Tugas 4401

1. Piaget lebih menitik beratkan pembahasannya pada struktur kognitif. Ia menyatakan bahwa cara
berfikir anak bukan hanya kurang matang dibandingkan dengan orang dewasa karena kalah
pengetahuan, tetapi juga berbeda secara kualitatif. Menurut penelitiannya juga bahwa tahap-tahap
perkembangan intelektual individu serta perubahan umur sangat mempengaruhi kemampuan
individu mengamati ilmu pengetahuan

2. a. Penerapan teori belajar Bruner dalam pembelajaran dapat dilakukan dengan:Sajikan contoh dan
bukan contoh dari konsep-konsep yang anda ajarkan.Bantu si belajar untuk melihat adanya
hubungan antara konsep-konsep.Berikan satu pertanyaan dan biarkan biarkan siswa untuk
mencari jawabannya sendiri.Ajak dan beri semangat si belajar untuk memberikan pendapat
berdasarkan intuisinya. Jangan dikomentari dahulu atas jawaban siswa, kemudian gunakan
pertanyaan yang dapat memandu si belajar untuk berpikir dan mencari jawaban yang sebenarnya.

b. Teori Belajar Bermakna merupakan suatu proses mengaitkan informasi baru pada konsep-
konsep relevan yang terdapat dalam struktur kognitif seseorang. Ausubel percaya bahwa
pemahaman konsep, prinsip, dan ide-ide dicapai melalui penalaran deduktif.

3. Kriteria Penyeleksian dan Pemilihan Materi Pembelajaran

1) Sahih (Valid)
Materi yang akan dituangkan dalam pembelajaran benar-benar telah teruji kebenaran dan
kesahihannya. Pengertian ini juga berkaitan dengan keaktualan materi sehingga materi yang
diberikan dalam pembelajaran tidak ketinggalan jaman dan memberikan kontribusi untuk
pemahaman ke depan.

2) Tingkat Kepentingan (Significance)

Dalam memilih materi perlu mempertimbangkan pertanyaan berikut:
a. Bagaimana intensitas tingkat kepentingan materi tersebut sehingga harus dipelajari?
b. Apakah penting materi tersebut diajarkan pada siswa?
c. Dimana letak kepentingan materi tersebut dan mengapa penting?
Dengan demikian, materi yang dipilih untuk diajarkan tentunya memang yang benar-benar
diperlukan oleh siswa.

3) Kebermanfaatan (utility)
Manfaat harus dilihat dari semua sisi, baik secara akademis maupun nonakademis. Bermanfaat
secara akademis artinya guru harus yakin bahwa materi yang diajarkan dapat memberikan
dasar-dasar pengetahuan dan keterampilan yang akan dikembangkan lebih lanjut pada jenjang
pendidikan berikutnya. Bermanfaat secara nonakademis maksudnya bahwa materi yang
diajarkan dapat mengembangkan kecakapan hidup (life skills) dan sikap yang dibutuhkan
dalam kehidupan sehari-hari

4) Layak dipelajari (learnability)

Materinya memungkinkan untuk dipelajari, baik dari aspek tingkat kesulitannya (tidak terlalu
mudah, atau tidak terlalu sulit), maupun aspek kelayakannya terhadap pemanfaatan bahan ajar
dan kondisi setempat.
 5) Menarik minat (interest)
Materi yang dipilih hendaknya menarik minat dan dapat memotivasi siswa untuk
mempelajarinya lebih lanjut. Setiap materi yang diberikan kepada siswa harus mampu
menumbuhkembangkan rasa ingin tahu sehingga memunculkan dorongan untuk
mengembangkan sendiri kemampuan mereka.

4. Mata Pelajaran : SAINS

Materi Pokok : Ciri-Ciri Dan Kebutuhan Makhluk Hidup
Pertemuan / waktu : Pertama / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek

A. Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

B. Indikator
o Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
o Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-
cirinya.

C. Materi Essensial
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
o Makhluk hidup memerlukan makan (Hlm.4)

D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas III
o Kebun sekolah,

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

1. Pendahuluan (5 menit)
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

2. Kegiatan Inti
o Memahami peta konsep tentang manusia hidup (50
o Melakukan kegiatan 1.1 dan tugas 1.1 hlm 3. menit)
o Menjelaskan fungsi makan bagi makhluk hidup
o Menjelaskan makanan yang berasal dari tumbuhan dan makhluk hidup
o Memahami cara tumbuhan membuat makanan
- Tumbuhan membuat makanan sendiri
- Tumbuhan menyerap air
- Tumbuhan mengambil gas karbondioksida dari udara

3. Penutup
o Memberikan kesimpulan bahwa makhluk hidup memerlukan makan (5 menit)

4. Pekerjaan Rumah
o Mengamati makhluk hidup dan tak hidup di lingkungan rumah
5.
No. Topik/ Materi SK/KD Metode Pembelajaran
Ciri-Ciri Dan Kebutuhan Mengidentifikasi ciri-ciri Ceramah
Makhluk Hidup dan kebutuhan makhluk
hidup

Rangka dan Panca Indera Mengidentifikasi ciri-ciri Diskusi,Ceramah

Manusia dan kebutuhan makhluk
hidup

Lingkungan Membedakan ciri-ciri Discovery

lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat
berdasarkan pengamatan
Benda dan Sifatnya Memahami sifat-sifat, Demonstrasi
perubahan sifat benda dan
kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari