RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP MODEL

222

Nama Sekolah : SDN 1 Belor

Kelas / Semester : 1. Kelas 3 / 1
2. Kelas 4 / 1
Tema/Subtema : 1. Kelas 3 Tema 2 Menyayangi Tumbuhan dan Hewan / Subtema 2 Manfaat
hewan bagi kehidupan manusia
2. Kelas 4 Tema 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup / Subtema 1 Hewan dan
Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Pembelajaran Ke : 1. Kelas 3 Pembelajaran ke 1 (Bahasa Indonesia, Matematika, SBDP)
2. Kelas 4 Pembelajaran ke 1 (Bahasa Indonesia, IPA, IPS)
Waktu : 1 x Pertemuan (2x35 Menit)
Hari/Tanggal : Rabu, 10 November 2021

A. Tujuan Pembelajaran
Kelas 3
• Dengan memperhatikan tanda baca, siswa dapat membaca dongeng dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat.
• Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat mengidentifikasi informasi isi dongeng yang didengar
dengan tepat.
• Dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat menemukan sifat pertukaran pada penjumlahan dengan
tepat.
• Dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan
untuk menyelesaikan masalah dengan tepat.
• Dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi gerak cepat tangan dalam suatu tari
dengan tepat.
• Dengan kegiatan bersama-sama, siswa dapat memeragakan gerak cepat tangan dalam suatu tari dengan
tepat.
Kelas 4
• Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara
dengan tepat.
• Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat pertanyaan tertulis menggunakan kosa kata baku
dan kalimat efektif untuk persiapan wawancara dengan benar.
• Dengan diskusi pemecahan masalah, siswa mampu mengidentifikasi masalah-masalah keseimbangan
lingkungan dengan tepat.
• Dengan diskusi pemecahan maslah, siswa mampu melakukan identifikasi masalah keseimbangan
lingkungan dengan tepat.
 • Dengan mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi karakteristik dataran tinggi, dataran
rendah, dan pantai serta pemanfatan sumber daya alamnya bagi kesejahteraan masyarakat dengan
tepat.
• Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyajikan informasi hasil identifikasi karakteristik
dataran tinggi, dataran rendah, dan pantai serta pemanfataan sumber daya alamnya bagi
kesejahteraan masyarakat dengan sistematis.

B. Kompetensi Dasar
Kelas 3
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.1 Menemukan sifat pertukaran pada
bilangan cacah penjumlahan

4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.1 Menggunakan sifat pertukaran pada
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada penjumlahan untuk menyelesaikan
bilangan cacah masalah

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng yang 3.8.1 Membaca dongeng dengan lafal, intonasi,
disajikan secara lisan, tulis, dan visual dan ekspresi
dengan tujuan untuk kesenangan

4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai 4.8.1 Mengidentifikasi informasi isi dongeng
bentuk ungkapan diri menggunakan kosa yang didengar
kata baku dan kalimat efektif

Muatan : SBDP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari. 3.3.1 Mengidentifikasi gerak cepat tangan
dalam suatu tari

4.3 Memeragakan dinamika gerak tari. 4.3.1 Memeragakan gerak cepat tangan
dalam suatu tari
 Kelas 4
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh 3.3.1 Membuat daftar pertanyaan untuk
melalui wawancara menggunakan daftar persiapan wawancara
pertanyaan

4.3 Melaporkan hasil wawancara 44.3.1 Membuat pertanyaan tertulis menggunakan

menggunakan kosakata bakudan kalimat
efektif dalam bentuk teks tulis
IPA
Kompetensi Dasar
3.8 Memahami pentingnya upaya
keseimbangan dan pelestariansumber
daya alam di lingkungannya
kosa kata baku dankalimat efektif untuk
persiapan wawancara.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8.1 Mengidentifikasi masalah-masalah
keseimbangan lingkungan

4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian 4.8.1 Melakukan identifikasi masalahkeseimbangan

sumber daya alambersama orang-orang lingkungan
di lingkungannya

IPS
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan 3.1.1
pemanfaatan sumberdaya alam untuk
kesejahteraanmasyarakat dari tingkat
kota/ kabupaten sampai tingkat provinsi
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik 4.1.1
ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkatprovinsi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Mengidentifikasi karakteristik dataran
tinggi, dataran rendah, danpantai serta
pemanfaatan sumber daya alamnya bagi
kesejahteraan masyarakat.
Menyajikan informasi hasil identifikasi
karakteristik dataran tinggi, dataran
rendah, dan pantaiserta pemanfaatan
sumber daya alamnya bagi kesejahteraan
masyarakat.

C. Materi Pembelajaran
Kelas 3
• Dongeng
• Perkalian
• Menirukan gerakan hewan
Kelas 4
ƒ Pertanyaan
ƒ Keseimbangan lingkungan
ƒ Bentang alam Indonesia

D. Metode Pembelajaran
Kelas 3
Model : Cooperative Learning
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
Kelas 4
Model : Cooperative Learning
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, tanya jawab, eksperimen, penugasan dan ceramah

E. Media pembelajaran
1. Media : teks bacaan, LKS, TTS
2. Alat : alat bercocok tanam
F. Sumber Belajar
1. Buku Guru dan Buku Siswa SD/MI Kelas III Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
2. Buku Guru dan Buku Siswa SD/MI Kelas IV Peduli terhadap Makhluk Hidup

G. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Kelas 3 Kelas 4

1 Pendahuluan ƒ Guru mengajak siswa ke luar kelas

5’ ƒ Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
ƒ Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing dipimpin oleh salah satu siswa.
ƒ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2 Inti I 15’ ƒ Guru memusatkan perhatian siswa kepada dua kelas
ƒ Guru memberikan penjelasan tentang pelajaran yang akan dibahas
dengan mengarahkan siswa untuk mengamati gambar delman
ƒ Kegiatan diawali dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyebutkan sebanyak-banyaknya manfaat hewan bagi kehidupan
manusia dan bagaimana cara merawat hewan dengan baik
ƒ Siswa diminta untuk kembali ke kelasnya masing-masing
3 Inti II 15’ Guru di kelas 3 • Guru memberikan beberapa gambar
• Siswa membaca teks bacaan terkait lingkungan sekitar
“Ayam Jago Baru” • Siswa mengamati gambar dan
• Siswa menyebutkan kosakata membuat pertanyaan
yang baru dikenalnya
• Siswa mengerjakan teka-teki
silang

4 Inti III 15’ • Secara berkelompok siswa Guru di kelas 4

mengerjakan LKS tentang • Guru membimbing siswa menanam
perkalian (Cooperative tanaman yang telah dipersiapkan
Learning) sebelumnya
• Siswa melakukan penanaman
sesuai dengan langkah kerja
• Siswa diminta untuk merawat dan
mengamati pertumbuhan tanaman
setiap hari serta membuat laporan
5 Inti IV 15’ • Guru membimbing siswa untuk • Siswa berkelompok untuk
melakukan gerakan seperti ayam mengerjakan soal cerita
mengepakkan sayap (Cooperative Learning)
• Guru meminta siswa meniru • Siswa mempresentasikan hasil
gerakan kupu-kupu kerja kelompoknya
• Siswa saling tanya jawab tentang
hasil diskusi kelompok..
6 Penutup 5’ • Guru memberikan feedback dan penguatan materi yang telah dipelajari
• Guru memberikan PR sebagai tindak lanjut
• Guru menutup pembelajaran dengan salam

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
1) Tes
Pengetahuan Bahasa Indonesia, Matematika, SBDP, IPA, IPS
2) Non Tes
a. Sikap
b. Keterampilan
2. Bentuk Penilaian
1) Tes : Tertulis
2) Non tes : Observasi, Unjuk Kerja, Portofolio
3. Instrumen Penilaian
1) Tes : Soal (Isian singkat)
2) Non tes : Rubrik
4. Pembelajaran Remidial dan pengayaan
1) Remedial diberikan untuk siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.
2) Pengayaan diberikan untuk siswa yang melebihi target pencapaian kompetensi.

Mengetahui, Blora, 27 April 2021

Kepala Sekolah Mahasiswa

........................................... Maria Anastasia, S. Pd

NIP. ................................. NIM. 857702565
 PENILAIAN SIKAP

Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan

Subtema : 2. Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran Ke : Pembelajaran ke 1
Kelas/Semester : III (Tiga) / 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Perubanan tingkah laku

Tanggung
No Nama Santun Peduli
Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

PENILAIAN SIKAP

Tema : 3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema : 1. Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Pembelajaran Ke : Pembelajaran ke 1
Kelas/Semester : IV (Empat)/ 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Perubanan tingkah laku

Tanggung
No Nama Santun Peduli
Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
 TES FORMATIF

Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan

Subtema : 2. Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran Ke : Pembelajaran ke 1
Kelas/Semester : III (Tiga) / 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Kerjakan Soal di bawah ini dengan benar!

1. Hewan yang dipelihara sebagai penjaga rumah adalah...
2. Hewan yang diambil telur, daging, dan bulunya adalah...
3. Hewan yang dimanfaatkan sebagai sarana transportasi adalah....
4. Kegiatan mengembangbiakkan suatu makhluk hidup disebut...
5. Kolam buatan yang dibuat di pinggir pantai dan berisikan air payau disebut...

Kunci Jawaban
Kelas 2
1. Anjing
2. Ayam, angsa
3. Kuda
4. Budidaya
5. Tambak

Pedoman Penskoran

Nilai = Skor maksimum x 20

 TES FORMATIF

Tema : 3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema : 1. Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Pembelajaran Ke : Pembelajaran ke 1
Kelas/Semester : IV (Empat)/ 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Kerjakan Soal di bawah ini dengan benar!

1. Bagian tumbuhan yang memiliki warna menarik adalah...
2. Tumbuhan yang dapat hidup di dataran tinggi dan dimanfaatkan daunnya adalah...
3. Hewan yang hidup di suatu tempat tertentu disebut hewan...
4. Pelestarian hewan di luar habitat aslinya disebut pelestarian...
5. Taman nasional merupakan contoh pelestarian...

Kunci Jawaban
1. Bunga
2. Teh
3. Endemik
4. Ex situ
5. In situ

Pedoman Penskoran

Nilai = Skor maksimum x 20

 LEMBAR KERJA SISWA
KELAS 3

Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan

Subtema : 2. Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran Ke : Pembelajaran ke 1
Kelas/Semester : III (Tiga) / 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
 LEMBAR KERJA SISWA
KELAS 4

Tema : 3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema : 1. Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Pembelajaran Ke : Pembelajaran ke 1
Kelas/Semester : IV (Empat)/ 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
MATERI AJAR
KELAS 3
MATERI AJAR
KELAS 4