Lampiran NIC

Pengajaran : kelompok (5604)

Definisi : Pengembangan implementasi dan evaluasi terhadap program

pengajaran pasien pada sekelompok individu yang mengalami
masalah kesehatan yang sama

Aktivitas – aktivitas :
 Sediakan lingkungan yang kondusif untuk belajar
 Libatkan keluarga atau orang terdekat pasien jika diperlukan
 Tetapkan kebutuhan t terhadap program
 Perimbangkan dukungan administratif
 Tentukan biaya
 koordinasikan sumber daya yang ada dalam fasilitas untuk membentuk komite
perencanaan atau penasehat yang bisa berkontribusi positif terhadap program dan
menyediakan forum
 manfaatkan sumber yang ada di masyarakat
 tentukan target populasi potensial
 tuliskan tujuan program
 uraikan konten area pokok
 tuliskan tujuan pembelajaran
 tuliskan deskripso kerja dari koordinator
 pilih koordinator
 melihat kembali materi penkes
 tuliskan deskripsi kerja
 buatlah material pendidikan
 buatlah strategi pembelajaran
 latih orang yang terlibat dalam pembelajaran
 edukasi staff terkait program pembelajaran
 sediakan jadwal mengajar
 tentukan waktu yang tepat
 siapkan pengumuman atau memo
 kontrol besar /ukuran, grup dan kompetensi
 orientaaiskan pasien dan orang terdekat dari pengajaran
 sediakan kebutuhan untuk pembelajaran
 adaptasikan metode pendidikan
 sediakan intruksi bgi grup
 evaluasi perkembangan pasien
 dokumntasikan perkembangan pasien dan catatan medis permanen
 revisi strategi atau aktivitas pe,mbelahjaran
 sediakan formulir bagi pasien untu mengevaluasi program
 sediakan instruksi lanjutan bagi indidvu
 evaluasi sejauh mana tujuan tercapa
 komunikasikan evaluasi pencapaian
 simpan hasil rangkuman evaluasi perencanaan
 dokumentasikan jumlah pasien yang mencapai tujuan pembelajara
 rujuka pasien pada spesialis atau pihak lain untuk mencapai tujuan pembelajaran

Peningkatan kesiapan pembelajaran (5540)

Definisi : meningkatkan kenanpuan dan keinginan untuk menerima
informasi

Aktivitas-aktivitas :
 Berikan lingkungan yang tidak mengancam
 Bina hubungan baik yang saling mempercayai
 Tentukan kredibilats dengan tepat
 Maksimalkan status hemodinamik pasien un tuk memfasilitasi oksigenasi otak
 Penuhi kebutuhan fisiologis pasien
 Kurangi tingkat kelelahan
 Kontrol nyeri pasein dengan tepat
 Hindari konsumsi obat- obatan
 Monitor tingkat kesadaran
 Tingkatkan orientasi klien terhadap realitas
 Maksimalkan input sensori dengan menggunakan kacamata
 Minimalkan tingkat kelebihan atau kekurangan muatan
 Penuhi kebutuhan dasar pasien
 Monitor keadaan emosi
 Bantu pasien atasi emosi
 Dorong verbalisasi perasaan
 Berikan waktu bagi pasien untuk bertanya dan mendiskusikan kekhawatiran
 Tunjukan kekhawatiran pasien secara sspesifik
 Ciptakan lingkungan belajar sesegra mungkin
 Fasilitasi penerimaan pasien terhadapa situasi
 Bantu pasien untk mengembangkan kepercayaan diri
 Buat daftar pasrtisipasi keluarga
 Jelaskan pengalaman yang tidak menyenangkan
 Bantu pasien menyadarai keparahan penyakit
 Bantu pasien ada solusi pengobatan
 Bantu pasien menyadarai tentang komplikasi
 Bantu pasien menyadari kemampuan kontrol atas perkembangan penyakit
 Bantu pasien menyadarai bahwa situasi sekarang berbeda dengan masa lalu yang penuh
stressor
 Bantu pasien melihat pilihan-pilihan tindakan yang kurang beresiko
 Berikan pemicu misalnya komentar –komentar yg bermotivasi

Pendidikan Kesehatan (5510)

Definisi : mengembangkan dan menyediakan instruksi dan pengalaman
belajar untuk memfasilitasi perilaku adaptasi yang disengaja yang
kondusif bagi kesehatan pada individu, keluarga, kelompok, atau
komunitas

