PEMBERIAN TUGAS TUTORIAL KE-3

Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4008/Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Pokok Bahasan : 1. Menganalisis dan Menginterpretasikan Data serta Menindaklanjuti Hasil PTK
2. Laporan Penelitian Tindakan Kelas
Nama Pengembang : Widi Astutiningsih, S.Pd.MM
Masa Registrasi : 2020.2
Uraian Tugas
1. Mahasiswa mampu mengerjakan soal-soal pada pokok bahasan yang telah ditentukan.
2. Mahasiswa menjawab pertanyaan-pertanyaan dengan tepat dan jelas.
3. Tutor mengoreksi jawaban-jawaban mahasiswa.
4. Tutor menilai dan menganalisis.

Nama Mahasiswa :ANDINI NURUL ARIFIANI

NIM : 857566692
Hari/Tanggal : Minggu, 15 November 2020
Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Fakultas/ Jurusan : FKIP-UT/ S1 PGSD
Tutor : Widi Astutiningsih, S.Pd.MM
Petunjuk Mengerjakan Soal
 1. Jawablah dengan singkat, jelas, dengan bahasa yang baik dan benar.
2. Anda diperbolehkan membuka modul tetapi dilarang berkomunikasi dengan teman Anda dalam mengerjakan soal ini.
3. Selamat mengerjakan.

Soal
1. Jelaskan definisi analisis data. Bagaimana cara menganalisis dan menyajikan data ?
Jawab :
Analisis data dalam PTK adalah suatu kegiatan mencermati atau menelaah, menguraikan dan mengkaitkan setiap informasi yang terkait dengan kondisi awal,
proses belajar dan hasil pembelajaran untuk memperoleh simpulan tentang keberhasilan tindakan perbaikan pembelajaran.
G.E. Mills (2000) mengemukakan beberapa teknik analisis data pada penelitian tindakan, yaitu:
a) Mengindentifikasi tema-tema. Dari data yang terkumpul melalu proses induktif dapat diidentifikasi menjadi tema-tema tertentu. Penarikan
kesimpulan berdasarkan keadaan yg khusus untuk diperlakukan secara umum.
b) Membuat kode pada hasil survai, interviu, dan angket. Pengkodean ini dapat dilakukan untuk mengelompokkan pada kegiatan perencanaan,
pelaksanaan, evaluasi, dsb.
c) Mengajukan pertanaan kunci. Pertanyaan kunci membantu mensistematiskan data yang dapat membentuk informasi yang bermakna.
d) Peta konsep. Memetakan secara visual faktor-faktor yang terkait dengan subjek, data, proses pembelajaran, masalah, dsb.
e) Analisis faktor yang mendahuli dan mengikuti.
f) Penyajian hasil temuan dalam bentuk tabel, grafik, peta, bagan, gambar, dll.
g) Mengemukakan apa yang belum ditemukan.
Cara menyajikan data dapat dilakukan melalui grafik, tabel, diagram atau kurva.

2. Apa yang Anda ketahui pengertian menyimpulkan hasil PTK dan ciri-ciri sebuah kesimpulan? Sebutkan langkah-langkah pembuatan kesimpulan!
Jawab :
a. Kesimpulan dalam PTK ialah proses yang akan menghasilkan jawaban dari pertanyaan penelitian yang telah dirumuskan dalam tujuan
penelitian. atau dapat juga di artikan kesimpulan di dapat setelah temuan dalam interprstasi data dibahas.
b. Sebuah kesimpulan mempunyai ciri-ciri berikut:
 singkat jelas serta padat. sesuai dngan pengertian kesimpulan merupakan intisari atau ikhtisar
 kesimpulan harus sesuai dengan uraian
 kesimpulan harus dibuat sesuai dengan tujuan penelitian
c. Langkah-langkah pembuatan kesimpulan
 Cermati tujuan penelitan sehingga paham benar apa yang akan dicari dalam penelitian
  cermati uraian pada hasil temuan pada masing-masing tujuan penelitian, kemudian membuat ikhtisar dari uraian tersebut
 susun kesimpulan sesuai dengan urutan tujuan penelitian
 periksa kembali kesesuaian antara tujuan penelitan dan kesimpulan.

