(WEB) Modul Belajar Siswa Kelas 5 Tema 10 Subtema 1

Tema 1 Subtema 1
Lingkungan Tempat Tinggalku Lingkungan Fisik
Modul Belajar Siswa

Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD
Kelas 5
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
Tahun 2020
Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi oleh Undang-Undang
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar – Modul Belajar Siswa Kelas 5 Tema 1 Lingkungan Tempat
Tinggalku Subtema 1 Lingkungan Fisik – Tjut Zakiyah Anshari, Zetra Hainul Putra – Suhananto – Jakarta: Pusat Asesmen
dan Pembelajaran, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2020
iv + 128 hlm.
I. Sekolah Dasar II. Modul Belajar III. Judul IV. Tjut Zakiyah Anshari, Zetra Hainul Putra, Suhananto
V. Pusat Asesmen dan Pembelajaran VI. Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD, Modul Belajar Siswa Kelas 5 Tema 1 Lingkungan
Tempat Tinggalku Subtema 1 Lingkungan Fisik
ISBN 978-602-259-214-3
Pengarah
Totok Suprayitno
Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Penanggung Jawab
Asrijanty
Kepala Pusat Asesmen dan Pembelajaran
Pengarah Materi
Susanti Sufyadi, Fourgelina, Sofie Dewayani, Aprile Denise, Dicky Susanto,
Wahid Yunianto, Inggriani Liem, Stien J. Matakupan
Penulis
Tjut Zakiyah Anshari
Zetra Hainul Putra
Editor
Herry Prasetyo
Ilustrator Sampul
Ade Prihatna
Ilustrator dan Penata Letak
M. Firdaus Jubaedi
Suhananto
Sekretariat
Sapto Aji Wirantho, Sandra Novrika, Anitawati, Dwi Setiyowati, Dessy Herfianna, Heru Setyono,
Abd. Rohman Hakim, Irwan Nurwiansyah, Budiharta, Jarwoto P. Priyanto, Syifa Tsamara Sejati
Mohon menulis sitasi buku ini sebagai berikut:
Pusmenjar (2020), Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD: Modul Belajar Siswa Kelas 5 Tema 1
Lingkungan Tempat Tinggalku 1 Lingkungan Fisik, Modul, Kemdikbud, Jakarta.
Diterbitkan oleh:
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
© 2020, Kemendikbud
Hak cipta dilindungi Undang-Undang.
Dilarang memperbanyak atau mereproduksi seluruh atau sebagian buku ini tanpa izin tertulis dari pihak yang
bersangkutan.
Sambutan
Anak-anak Indonesia yang saya cintai, semoga kalian semua dalam
keadaan sehat!
Beberapa bulan telah kalian lalui dengan melakukan pembelajaran dari

rumah. Kalian tidak dapat berjumpa dengan teman-teman dan
guru-guru di sekolah. Keadaan ini tidak hanya dihadapi oleh kalian,
semua anak di negara lain juga mengalaminya. Jadi, kalian harus tetap
semangat dan percaya diri. Meskipun tidak dapat pergi ke sekolah,
kalian bisa dan harus tetap belajar.
Modul literasi dan numerasi ini akan membantu kalian belajar. Di dalam
modul ini, kalian dapat menemukan berbagai bacaan dan aktivitas
pembelajaran yang menarik. Kerjakan aktivitas yang ada pada modul
ini dengan bantuan orang tua atau orang dewasa lain di
keluargamu. Jika kalian mengalami kesulitan, jangan ragu menghubungi
guru untuk bertanya dengan bantuan orang tua atau orang dewasa lain
di rumah.
Anak-anak yang berbahagia, selama belajar di rumah, jangan lupa

untuk tetap beristirahat, berolahraga, bermain, dan mengonsumsi
makanan sehat. Selain itu, jaga kebersihan tubuh dan lingkungan rumah.
Pola hidup sehat dapat menjaga daya tahan tubuh kita agar terhindar
dari Covid-19.
Semoga kita bisa melalui masa pandemi ini dan kembali ke sekolah
dengan sehat dan selamat.
Selamat belajar!
Jakarta, 30 Juli 2020
Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Totok Suprayitno
hlm. ii Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa
Kata Pengantar
Hai, siswa kelas 5 di seluruh Indonesia!
Semoga sehat dan selalu penuh semangat.
Selama seminggu ini, kalian akan menggunakan modul ini untuk belajar
tentang lingkungan fisik.
Setiap hari kalian akan memperoleh wawasan dari bacaan-bacaan dan

pengalaman baru dari latihan-latihan literasi dan numerasi. Jika kalian
tertarik dengan topik dalam modul ini, kalian dapat menambahkan
bacaan melalui buku, majalah, atau sumber bacaan lain yang ada di
rumah.
Kerjakan kegiatan yang ada dalam modul ini dengan bantuan orang tua
atau orang dewasa lain di keluarga kalian. Jangan lupa untuk menjaga
kesehatan tubuh dan kebersihan lingkungan di rumah.
Semoga kalian masih tetap bersemangat. Jangan lupa juga untuk tetap
membaca setiap hari.
Selamat belajar dengan semangat dan gembira!
Tim Penulis
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 hlm. iii

Daftar Isi
Sambutan ii
Kata Pengantar iii
Daftar Isi iv
A. Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar 1
B. Tentang Kegiatan Literasi dan Numerasi Minggu Ini 3
C. Kegiatan Pembelajaran Literasi dan Numerasi
untuk Siswa Sekolah Dasar
1. Kegiatan Literasi Hari Ke-1 6
2. Kegiatan Numerasi Hari Ke-1 16
11. Kegiatan Literasi dan Numerasi Hari Ke-6 99
D. Buku/Lembar Kerja Siswa 104
E. Jurnal Membaca Mingguan 110
F. Penutup 125
G. Glosarium 126
H. Lembar Sobek 128
hlm. iv Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa
Petunjuk bagi
Orang Tua dan Siswa

Anak-anak beserta Ayah dan Ibu atau anggota
keluarga lain yang mendampingi, mohon pahami
petunjuk penggunaan modul ini sebelum memulai
aktivitas belajar.
Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar

1. Berdoalah sebelum memulai aktivitas belajar.
2. Baca dan pelajarilah modul ini dengan didampingi orang tua atau wali.
3. Setiap hari kalian akan melakukan aktivitas belajar selama 105 menit untuk aktivitas
literasi dan 105 menit untuk aktivitas numerasi.
4. Tidak perlu sekaligus belajar selama 105 menit. setiap hari aktivitas belajar akan
dibagi 3 kegiatan masing-masing 35 menit.
5. Di dalam modul, setiap sesi kegiatan terdiri atas beberapa aktivitas. Keterangan
aktivitas dilengkapi dengan alokasi waktu belajar. Kamu tinggal menyesuaikan
waktu belajar dengan rutinitas di rumah untuk melakukan kegiatan 1, 2, dan 3.
Setiap kegiatan akan diberi warna yang berbeda. Berikut adalah penjelasan
pembagian kegiatan beserta warna masing-masing. Perhatikan, ya!
Kegiatan Literasi Hari Ke-1 sampai dengan Hari Ke-4
Kegiatan 1 35 Menit Kegiatan 2 35 Menit Kegiatan 3 35 Menit

Pesan Pagi 10 Menit Ayo Menulis 25 Menit Ayo Berlatih
Ayo
Ceritakan
25 Menit
25 Menit Jurnal
Membaca kepada
Membaca
Keluargamu
10 Menit
(bila ada) Refleksiku 10 Menit
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 hlm.

Kegiatan Literasi Hari Ke-5

Pesan Pagi 10 Menit Ayo
Jurnal
Membaca 60 Menit Membaca
Ayo
10 Menit
Menulis 25 Menit
Refleksiku
Kegiatan Numerasi Hari Ke-1 sampai dengan Hari Ke-5

Ayo
Ayo
Ayo Berlatih 25 Menit
Mengira 10 Menit Menemukan 35 Menit
Ayo
Memeriksa 10 Menit
Ayo Membaca 25 Menit
Kegiatan Literasi dan Numerasi Hari Ke-6

Pesan Pagi 10 Menit Mengerjakan Refleksiku 10 Menit
Proyek Akhir 105 Menit
Ingat Kembali Minggu
10 Menit
Rencanamu
Menulis
Laporan 75 Menit
Proyek
6. Tulis jawaban untuk setiap pertanyaan di buku kerja khusus dengan mengikuti
format yang ada di bagian lampiran modul ini.
7. Kamu cukup menulis jawabannya dan pastikan tidak lupa mencantumkan nomor
halaman soal.
8. Lakukan aktivitas belajar dengan semangat dan sungguh-sungguh agar kegiatan
ini berguna untukmu.
hlm. Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa
Tentang Kegiatan Literasi dan
Numerasi Minggu Ini
Anak-anak, banyak hal dapat kamu lihat dan pelajari di sekitar rumah dalam
masa pandemi ini. Modul 1 ini akan mengajakmu mengamati benda-benda,
bangunan, penanda tempat, kegiatan manusia, pekerja sosial, serta tumbuhan
dan hewan di sekitarmu. Dengan mengamati lebih dekat, kamu dapat
membandingkan lingkungan tempat tinggalmu dengan tempat lain, serta
mempelajari perubahan yang terjadi di daerahmu.
Pada modul ini, kamu akan fokus pada LINGKUNGAN FISIK dengan topik di
sekitar rumahku, bentang alam, tengara, dan bangunan di sekitar rumahku.
Pada hari pertama kamu akan membaca pengalaman seorang anak

mengenali tempat-tempat layanan umum, menulis bagian awal, tengah, dan
akhir cerita, berlatih kosakata baru, menentukan rute, mengukur jarak pada
denah, mengukur panjang dan lebar rumahmu, dan menyajikannya dalam
bentuk denah sederhana.
Pada hari kedua kamu akan membaca cerita tentang tengara-tengara unik di
kota, menuliskan cara orang saat bepergian darat, berlatih penggunaan kata
depan, menemukan kota atau provinsimu di peta, mengukur jarak pada peta
dan jarak sebenarnya, mengenal bentang alam, hewan, tumbuhan yang ada di
sekitar tempat kamu tinggal, dan membuat rantai makanan sederhana.
Pada hari ketiga kamu akan membaca informasi perbedaan antara desa dan
kota, menulis surat untuk sahabat di kota lain, berlatih mengenali subjek,
predikat, objek pada kalimat, mengenal fasilitas umum yang ada di sekitar
tempat tinggalmu, mengestimasi jaraknya dari rumahmu, serta membuat
denah sebuah fasilitas umum yang ada di dekat rumahmu tersebut.
Pada hari keempat kamu akan membaca cerita tentang kampung di tengah
kota, menuliskan simpulan cerita, berlatih membuat kalimat dengan petunjuk
tertentu, mengeksplorasi taman yang ada di sekitar tempat tinggalmu,
mengenal hewan, tumbuhan, dan objek yang ada di taman tersebut, serta
membuat denah sederhana taman tersebut.

Pada hari kelima kamu akan membaca buku secara mandiri, membuat
perencanaan proyek minggumu, mengenal kota-kota yang dilalui garis
khatulistiwa, manfaat panas/kalor dalam kehidupan sehari-hari, tengara
( landmark) yang ada di kotamu, dan membuat gambar tengara tersebut
dengan skala tertentu.
Pada hari keenam kamu akan melakukan kegiatan berbasis proyek yaitu
membuat peta kota tempat tinggal lengkap dengan tengara dan kelengkapan
alam.
Setelah melakukan pembelajaran, kamu akan mengetahui tentang lingkungan
fisik tempat tinggalmu, memahami tentang skala dan mampu membuat denah
sederhana lingkungan sekitar tempat tinggalmu.
Lakukan aktivitas belajar didampingi orang tua atau anggota keluarga lainnya,
ya!
Selamat belajar dengan semangat!
1 4
3
Kegiatan Pembelajaran
Literasi dan Numerasi

untuk Siswa Sekolah Dasar
Subtema Lingkungan Fisik
Topik Di sekitar rumahku, bentang alam, tengara, dan
bangunan di sekitar rumahku
kan dan Kebudayaan | 2020 hlm.

