PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN TAHUN AJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : SMK Plus Munirul Arifin NW Praya

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :

KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Mengidentifikasi teks laporan 3.1.1 Menentukan isi pokok dalam teks laporan
hasil observasi yang hasil observasi.
dipresentasikan dengan lisan dan 3.1.2 Menentukan ciri kebahasaan dalam teks
tulis. laporan hasil observasi.
70 80 75 75
4.1 Menginterpretasi isi teks
laporan hasil observasi berdasarkan
interpretasi baik secara lisan
maupun tulis.
3.2 Mengonstruksi teks laporan
hasil observasi dengan
memerhatikan isi dan aspek
kebahasaan baik lisan maupun tulis
4.2 Mengidentifikasi
(permasalahan, argumentasi,
pengetahuan, dan rekomendasi),
teks eksposisi yang didengar dan
atau dibaca
3.3 Menganalisis struktur, isi
(permasalahan, argumentasi,
pengetahuan, dan rekomendasi),
kebahasaan teks eksposisi yang
didengar dan atau dibaca
4.1.1 Menafsirkan teks laporan hasil observasi
berdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan isi
teks laporan hasil observasi.
4.1.2 Mempresentasikan teks laporan hasil
observasi
70 80 75 75
3.2.1 Mengidentifikasi isi dalam teks laporan
hasil observasi.
3.2.2 Mengidentifikasi struktur dalam teks
laporan hasil observasi.
3.2.3 Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam 70 80 75 75
teks laporan hasil observasi.
4.2.1 Menyusun garis besar isi teks laporan hasil
observasi.
4.2.2 Menyusun teks laporan hasil observasi
4.2.3 Mempresentasikan teks laporan hasil
observasi yang telah disusun.. 70 80 75 75
3.3.1 Menggali struktur (permasalahan,
argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi)
dalam teks eksposisi yang didengar dan atau
dibaca.
70 80 75 75
3.3.2 Menggali isi (permasalahan, argumentasi,
pengetahuan, dan rekomendasi) dalam teks
eksposisi yang didengar dan atau dibaca.
3.3.3 Menggali kebahasaan (permasalahan,
argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi)
dalam teks eksposisi yang didengar dan atau
dibaca.
4.3 Mengembangkan isi 4.3.1 Menyusun teks eksposisi dengan
(permasalahan, argumen, memerhatikan struktur, isi, dan kebahasaan dari
pengetahuan, dan rekomendasi) suatu permasalahan, argumentasi, pengetahuan,
teks eksposisi secara lisan dan / rekomendasi 70 80 75 75
tulis. 4.3.2 Mempresentasikan teks eksposisi yang
telah disusun.

3.4 Menganalisis struktur dan 3.4.1 Menemukan struktur teks eksposisi yang
kebahasaan teks eksposisi. dibaca.
3.4.2 Menumukan kebahasaan teks yang dibaca.
3.4.3 Membandingkan dua teks eksposisi
70 80 75 75

4.4 Mengonstruksikan teks 4.4.1 Menyusun teks eksposisi dengan

eksposisi dengan memerhatikan isi memerhatikan isi (permasalahan, argumen,
(permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi), struktur, dan
pengetahuan, dan rekomendasi), aspek kebahasaan.
70 80 75 75
struktur dan kebahasaan. 4.4.2 Mempresentasikan teks eksposisi yang
telah disusun.

3.5 Mengevaluasi teks anekdot 3.5.1 Menilai isi tersirat dalam teks anekdot
dari aspek makna tersirat. 3.5.2 Menilai aspek makna tersirat dalam teks
anekdot
70 80 75 75

4.5 Mengonstruksi makna tersirat 4.5.1 Menyusun kembali teks anekdot dengan
dalam sebuah teks anekdot baik memerhatikan makna tersirat dalam teks anekdot
lisan maupun tulis yang dibaca. 70 80 75 75
4.5.2 Mempresentasikan eks anekdot yang telah
disusun.
3.6 Menganalisis struktur dan 3.6.1 Mengidentifikasi struktur (bagian-bagian
kebahasaan teks anekdot. teks) anekdot.
3.6.2 Mengidentifikasi kebahasaan anekdot
70 80 75 75

