
Menganalisis pembentukan KNIP. 0
Menganalisis terbentuknya partai-partai politik
0
Menganalisis terbentuknya kesatuan aksi 0
Menganalisis proses terbentuknya TNI 0
Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan
Republik Indonesia pada awal kemerdekaan
dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan 0
Indonesia masa kini
Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk
cerita sejarah 0
Menganalisis riwayat hidup dan perjuangan
dua tokoh proklamator. 0
Menganalisis riwayat hidup dan peran Ahmad
Subarjo di sekitar proklamasi. 0
Menganalisis riwayat hidup dan peran
Sukarni. 0
Mengevaluasi riwayat hidup dan peran Sayuti
0
Melik di sekitar proklamasi.
Menganalisis riwayat hidup dan peran BM.
Diah di sekitar proklamasi. 0

4.9 Menuliskan peran dan nilai-
nilai perjuangan Bung Karno dan
Bung Hatta serta tokoh-tokoh
lainnya sekitar proklamasi
3.10 Menganalisis strategi dan
bentuk perjuangan bangsa
Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan
dari ancaman Sekutu dan
Belanda
4.10 Mengolah informasi
tentang strategi dan bentuk
perjuangan bangsa Indonesia
dalam upaya mempertahankan
kemerdekaan dari ancaman
Sekutu dan Belanda dan
menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah
Total Indikator
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Menganalisis riwayat hidup dan peran Latief
Hendraningrat di sekitar proklamasi. 0
Menganalisis riwayat hidup dan peran S.
Suhud di sekitar proklamasi. 0
Menganalisis riwayat hidup dan peran
Suwiryo di sekitar proklamasi. 0
Menganalisis riwayat hidup dan peran
Muwardi, Frans Sumarto Mendur, Syahruddin 0
dan Yusuf Ranadipuro.
Melaporkan hasil analisis dalam bentuk cerita
sejarah tentang peristiwa proklamasi
kemerdekaan, pembentukan pemerintahan 0
pertama, dan menulis sejarah perjuangan Bung
Karno dan Bung Hatta
Mendeskripsikan konflik Indonesia-Belanda
dalam upaya mempertahankan kemerdekaan 0
Menganalisis bentuk dan strategi perjuangan
menghadapi ancaman Sekutu 0
Menganalisis bentuk dan strategi perjuangan
menghadapi ancaman Belanda 0
Mendeskripsikan perbedaan strategi dan
ideologi pada masa pemerintahan kabinet
Syahrir, Amir Syarifuddin, dan Hatta dalam 0
menghadapi Belanda
Menyimpulkan bentuk dan strategi perjuangan
bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman 0
Sekutu dan Belanda
Melaporkan hasil analisis dalam bentuk cerita
sejarah tentang bentuk dan strategi perjuangan
bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman 0
Sekutu dan Belanda
35 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 2
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah2

#VALUE!
Mengetahui :
0 Guru Mata Pelajaran,

NBM 1074018 ###

Err:509 #VALUE!
3.1     Memahami
3.1.1    Menjelaskan
sistem bilangan
sistem(Desimal,
bilanganBiner,
biner,Heksadesimal)
oktal, heksadesimal
3.1.2    Menjelaskan konversi biner ke desimal dan sebaliknya
4.1     Mengkonversikan
3.1.3    Menjelaskan
sistemkonversi
bilangan
oktal
(Desimal,
ke desimal
Biner,
danHeksadesimal)
sebaliknya dalam memecahkan mas
3.1.4    Menjelaskan konversi heksadesimal ke desimal dan sebaliknya
3.1.5    Menjelaskan satuan dalam digit biner (bit, byte, word)
3.1.6    Menjelaskan kode bilangan (BCD, Exess-3, Grey, ASCII)
4.1.1   Mengkonversikan biner ke desimal dan sebaliknya
4.1.2   Mengkonversikan oktal ke desimal dan sebaliknya
4.1.3   Mengkonversikan heksadesimal ke desimal dan sebaliknya
3.2     Menganalisis
3.2.1  Menjelaskan
relasi logika
logikadasar,
dasarkombinasi dan sekuensial (NOT, AND, OR); (NOR,NAND,
3.2.2  Menjelaskan level sinyal digital
4.2     Merangkai
3.2.3  Menjelaskan
fungsi gerbang
simbol
logika
gerbang-gerbang
dasar, kombinasi
logika
dan
dasar
sekuensial
dan fungsi
(NOT,
keluaranya
AND, OR); (NOR,N
3.2.4  Menjelaskan truth table dari gerbang logika dasar
3.2.5  Mengkombinasikan gerbang-gerbang dasar secara sekuensial
3.2.6  Menerapkan gerbang NAND dan NOR untuk membentuk rangkaian S-C flip-flop, J
3.2.7  Menjelaskan time line sinyal rangkaian digital
3.2.8  Menerapkan rangkaian flip-flop untuk membentuk rangkaian counter (binary, dec
4.2.1  Membuat truthtable dari gerbang-gerbang dasar
4.2.2  Membuat rangkaian gerbang-gerbang kombinasi secara sekuensial
4.2.3  Menentukan fungsi keluaran dari rangkaian gerbang kombinasi
4.2.4  Membuat rangkaian flip-flop (S-C,J-K,D)
4.2.5  Membuat rangkaian counter (binary,decade,up-down) dari flip-flop)