Kegiatan Literasi Kegiatan 1 35 Menit
Pesan Pagi
Pesan Pagi: 10 Menit
Selamat pagi, siswa kelas 5!
Semoga kabarmu baik hari ini.
Ingat selalu untuk menggerakkan tubuh setiap pagi, sarapan,

dan istirahat yang cukup.
Sebelum memulai aktivitas belajar, berdoalah terlebih dahulu

agar aktivitas belajarmu bermanfaat!
Silakan mulai belajar dengan menjawab pertanyaan di buku

kerjamu.
1. Tuliskan alamat rumahmu.
2. Di manakah kamu tinggal? Apakah:
a. Daerah pedesaan,
b. Daerah perkotaan,
c. Daerah pegunungan,
d. Daerah pesisir/pantai.
(Kamu boleh memilih lebih dari satu jawaban.)
3. Apakah bentang alam yang menjadi ciri tempat

tinggalmu (sawah, lembah, gunung, sungai, atau yang
lain)?
Hari Ke-1
Kelas 5 Minggu Ke-1
Ayo Membaca
25 Menit
Hari pertama ini kamu akan diajak Miko pergi ke kota

bersama ayahnya. Apa saja yang dilakukan Miko bersama
ayahnya? Adakah pengalaman baru yang menarik bagi Miko?
Bacalah dengan saksama dan jangan lupa membuat
catatannya di Jurnal Membacaku yang ada di halaman 110.
Jika Semua Ada di Desaku
Sejak pagi Miko ikut ayahnya ke pusat kabupaten.

Saat ini mereka ada di apotek untuk membelikan obat
nenek yang sudah lama sakit. Letak apotek tidak jauh
jaraknya dari bank yang baru dikunjunginya. Apotek itu
berada tepat di depan rumah sakit. Hanya apotek ini
yang buka pada hari Minggu.

Saat di bank, mereka tidak antre di dalam ruangan.

Mereka masuk ke salah satu ruang ATM (Anjungan Tunai
Mandiri). Miko juga lebih senang mengambil uang lewat
ATM karena menunggunya tidak lama. Dia yang
memasukkan kartu ATM ayah, memencet beberapa
nomor untuk PIN dan jumlah uang yang diambil, lalu
mengambil uang yang keluar dari mesin ATM. Ini
menyenangkan sekali bagi Miko.
Saat di apotek, Miko yang menyerahkan resepnya ke

petugas apotek. Sebagai gantinya, Miko menerima kartu
antrean dengan tulisan 149. Ayah menunjuk ke lampu
antrean yang menggantung di dinding yang
memunculkan angka 101. Miko dan ayah duduk di kursi
ruang tunggu.
Satu jam berlalu. Seorang anak lelaki sebayanya

duduk mendekatinya. Miko sebelumnya telah melihat
anak itu satu jam lalu. Ia dan ibunya duduk tepat di
belakangnya.
“Lama ya nunggunya?” kata anak itu pada Miko.

Sesaat kemudian mereka berkenalan.
Hari Ke-1
Kelas 5 Minggu Ke-1
Yogi baru pertama kali ini ke apotek. Rumahnya di

desa yang ada di perbatasan kabupaten. Jadi, mereka
harus naik bus ke sini. Mereka membelikan obat untuk
ayah Yogi yang sudah seminggu sakit.
“Apa di tempatmu tidak ada apotek?”
“Sejak kemarin sore ibu sudah keliling ke kecamatan,

tidak ada apotek yang buka. Sabtu sore dan Minggu,
kata orang-orang tutup. Hanya apotek di depan rumah
sakit kotamu yang buka,” cerita Yogi.
Yogi baru pertama kali ikut ibunya. Mereka sudah

menunggu hampir dua jam. Yogi mengatakan kalau dia
sudah lelah dan bosan.
“Kalau aku sering ikut ayah ke sini. Nenekku sudah

lama sakit. Sebetulnya apotek ini juga jauh dari rumahku
yang ada di gunung. Tapi kami naik motor, karena tidak
ada bus atau kendaraan umum dari rumahku,” Miko ganti
bercerita.
“Rumahku memang tidak di gunung, tapi jauh juga

dari sini. Kalau resepnya bisa ditukar di toko obat
sebelah rumahku, kan tidak perlu lama dan lelah
nunggunya, ya,” gerutu Yogi dengan suara berbisik.
Tampaknya ia tidak ingin ibunya mendengarkan.
“Toko obat tidak melayani resep dokter karena tidak

ada apotekernya. Ayahku bilang begitu. Dulu aku juga
kesal seperti kamu,” kata Miko. Yogi tersenyum. Ia
tampak terhibur dengan kata-kata teman barunya.
“Apa itu apoteker, Mik? Mengapa harus ada

apotekernya?”
“Orang yang bertanggung jawab memberi obat yang

tepat. Kata ayah, untuk menjadi apoteker, ada sekolah
khususnya,” jelas Miko.
“Rumahmu di gunung, Mik? Kalau sekolahmu, jauh

tidak dari rumahmu?” Yogi jadi penasaran.

“Kalau sekolahku kebetulan dekat, Yog. Tapi banyak

temanku yang rumahnya jauh dari sekolah. Jalan di
desaku juga masih banyak yang batu-batuan dan belum
beraspal. Kalau musim hujan jadi sangat licin. Tapi di
desaku sudah ada listrik,” Miko menggambarkan
desanya yang ada di dataran tinggi.
“Mungkin kalau di desaku jalannya sudah baik,

penduduknya banyak, ada kendaraan umum, bisa ada
ATM dan apotek ya,” Miko mengungkapkan
bayangannya.
“Iya. Aku juga ingin ada ATM di desaku, jadi tidak

harus ke kecamatan. Aku juga ingin ada apotek yang
buka tiap hari seperti di sini,” kata Yogi.
“Nomor 135 silakan menuju loket dua,” suara mesin

otomatis memanggil nomor urut Yogi. Mata Yogi
membeliak. Ia langsung berdiri menuju loket dua.
Yogi berpamitan pada Miko setelah mereka bertukar

nomor HP orang tua mereka masing-masing. Mereka
berjanji untuk melanjutkan cerita mereka yang terputus
hari ini.
Hari Ke-1
Kelas 5 Minggu Ke-1
Menanggapi Bacaan
Tulislah jawaban setiap soal berikut ini di buku kerjamu!
1. Apa yang dilakukan Miko pada awal cerita?
2. Mengapa ayah Miko dan ibu Yogi membeli obat di

apotek yang ada di kota ini?
3. Bagaimana Miko dan Yogi datang ke apotek ini?
4. Di manakah tempat tinggal Miko dan Yogi?
5. Mengapa mereka menginginkan ada ATM dan apotek di

desanya?
6. Fasilitas umum apakah yang ada di desamu?
7. Fasilitas umum apa yang kamu inginkan ada di

desamu, tapi sudah ada di kecamatan atau pusat
kabupaten? Mengapa kamu menginginkannya?
8. Selama ini bagaimana cara kamu menikmati fasilitas

umum yang belum ada di desamu?

Ayo Menulis
35 Menit
Setelah kamu membaca cerita di atas, tulislah pengalamanmu

jika ada anggota keluarga yang akan berobat.
Simak perbandingan fasilitas pelayanan kesehatan di bawah

ini.
Pemberi
Ciri Utama Layanan Kesehatan
Layanan Kesehatan
Puskesmas Layanan kesehatan masyarakat yang

ada di kecamatan.
Rumah Sakit
Layanan kesehatan masyarakat milik
Umum Daerah pemerintah daerah (kabupaten/
kota) yang ada di pusat kabupaten/
kota.
Rumah Sakit
Layanan kesehatan masyarakat yang
Umum Swasta ada di kecamatan atau pusat
kabupaten/kota.
Rumah Sakit
Layanan kesehatan masyarakat milik
Umum Pusat pemerintah RI yang ada di beberapa
kabupaten/
kota.
Dokter
Dokter khusus penyakit tertentu
Spesialis (contoh: gigi, jantung, penyakit dalam,
kulit dan kelamin, paru-paru, dan
lainnya) yang memberikan layanan di
desa, kecamatan, pusat
kabupaten/kota.
Hari Ke-1
Kelas 5 Minggu Ke-1
Fasilitas kesehatan yang manakah ada di dekat tempat

tinggalmu? Pernahkah kamu ke fasilitas-fasilitas kesehatan
itu? Apakah harus keluar daerah seperti Miko atau dapat
berobat di daerah (desa) tempat tinggalmu? Apa yang
dilakukan orang tua atau keluargamu jika tempat berobat
jauh dari rumahmu?
Tulislah sepanjang 3 paragraf di buku kerjamu. Setiap

paragraf paling sedikit 4 kalimat.
Ceritakan kepada Keluargamu
Ceritakan kepada orang tua atau anggota keluargamu

tentang fasilitas umum yang ada dalam cerita, juga yang ada
di desamu.

Ayo Berlatih
25 Menit
Kata Baruku
Fasilitas
sarana atau peralatan untuk melancarkan pelaksanaan tugas.
Fasilitas umum = fasilitas yang disediakan untuk kepentingan

umum, seperti jalan, lampu jalan, terminal, puskesmas, gedung
serbaguna, dan lain sebagainya.
ATM
Anjungan Tunai Mandiri, yaitu mesin otomatis untuk
mengeluarkan uang tunai dengan cara tertentu yang aman.
Anjungan
bangunan di taman atau lapangan.
Apotek
tempat penjualan obat berdasarkan resep dokter.
Apoteker
orang yang ahli dalam ilmu obat-obatan.
Resep
keterangan dokter tentang nama obat dan takarannya.
Terminal
tempat perhentian bus.
Hari Ke-1
Kelas 5 Minggu Ke-1
Lengkapilah kalimat rumpang di bawah ini dengan kata yang ada

pada bacaan di atas. Tulis pada buku kerjamu.
1. Miko dan ayah pergi ke kota naik ______.

2. Saat di apotek, Miko menyerahkan _______ kepada
petugas apotek.
3. Miko ingin ada _______ dan ________ di desanya.
4. Terminal, puskesmas, dan bank adalah _________
umum.
Jurnal Bacaanku
Jangan lupa untuk mencatat wacana yang kamu baca hari ini
pada jurnal membaca mingguan, ya. Temukan lembar Jurnal
Membaca Mingguan di halaman 110.
Proyekmu minggu ini adalah menggambar atau membuat

peta kota tempat tinggalmu.
Refleksiku
10 Menit
Setiap hari setelah selesai melakukan aktivitas belajar literasi,
beri tanda centang ( ) pada kotak di lembar refleksi yang
telah disediakan!

Kegiatan Numerasi Kegiatan 1 35 Menit
Ayo Mengira
15 Menit
Perhatikan angka-angka berikut ini.
1, 2, 3, 4, 5, 6
Tuliskan angka-angka tersebut ke dalam lingkaran berikut ini
sehingga angka di setiap sisi segitiga ketika dijumlahkan memiliki
jumlah yang sama!
Setiap angka hanya boleh ditulis satu kali di setiap lingkaran.
Contoh: 1
1
9 9
5 6
3 4 2
9
Sekarang coba temukan susunan lainnya!
Hari Ke-1
Kelas 5 Minggu Ke-1
Ayo Membaca
20 Menit
Bacalah teks berikut ini dengan saksama!
Ini Bakiak Kami
Pindai QR berikut
Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping kiri
Pastikan kamera fokus dan muncul instruksi membuka tautan
Klik tautan tersebut dan buku dapat dibuka pada perangkat
Atau dapat melalui https://bit.ly/modullitk5m1-T10

Hari Ke-1
Kelas 5 Minggu Ke-1

Hari Ke-1
Kelas 5 Minggu Ke-1

Hari Ke-1
Kelas 5 Minggu Ke-1

Hari Ke-1
Kelas 5 Minggu Ke-1

Ayo Menemukan
35 Menit
Apakah kamu pernah melihat denah atau rute menuju suatu
tempat? Dapatkah kamu menggunakannya?
Sekarang coba perhatikan denah berikut ini!
Pada suatu hari, keluarga Pak Danu mengundang Pak

Tito dan keluarga untuk hadir di pesta pernikahan
putrinya. Pak Tito diberi undangan yang disertai dengan
denah lokasi pesta. Rumah Pak Tito berada di Jalan
Merdeka.
1. Dapatkah kamu menemukan jalan untuk sampai ke
acara pesta? (Petunjuk: Kamu dapat membuat garis
yang menunjukkan rute yang harus diikuti Pak Tito dan
keluarganya yang ada di lampiran hlm. 112.)
2. Dapatkah kamu menemukan jarak pada denah antara
dua bangunan berikut ini? (Kamu dapat menggunakan
penggaris untuk mengukurnya, dan satuan yang
digunakan dalam cm ataupun mm, 1 cm = 10 mm.)
Hari Ke-1
Kelas 5 Minggu Ke-1
No. Nama Kota Jarak antara 2 tempat
pada denah
a. Lokasi Pesta - Masjid … cm
b. Universitas – Stadion … cm
c. Hotel – Universitas …
d. … - … …
e. … - … …
Tahukah kamu bahwa ukuran bangunan/jarak pada

denah jauh lebih kecil dari ukuran bangunan sebenarnya.
Istilah ini dikenal dengan nama skala.
Jadi, skala adalah perbandingan antara jarak pada

denah/peta dengan jarak sebenarnya.
Sekarang mari mencoba membuat denah rumahmu!
3. Pertama, ukurlah panjang dan lebar rumahmu. Kamu
dapat menggunakan langkah/tali ataupun langsung
penggaris.
a. Panjang rumahku adalah …
b. Lebar rumahku adalah ...
4. Rumahku berbentuk ...
a. persegi
b. persegi panjang
c. gabungan beberapa bentuk bangun datar
5. Jika 1 meter panjang rumahku menjadi 1 cm pada
denah, maka ... m panjang rumahku menjadi ... cm,
dan ... m lebar rumahku menjadi ... cm pada denah.
6. Gambarlah denah rumahmu pada kertas berpetak!
(Kamu dapat menemukannya pada lampiran hlm. 113.)

