KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

Satuan Pendidika : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/ 1
Jumlah Soal : 40 PG + 5 Uraian
Kurikulum Acuan: Berdasarkan Permen Diknas No. 24 Tahun 2016 Revisi 2017
Tahun Pelajaran : 2018/2019
LEVEL BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.1 Mengidentifikasi unsur-  Pengertian teks berita Disajikan kutipan berita, peserta Level 1/C2 URAIAN 41
unsur teks berita didik dapat mengidentifikasi unsur-
(membanggakan dan  Unsur-unsur berita unsur berita dengan tepat.
memotivasi) yang (5 W + 1H)
didengar dan dibaca. Disajikan kutipan berita, peserta didik Level 1/C2 PG 1
 Ringkasan dan dapat menentukan pertanyaan yang
4.1 Menyimpulkan isi dari penyimpulan berita. jawabannya terdapat pada kutipan teks
berita (membanggakan
berita dengan tepat
dan memotivasi) yang  Langkah-langkah
dibaca dan didengar. menyimpulkan pokok- Disajikan kutipan berita, peserta didik Level 2/C3 PG 2
pokok berita dapat meringkas dengan tepat

 Tanggapan terhadap isi Disajikan kutipan berita, peserta didik Level 2/C3 PG 3
berita. dapat menyimpulkan isi berita dengan
tepat.
Disajikan kutipan berita, peserta didik Level 3/C5 PG 4
dapat menanggapi secara logis isi
berita dengan tepat
2 3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks berita Disajikan 2 teks kutipan berita, Level 3/C4 PG 5
kebahasaan teks berita - Kepala berita (lead) peserta didik dapat menentukan
(membanggakan dan - Tubuh berita kesamaan kedua teks berita.
memotivasi) yang - Ekor berita
 didengar dan dibaca Disajikan 2 teks kutipan berita, peserta Level 3/C4 PG 6
berita didik dapat membedakan pola
penyajian kedua kutipan berita.
4.2 Menyajikan data,  Kaidah-kaidah kebahasaan
informasi dalam bentuk teks berita. Disajikan pokok-pokok berita, peserta Level 2/C3 PG 7
berita secara lisan dan didik dapat menyusun teks berita.
tulis dengan  Bahasa baku dan tidak
memperhatikan struktur, Disajika paragraf berita yang terdapat Level 2/C3 PG 8
baku (pengayaan)
kebahasaan, atau aspek kalimat langsung, peserta didik dapat
lisan (lafal, intonasi, mengubah menjadi kalimat tidak
mimik, kinesik). langsung.
Disajikan paragraf berita yang Level 1/C2 PG 9
menggunakan kata tidak baku, siswa
dapat menentukan kata baku yang
tepat.
3 3.3 Mengidentifikasi  Pengertian dan Teks iklan, Disajikan sebuah iklan, peserta didik Level 1/C1 PG 10
informasi teks iklan, slogan, poster dapat menentukan jenis iklan dengan
slogan, atau poster (yang tepat.
membuat bangga dan Disajikan contoh iklan, peserta didik Level 2/C3 PG 11
 Unsur-unsur teks Iklan,
memotivasi) dari dapat menentukan respon/reaksi yang
slogan, poster
berbagai sumber yang diharapkan dari pembaca iklan
dibaca dan didengar. Disajikan contoh iklan baris yang Level 1/C1 PG 12
terdapat singkatan singkatan, peserta
4.3 Menyimpulkan isi iklan,  Penyimpulan maksud suatu didik dapat menentukan maksud
slogan, atau poster iklan. singkatan yang terdapat pada iklan
(membanggakan dan baris.
memotivasi) dari  Menceritakan kembali Disajikan sebuah contoh iklan, peserta Level 2/C3 PG 13
berbagai sumber iklan. didik dapat menyimpulkan maksud
suatu iklan sesuai dengan redaksi
kalimat.
 Disajikan contoh poster, peserta didik Level 2/C3 PG 14
dapat menceritakan isi poster

4 3.4 Menelaah pola penyajian  Cara menyusun teks iklan, Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat Level 2/C3 PG 15
dan kebahasaan teks slogan, poster menyusun slogan sesuai dengan
iklan, slogan, atau poster ilustrasi.
(yang membuat bangga Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat Level 2/C3 PG 16
dan memotivasi) dari menyusun kalimat poster sesuai
berbagai sumber yang dengan ilustrasi.
dibaca dan didengar
Disajikan sebuah ilustrasi, peserta Level 2/C3 URAIAN 42
4.4 Menyajikan gagasan, didik dapat menyusun iklan baris
pesan, ajakan dalam sesuai dengan ilustrasi.
bentuk iklan, slogan,
atau poster secara lisan
dan tulis.