3.3     Menerapkan
3.3.1  Menjelaskan
operasi logika
operasi
Aritmatik
aritmatika
(Half-Full
(penjumlahan,pengurangn)
Adder, Ripple Carry Adder)
dalam sistem bilangan
3.3.2  Menerapkan operasi aritmatika dalam rangkaian digital (half,full adder dan subtra
4.3     Mempraktikkan
4.3.1  Membuat operasi
rangkaian
Logik half
Unitadder,
(Half-Full
full adder,
Adder, half
Ripple
subtractor
Carry Adder)
dan full subtractor den
4.3.2  Membuat rangkaian penjumlah dan pengurang (bilangan biner) lebih dari 1 bit.
3.4     Mengklasifikasikan
3.4.1  Menjelaskan rangkaian
fungsi dari
Multiplexer,
multiplexer,
Decoder,
demultiplexer,
Register encoder, decoder dan register
3.4.2  Menerapkan multiplexer, demultiplexer, encoder, decoder dan register dalam rang
4.4     Mengoperasikan
4.4.1  Menentukan
aritmatik
relasidan
input
logik
dan
pada
output
Arithmatic
dari rangkaian
Logic Unit
multiplexer,
(Multiplexer,
demultiplexer,
Decoder, Regi
en
3.5     Menerapkan
3.5.1  Menjelaskan
elektronikadasar-dasar
dasar (kelistrikan,
listrik dankomponen
elektronika
elektronika
dasar. dan skema rangkaian ele
3.5.2  Menjelaskan komponen-komponen elektronika
4.5     Mempraktikkan
4.5.1  Menghitung
fungsibesaran-besaran
kelistrikan dan komponen
listrik dan elektronika
elektronika)dasar
4.5.2  Menggambarkan simbol-simbol komponen elektronika dasar
4.5.3  Menggambar rangkaian elektronika sederhana
4.5.4  Menguji rangkaian elektronika sederhana
3.6     Menerapkan
3.6.1  Menjelaskan
dasar dasartentang
mikrokontroler
arsitektur mikrokontroler
3.6.2  Menerapkan aplikasi sederhana kedalam mikrokontroler
4.6     manipulasi
3.6.3  Menjelaskan
dasar-dasar cara
mikrokontroler
mengisikan aplikasi
(port IO,program
clock, arsitektur
kedalam RISK,
mikrokontroler
general purpose RI
4.6.1  Menggambar rangkaian sederhana berbasis mikrokontroler
4.6.2  Mengisi aplikasi sederhana kedalam mikrokontroler
3.7     Menganalisis
3.7.1  Menjelaskan
blok diagram
komponen-komponen
dari sistem mikropendukung
komputer (arsitektur
sistem minimal
komputer)
komputer (RAM, R
3.6.4  Menjelaskan arsitektur mikroprosesor.
4.7     Menyajikan
3.6.5  Menjelaskan
gambar minimal
tentangsistem
bus dalam
mikrosistem
komputerminimal
berdasarkan
komputerblok
(address
diagram
bus,dan
data
sistem
bus
3.7.2  Menerapkan mikroprosesor kedalam sistem minimal komputer
3.7.3  Mendiagnosis kinerja sistem minimal komputer
4.7.1  Menggambar rangkaian blok sistem minimal komputer
4.7.2  Memilih komponen pendukung sistem minimal komputer
3.8     Mengevaluasi
3.8.1  Memilih
Perangkat
perangkat-perangkat
Eksternal / Peripheral
periferal tambahan dalam sistem minimal kompute
4.8.1  Mengetes perangkat-perangkat periferal tambahan dalam sistem minimal komput
4.8     Merangkai perangkat eksternal dengan consule unit
3.9     Menganalisis
3.9.1  Menjelaskan
memori berdasarkan
karakteristikkarakteristik
perangkat memori.
sistem memori (lokasi,kapasitas, kecepata
3.9.2  Menelaah perangkat memori berdasarkan karakteristiknya
4.9     Membuat
4.9.1  Menentukan
alternatif kebutuhan
jenis danuntuk
tipe perangkat
memodifikasi
memoribeberapa
yang digunakan
memori dalam
dalamsistem
sistemcompu
komp
3.10 Menganalisa
3.10.1   Menjelaskan
Struktur CPU
struktur
dan fungsi
CPU untuk
CPU komputer
3.10.2   Menjelaskan fungsi CPU dalam komputer
4.10 Menyajikan
3.10.3   Memilih
Rangkaian
CPUinternal
untuk komputer
CPU
4.10.1   Menggantikan CPU untuk komputer
gsi keluaranya

angkaian S-C flip-flop, J-K flip-flop dan D flip-flop.

an counter (binary, decade, up-down)

dalam sistem bilangan biner,oktal, desimal dan heksadesimal

alf,full adder dan subtractor)
dan full subtractor dengan gerbang-gerbang logika.
iner) lebih dari 1 bit.
r, decoder dan register
dan register dalam rangkaian digital
lexer, demultiplexer, encoder, decoder dan register

ikrokontroler

mal komputer (RAM, ROM, perangkat I/O, decoder

(address bus, data bus dan control bus)

stem minimal komputer

istem minimal komputer

kan dalam sistem komputer