Ayo Berlatih
25 Menit
1. Carilah benda-benda di rumahmu yang sama dengan

benda-benda di bawah ini. Ukurlah panjang benda
tersebut dengan penggaris dan tuliskan hasil
pengukuranmu pada sebuah tabel! (Salin tabel berikut
di buku kerjamu.)
No. Nama/Gambar Panjang/ Panjang/ Skala

Benda Tinggi Tinggi
Benda Benda
pada yang
Gambar Ditemukan
a. Pensil 2 cm 10 cm 2 : 10
1 : 5
b. Jendela … … ...
c. Lemari … … …
d. Pintu
… … …
rumah
Hari Ke-1
Kelas 5 Minggu Ke-1
2. Gambarlah 2 benda yang telah kamu temukan dan
ukur pada kertas berpetak! (Kamu dapat
menggambarnya di buku kerjamu atau menggunakan
lampiran halaman 113.)
3. Perhatikan denah berikut ini!
Periksa apakah pernyataan berikut benar atau salah!
a. Jarak hotel ke masjid sama dengan jarak rumah ke
gereja.
b. Jembatan Merah berada di selatan Jalan Sentosa.
Refleksiku
Refleksi: 10 Menit
Temukan lembar refleksi di halaman 118.

Pesan Pagi
Pada hari kedua ini, semoga kamu tetap semangat dan sehat.
Tetaplah rajin menggerakkan badan, ya.
Berdoalah terlebih dahulu agar aktivitas belajar yang kamu

lakukan berguna bagi dirimu!
Setelah menyiapkan alat tulis, tulislah jawaban pertanyaan ini

di buku kerjamu!
1. Seandainya Bapak/Ibu Guru atau temanmu akan

mengunjungi rumahmu, adakah bangunan atau
penanda lain yang menjadi petunjuk ke arah rumahmu?
Apa saja penunjuk-penunjuk itu?
2. Seandainya ada tamu dari luar daerah yang datang

mengunjungimu dan ingin melihat tempat yang unik di
kotamu, ke mana kamu akan membawanya?
Ayo Membaca
25 Menit
Hari ini kamu akan ikut jalan-jalan ke sebuah kota dan

mengenali tanda-tanda khas kota ini. Baca dengan saksama
agar kamu juga dapat menemukan tanda-tanda khas di desa
dan kotamu. Setelah selesai membaca, buatlah catatan di
Jurnal Membacaku yang ada di halaman 111.
Hari Ke-2
Kelas 5 Minggu Ke-1
Lawero di Bumi Seribu Benteng
Tusi berseru lantang ke arah laut. Ia sangat gembira

sekali berdiri di atas Bukit Kolema, di depan tulisan
BAU-BAU yang sangat besar. Ia menghambur ke Sila dan
memeluk saudara sepupunya itu. Jika bukan karena
syukuran yang diadakan keluarga Sila, Tusi belum tahu
kapan bisa mengunjungi saudaranya ini yang tinggal di
Pulau Buton, Sulawesi Tenggara. Selama ini, keluarga Sila
yang sering ke Kendari, karena keluarga besar ayah
mereka berdua tinggal di Kendari.
“Baubau ini dulu pusatnya Kesultanan Buton.

Walaupun kecil dan dikelilingi laut, Buton dulu adalah
kerajaan yang tangguh dan aman. Tidak ada bajak laut
yang berani menyambangi perairan Buton,” cerita Sila.

“Kamu tahu banyak tentang Baubau dan Buton?”

Pertanyaan Tusi bernada pujian.
“Setiap Sabtu, guruku bercerita tentang Baubau dan

Buton. Sekarang kita ke Benteng Wolio yang merupakan
benteng Baubau,” ajak Sila. Mereka menuju mobil, di
mana ayah Sila sudah menunggunya.
Mereka tak bisa mengelilingi benteng yang sangat

panjang ini. Dari tempat ini, Sila dapat melihat hamparan
Baubau yang berbatasan dengan laut.
“Tus, benteng ini adalah benteng terpanjang dan

tertua di dunia, lo,” ujar Sila sambil telunjuknya
mengarah seputar area luas Kesultanan Buton. Tentu
saja Tusi melongo mendengarnya.
“Selain benteng besar ini, masih banyak sekali

benteng-benteng di Baubau. Karena itu, Baubau juga
dikenal sebagai Negeri Seribu Benteng,” sambung Sila.
Hari Ke-2
Kelas 5 Minggu Ke-1
“Wah, apa lagi yang kamu tahu tentang kotamu?” Tusi

menjadi makin penasaran. Sepertinya banyak pengenal
kota Baubau yang bakal Tusi ketahui hari ini.
“Lawero! Ya… kamu akan takjub melihatnya!” kata

Sila.
Hari semakin sore. Ayah Sila mengarahkan mobil

menuju pulang.
“Kamu bilang, kamu akan tunjukkan Lawero. Tapi

kenapa kita pulang?” Tusi berbisik ke saudara
sepupunya.
“Tenang. Kita gak pulang kok. Kita sedang menuju

Pantai Kamali, Tusi. Di simpang lima yang ada Patung
Sultan Murhum nanti, kita akan lurus ke barat. Kalau
pulang, dari simpang lima kita belok ke selatan. Jika
bingung arah, kita bisa gunakan kompas,” kata Sila
sambil mengeluarkan kompas dari saku ranselnya.
“Kenapa ke pantai?”
“Karena Lawero ada di Pantai Kamali,” jelas Sila

sambil menjentikkan jarinya.

Tusi tak henti-hentinya mengungkapkan

kekagumannya saat berdiri di depan patung kepala naga
hijau. Orang Buton menyebutnya Lawero, artinya naga.
Sambil mengeluarkan karpet plastik dari mobil, Tusi
menceritakan sejarah lambang naga di Buton.
“Besok, kita akan ke Bukit Palagimata. Kita akan lihat

ekor Lawero yang juga besar,” kata Sila dengan
antusias.
“Kenapa tidak sekarang saja?”
“Sekarang kita akan menikmati matahari terbenam.

Kita bisa menikmati matahari terbenam di sepanjang
pantai-pantai di Baubau. Makanya, banyak wisatawan
yang menyebut Baubau sebagai kota seribu satu
matahari terbenam,” Sila mengatakannya dengan
sangat lancar.
Sila benar-benar sudah layak menjadi pemandu

wisata. Ia mengenal dengan baik kota tempat tinggalnya
yang kaya keunikan.
Tusi tersenyum sambil mengalih-alihkan pandangan

dari Lawero ke langit barat yang semakin menguning.
“Berjanjilah, Sil, kamu akan mengajakku mengelilingi

Baubau selama aku di sini,” pinta Tusi sambil
menyodorkan kelingkingnya.
“Aku berjanji, Tusi.” Kelingking mereka pun saling

bertaut.
Hari Ke-2
Kelas 5 Minggu Ke-1
Kata Baruku
Bajak laut
perompak, pengacau keamanan di laut atau sekitar pantai.
Benteng
bangunan tempat berlindung dari serangan musuh.
Kompas
alat untuk mengetahui arah mata angin.
Pemandu
orang yang menunjukkan jalan, arah,
tempat.
Pemandu wisata = orang yang menunjukkan

jalan, arah, tempat wisata.
Wisata
bepergian ke tempat tertentu untuk piknik, memperluas
pengetahuan, dan bersenang-senang.
Menanggapi Bacaan
Tulislah jawaban setiap soal berikut ini di buku kerjamu!
1. Di masa lalu, sebagai apakah Baubau bagi Kesultanan

Buton?
Apa saja penanda khas yang dapat digunakan untuk
2.
mengenali Baubau?
Di manakah letak tulisan BAU-BAU yang dapat dilihat
3.
melalui perjalanan laut?

4. Menurutmu, mengapa Baubau mendapat sebutan
Negeri Seribu Benteng?
Mengapa Baubau disebut kota seribu satu matahari

5.
terbenam?
Jika kamu berada di simpang lima Patung Sultan
6. Murhum, bagaimana kamu mengetahui arah barat jika
ingin menuju Pantai Kamali untuk melihat Lawero?
7. Bagaimana Sila dapat mengetahui banyak informasi
tentang kotanya?
Hari Ke-2
Kelas 5 Minggu Ke-1
Ayo Menulis
35 Menit
Jika seseorang melakukan perjalanan darat, seperti Sila dan

Tusi, cara apa saja yang dilakukan agar tidak tersesat? Kamu
bisa mempelajarinya dari pengalaman Sila dan Tusi, dan
kamu juga dapat menanyakan kepada orang tua atau
anggota keluargamu lainnya.
Tulis di buku kerjamu seperti ini.
Cara yang digunakan: Alasan menggunakan cara ini:
1.
2.
3.
4.
5.
Ceritakan kepada orang tua atau anggota keluargamu yang

lain tentang Kota Baubau, pengalaman Tusi dan Sila, serta
cara yang kamu gunakan agar tidak tersesat di perjalanan
darat.

Ayo Mencoba
25 Menit
Kata di dan dengan adalah kata depan. Contoh penggunaan
kata depan adalah:
- Mengapa nelayan tidak tersesat di lautan?
- Nelayan harus dekat dengan alam.
Tuliskan kata depan di atau dengan secara tepat di atas garis

pada kalimat-kalimat ini.
1. Patung Sultan Murhum ada _____ simpang lima

menuju Pelabuhan Murhum.
2. Kamu akan mudah menemukan arah ________
menggunakan kompas.
3. Tusi sangat takjub saat berdiri ________ depan
patung kepala naga hijau.
4. Sila mengenal _______ baik Kota Baubau yang kaya
keunikan.
5. Patung Lawero berdiri gagah ________ halaman
masuk Pantai Kamali.
Tulis pada buku kerjamu!
Hari Ke-2
Kelas 5 Minggu Ke-1
Jurnal Bacaanku
Jangan lupa untuk mencatat teks yang kamu baca hari ini di
Jurnal Membaca Mingguan yang ada di halaman 111.
Betapa pentingnya mengenali arah mata angin. Pengetahuan
ini juga berguna saat kamu menggambar peta kotamu
sebagai proyek akhir minggu ini.
Refleksiku
10 Menit
Aktivitas belajarmu sudah selesai hari ini. Sekarang beri tanda
centang ( ) pada kotak lembar refleksi yang telah
disediakan.

Ayo Mengira
15 Menit
1, 3, 5, 7, 9, 11
jumlah yang sama!
Hari Ke-2
Kelas 5 Minggu Ke-1
Ayo Menyimak
20 Menit
Bacalah teks percakapan berikut ini dengan saksama!
Mengenal Rasio
dari Kasus Covid-19
Rani : Selamat pagi, Ayah.
Ayah : Pagi, Rani. Kamu lagi mengerjakan apa?
Rani : Ini Yah, mengerjakan tugas sekolah. Sekarang
kan lagi ada wabah Covid-19, jadi guru memberi
beberapa tugas untuk diselesaikan dan dikirim
ke sekolah.
Ayah : Semangat ya, Ran. Covid-19 telah banyak
menelan korban. Kamu tahukah kalau di kota
kita ini sudah sekitar 2.000 orang yang terkena
Covid-19?
Rani : Banyak juga ya, Yah.
Ayah : Iya, Ran. Apalagi kalau kita bandingkan dengan
penduduk di kota kita ini yang berjumlah 500.000
orang.
Rani: Oh iya, Yah, ini Rani lagi belajar perbandingan.
Rani coba cari perbandingan antara yang terkena
Covid-19 dengan total penduduk kota ini.

