KEGIATAN BELAJAR 3

Agar proses pembelajaran dapat berhasil

dengan efktif ada beberapa jenis tes yang
dapat di manfaatkan :

1. Pret Test
2. Post Test
3. Tes Formatif
4. Tes diagnostik
 FUNGSINYA
 PRE TEST  Post Test  Tes Formatif  Tes
Diagnostik
Untuk Untuk menilai Untuk untuk
mengetahui dan efektifitas dijadikn dasar kesulitan
menentukan proses pemahaman
kompetensi pembelajaran tindakan
siswa selama
manakah yang perbaikan
proses
telah dan belum yang dapat pembelajara
dikuasai oleh dilakukan n.
siswa sehingga guru untuk
menjadi dsar
pembelajaran meningkatkan
yang akan proses
dilakukan pembelajaran
Hasil penilaian non test dapat
memberikan informasi tentang
perkembangan kemampuan isiswa dalam
kurun waktu tertentu, kecenderungan
belajar siswa dan sikap siswa.
CONTOH PENILAIAN NON - TEST

PENILAIAN
DIRI

PENILAIAN
SIKAP

PORTOFOLIO
 Hasil penilaian non test dapat memberikan informasi
tentang perkembangan siswa dalam kurun waktu
tertentu kecenderungan belajar siswa, dan sikap siswa.
 Bagi guru ini berguna untuk meningkatkan
profesionalisme dalam proses pembelajaran
 Bagi siswa untuk meningkatkan kesiapan belajarnya.
 MANFAAT
PENILAIAN SIKAP
Untuk memeperoleh masukan dan umpan
balik bagi peningkatan profesionalisme guru ,
perbaikan prose s pembelajaran dan
pembinaan sikap siswa.
Manfaat portofolio untuk guru
Mengetahui umpan balik penguasaan
siswa selama kurun waktu tertentu.
Mengetahui kecendrungan perilaku belajar siswa.
Mengetahui strategi pembelajaran dan penilaian siswa.
Manfaat portofolio wa :
untuk siswa :
1. Umpan balik penguasaan dan kemampuan dalam kurun waktu tertentu
2. Pendorongpeningkatan pembelajaran pada aspek kemampuan aspek yang
masih lemah melalui bahan yag dikumpulkan.
3. Pemahaman tentang keterbatasan kemamouan di bidang tertentu.
 PENILAIAN SIKAP
Untuk memperoleh masukan dan umpan balik bagi
peningkatan profesionalisme guru , perbaikan prose
s pembelajaran dan pembinaan sikap siswa.
PORTOFOLIO BAGI GURU
DAN SISWA
untuk siswa : Manfaat portofolio untuk
guru
1. Umpan balik penguasaan
dan kemampuan dalam kurun Mengetahui umpan balik
waktu tertentu penguasaan
2. Pendorongpeningkatan siswa selama kurun waktu
pembelajaran pada aspek tertentu.
kemampuan aspek yang
masih lemah melalui bahan Mengetahui kecendrungan
yag dikumpulkan. perilaku belajar siswa.
3. Pemahaman tentang Mengetahui strategi
keterbatasan kemamouan di pembelajaran dan
bidang tertentu. penilaian siswa