5 3.5 Mengidentifikasi Pengertian teks eksposisi Peserta didik dapat menentukan Level 1/C1 PG 17
informasi teks pengertian teks eksposisi dengan tepat
eksposisiberupa artikel  Unsur-unsur teks eksposisi:
gagasan dan fakta-fakta. Disajikan paragraf teks eksposisi, Level 1/C2 PG 18
ilmiah populer dari
 Pola-pola pengembangan peserta didik dapat menentukan
koran/ majalah) yang teks eksposisi kalimat fakta dengan tepat
didengar dan dibaca  Simpulan teks eksposisi
yang didengar dan Disajikan paragraf teks eksposisi, Level 3/C4 PG 19
berdasarkan gagasan
siswa dapat menentukan pola
dibaca. utamanya.
pengembangan yang digunakan.
 Jenis-jenis paragraf dalam
4.5 Menyimpulkan isi teks teks eksposisi. Disajikan paragraf teks eksposisi, Level 1/C2 PG 20
eksposisi (artikel ilmiah peserta didik dapat menentukan jenis
paragraf berdasarkan letak gagasan
 populer dari koran dan umum
majalah) yang
Disajikan kutipan teks eksposisi, Level 2/C3 PG 21
diperdengarkan dan peserta didik dapat menentukan
dibaca. gagasan utama dengan tepat.

6 3.6 Menelaah isi dan struktur Struktur teks eksposisi Disajikan kutipan teks eksposisi, Level 1/C2 PG 22
teks eksposisi (berupa  Kaidah teks ekposisi peserta didik dapat menentukan
artikel ilmiah populer  Langkah-langkah struktur/bagian teks
dari koran/ majalah) menyusun teks eksposisi.
Disajikan paragraf teks eksposisi, Level 2/C3 PG 23
yang diperdengarkan  Menyanuting teks
peserta didik dapat menyimpulkan isi
eksposisi.
atau dibaca teks

4.6 Menyajikan gagasan, Disajikan paragraf teks eksposisi yang Level 3/C4 PG 24
terdapat kalimat tidak padu, peserta
pendapat ke dalam
didik dapat menentukan kalimat tidak
bentuk teks eksposisi padu dengan tepat.
berupayang artikel ilmiah
Disajikan paragraf teks eksposisi Level 3/C5 URAIAN 43
populer (lingkungan
yang terdapat ejaan yang salah,
hidup, kondisi sosial, peserta didik dapat memperbaiki
dan/atau keragaman ejaan yang salah
budaya, dll) secara lisan
dan tertulis dengan
memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, aspek
lisan

7 3.7 Mengidentifikasi unsur- Pengertian teks puisi Disajikan kutipan puisi, peserta didik Level 1/C2 PG 25
unsur pembangun teks dapat menentukan majas yang terdapat
puisiyang  Unsur-unsur pembentuk pada kutipan dengan tepat.
 diperdengarkan atau teks puisi Disajikan kutipan puisi, peserta didik Level 2/C3 PG 26
dibaca.  Simpulan isi, unsur-unsur dapat menyimpulan isi puisi dengan
pembangun teks puisi, dan tepat.
4.7 Menyimpulkan unsur- jenis-jenisnya.
unsur pembangun dan  Periodesasi puisi Disajikan kutipan puisi, peserta didik Level 1/C2
(Pengayaan) dapat mentukan suasana yang
makna teks puisi yang PG 27
tergambar dalam isi puisi dengan
diperdengarkan atau tepat.
dibaca