Terkena Covid-19 : Banyak penduduk kota
2.000 : 500.000 (Sama-sama dibagi 1.000)
2 : 500 (Sama-sama dibagi 2)
1 : 250
Ayah : Kamu tahukah itu artinya apa?
Rani : Artinya setiap 250 orang penduduk ada 1 orang
yang terkena Covid-19.
Ayah : Iya benar, Rani, jadi kita harus tetap mengikuti
protokol kesehatan yang telah ditetapkan
pemerintah, yaitu selalu memakai masker,
mencuci tangan, menjaga jarak, dan menjauhi
kerumunan. Ingat ya pesan tersebut dan selalu
mengingatkan teman-temanmu.
Rani : Baik, Yah.
Hari Ke-2
Kelas 5 Minggu Ke-1
Ayo Menemukan
35 Menit
Apakah kamu bisa memanfaatkan matematika di
lingkunganmu? Tahukah kamu bahwa matematika
bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari seperti menentukan
letak rumahmu di peta?
Jika orang tua/walimu memiliki gawai, coba temukan alamat

rumahmu pada peta Google https://www.google.com/maps.
1. Berikan tanda silang pada peta berikut ini yang

menunjukkan kota tempat kamu tinggal!
Temukan salinan peta pada halaman 114.

sumber: https://sites.google.com/site/theartofgemstone/Indonesia
2. Dapatkah kamu mengestimasi jarak antara kota

tempat kamu tinggal dengan ibu kota Jakarta?
Kamu dapat melakukan langkah-langkah berikut ini.
a. Ukur jarak kotamu dengan Kota Jakarta
menggunakan penggaris.
b. Tuliskan angka yang kamu peroleh di buku kerjamu
yaitu … cm.
c. Temukan jarak sebenarnya.
Contoh: Jarak yang kamu temukan 5 cm, skala pada

peta 1 : 200 km maka jarak sebenarnya yaitu
5 x 200 km = 1.000 km.
Hari Ke-2
Kelas 5 Minggu Ke-1
Tahukah kamu bahwa Indonesia adalah negara kepulauan yang

memiliki beragam bentang alam seperti gunung, sawah, lembah,
dan sungai?
3. Perhatikan lingkungan sekitarmu. Bentang alam apa

saja yang kamu jumpai?
4. Estimasi jarak antara rumahmu dengan beberapa

bentang alam berikut ini!
No. Gambar/Nama Estimasi Jarak dari Rumahmu

Bentang Alam
a. Sawah …
b. Kebun …
c. Sungai …
d. Hutan …
e. Taman …
f. … …
5. Selain bentang alam, kamu juga dapat menemukan

beraneka ragam tumbuhan dan hewan yang ada di
sekitar rumahmu.
Dapatkah kamu menuliskannya pada tabel berikut ini?

No. Gambar Jumlah hewan/tumbuhan yang

Hewan/Tumbuhan dijumpai/miliki
a. Ayam …
b. Kucing …
c. Kupu-kupu …
d. Semut …
e. Bunga mawar …
Manusia, hewan, dan tumbuhan saling bergantung satu sama lain.

Hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan
lingkungannya dikenal dengan istilah ekosistem. Keterkaitan
antara makhluk hidup membentuk interaksi dan rantai makanan.
6. Dapatkah kamu menghubungkan hewan-hewan dan

tumbuhan berikut ini membentuk rantai makanan?
Temukan pada lampiran di halaman 115.
Hari Ke-2
Kelas 5 Minggu Ke-1
Ayo Berlatih
25 Menit
Perhatikan peta berikut ini!
Rumah 2 cm
1 cm 8 cm
5 cm 6 cm
4 cm
1. Tuliskan jawabanmu untuk pertanyaan berikut ini!
a. Panjang sawah sebenarnya adalah … m.
b. Lebar sawah sebenarnya … m.
c. Luas sawah adalah … m x … m = …m 2
2. Periksalah apakah pernyataan berikut benar atau

salah!
a. Luas sawah 2 kali luas taman.
b. Panjang rumah 3 kali dari lebar sawah.
3. Temukan luas taman pada peta tersebut!

Refleksiku
Refleksi: 10 Menit
Hari Ke-3
Kelas 5 Minggu Ke-1
Pesan Pagi
Semoga kamu semakin terasa segar dan bersemangat setelah

menggerakkan badan pagi ini.
Berdoalah terlebih dahulu agar aktivitas belajarmu berguna

bagi dirimu!
Siapkan buku kerjamu dan tulislah jawaban pertanyaan

berikut ini di buku kerjamu.
1. Apakah kamu dilahirkan di tempat tinggalmu ini?
2. Sudah berapa lama kamu tinggal di tempat ini?
3. Apa yang kamu sukai tentang tempat tinggalmu?
Ayo Membaca
25 Menit
Bacalah informasi berikut ini dengan teliti!

Berkunjung ke Desa dan Kota
Apakah perbedaan antara desa dan kota? Ketika
kamu berkunjung ke suatu tempat, dapatkah kamu
membedakan sedang berada di desa atau kota?
Desa Sabintulung - Muara Kaman -

Kota Surabaya
Kutai Kartanagara
(Creative Commons Attribution-Share Alike 4.0
International)
Secara fisik, kamu dapat mengenali desa dan kota
melalui beberapa perbedaan berikut.
Pedesaan Perkotaan
1. Lahan hijau (sawah, kebun,
1. Lahan hijau (sawah,
lapangan) semakin sempit,
kebun, lapangan) masih
bahkan ada kota yang sudah
sangat luas.
tidak punya sawah dan kebun.
2. Jarak antarbangunan
2. Padat bangunan perumahan,
tidak terlalu rapat. Rumah

perkantoran, pabrik.
masih memiliki halaman
luas.
3. Pasar desa selain untuk

3. Pasar kota atau pasar swalayan
berbelanja juga tempat

hanya untuk berbelanja, bukan
warga untuk saling

tempat para warga untuk saling
menyapa. sapa.
Hari Ke-3
Kelas 5 Minggu Ke-1
Pedesaan Perkotaan
4. Masih ada jalan yang
4. Sebagian besar jalan sudah
belum bersemen atau

bersemen dan beraspal,
beraspal sehingga
sehingga transportasi mudah.
transportasi terbatas. Akibatnya banyak warga kota
punya kendaraan bermotor dan
menimbulkan kemacetan serta
polusi udara.
5. Belum banyak sarana
5. Tersedia beragam sarana dan
dan fasilitas umum,

fasilitas umum.
sehingga warga desa
harus ke kota untuk
mendapat layanan.
Contoh: apotek, bank,
ATM, tempat hiburan,
belum semua desa
mendapatkan jaringan
listrik dan telekomunikasi.

6. Jarang kedai atau
6. Banyak kedai dan warung
warung makan. Sebagian

makan karena warga kota yang
besar warga desa

sibuk dan tidak sempat
memiliki kesempatan
memasak sendiri.
memasak dan
mendapatkan bahan
masakan dengan mudah.
Contoh: banyak rumah
memiliki kebun sayur,
tambak, atau di pesisir
pantai.
7. Lingkungan bersih dan
7. Banyak lingkungan yang kumuh
segar, karena sedikit

karena kepadatan penduduk dan
penduduk yang
tempat tinggal, banyak
menggunakan kendaraan
kendaraan bermotor, dan pabrik
bermotor, dan sedikit

yang menyebabkan polusi
pabrik yang
udara, tanah, dan air.
menyebabkan polusi
udara.

Baik desa maupun kota memiliki kelebihan dan

kekurangan masing-masing. Kamu dapat menemukan
masing-masing kelebihan dan kekurangannya dengan
mengenali ciri-ciri yang tertulis di atas.
Menanggapi Bacaan

Tulislah jawaban pertanyaan berikut di buku kerjamu!
1. Jika seseorang ingin hidup sehat dan jauh dari polusi, di

manakah dia harus tinggal?
2. Mengapa lingkungan pedesaan terlihat lebih sejuk dan

terasa segar?
3.
Mengapa banyak orang yang ingin hidup di kota
sehingga berpindah ke kota?
4. Mengapa di desa jarang ditemukan kedai atau warung

makan?
5. Apa akibatnya jika banyak jalan sudah disemen atau

diaspal?
6. Apa yang terjadi jika pedesaan berubah menjadi

perkotaan?
7. Bagaimana agar lingkungan perkotaan tetap menjadi

lingkungan yang tidak kumuh dan bisa sehat?
Hari Ke-3
Kelas 5 Minggu Ke-1
Kata Baruku
Pedesaan
daerah desa.
Perkotaan
daerah kota.
Transportasi
alat yang digunakan untuk memindahkan atau mengangkut
barang dan orang.
Kumuh
kotor, cemar.
Polusi
pengotoran (udara, air, tanah), pencemaran.
Kedai
bangunan tempat berjualan, warung.
Semen
adonan kapur yang digunakan untuk membuat beton atau
bangunan.

Ayo Menulis
35 Menit
Apakah kamu punya teman di luar daerahmu?
Jika belum punya, percayalah banyak anak-anak di daerah

lain yang ingin berteman denganmu. Apalagi jika kamu bisa
bercerita ke mereka tentang keistimewaan daerahmu.
Nah, sekarang, tulislah surat untuk temanmu (calon

temanmu) yang tinggal di daerah lain. Ceritakan segala hal
tentang daerahmu dan tempat yang menarik yang dapat
dikunjungi. Beri saran temanmu, harus naik kendaraan apa
saja agar sampai ke rumahmu. Sampaikan juga tanda-tanda
penunjuk jalan menuju rumahmu agar temanmu tidak
tersesat.
Ingat, bubuhkan tanggal pembuatan surat dan juga

namamu.

lain tentang perbedaan desa dan kota serta suratmu untuk
sahabatmu di luar kota.
Hari Ke-3
Kelas 5 Minggu Ke-1
Ayo Mencoba
25 Menit
Struktur kalimat adalah susunan kata yang
mengandung unsur pembentuk kalimat, yaitu unsur
subjek, predikat, dan objek.
Contoh:
1. Pedesaan memiliki lahan hijau yang luas.
Subjek Predikat Objek
2. Pabrik menyebabkan polusi udara.
Subjek Predikat Objek
Tulislah pada buku kerjamu 7 kalimat dan tentukan subjek,
predikat, dan objeknya.
Jurnal Bacaanku
Jangan lupa untuk mencatat bacaan yang kamu baca hari ini
di Jurnal Membaca yang ada di halaman 110.
Pedesaan dan perkotaan telah memberimu informasi
tambahan yang berguna untukmu saat menggambar peta
nanti. Contoh: kamu akan memberi warna hijau pada lahan
sawah, kebun, dan hutan.
Refleksiku
10 Menit
v
Hari ini kamu telah selesai melakukan akti itas belajar literasi.
Beri tanda centang ( ) pada kotak lembar refleksi yang telah

disediakan di akhir modul ini.

Ayo Mengira
15 Menit
2, 4, 6, 8, 10, 12
Tuliskan angka-angka tersebut ke dalam lingkaran berikut
jumlah yang sama!
Hari Ke-3
Kelas 5 Minggu Ke-1
Ayo Menyimak
20 Menit
Pengukuran Panjang yang
Tidak Baku
Tahukah kamu pada zaman dahulu sebelum
ditemukannya meteran, orang-orang mengukur
panjang menggunakan beragam alat ukur seperti
jengkal, langkah, siku, dan kayu? Alat ukur tersebut
dikenal dengan alat ukur tidak baku.
Berikut ini contoh beberapa alat ukur tidak baku.
1. Jengkal
Jengkal dapat digunakan untuk mengukur panjang

benda dalam ukuran kecil seperti panjang meja, kursi,
dan pintu. Tiap orang memiliki ukuran jengkal yang
berbeda.