Aktivitas- aktivitas :
 Targetkan saasaran pada kelompok beresiko tinggi dan rentang usia yang akan
mendapat manfaat besar dari penkes
 Sasar kebutuhan yang terinditifikasi dalam kesehatan individu (promkes)
 Indentifikasi faktor internal dan eksternal untuk identifikasi perilaku sehat
 Perimbangkan riwayat individu dalam koonteks personal dan riwaya individu, keluarga
dan masyarakat
 Tentukan penegtahuan kesehatan dan gaya hidup perilaku sekarang
 Bantu individu keluarga dan masyarakat untuk perjelas keyakinan dan nilai kesehatan
 Identifikasi karakteristik populasi target yang mempengaruhi pemilihan strategi
belajar
 Prioritakan kebutuhan orang yang belajar dan identifikasi kebutuhan yang disukai
 Rumuskan tujuan dalam program penkes
 Identifikasi sumber daya
 Pertimbangkan kemudahan akses hal hal yang disukai konsumen, dan biatya dalam
pembiayaan program
 Letakan iklan yang menarik ditempat yang strategis untuk mendapatkan perhatian
audiens
 Hindari penggunaan teknik dengan menakut nakuti sebagai strategi untuk memotivasi
orang agar perlikau berubah
 Tentukan manfaat positif jangka pendek yang bisa diterima perilaku dan manfaat
jangka panjang atau efek negatif dari ketidakpatuhan
 Aplikasikan strategi untuk tingkatkan harga dri
 Kembangkan materi pendidikan
 Ajarkan strategi yang dapat digunakan untuk menolak perilaku yang tidak sehat
 Jaga presentasi fokus jangka pendek yang konsisten
 Gunakan pressentasi kelompok untuk memberikan dukungan dan mengurangi ancaman
bagi pembelajar yang mengalami masalah
 Gunakan peer leaders dalam mengimplemantisikan program
 Berikan ceramah untuk menyampaikan informasi dalam jumlah besar
 Berkn diskusi kelompok dan bermain peran untuk mempengaruhi keyakinan tyerhadap
sikap dan nilai-nilai
 Lakukan demonstrasi atau demonstrasi ulang
 Gunakan instruksi dibantu gadget
 Gunakan telekonfreksi dan telekomunikasi teknologi
 Libatkan individu keluarga dan kelompok dalam perencanan implementasi gaya hidup
 Perimbangkan linngkungan keluarga, teman sebaya dan masyarakat terhadap perilaku
yang kondusif
 Manfaatkan sistem dukungan ssosial
 Tekankan pola makan yang sehat, olahraga dan lain lain
 Gunakan berbagai strategi dan intervensi utama dalam program pendidika
 Rencanakan tindak lanjut jangka panjang untuk memperkuat perilakau kesehatan
 Rancang dan implemantiskan strategi untuk mengukur outcome klien
 Rancang dan implemanstasikan strategi untuk menilai program dan efektifitas biaya
 Pengaruhi pengemban kebijakan yang menjamin penkes
 Anjurkan kebijakan asuransi dimana perusaahan asuransi mempertimbangkan untuk
kurangi premi

Peningkatan efikasi diri (5395)

Definisi : penguatan kepercayaan dri individu terkait dengan
kemampuan untuk melaksanaakan perilaku sehat

Aktivitas-aktivitas :
 Eksplorasi persepsi individu mengenai kemampuan
 Eksplorasi persepsi menganai keuntungaan
 Identifikasi perilaku individu mengani resiko tidak melakasanakan perlikau negaritf
 Bantu individu untuk berkomitmen terhadap rencana tindakan
 Berikan informasi mengenai perilaku yang diinginkan
 Berikan lingkungan yang mendukung perilaku yang diinginkan untuk mempelajari
kemampuan yang diperlukan dalam berperilaku
 Gunakan strategi pembelajaran yang sesuai dengan budaya,usia
 Berikan contoh atau tunjukan perilaku yang diinginkan
 Libatkan dalam bermain peran untuk melatih perilaku
 Berikan penguatan positif dan dukungan selama pembelajaran dan ssaaat
mengimplemantasikan perilaku
 Berikan kesempatan untuk menguasai pengalaman belajar
 Gunakan pernyataan persuasif yang positif terkait dengan kemampuan individu untuk
melaksanakan perilaku
 Dukung interaksi dengan individu- individu lain yang telah berhasil mengubah perilaku
 Siapkan individu mengenai kondisi fisik dan emosi yang mungkin akan diaalami
selama berusaha untuk melakukan perilaku baru