STRATEGI PEMBELAJARAN SD

PDGK4 105
MODUL 6 MEDIA PEMBELAJARAN
PGSD BI KELAS B 2020

JUWITA RAHAYU ; 857701169

FATA SAIFUDDIN ; 857700332
 MODUL 6 MEDIA PEMBELAJARAN

KB 1 : KB 3 :
•HAKIKAT •PEMILIHAN
•FUNGSI •PENGGUNAAN
•PERAN •PERAWATAN

KB 4 :
KB 2 :
•PEMANFAATAN LINGKUNGAN
•JENIS
SEBAGAI SUMBER BELAJAR
•KARAKTERISTIK
1. HAKIKAT, FUNGSI DAN PERAN MEDIA
PEMBELAJARAN

Media pembelajaran adalah

•Teknologi pembawa pesan yang dpat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran

•Sarana fisik untuk menyampaikan materi pembelajaran
•Sarana komunikasi dalam bentuk cetak suara
 Pemusat Perhatian Siswa

Menggugah Emosi Siswa

Membangkitkan Motifasi

Mengurangi pembelajaran yg berpusat pada guru saja

Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, daya indra

FUNGSIMEDIA
PEMBELAJARAN
Organisasi Informasi

Membantu memahami materi

Mengaktifkan respon siswa

Mengaktifkan Pembelajaran

Pemusat Perhatian Siswa

PERAN MEDIA PEMBELAJARAN

Comunicator Communican
bahan ajar/ pesan

GURU MEDIA
SISWA

Dalam proses komunikasi Guru berperan sebagai komunikator yang bertugas untuk
menyampaikan pesan/ bahan ajar kepada siswa.
proses komunikasi tersebut adalah komunikasi dua arah, atau bisa berkembang banyak
arah untuk meningkatkan efektifitas pembelajaran sehingga mencapai kompetensi/
tujuan pembelajaran.
 2. JENIS KARAKTERISTIK
MEDIA ELEKTRONIK
ASPEK BENTUK
FISIK
MEDIA NON ELEKTRONIK

MEDIA AUDIO

ASPEK BENTUK
MEDIA VISUAL
FISIK

MEDIA AUDIO VISUAL

ALAT PERANGKAT KERAS

ASPEK BENTUK HARDWARE
FISIK
ALAT PERANGKAT LUNAK
SOFTWARE
3. PEMILIHAN PENGGUNAAN DAN
PERAWATAN
• Dalam pemilihan media pembelajaran perlu diperhatikan:
1. Tujuan pemilihan pembelajaran -> media yang
digunakan harus berdasar maksud dan tujuanpemilihan
yang jelas, misalnya: bersifat umum atau sarana
hiburan, dapat digunakan individu atau kelompok, dll.
2. Karakteristik media pembelajaran -> dilihat dari segi
andalnya, cara pembuatannya, cara penggunaannya.
3. Alternatif media pembelajaran yang dapat dipilih -> agar
tepat pemilihan media perlu diperhatikan: rencana
pembelajaran, sasaran belajar, tingkat keterbacaan
media, situasi kondisi, obyektifitas.
 Penggunaan media pembelajaran
• Agar dapat digunakan secara efektif dan efisien perlu
langkah secara sistematis:
• Persiapan: • Pelaksanaan: • Tindak lanjut:
1. Membuat rencana 1. Memastikan semua Memantabkan
pembelajaran dan media dan alat pemahaman
cantumkan media apa lengkap dan siap siswa ttng
yang digunakan. digunakan. materi yg
2. Mempelajari buku 2. Jelaskan tujuan yang dibahas
petunjuk/ bahan akan dicapai. menggunakan
penyerta yang 3. jelaskan apa yang media dg
disediakan. harus dilakukan siswa meemberi
3. Menyiapkan dan 4. hindari kejadian yang kuiz, tes/
mengatur peralatan sekiranya latihan, dll.
agar tidak terburu- mengganggu
buru dalam KBM perhatian/ kosentrasi
 PERAWATAN MEDIA PEMBELAJARAN

Agar media pembelajaran yang telah dibuat dapat terpelihara dengan

baik dan dapat digunakan berkali-kali dalam waktu yang lama :

• Media grafis -> bagan diagram,

grafik poster dg ukuran besar
dapat dibingkai (tidak digulung/
dilipat) supaya tidak rusak.

• Dibuatkan papan panel/ bulletin,

papan tikar
• Apabila sekolah memiliki dana lebih bisa
disediakan ruang untuk penyimpanan berbagai
media pembelajaran
 Pemanfaatan lingkungan sbg sumber
belajar:

• Lingkungan sebagai sumber belajar Riil,

bukan tiruan/ model
• pembelajaran menjadi lebih menarik
• lingkungan memberikan pembelajaran
bermakna
• mengaktifkan belajar siswa
• memperkaya sumber belajar di kelas
• menumbuhkan rasa cinta terhadap
lingkungan
 Metode pembelajaran
Jenis lingkungan: lingkungan:
• Lingkungan Alam Asli • Metode Survey: observasi,
• Lingkungan Alam wawancara untuk
Buatan Manusia memperoleh informasi poses
• Lingkungan Sosial sosial di masyarakat, budaya
• Metode Praktek Lapangan:
PKL/PPL untuk memperoleh
ketrampilan/ kecakapan agar
nantinya dapat terjun ke
dunia kerja sesuai
peminatan
• Metode karya wisata:
berkunjung ke museum,
pabrik, dll
• Metode berkemah
• Metode Pengabdian
masyarakat, dll
TERIMAKASIH