2. Langkah
Langkah merupakan jarak antara kedua kaki pada

saat melangkah. Langkah dapat digunakan untuk
mengukur jarak satu titik ke titik lainnya seperti
mengukur panjang halaman atau ruangan. Namun,
perlu diingat, langkah tiap orang berbeda.
3. Depa
Depa yaitu bentangan tangan yang diukur dari ujung

jari tengah kanan ke ujung jari tengah kiri atau
sebaliknya. Depa dapat digunakan untuk mengukur
panjang suatu permukaan seperti pagar, tembok, dan
lemari.
Hari Ke-3
Kelas 5 Minggu Ke-1
4. Tongkat/Tali
Tongkat/tali dapat digunakan sebagai alat ukur

panjang atau jarak. Tongkat/tali juga memiliki ukuran
yang berbeda, misalnya ada tongkat yang panjang dan
ada tongkat yang dipotong pendek.
Walaupun demikian, alat ukur tidak baku ini masih

sering digunakan masyarakat, terutama ketika tidak
tersedianya alat ukur baku. Nah, ketika mengukur
menggunakan tongkat, kamu harus mengalikan hasil
pengukuranmu dengan panjang tongkat dalam satuan
baku.
Contoh:
A B
50 cm
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Jarak antara A dan B 12 tongkat
Maka jarak A dan B adalah 12 x 50 cm = 600 cm
= 6 m
Sekarang kamu sudah paham dan dapat

menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Ayo Menemukan
35 Menit
Coba perhatikan lingkungan sekitarmu. Apakah kamu bisa
memanfaatkan matematika di lingkunganmu? Apa yang bisa
kamu perbaiki di lingkunganmu dengan matematika?
1. Fasilitas umum apa saja yang kamu jumpai? Salin dan

isilah tabel berikut di buku kerjamu!
No. Nama Fasilitas Bentuk Perkiraan Jarak

Bangunan dari Rumahmu
a. Tempat
… …
ibadah
b. Sekolah … …
c. Puskesmas … …
d. Kantor
… …
desa
e. Pos ronda … …
... … … …
Hari Ke-3
Kelas 5 Minggu Ke-1
2. Pilihlah salah satu fasilitas umum yang dekat dari

rumahmu.
a. Bangunan yang aku pilih adalah …
b. Bangunan tersebut berbentuk …
3. Tentukan panjang dan lebar bangunan tersebut! Kamu

dapat mengukur menggunakan langkah kaki ataupun
tali.
a. Panjang bangunan adalah … langkah kaki
= … x … cm = … cm.
b. Lebar bangunan adalah … langkah kaki
= … x … cm = … cm.
4. Gambarlah denah bangunan tersebut di buku kerjamu

atau di kertas berpetak yang dapat ditemukan pada
halaman 128. Sebelum menggambar, tentukan skala
denah yang akan kamu buat, misalnya 1 cm pada
denah = … cm jarak sebenarnya.

Ayo Berlatih
25 Menit
1. Salin dan lengkapi tabel berikut di buku kerjamu!
No. Jarak Ukuran Ukuran Skala

rumah ku ke pada Sebenarnya
tempat Peta/
lainnya
Denah
a. Rumahku ke 2 cm 3 km 1 : 1,5 km atau
sekolah 1 : 150.000 cm
b. Rumahku ke 1 cm … 1 : 20.000 cm
tempat
ibadah
c. Rumahku ke … 300 m 1 : 10.000 cm
taman
d. Rumahku ke 5 cm 4 km …
pasar
2. Periksa apakah kamu setuju atau tidak dengan

pernyataan berikut ini!
a. Rumahku ke tempat ibadah lebih jauh daripada ke
sekolah.
b. Pasar merupakan tempat dengan jarak terjauh dari
rumahku.
Refleksiku
Refleksi: 10 Menit
Hari Ke-4
Kelas 5 Minggu Ke-1
Pesan Pagi
Sudahkah kamu menggerakkan badanmu pagi ini? Kamu

dapat melakukan senam pagi atau bersepeda di sekitar
tempat tinggalmu.
Kita mulai belajar hari ini. Sebelumnya, berdoalah terlebih

dahulu agar aktivitas belajar yang kamu lakukan berguna
bagi dirimu.
Sekarang tulislah jawaban pertanyaan berikut di buku

kerjamu!
Adakah penanda masuk ke desa atau wilayah tempat

1.
tinggalmu (gerbang, gapura, dll.)?
Tulisan apa yang ada di penanda masuk ke desa atau
2.
wilayahmu itu?
Ayo Membaca
25 Menit
Saatnya kamu membaca cerita hari ini. Usai membaca,
jangan lupa untuk menuliskan catatanmu di Jurnal
Membacaku di halaman 110.

Bacaan berikut yang berjudul Kampungku di Tengah

Kota adalah satu bab dari buku berjudul Hijau
Kampungku di Tengah Kota. Perhatikan sampul buku
Hijau Kampungku di Tengah Kota dan jawab
pertanyaan tentang sampul buku.
Tulis jawabanmu pada buku kerjamu.
1. Siapa yang ada pada gambar ini?
2. Apa yang dilakukan oleh anak pada gambar itu?
3. Siapakah nama penulis buku Hijau Kampungku di
Tengah Kota?
Hari Ke-4
Kelas 5 Minggu Ke-1
Kampungku di Tengah Kota

Ketika berjalan kaki, pernahkah kamu langsung
merasa aman saat melewati suatu gerbang? Aku suka
melewati gerbang seperti itu. Tahu tidak? Aku
melewatinya setiap hari. Itu gerbang menuju tempat
tinggalku. Begitu melewati gerbang itu, aku merasa
aman. Aku merasa sudah sampai di rumah ketika aku
melewati lengkungan portal masuk ke kampungku.
Padahal, saat itu aku baru sampai di ujung jalan menuju
rumahku.
Saat sudah menjejakkan langkah pertama di jalan

kampung itu, aku merasa tenteram. Aku tidak perlu
khawatir ada kendaraan yang akan menyerempetku.
Aku juga tidak perlu cemas saat menyeberang jalan
menuju rumah tetangga yang ada di depan. Asyik,
bukan?
Di tempat tinggalku, dari ujung jalan satu ke ujung

jalan lainnya, warganya saling kenal satu sama lain.
Bahkan, rumah-rumah di sini saling berdekatan satu
dengan lainnya. Boleh dikatakan, tiap rumah letaknya
hampir berdempetan.
Keakraban di kampung ini sangat terasa. Bunda

yang mempunyai pohon belimbing wuluh sering
membagikan buah belimbing wuluh kepada siapa pun
yang membutuhkan. Ibu-ibu di kampungku sering sekali
memasak menggunakan belimbing wuluh. Sebaliknya,
kami juga sering menerima kiriman masakan dari
tetangga. Saling mengirimi kue atau masakan sering
terjadi di kampungku. Enak, ya? Aku merasa seperti
tinggal di desa yang warganya sangat guyub.

Saat ini aku juga senang melakukan pembibitan

belimbing wuluh. Aku membuat bibit dari buahnya.
Bunda juga mengajariku menyetek bagian batangnya.
Aku ingin membagikan pohon belimbing wuluh kecil ini
kepada beberapa tetangga di sekitarku. Aku selalu
teringat pesan bunda agar berbagi dengan sesama.
Jadi, aku ingin berbagi pohon belimbing wuluh itu. Aku
berharap agar pohon belimbing wuluh itu tumbuh besar
dan membuat jalan di kampungku semakin teduh.
Aku sering belajar bersama

Ipul di rumahnya yang tak
jauh dari rumahku.
Sebaliknya, Ipul yang
punya sepeda berwarna
merah sering menjemputku
untuk berangkat ke sekolah
bersama. Terkadang aku
juga berangkat sendiri ke
sekolah, terutama saat
bunda sibuk di dapur. Jika
di rumah, aku suka
membantu bunda di dapur.
Membantu bunda memasak
itu menyenangkan.
Aku jadi mengetahui bumbu dapur yang juga bisa

dipakai untuk menyembuhkan penyakit atau hanya
untuk membuat minuman segar di sore hari, seperti
wedang jahe atau wedang sere. Minuman itu sungguh
nikmat, terutama bila diminum saat hujan.
Hari Ke-4
Kelas 5 Minggu Ke-1
Sekolahku tidak terlalu jauh dari rumahku. Saat

melangkah keluar dari jalan kampungku, aku sudah
menjejakkan kaki di kota. Sarana pendidikan di kota
banyak dan jaraknya tidak terlalu jauh dari
permukiman. Begitu juga dengan sarana olahraga. Aku
suka main sepak bola dan futsal. Semuanya dekat dari
rumah. Bahkan, rumahku pun tidak terlalu jauh dari
sebuah pasar yang besar di kota ini. Menyenangkan,
bukan?
Hmm, sebenarnya aku tinggal di kampung atau

kota? Aku rasa, aku sungguh beruntung karena aku
tinggal di kampung yang ada di tengah kota.
Aku senang bisa hidup di kampung yang warganya

saling tolong dan suka bergotong royong. Namun, aku
juga suka tinggal di kota yang mempunyai fasilitas
olahraga yang dekat dengan rumahku. Jadi, aku bisa
menikmati kehidupan kampung yang guyub dan juga
fasilitas di kota yang lengkap.
Itu semua bisa kudapatkan karena aku tinggal di

sebuah kampung di segitiga emas Tunjungan, daerah
bisnis di Kota Surabaya.
Aku sungguh merasa beruntung.
Kata Baruku
Sarana
Alat, media, perlengkapan.
Contoh kalimat menggunakan kata “sarana”:
1. Sarana pendidikan di kota banyak.
2. Begitu juga dengan sarana olahraga.

Permukiman
daerah tempat tinggal.
Fasilitas
sarana untuk melancarkan pelaksanaan fungsi.
Menanggapi Bacaan

Hal apa yang membuat “aku” merasa nyaman ketika

1.
memasuki kampung tempat tinggalnya?
2. Tengara apa yang selalu orang lihat ketika memasuki
kampung “aku”?
Sarana dan fasilitas umum apa saja yang ada di sekitar
3.
tempat tinggal “aku”?
4. Di manakah tempat tinggal “aku”?
5. Kebiasaan apa saja yang dilakukan warga kampung
“aku”?
6. Mengapa “aku” senang melakukan pembibitan
belimbing wuluh?
7. Bagaimana cara “aku” ikut membantu menciptakan
suasana hijau dan rindang di kampungnya?
Hari Ke-4
Kelas 5 Minggu Ke-1
Ayo Menulis
35 Menit
Seandainya kamu menjadi “aku”, tuliskanlah lingkungan yang
ada di tempat tinggalmu. Penunjuk, sarana, dan fasilitas
umum apa saja yang ada di tempatmu? Bagaimana kamu
saat pergi ke tempat itu, apakah dengan jalan kaki atau
menggunakan kendaraan tertentu?
Tulislah di buku kerjamu dengan kerangka sebagai berikut.
Bagian pembuka: 1 paragraf berisi minimal 3 kalimat.
Bagian isi: 2 paragraf berisi minimal 4 kalimat tiap paragraf.
Bagian penutup: 1 paragraf berisi minimal 3 kalimat.

lain tentang kampung “aku” dan kampung tempat tinggalmu.

Ayo Mencoba
25 Menit
Lengkapilah kalimat rumpang berikut berdasarkan bacaan
di atas.
Contoh:
Judul bacaan di atas adalah__________________.
Judul bacaan di atas adalah Kampungku di Tengah Kota.
Tulis kalimat lengkapnya di buku kerjamu!
1. Setiap hari aku melewati _______________ menuju

tempat tinggalku.
2. Sarana _____________ di kota banyak dan
jaraknya tidak terlalu jauh dari permukiman.
3. Aku senang bisa hidup di kampung yang warganya
____________ dan suka ______________.
4. Selain fasilitas pendidikan juga ada fasilitas

__________________ yang dekat dengan
rumahku.
5. Aku berharap pohon belimbing wuluh membuat
________ di kampungku semakin teduh.
Hari Ke-4
Kelas 5 Minggu Ke-1

Ceritakan tentang lingkungan kampung dan kota kepada
orang tua/wali atau anggota keluargamu lainnya!
Jurnal Bacaanku
Jangan lupa untuk mencatat teks yang kamu baca hari ini di
Jurnal Membaca yang ada di halaman 110.
Kamu dapat minta bantuan orang tua atau anggota

keluargamu yang lain untuk mendapatkan contoh peta
kotamu dari gurumu atau internet.
Refleksiku
10 Menit
Setelah selesai melakukan aktivitas belajar literasi, beri tanda
centang ( ) pada kotak di lembar refleksi yang telah
disediakan!

Ayo Mengira
15 Menit
11, 12, 13, 14, 15, 16

jumlah yang sama!
Hari Ke-4
Kelas 5 Minggu Ke-1
Ayo Menyimak
20 Menit
Bacalah teks percakapan berikut dengan saksama!
Membuat Denah Taman
Ratih : Hai Robi, kemarin kita sudah mengunjungi taman,
mengukurnya menggunakan tali, dan juga melihat
objek apa saja yang ada di taman. Berarti
sekarang waktunya kita membuat denah taman.
Robi : Iya Ratih, kita sudah mengetahui bahwa taman
dekat kompleks kita berbentuk persegi panjang
dengan panjang sekitar 50 m dan lebarnya sekitar
30 m.
Ratih : Berarti kita tinggal menentukan skala denah yang
akan kita buat. Bagaimana ya caranya?