3. Jelaskan pengertian, rambu-rambu, dan proses pembuatan saran!

Jawab :
 Rambu-rambu dalam pembuatan PTK merupakan batasan apa saja yang harus dilakukan sdlam penelitian tindakan kelas. Rambu-rambu dalam
PTK berupa rumusan masalah, masalah yang akan diteliti, kajian pustaka, metode penelitian, daftar pustaka, serta jadwal penelitian.
 Langkah-langkah dalam pembuatan saran pada PTK dapat diuraikan sebagai berikut:
a. mencermati kesimpulan hasil PTK;
b. mengkaji aspek-aspek dari kesimpulan tersebut yang perlu ditindaklanjuti, baik oleh guru, pihak sekolah, guru lain, atau instansi lain yang
terkait;
c. menetapkan kepada siapa atau pihak mana saran tersebut akan ditujukan; (4) dan yang terakhir adalah menulis saran.

4. Jelaskan pengertian, manfaat, dan sistematika Laporan PTK!

Jawab :
 Laporan penelitian dimaknai sebagai laporan berdasarkan penelitian terhadap suatu gejala. Laporan penelitian tindakan kelas (laporan PTK)
dimaknai sebagai laporan yang disusun berdasarkan penelitian yang dilakukan secara sistematis terhadap suatu gejala, dalam hal ini perbaikan
pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru di kelasnya sendiri.
 Manfaat laporan PTK adalah untuk menggambarkan mengapa satu penelitian dilakukan, apa landasan teorinya, bagaimana cara melakukannya, dan
bagaimana hasilnya. Sehubungan dengan itu, laporan penelitian akan mengungkap banyak hal tentang masalah yang diteliti. Andaikata laporan ini tidak ada,
maka orang lain tidak akan pernah tahu tentang hasil penelitian tersebut. Oleh karena itu, laporan penelitian merupakan media yang sangat penting untuk
mendiseminasikan hasil-hasil yang diperoleh dari penelitian, sehingga masyarakat luas dapat mengetahuinya dan jika perlu menindaklanjuti hasil penelitian
tersebut.
 Sistematika sebuah laporan penelitian terdiri dari komponen-komponen berikut.
a. Bab I: Pendahuluan: yang menggambarkan latar belakang dilakukannya penelitian, masalah penelitian, tujuan penelitian, landasan teori,
dan manfaat penelitian.
b. Bab II: Tinjauan Pustaka, yang memuat berbagai teorilkonsep atau hasil-hasil penelitian yang terkait dengan penelitian yang dilakukan.
c. Bab III: Metodologi, yang memuat desain penelitian, populasi dan sampel, teknik dan instrumen pengumpulan data, prosedur penelitian,
serta analisis data.
d. Bab IV: Temuan dan Pembahasan, yang menyajikan hasil analisis data, temuan yang didasarkan pada hasil analisis tersebut, serta
 e. Bab V: Kesimpulan dan Sarann yang memuat kesimpulan hasil penelitian serta saran yang dibuat berdasarkan kesimpulan tersebut.

5. Apa yang perlu Anda perhatikan dalam penulisan judul Laporan PTK?
Jawab :
Penulisan judul PTK dilakukan berdasarkan temuan masalah yang sedang dialami oleh guru. Masalah bermula dari kerisauan orang yang terlibat dalam
praktik (guru sebagai pengelola Proses Belajar Mengajar), kepekaan guru terhadap masalah yang terjadi dalam pembelajaran. Guru bertanya pada diri sendiri:
 Apa yang sedang terjadi di kelas saya?
 Masalah apa yang ditimbulkan oleh kejadian itu?
 Apa pengaruh masalah tersebut bagi kelas saya?
 Apa yang akan terjadi jika masalah tersebut saya biarkan?
 Apa yang akan saya lakukan untuk mengatasi masalah tsb atau memperbaiki situasi yang ada?