4.6 Menciptakan kembali teks 4.6.1 Menyusun teks anekdot dengan

anekdot dengan memerhatikan memerhatikan struktur dan aspek kebahasaan.
struktur, dan kebahasaan baik lisan 4.6.2 Mempresentasikan teks anekdot yang telah
maupun tulis disusun. 70 80 75 75

3.7 Mengidentifikasi nilai-nilai dan 3.7.1 Mendata pokok-pokok isi dalam hikayat.
isi yang terkandung dalam cerita 3.7.2 Mendata karakteristik dalam hikayat.
rakyat (hikayat) baik lisan maupun 3.7.3 Mendata nilai-nilai dalam hikayat.
tulis.
70 80 75 75

4.7 Menceritakan kembali isi cerita
rakyat (hikayat) yang didengar dan
dibaca.
4.7.1 Menyusun teks eksposisi berdasarkan
pokok-pokok isi dalam hikayat.
4.7.2 Menyusun teks eksposisi berdasarkan
pokok-pokok nilai-nilai dalam hikayat. 70 80 75 75
4.7.3 Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi, teks eksposisi yang telah disusun

3.8 Membandingkan nilai-nilai dan 3.8.1 Menjelaskan perbedaan dan persamaan isi
kebahasaan cerita rakyat dan dalam cerpen dan cerita rakyat.
cerpen. 3.8.2 Menjelaskan perbedaan dan persamaan
nilai-nilai dalam cerpen dan cerita rakyat.
70 80 75 75
 4.8 Mengembangkan cerita rakyat
(hikayat) ke dalam bentuk cerpen
dengan memerhatikan isi dan nilai-
nilai.
4.8.1 Menyusun kembali isi cerita rakyat ke
dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi
dan nilai-nilai.
4.8.2 Mempresesntasikan teks cerpen yang
disusun..

3.9 Mengidentifikasi butir-butir 3.9.1 engungkapkan butir-butir penting dari buku

penting dari dua buku nonfiksi
(buku pengayaan) dan satu novel
yang dibacakan nilai-nilai dan
kebahasaan cerita rakyat dan
cerpen.
pengayaan nonfiksi yang dibaca.
3.9.2 engungkapkan butir-butir penting dari satu
novel yang dibaca

4 .9 Menyusun ikhtisar dari dua 4.9.1 Melaporkan isi buku yang dibaca dalam
buku nonfiksi (buku pengayaan) bentuk ikhtisar.
dan ringkasan dari satu novel yang 4.9.2 Mempresentasikan ikhtisar yang
dibaca. dilaporkan.
70 80 75 75

Total Indikator 18 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1350

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).

Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)

Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 75

Mengetahui, Praya, 02 Agustus 2021

Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah

Ahmad Yani, S.Sy. M.Pd Baiq Yosi Agustina Mardianti, S.Pd

 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.11. Menganalisis pesan dari Mengidentifikasi dan mengomentari bagian-
satu buku fiksi yang dibaca bagian yang membangun cerita fiksi yang 75 70 85 77
dibaca.
Menyusun ulasan buku fiksi yang dibaca
dengan mengungkapkan keunggulan dan 0
kelemahan isi buku fiksi yang dibaca.
4.11. Menyusun ulasan terhadap Mempresentasikan, memberitanggapan dan
pesan dari satu buku fiksi yang memperbaiki hasil kerja dalam diskusi kelas. 0
dibaca
3.12. Mengidentifikasi formasi Mengidentifiksi isi tiap-tiap unsur proposal. 0
penting yang ada dalam proposal Menyunting proposal yang dibaca dengan cara
kegiatan atau penelitian yang melengkapi informasi yang kurang lengkap. 0
dibaca
4.12. Melengkapi informasi Mempresentasikan hasil kerja dalam diskusi
dalam proposal secara lisan kelas. 0
supaya lebih efektif
3.13. Menganalisis isi, Mengidentifikasi isi, sistematika, dan
sistematika, dan kebahasaan kebahasaan proposal. 0
suatu proposal
3.13. Menganalisis isi,
sistematika, dan kebahasaan
suatu proposal
4.13. Merancang sebuah proposal
karya ilmiah dengan
memerhatikan informasi, tujuan,
dan esensi karya ilmiah yang
diperlukan
3.14. Mengidentifikasi informasi,
tujuan dan esensi sebuah karya
ilmiah yang dibaca
4.14. Merancang informasi,
tujuan, dan esensi yang harus
disajikan dalam karya ilmiah
3.15. Menganalisis sistematika
dan kebahasaan karya ilmiah
4.15. Mengonstruksi sebuah
karya ilmiah dengan
memerhatikan isi, sistematika,
dan kebahasaan
3.16. Membandingkan isi
berbagai resensi untuk
menemukan sistematika sebuah
resensi
4.16. Menyusun sebuah resensi
dengan memerhatikan hasil
perbandingan beberapa teks
resensi
3.17. Menganalisis kebahasaan
resensi setidaknya dua karya
yang berbeda
Membuat proposal berdasarkan unsur-unsur
proposal, pendahuluan, latar belakang
masalah, metode, pelaksanaan (tempat, waktu,
biaya, dan pelaksana) dengan memperhati-kan 0
isi dan kebahasaannya.
Mempresentasikan,menanggapi, dan merevisi
hasil kerja dalam diskusi kelas.
0
Menentukaninformasi, tujuan dan esensi
sebuah karya ilmiah yang dibaca. 0
Merancang karya ilmiah sesuai dengan unsur-
unsur dan isi karya ilmiah. 0
Mempresentasikanmenanggapi, dan merevisi
hasil kerja dalam diskusi kelas. 0
Mengumpulkan dan mengidentifikasi data
berkenaan dengan informasi yang akan 0
disusun dalam bentuk karya ilmiah.
Menulis karya ilmiah dengan memerhatikan
0
isi, sistematika, dan kebahasaan.
Mempresentasikan, menanggapi,
merevisi,menilaikarya ilmiah hasil kerja dalam
diskusi kelas. 0
Menentukan persamaan dan perbedaan isi dan
sistematika beberapa resensi. 0
Menyusun sebuah resensi buku dengan
memperhatikan kelengkapan unsur-unsurnya. 0
Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi
resensi hasil kerja dalam diskusi kelas.
0
Mengidentifikasi kebahasaan resensi 0
3.17. Menganalisis kebahasaan
resensi setidaknya dua karya
yang berbeda
4.17. Mengkonstruksi sebuah
resensi dari buku kumpulan
cerita pendek atau novel yang
sudah dibaca
3.18. Mengidentifikasi alur
cerita, babak demi babak, dan
konflik dalam drama yang dibaca
atau ditonton
4.18. Mempertunjukkan salah
satu tokoh dalam drama yang
dibaca atau ditonton secara lisan
3.19. Menganalisis isi dan
kebahasaan drama yang dibaca
atau ditonton
4.19. Mendemonstrasikan sebuah
naskah drama dengan
memerhatikan isi dan kebahasaan
3.20. Menganalisis pesan dari
dua buku fiksi (novel dan buku
kumpulan puisi) yang dibaca
4.20. Menyusun ulasan terhadap
pesan dari dua buku kumpulan
puisi yang dikaitkan dengan
situasi kekinian
Total Indikator
Mengonstruksi sebuah resensi dari buku
kumpulan cerpen atau novel. 0
Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi
resensi hasil kerja dalam diskusi kelas.
0
Mendata, alur, konfliks, penokohan, dan hal
yang menarik dalam drama yang dipentaskan. 0
Memerankan salah satu tokoh dalam naskah
drama yang dibaca sesuai dengan watak tokoh 0
tersebut
Memberi tanggapan, serta memperbaiki hasil
kerja dalam diskusi kelas.
0
Mengidentifikasi isi dan kebahasaan drama
0
yang dibaca atau ditonton.
Merancang pementasan dan
mendemonstrasikan drama sebagai seni
pertunjukan dengan memperhatikan tata 0
panggung, kostum, tata musik, dan
sebagainya.
Memberikan tanggapan terhadap pementasan
drama kelompok lain.
0
Mengidentifikasi pesan dari dua buku fiksi
(novel dan buku kumpulan puisi) yang dibaca. 0
Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua
buku fiksi yang dikaitkan dengan kondisi 0
sekarang.
Mempresentasikan, menanggapi, memperbaiki
hasil kerja dalam diskusi kelas.
0
30 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
 Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 3

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah3

Praya, 02 Agustus 2021

Mengetahui :
0 Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Yani, S.Sy. M.Pd Baiq Yosi Agustina Mardianti, S.Pd

0 0