Robi : Kita bisa membuat skalanya dengan ukuran
tertentu. Skala itu kan perbandingan antara
jarak pada denah/peta dengan jarak
sebenarnya. Bagaimana kalau 1 cm pada denah
sama dengan 2 m jarak sebenarnya? Apakah
kamu setuju?
Ratih : Hmm, tetapi aku ingin denahnya lebih besar
sehingga teman-teman dapat melihatnya
dengan mudah.
Robi : Kalau begitu, kita tinggal memperbesar skalanya
saja menjadi 1 cm pada denah sama dengan 1 m
jarak sebenarnya.
Skala 1 : 1 m atau 1 : 100
Ukuran Sebenarnya Ukuran pada Denah
a. Panjang Taman 50 cm
b. Lebar Taman 30 cm
30 cm
Ratih : Akhirnya selesai juga
denah tamannya. Semoga
dengan ini orang-orang
yang berkunjung ke taman
mudah mengetahui
objek-objek yang ada di
taman.
50 cm Robi : Iya, Ratih. Ternyata
matematika bermanfaat
untuk menyelesaikan
persoalan yang ada di
kehidupan kita.
Hari Ke-4
Kelas 5 Minggu Ke-1
Ayo Menemukan
35 Menit
Coba perhatikan lingkungan sekitarmu. Apakah ada taman
atau tempat bermain di sekitar tempat kamu tinggal?
Dapatkah kamu memperkirakan jarak antara rumahmu
dengan taman tersebut?
1. Apa saja yang dapat kamu jumpai di taman dekat

rumahmu? (Salin tabel berikut di buku kerjamu.)
No. Nama Benda/Hewan/Tumbuhan Banyak

a. Kupu-kupu …
b. Katak …
c. Ulat …
d. Bunga mawar …
e. … …
Tahukah kamu dengan

adanya peta taman
akan memudahkan
seseorang
mengunjungi dan
menemui
tempat-tempat yang
ada di taman
tersebut?

2. Dapatkah kamu membuat peta taman/tempat

bermain di lingkungan tempat kamu tinggal?
a. Pertama, ukurlah panjang dan lebar taman. Kamu
dapat menggunakan langkah/tali.
b. Ubahlah panjang dan lebar taman ke dalam satuan
baku (meter). Panjang taman adalah … m.
Lebar taman adalah … m.
c. Tentukan skala peta dari taman tersebut.
Jika 10 meter panjang taman menjadi 1 cm pada
denah, maka … m panjang taman menjadi … cm, dan
... m lebar taman menjadi ... cm pada denah.
d. Tentukan letak bangunan-bangunan lainnya yang
berada di dalam taman.
3. Gambarlah denah taman tersebut di buku kerjamu atau

di kertas berpetak yang dapat ditemukan pada
halaman 128.
Hari Ke-4
Kelas 5 Minggu Ke-1
Ayo Berlatih
25 Menit
Perhatikan peta taman wisata Kyai Langgeng Kota
Magelang berikut ini.
Jika skala pada peta adalah 1 : 2.500. Artinya untuk setiap 1 cm

pada peta sama dengan 2.500 cm atau 25 m jarak sebenarnya.

1. Dapatkah kamu melengkapi tabel berikut ini?
No. Nama Tempat Jarak pada Jarak

Peta Sebenarnya
a. Gerbang Masuk – … cm ...

Badak Raksasa
b. Musala – Becak Air … cm …
c. Kereta Air – Kiddi … cm ...

Town
2. Periksa apakah kamu setuju atau tidak dengan

pernyataan berikut ini!
a. Jarak antara tempat parkir kendaraan dengan Kiddi
Town lebih jauh daripada jarak antara Badak
Raksasa ke Pondok.
b. Pondok berada di sebelah utara Becak Air.
Refleksiku
Refleksi: 10 Menit
Hari Ke-5
Kelas 5 Minggu Ke-1
Pesan Pagi
Semoga belajarmu makin menyenangkan. Tentu kamu sudah

berolahraga pagi ini.
Sebelum memulai aktivitas belajar, berdoalah terlebih dahulu

agar aktivitas belajarmu berguna bagi dirimu.
Sekarang mulailah belajar dengan menjawab pertanyaan

berikut ini di buku kerjamu.
Adakah penanda masuk ke kota tempat tinggalmu,

1.
seperti gerbang, gapura, atau lainnya?
2. Tulisan apa yang ada di penanda masuk ke kota
tempat tinggalmu itu?
Ayo Membaca
60 Menit
Hari ini kamu akan membaca secara mandiri.
Selama empat hari kamu sudah belajar mengenali lingkungan

fisik tempat tinggal. Kali ini kamu akan membaca kehidupan
Kongkea yang tinggal di kampung terapung. Jika kamu
memiliki pengalaman yang sama, kamu dapat menuliskannya
di Jurnal Membacaku yang ada di halaman 110.

Kegiatan Literasi Kegiatan 1 dan 2 70 Menit
Pindai QR berikut
Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping kiri
Pastikan kamera fokus dan muncul instruksi membuka tautan
Klik tautan tersebut dan buku dapat dibuka pada perangkat
Atau dapat melalui https://bit.ly/modullitk5m1-T10
Hari Ke-5
Kelas 5 Minggu Ke-1
Kongkea adalah anak

usia 12 tahun. Ia sudah
tidak mempunyai ibu.
Kongkea hidup bersama
bapak dan kakak
laki-lakinya di Sungai
Tonle Sap.
Semua mengapung di
atas sungai, seperti
sekolahan, rumah sakit,
pagoda, kebun, dan
lainnya.
Bapak Kongkea pandai

mencari ikan. Sedang
kakaknya pandai
mendayung perahu.
Setiap pagi bapak dan
kakaknya berangkat
mencari ikan.
Kongkea menunggu
rumah sambil merawat
kebun.

Kegiatan Literasi Kegiatan 1 dan 2 70 Menit
Kongkea sering bertanya

ke bapak dan kakaknya,
bolehkah ia ikut mencari
ikan.
“Aku juga ingin mencari

ikan.”
Jawab bapaknya,
“Jangan! Mencari ikan itu
tidak mudah. Kamu di
rumah saja merawat
kebun. Bapak ingin
makan sayur pepaya
yang kamu tanam.”
Kakaknya juga
menjawab, “Kamu di
rumah saja, merawat
tomat buatku, ya Dik.”
Sekarang sudah musim

penghujan.
Hampir setiap hari hujan

deras.
Danaunya banjir.
Lembar Cerita 1
Suatu hari, bapak dan

kakak Kongkea pergi
mencari ikan. Tiba-tiba
Kongkea berteriak
nyaring, “Mana
kebunku?”
Dia mengitari rumah, tapi

tidak menemukan
kebunnya.
Kongkea melihat sekilas

kebunnya ada di
kejauhan.
Kongkea memutuskan
mendayung perahu
mendekati kebunnya.
Setiap kali hampir sampai
ke sana, kebunnya malah
hanyut menjauh cepat
sekali.
“Kebunku! Tunggu aku!”

Ia mendayung semakin
cepat.

Lembar Cerita 1
Aliran air bertambah

besar. Perahunya
bergoyang ke kiri dan ke
kanan. Airnya hingga
masuk ke dalam perahu.
Kongkea segera
mengeluarkan air lalu
melanjutkan
dayungannya.
Sinar matahari kian

menyengat, Kongkea jadi
lelah. Kebunnya tidak
berhenti, bahkan hanyut
makin jauh.
Setelah beberapa saat, kebunnya berhenti. Kongkea senang

sekali. Dia mempercepat kayuhannya. Setelah dia dekat
dengan kebun, Kongkea mengikat perahu ke bambu. Kemudian
dia melompat dan menuju ke kebun. Tiba-tiba kebun itu hanyut
lagi.
Lembar Cerita 1
"Kenapa ini?" Kongkea

terkejut. Dia memutuskan
harus melihat ke bawah
air. Jadi dia menarik
napas dalam-dalam dan
menyelam.
Seekor ikan besar sedang

menarik kebunnya. “Ini
ikan yang menarik
kebunku!” kata Kongkea.

Kongkea mengikuti ikan

itu. Tapi ikan itu berenang
lebih cepat. Dan setelah
beberapa saat ikan itu
berhenti.

Lembar Cerita 1
Tiba-tiba, dia mendengar

suara-suara di atas air.
Dia mendongak dan
melihat sekelompok
monyet yang terdampar
oleh banjir.
"Oh! Saya mengerti. Ikan

mas raksasa ingin kebun
saya membantu
kelompok monyet ini."
"Apakah kamu ingin

membawa monyet ke
hutan?" Kongkea
bertanya pada ikan mas.
Ikan mas raksasa

menyemburkan air dari
mulutnya untuk
mengiyakan.
Monyet-monyet itu
melompat ke taman
terapung bersama
Kongkea.
"Jangan makan pepaya

dan tomatku!" dia
berteriak.
Tapi monyet tidak

mendengarkan. Mereka
sangat lapar, dan
mereka memakan semua
buahnya.
Lembar Cerita 1
Saat mereka tiba di

hutan, monyet-monyet
tersebut memanjat ke
dahan-dahan pohon.
Kemudian mereka
memetik buah-buahan
yang baik dan
meletakkan di kebun
Kongkea untuk
menggantikan yang
mereka makan.
Akhirnya saatnya bagi

Kongkea untuk
mendayung pulang.
Bapak dan kakak

Kongkea sangat senang
melihatnya pulang.

Lembar Cerita 1
"Sekarang bisakah aku

pergi memancing dengan
kalian?" Kongkea
bertanya pada mereka.
Kakaknya tersenyum.
"Bapak! Kongkea
mendayung kebun
sampai ke seberang
danau. Dia tukang perahu
yang sangat terampil!"
"Ya, dia adalah gadis

pemberani," jawab
bapaknya. "Dan gadis
pemberani bisa
melakukan apa saja!"
"Kebun Terapung" ditulis dan diilustratori oleh Iem

Tithseiha, yang berasal dari Nepal, dengan bahasa asli
Nepali, diterjemahkan ke dalam 11 bahasa termasuk
Minangkabau dan Jawa. Buku elektronik ini diterbitkan
oleh The Asia Foundation – Let’s Read. Baca, unduh, dan
cetak secara cuma-cuma pada laman dan aplikasi Let’s
Read. Diterbitkan dengan lisensi CC BY-NC 4.0.
Hari Ke-5
Kelas 5 Minggu Ke-1
Ayo Menulis
25 Menit

Proyek minggumu kali ini adalah menggambar atau membuat

peta kotamu.
Tulislah rencana proyekmu pada buku kerjamu.
Jenis media: kertas/kanvas/papan.
Peralatan yang diperlukan:
1. Contoh peta kota.
2. _______________
3. _______________ dan seterusnya.
Carilah contoh peta dan lengkapi dengan:
1. Arah mata angin: utara, timur, selatan, barat.
2. Penunjuk-penunjuk seperti gerbang, taman kota, taman
bermain, sekolah, masjid, puskesmas, kantor pos, dan lainnya
(dapat kamu gambar dengan warna berbeda, menggunakan
pensil warna atau spidol).
3. Jika ada: sungai, gunung, padang rumput, area hutan, dan
lainnya. Gambar dengan warna berbeda.

Jurnal Bacaanku
Jangan lupa untuk mencatat buku bacaan yang kamu baca
hari ini di Jurnal Membaca yang ada di halaman 110.
Refleksiku
10 Menit
disediakan!
Hari Ke-5
Kelas 5 Minggu Ke-1
Ayo Mengira
15 Menit
21, 24, 27, 30, 33, 36

Tuliskan angka-angka tersebut ke dalam lingkaran berikut
jumlah yang sama!