6. Ketentuan-ketentuan apa saja yang harus Anda perhatikan dalam penulisan Laporan PTK. Berilah penjelasan secara singkat!
Jawab :
Dalam menulis laporan PTK, perlu diperhatikan berbagai ketentuan, seperti:
a. Etika penuliasan yang mencakup
 Kejujuran menuntut penulis jujur terhadap diri sendiri dan orang lain dengan cara mengungkapkan dan menafsirkan data/informasi apa
adanya tanpa dicampuri oleh kepentingan pribadi.
 Keobjektifan menuntut penulis menyajikan informasi sebagaimana adanya, tanpa manipulasi, sehingga apa yang dibaca oleh pembaca
memang benar adanya.
 Pengutipan berkaitan dengan mengutip atau menggunakan pendapat orang lain dalam tulisan. Dalam hal ini, penulis harus mencantumkan
sumber kutipan dengan mengikuti aturan yang berlaku.
b. Penggunaan bahasa Indonesia ragam
Penggunaan bahasa Indonesia ragam tulis, menuntut penulis memperhatikan kaidah-kaidah bahasa tulis, sehingga tingkat keterbacaan laporan
menjadi tinggi. Kaidah bahasa tulis paling tidak mencakup:
c. ketentuan teknis.
Ketentuan teknis berkaitan dengan penampilan laporan yang mudah dibaca. Ketentuan ini mencakup, sistem penomoran, cara mengutip, serta
huruf, spasi, dan margin. Sistem penomoran dapat menggunakan sistem digit atau campuran angka dan huruf, asal digunakan secara konsisten.
Cara mengutip mengikuti aturan American Psychology Association (APA). Huruf yang digunakan adalah Times New Roman atau Arial
dengan font size 12, spasi 1,5 ; serta margin 4 cm dari pinggir kiri dan atas, dan 3 cm dari pinggir kanan dan bawah.
7. Jelaskan hakikat dan cara mendiseminasikan laporan PTK!
Jawab :
Pada hakikatnya, Laporan PTK adalah laporan yang ditulis secara sistematis berdasarkan penelitian tindakan kelas yang dilakukan oleh guru
di kelasnya sendiri. Laporan ini ditulis karena merupakan dokumen yang dapat dijadikan acuan, harus diserahkan kepada pihak sponsor, serta
dapat diketahui oleh umum, terutama oleh para guru yang barangkali mengalami masalah yang sama dengan yang dilaporkan.
Diseminasi dapat diartikan secara sederhana sebagai “menyebarluaskan”. Penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan oleh seorang guru
atau calon guru sangat pertlu untuk didiseminasikan. Tujuan utamanya adalah agar penelitian yang telah dilakukan itu dapat diketahui oleh orang
banyak. Sasaran diseminasi PTK umumnya terbatas untuk kalangan pendidik (guru), mahasiswa calon guru, dan praktisi pendidikan lainnya.
Dengan adanya pengetahuan bahwa telah dilakukan suatu penelitian tindakan kelas untuk mengatasi suatu permasalahan tertentu dalam
pembelajaran di kelas, maka orang lain yang mungkin juga mempunyai masalah yang serupa dapat mencoba mengimplementasikan hasil PTK itu
lagi di kelasnya. Atau, mungkin juga dilakukan modifikasi, tindak lanjut, adaptasi, dan sebagainya terkait hasil-hasil PTK yang telah
didiseminasikan. Cara-cara yang dapat ditempuh oleh seorang peneliti setelah selesai menulis laporan dan ingin mendiseminasikannya antara lain
melalui media cetak dan tatap muka. Pertemuan tatap muka seperti seminar, rapat kerja, kelompok kerja guru (MGMP dan PKG); di samping
melalui berbagai media, seperti majalah, jurnal, atau buletin.