Disajikan kutipan puisi, siswa dapat Level 1/C2 PG 28

menentukan citraan yang ada dalam
puisi dengan tepat.
Disajikan kutipan puisi, peserta didik Level 1/C2 PG 29
dapat menunjukkan kata yang
bermakna konotasi.
Disajikan kutipan puisi, peserta didik Level 1/C2 PG 30
dapat menentukan amanat puisi
dengan tepat.
8 3.8 Menelaah unsur-unsur Unsur lahir (bentuk) dan Disajikan kutipan puisi, peserta didik Level 2/C3 PG 31
pembangun teks puisi batin (makna) puisi. dapat menarasikan maksud penyair
(perjuangan,lingkungan  Pengungkapan gagasan, dengan tepat.
hidup, kondisi sosial, dan perasaan, pandangan
Disajikan kutipan puisi, peserta didik Level 1/C2 PG 32
lain-lain) yang penulis
dapat menentukan jenis puisi dengan
diperdengarkan atau  Pembacaan puisi (ekspresi, tepat.
lafal, tekanan, intonasi)
dibaca. Disajikan gambar/ilustrasi, peserta Level 3/C6 URAIAN 44
didik dapat menulis puisi dengan
4.8 Menyajikan gagasan,
pilihan kata yang tepat.
perasaan, pendapat
dalam bentuk teks puisi
secara tulis/ lisan dengan
 memperhatikan unsur-
unsur pembangun puisi

9 3.9 Mengidentifikasi Pengertian teks eksplanasi Disajikan paragraf teks eksplanasi Level 2/C3 PG 33
informasi dari teks yang rumpang, peserta didik dapat
ekplanasi berupa paparan  Ciri-ciri teks eksplanasi melengkapi kalimat rumpang dengan
berdasar-kan pola/ struktur istilah/kata teknis yang tepat.
kejadian suatu fenomena
teks eksplanasi
alam yang  Gagasan umum dalam teks Disajikan 2 paragraf teks eksplanasi, Level 2/C3 PG 34
diperdengarkan atau eksplanasi. peserta didik dapat meringkas teks
dibaca dengan dengan tepat.
memperhatikan struktur,  Langkah-langkah
unsur kebahasaan, dan isi meringkas isi teks
Disajikan paragraf teks eksplanasi, Level 2/C3 PG 35
secara tertulis. eksplanasi berdasar-kan
peserta didik dapat menentukan
gagasan umumnya
kalimat utama paragraf dengan tepat.
4.9 Meringkas isi teks
eksplanasi yang berupa
proses terjadinya suatu
fenomena dari beragam
sumber yang didengar
dan dibaca .

10 3.10 Menelaah teks eksplanasi Ragam isi teks eksplanasi Disajikan paragraf eksplanasi, peserta Level 1/C2 PG 36
berupa paparan kejadian  Struktur teks eksplanasi didik dapat menentukan
suatu fenomena alam  Kaidah teks eksplanasi. bagian/struktur teks eksplanasi dengan
yang diperdengarkan tepat.
atau dibaca.
Peserta didik dapat menentukan urutan Level 1/C1 PG 37
 Pola-pola pengembangan struktur teks eksplanasi
4.10 Menyajikan informasi, teks eksplanasi.
data dalam bentuk teks
eksplanasi proses Disajikan kalimat kalimat acak, Level 2/C3 PG 38
terjadinya suatu peserta didik dapat mengurutkan
fenomena secara lisan kalimat acak menjadi paragraf
dan tulisdengan eksplanasi dengan tepat.
memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, atau Disajikan kutipan teks eksplanasi Level 1/C2 PG 39
aspek lisan dengan pola pengembangan
(kausalitas/kronologis), peserta didik
dapat menentukan pola pengembangan
dengan tepat

Disajikan kutipan teks eksplanasi yang Level 1/C2 PG 40

rumpang, peserta didik dapat
melengkapi dengan konjungsi yang
tepat.

Peserta didik dapat menjelaskan Level 1/C1 45 URAIAN

langkah-langkah menulis teks
eksplanasi.

Bogor, 25 Agustus 2018

Penyusun,

Ida Tutik Udiana, S.Pd.,M.Pd.I.

NIP. 197002172005012003