Ayo Menyimak
20 Menit
Mengenal Satuan Panjang

Pada kehidupan sehari-hari, kita sering melakukan
pengukuran seperti mengukur tinggi badan, panjang
meja, ketebalan kertas, dan mengukur jarak.
Jika mengukur tinggi badan, orang-orang sering

menggunakan meteran dengan satuan centimeter (cm).
Sementara itu, mengukur panjang dan lebar tanah,
orang-orang sering menggunakan satuan meter (m),
sedangkan mengukur jalan menggunakan satuan
kilometer (km). Mengukur ketebalan kertas yang
sangat tipis sering digunakan milimeter (mm).
(cm) (m) (km) (mm)
Hari Ke-5
Kelas 5 Minggu Ke-1
Nah, bagaimana cara kita mengubah satuan, misalnya
dari km ke m atau dari cm ke km? Kamu dapat
menggunakan tangga satuan berikut ini.
km
hm
Turun satu
dam tangga x 10
m
dm
Naik satu
cm
tangga : 10 mm
Contoh: 1 km = … cm.
Dari km ke cm turun sebanyak 5 tangga artinya 1 km

dikali dengan 100.000, jadi 1 km = 1 x 100.000 = 100.000
cm.
Contoh lainnya 5.000 m = … km.
Dari m ke km naik 3 tangga artinya 5.000 m dibagi

dengan 1.000, jadi
5.000 m = 5.000 : 1.000
= 5 : 1
= 5 km.
Sekarang kamu sudah paham cara mengubah satuan

panjang dan dapat memanfaatkannya untuk
menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

Ayo Menemukan
35 Menit
Tahukah kamu bahwa Indonesia adalah negara yang dilalui
garis khatulistiwa? Kamu dapat melihatnya pada peta berikut
ini.
sumber: https://sites.google.com/site/theartofgemstone/Indonesia
1. Dapatkah kamu menyebutkan 3 kota/provinsi mana

saja yang dilalui garis khatulistiwa?
2. Tahukah kamu mengapa Indonesia disebut negara

tropis?
Hari Ke-5
Kelas 5 Minggu Ke-1
3. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat panas/kalor

dalam kehidupan sehari-hari? (Salin dan lengkapi tabel
berikut ini.)
No. Sumber Panas Perkiraan Suhu Manfaat
a. Matahari
… …
b. Listrik … …
c. Api
… …
kompor
d. Setrika … …
e. … … …
4. Perhatikan kembali peta Indonesia. Dapatkah kamu

menemukan pada peta tengara (landmark) berikut ini?
(Tuliskan di buku kerjamu nama kota/provinsi tengara
ini berada.)
a. Jam Gadang b. Monas c. Tugu Jogja
d. Rumah Toraja

5. Di antara tengara tersebut, jarak yang paling jauh dari

kotamu adalah ...
6. Coba perhatikan sekitar tempat tinggalmu.
a. Apakah ada tugu atau monumen yang sering
dikunjungi orang-orang untuk berfoto?
b. Apakah kamu pernah berfoto di sana?
c. Apa nama bangunan tersebut?
d. Berapa kira-kira jarak dari tempat tinggalmu?
e. Berapa kira-kira tinggi monumen tersebut?
f. Berapa kira-kira lebar monumen tersebut?

7. Gambarlah tengara tersebut di buku kerjamu atau di
kertas berpetak yang dapat ditemukan pada halaman
128.
Hari Ke-5
Kelas 5 Minggu Ke-1
Ayo Berlatih
25 Menit
105 km
Kota A
Kota B
1. Jarak antara Kota A dan Kota B adalah 105 km. Jarak

kota tersebut jika diubah ke dalam cm adalah …
a. 10.500 cm
b. 105.000 cm
c. 1.050.000 cm
d. 10.500.000 cm
2. Andi ingin membuat denah kedua kota dengan skala 1 :

1.500.000, maka jarak Kota A ke Kota B dalam denah
tersebut adalah … cm.
3. Jarak antara Kota Semarang dan Kota Jakarta pada

peta 20 cm. Jika jarak sebenarnya kedua kota adalah
340 km maka skala peta adalah ...

4. Desi membuat denah dengan skala 1 : 200.000. Jarak

antara 2 kota sebenarnya adalah 80 km dan Desi
membuatnya pada peta dengan jarak 16 cm. Apakah
kamu setuju dengan peta yang dibuat Desi tersebut?
Jelaskan alasanmu!
Refleksiku
Refleksi: 10 Menit
Hari Ke-6
Kelas 5 Minggu Ke-1
Pesan Pagi
Sudahkah pagi ini kamu menggerakkan badan? Jaga

kebersihan lingkungan rumahmu, buka jendela di siang hari
agar sirkulasi udara berlangsung baik.
Mulailah belajarmu dengan berdoa agar apa yang kamu

pelajari bermanfaat bagimu.
Hari ini kamu akan mengerjakan proyek akhir minggumu

bersama orang tua atau anggota keluargamu. Ketika sudah
selesai, mintalah anggota keluargamu yang lain untuk
memberikan nilai dan komentar terhadap hasil proyek akhir
minggumu ini.
Sarana dan fasilitas umum apa yang ada di tempatmu

1.
dan sering kamu kunjungi?
2. Kegiatan apa yang kamu lakukan di tempat itu?
Proyek Mingguan
120 Menit
Buka dan baca kembali rencana yang sudah kamu buat
kemarin, serta siapkan media, perlengkapan, dan contoh
yang sudah kamu dapatkan kemarin.

Kegiatan Literasi dan Numerasi Kegiatan 1 dan 2 130 Menit
Sebelum membuat denah, tentukan skala denah yang akan kamu

buat. Kemudian, tentukan tengara dan bentang alam yang akan
kamu tampilkan di denahmu. Untuk mempermudah dalam bekerja,
kamu dapat menyalin dan mengisi tabel berikut ini di buku
kerjamu!
No. Nama Jarak dari Letaknya

Bangunan/Tengara/ Rumah/
Bentang Alam Pusat Kota
1. Rumah Ibadah … …
2. Sekolah … …
3. Puskesmas … …
4. Taman … …
5. … … …
6. … … …
7. … … …
8. … … …
9. … … …
10. … … …
Kamu dapat membagi tugas dengan orang tua dan anggota

keluargamu untuk:
1. membuat garis bantu,
2. menggambar peta utama,
3. menggambar tengara-tengara (sungai, gunung, jembatan, sarana
dan fasilitas umum, dan lain sebagainya).
Hari Ke-6
Kelas 5 Minggu Ke-1
Menulis Laporan Proyek
70 Menit
Tulislah laporan proyek akhir minggu ini di buku kerjamu dan
lampirkanlah gambar peta kota yang sudah kamu buat!
Unsur Pengerjaan Proyek Hasil

Waktu yang diperlukan untuk ____ jam _____ menit
menyelesaikan proyek.
Anggota keluarga yang ikut 1. _________________
menyelesaikan proyek ini. 2. _________________
3. _________________
Apakah hasil proyekmu sesuai dengan rencana? Tuliskan alasannya!
Proyek akhir minggu ini sesuai dengan rencana karena:
1. Saya mendapatkan contoh peta dari guru saya. (contoh 1)
2. ………
3. ………
Proyek akhir minggu ini tidak sesuai dengan rencana karena:
1. Saya tidak mempunyai pensil warna atau spidol. (contoh 2)
2. ………
3. ………

Kegiatan Literasi dan Numerasi Kegiatan 3 80 Menit
Carilah tiga orang dalam keluargamu untuk menjadi penilai.

Penilai bertugas memberi nilai dan komentar.
Tulis di buku kerjamu, ya!
Penilai 1  Penilai 2
Penilai 3
_____ _____ _____

Nilai gambar
peta kota
tempat
tinggal saya.
(1-100)
Komentar
Tanda tangan
Kamu sudah mengenal dan membuat gambar peta kota tempat

tinggalmu.
Sungguh hebat! Kamu sangat membanggakan!
Refleksiku
10 Menit
disediakan!
4
1
Buku/Lembar Kerja Siswa
Bagaimana Cara Menuliskan
Jawaban pada Buku/Lembar Kerja

3
Petunjuk untuk Orang Tua atau Wali
Dampingi dan pandu anak dalam

melakukan aktivitas belajar dan
menuliskan jawaban pada
buku/lembar kerja seperti pada
bagan yang ada di bagian lampiran.
2
Petunjuk untuk Siswa
Tuliskan jawaban pada buku/lembar

kerja sesuai dengan kegiatan yang kamu
lakukan seperti pada bagan yang ada di
bagian lampiran.
hlm. 104 Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa
Contoh Pengisian Kegiatan Literasi
Kegiatan 1
Pesan Pagi Halaman 6
Membaca Interaktif/Mandiri Halaman 11
1. Isi bacaan wacana fiksi:
2. Jawabanmu
Kegiatan 2
Menulis Halaman 13
1. Rubrik Asesmen
2. ..........................................
3. ...........................................
4. ..........................................
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

Kegiatan 3
Ayo Berlatih Halaman 15
1. Miko dan ayah pergi ke kota dengan naik bus.
2. Saat di apotek, Miko menyerahkan resep kepada petugas

apotek.
3. ...............................................................................................................................................................................................
4. ...............................................................................................................................................................................................
5. ...............................................................................................................................................................................................
Refleksiku Halaman 15
Contoh Pengisian Kegiatan Numerasi
Kegiatan 1
Ayo Mengira Halaman 16
1. Siswa dikatakan berhasil apabila mampu mengisikan

bilangan-bilangan yang ada ke lingkaran. Jumlah
bilangan-bilangan di sisi-sisi segitiga memiliki hasil yang
sama.
2. ...
Ayo Menyimak Halaman 17
Kegiatan 2
Eksplorasi Matematika Halaman 27
1. Jawaban disesuaikan selama siswa dapat membuat garis

yang menghubungkan rumah Pak Tirto dengan rumah Pak
Danu.
2. .............................................................................................................
3. ...........................................................................................................................................................
4. ...............................................................................................................................................................................................
5. ...............................................................................................................................................................................................
Kegiatan 3
Latihan Halaman 28
1. Jawaban disesuaikan dengan benda-benda yang diukur

siswa di rumahnya.
2. ...........................................................
2. a. ............................
2. b. ............................
2. c. ..............................
2. d. ............................
3. ...............................................................................................................................................................................................

Contoh Pengisian Kegiatan Literasi dan Numerasi
Kegiatan 1
Pesan Pagi Halaman 100
1.
2.
3. ...............................................................................................................................................................................................
4. ...............................................................................................................................................................................................
Kegiatan 2
Pelaksanaan Proyek Halaman 100
Kegiatan 3
Laporan Proyek Mingguan Halaman 102

4
1 Jurnal
Membaca Mingguan
Petunjuk untuk Orang Tua atau Wali
Setiap hari anak membaca lembar

cerita atau buku cerita lain pilihan
3
keluarga. Setelah membaca, mintalah
anak melengkapi jurnal membaca
mingguan. Dampingi anak saat
melakukan aktivitas.
Petunjuk untuk Siswa
Setiap hari kamu akan membaca lembar

cerita atau buku pilihan keluarga.
Setelah membaca, jangan lupa
2
menuliskan judul buku dalam jurnal
membaca mingguan.
Jurnal Membaca Mingguan
Perasaan Saya
Hari, tanggal Judul Buku yang Dibaca

Bahan Ajar Numerasi
Bahan Ajar Numerasi

Bahan Ajar Numerasi
Bahan Ajar Numerasi

Lembar Refleksi Hari Kesatu—Keenam
Berilah tanda centang ( ) pada kotak!
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu secara
Belum Mampu
Bantuan Orang Tua Mandiri
Kegiatan Literasi
Pesan Pagi
Saya mampu
menjawab
pertanyaan pada
pesan pagi.
Ayo Membaca
Saya mampu
menjawab
pertanyaan
setelah membaca
informasi.
Ayo Menulis
Saya mampu
menuliskan ide,
pengetahuan,
pengalaman, dan
perencanaan saya
pada Menulis
Tematik.
Membaca
Mandiri
Saya
menyelesaikan
satu buku pada
kegiatan
Membaca Mandiri.
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Bantuan Orang Tua secara Mandiri
Ayo Berlatih
Saya mampu
mengerjakan
tugas, soal
tentang kosakata
baru, atau
menirukan pada
Ayo Berlatih.
Jurnal
Membacaku
Saya mengisi
keterangan buku
pada Jurnal
Membaca saya.

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Kegiatan Numerasi
Intuisi Bilangan
Saya mampu
menyusun
bilangan-bilangan
ke dalam
lingkaran di
sisi-sisi segitiga.
Konsep
Matematika
Saya mampu
memahami
konsep
matematika yang
tertuang dalam
bacaan.
Eksplorasi
Matematika
Saya mampu
mengeksplorasi
skala pada denah
dan membuat
denah sederhana
lingkungan di
sekitar rumah
saya.
Latihan
Saya mampu
mengerjakan
latihan tentang
skala dan denah.
Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kamu rasakan!
Hari Ke-1
Perasaan saya terhadap
tempat tinggal saya.
Perasaan saya saat
menuliskan pengalaman
keluarga saya saat berobat.
Perasaan saya saat
mengetahui ukuran panjang
dan lebar rumah saya.
Saya bersyukur tinggal di
daerah saya ini bersama
keluarga saya.
Saya senang karena banyak
sarana dan fasilitas umum di
Saya dapat mengukur
panjang dan lebar rumah
saya.
Saya dapat menggambar
denah rumah saya dengan
skala tertentu.
Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-1
Tanda Tangan Orang Tua atau Wali
Hari, tanggal:

Hari Ke-2
Perasaan saya saat menuliskan
tempat-tempat unik yang ada
di daerah saya.
Perasaan saya saat membaca
Lawero di Bumi Seribu
Benteng.
Perasaan saya saat menulis
cara-cara yang digunakan
agar tidak tersesat saat
melakukan perjalanan darat.
Perasaan saya saat
mengetahui bermacam
bentang alam yang ada di
sekitar tempat tinggal saya.
Bangunan dan tanda khusus
yang digunakan untuk
mengenali Kota Baubau
sangat luar biasa menarik.
Mengetahui arah mata angin
membuat kita mudah
menemukan tempat yang kita
tuju.
Saya mengenal skala pada
peta.
Saya dapat mengetahui jarak
sebenarnya apabila diberi
tahu skala dan jarak pada
peta.
Saya dapat mengestimasi
jarak rumah saya dengan
Hari, tanggal:
Hari Ke-3
surat kepada sahabat saya di
luar kota.
Perasaan saya saat menulis 7
kalimat dan menentukan
unsurnya: subjek, predikat,
dan objek.
Perasaan saya saat
mengetahui beberapa fasilitas
umum yang ada di sekitar
tempat saya tinggal.
Saya bersyukur dan bangga

telah lahir dan besar di daerah
tempat tinggal saya ini.
Daerah tempat tinggal saya

memiliki banyak kelebihan.
jarak rumah dengan fasilitas
umum yang ada di sekitarnya.

fasilitas umum pada denah
Hari, tanggal:

Hari Ke-4
Perasaan saya setelah
membaca tentang Kampungku
di Tengah Kota.
tentang daerah saya.
Perasaan saya saat

mengetahui taman yang ada
di sekitar rumah saya.
Di tempat tinggal saya
banyak sarana dan fasilitas
umum yang dapat digunakan
warga di daerah saya.
Rumah saya dekat dengan

sekolah dan sarana olahraga.
Saya mengenal tumbuhan,

hewan, dan objek yang ada di
taman sekitar tempat saya
tinggal.
Saya dapat mengukur

panjang dan lebar taman.
denah taman dengan skala
tertentu.
Hari, tanggal:
Hari Ke-5
membaca dan mengikuti
petualangan Kongkea pada
bacaan Kebun Terapung.
Perasaan saya saat
mengetahui tengara di sekitar
Kongkea sungguh anak
perempuan yang pemberani
dan terampil.
Saya bersemangat
menyiapkan bahan dan
peralatan untuk proyek akhir
minggu saya.
tengara yang ada di tempat
tinggal saya dengan skala
tertentu.
Saya dapat menyelesaikan
masalah-masalah terkait
dengan pengukuran dan skala.
Hari, tanggal:

Hari Ke-6
menyelesaikan proyek akhir
minggu saya.
Proyek akhir minggu saya ini
sangat mudah dan
menyenangkan.
Saya dapat membuat denah
sederhana dengan skala yang
tepat.
Orang tua dan anggota
keluarga saya memberikan
apresiasi/pujian gambar peta
kota tempat tinggal saya.
Hari, tanggal:
Penutup
Selamat, kalian telah menyelesaikan belajar minggu ini!
Pembelajaran minggu ini pasti pengalaman yang sangat luar

biasa. Kalian makin mengenal tempat tinggal kalian, ciri-ciri
dan penanda yang ada di setiap daerah, mata angin, serta
ragam lingkungan yang berbeda berdasarkan daerahnya.
Bukan hanya pengetahuan baru yang kalian dapatkan, tetapi
juga beberapa keterampilan baru. Setelah belajar di modul ini,
kalian pasti lebih memuji kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
serta kian bersemangat untuk mempelajari ilmu
pengetahuan.
Jika ingin mengetahui lebih banyak, kalian dapat membaca

“Buku Bahan Bacaan Literasi” yang ada di laman Badan
Bahasa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI:
http://badanbahasa.kemdikbud.go.id/lamanbahasa/content/
bahan-bacaan-literasi
Belajar di rumah ternyata sama menyenangkan dengan

belajar di sekolah. Di rumah, kalian bisa belajar bersama
orang tua dan anggota keluarga lainnya.
Nah, makin semangat, ya, untuk belajar modul selanjutnya.
Tim Penulis

Glosarium
B
bentang alam
pemandangan alam atau daerah dengan aneka ragam bentuk
permukaan bumi seperti gunung, sawah, lembah, dan sungai.
D
denah
sebuah peta berukuran kecil yang menggambarkan lokasi suatu
bangunan.
K
khatulistiwa
garis khayal yang membentang mengelilingi bumi dan membagi bumi
menjadi dua belahan yang sama yaitu kutub utara dan kutub selatan.
N
negara tropis
negara dengan suhu dan kelembaban tinggi, serta berada di kawasan
sekitar garis khatulistiwa.
P
peta
gambaran sebagian atau seluruh permukaan bumi yang ditampilkan
pada suatu bidang datar dengan skala tertentu.
R
rantai makanan
suatu ekosistem makhluk hidup yaitu perpindahan energi makanan dari
sumber daya tumbuhan melalui seri organisme atau melalui jenjang
makan. Suatu organisme memakan satu sama lain untuk mendapatkan
energi dan nutrisi dari organisme yang dimakan.
S
skala
perbandingan jarak pada gambar dengan jarak sebenarnya.
T
tengara (landmark)
ciri khas penanda suatu daerah yang berbeda dari daerah lain.

1 4
3
Lembar Sobek
Lembar-lembar berikut ini
dapat kamu potong untuk
digunakan dalam kegiatan
belajar. Mintalah bantuan
kepada orang tuamu untuk
memotongnya.
Perasaan Saya
Bagian ini untuk dipotong/sobek
Perasaan Saya

Perasaan Saya

Perasaan Saya

Perasaan Saya

Bahan Ajar Numerasi

Bahan Ajar Numerasi

Bahan Ajar Numerasi

Bahan Ajar Numerasi

Bahan Ajar Numerasi

Bahan Ajar Numerasi

Bahan Ajar Numerasi

Bahan Ajar Numerasi

Bahan Ajar Numerasi

Bahan Ajar Numerasi

Bahan Ajar Numerasi

Bahan Ajar Numerasi

Bahan Ajar Numerasi

Bahan Ajar Numerasi

Bahan Ajar Numerasi

Bahan Ajar Numerasi

Bahan Ajar Numerasi

Bahan Ajar Numerasi

Bahan Ajar Numerasi

Bahan Ajar Numerasi


Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Belum Mampu
Kegiatan Literasi
Pesan Pagi
Saya mampu
menjawab
pertanyaan pada
pesan pagi.
Ayo Membaca
Saya mampu
menjawab
pertanyaan
setelah membaca
informasi.
Ayo Menulis
Saya mampu
menuliskan ide,
pengetahuan,
pengalaman, dan
perencanaan saya
pada Menulis
Tematik.
Membaca
Mandiri
Saya
menyelesaikan
satu buku pada
kegiatan
Membaca Mandiri.
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Ayo Berlatih
Saya mampu
mengerjakan
tugas, soal
tentang kosakata
baru, atau
menirukan pada
Ayo Berlatih.
Jurnal
Membacaku
Saya mengisi
keterangan buku
pada Jurnal
Membaca saya.
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Kegiatan Numerasi
Intuisi Bilangan
Saya mampu
menyusun
bilangan-bilangan
ke dalam
lingkaran di
sisi-sisi segitiga.
Konsep
Matematika
Saya mampu
memahami
konsep
matematika yang
tertuang dalam
bacaan.
Eksplorasi
Matematika
Saya mampu
mengeksplorasi
skala pada denah
dan membuat
denah sederhana
lingkungan di
sekitar rumahku.
Latihan
Saya mampu
mengerjakan
latihan tentang
skala dan denah.
Hari Ke-1
Perasaan saya saat belajar

minggu ini.
Perasaan saya saat
mengerjakan kegiatan proyek
minggu ini.

Perasaan saya saat
Perasaan saya saat
keluarga saya.
Saya dapat mengukur
saya.
skala tertentu.
Hari, tanggal:
Hari Ke-2

di daerahku.
Benteng.
Perasaan saya saat
mengetahui bermacam
membuat kita mudah
tuju.

peta.
peta.
Hari, tanggal:
Hari Ke-3

luar kota.
unsurnya: subyek, predikat,
dan obyek.
Perasaan saya saat




Hari, tanggal:
Hari Ke-4

di Tengah Kota.
Perasaanku saat menulis
tentang daerahku.
Perasaan saya saat

Di tempat tinggalku banyak

sarana dan fasilitas umum
yang dapat digunakan warga
di daerahku.
Rumahku dekat dengan

sekolah dan sarana olah raga.

tinggal.
Saya dapat mengukur


tertentu.
Hari, tanggal:
Hari Ke-5
bacaan Kebon Terapung.
Perasaan saya saat
dan terampil.
Saya bersemangat
minggu saya.
tertentu.
Hari, tanggal:
Hari Ke-6

minggu saya.

sangat mudah dan
menyenangkan.

tepat.

Hari, tanggal:

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Belum Mampu
Kegiatan Literasi
Pesan Pagi
Saya mampu
menjawab
pertanyaan pada
pesan pagi.
Ayo Membaca
Saya mampu
menjawab
pertanyaan
setelah membaca
informasi.
Ayo Menulis
Saya mampu
menuliskan ide,
pengetahuan,
pengalaman, dan
perencanaan saya
pada Menulis
Tematik.
Membaca
Mandiri
Saya
menyelesaikan
satu buku pada
kegiatan
Membaca Mandiri.
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Ayo Berlatih
Saya mampu
mengerjakan
tugas, soal
tentang kosakata
baru, atau
menirukan pada
Ayo Berlatih.
Jurnal
Membacaku
Saya mengisi
keterangan buku
pada Jurnal
Membaca saya.
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Kegiatan Numerasi
Intuisi Bilangan
Saya mampu
menyusun
bilangan-bilangan
ke dalam
lingkaran di
sisi-sisi segitiga.
Konsep
Matematika
Saya mampu
memahami
konsep
matematika yang
tertuang dalam
bacaan.
Eksplorasi
Matematika
Saya mampu
mengeksplorasi
skala pada denah
dan membuat
denah sederhana
lingkungan di
sekitar rumahku.
Latihan
Saya mampu
mengerjakan
latihan tentang
skala dan denah.
Hari Ke-1
Perasaan saya saat belajar

minggu ini.
Perasaan saya saat
mengerjakan kegiatan proyek
minggu ini.

Perasaan saya saat
Perasaan saya saat
keluarga saya.
Saya dapat mengukur
saya.
skala tertentu.
Hari, tanggal:
Hari Ke-2

di daerahku.
Benteng.
Perasaan saya saat
mengetahui bermacam
membuat kita mudah
tuju.

peta.
peta.
Hari, tanggal:
Hari Ke-3

luar kota.
unsurnya: subyek, predikat,
dan obyek.
Perasaan saya saat




Hari, tanggal:
Hari Ke-4

di Tengah Kota.
Perasaanku saat menulis
tentang daerahku.
Perasaan saya saat

Di tempat tinggalku banyak

sarana dan fasilitas umum
yang dapat digunakan warga
di daerahku.
Rumahku dekat dengan

sekolah dan sarana olah raga.

tinggal.
Saya dapat mengukur


tertentu.
Hari, tanggal:
Hari Ke-5
bacaan Kebon Terapung.
Perasaan saya saat
dan terampil.
Saya bersemangat
minggu saya.
tertentu.
Hari, tanggal:
Hari Ke-6

minggu saya.

sangat mudah dan
menyenangkan.

tepat.

Hari, tanggal:
Modul ini dikembangkan atas kerja sama

(WEB) Modul Belajar Siswa Kelas 5 Tema 10 Subtema 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

(WEB) Modul Belajar Siswa Kelas 5 Tema 10 Subtema 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tema 1 Subtema 1

Lingkungan Tempat Tinggalku Lingkungan Fisik

Modul Belajar Siswa

Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Dilindungi oleh Undang-Undang

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Kepala Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Susanti Sufyadi, Fourgelina, Sofie Dewayani, Aprile Denise, Dicky Susanto,

Wahid Yunianto, Inggriani Liem, Stien J. Matakupan

Tjut Zakiyah Anshari

Zetra Hainul Putra

Ilustrator dan Penata Letak

Mohon menulis sitasi buku ini sebagai berikut:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Hak cipta dilindungi Undang-Undang.

Beberapa bulan telah kalian lalui dengan melakukan pembelajaran dari

Anak-anak yang berbahagia, selama belajar di rumah, jangan lupa

Jakarta, 30 Juli 2020

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Semoga sehat dan selalu penuh semangat.

Setiap hari kalian akan memperoleh wawasan dari bacaan-bacaan dan

Selamat belajar dengan semangat dan gembira!

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 hlm. iii

Kata Pengantar iii

A. Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar 1

B. Tentang Kegiatan Literasi dan Numerasi Minggu Ini 3

C. Kegiatan Pembelajaran Literasi dan Numerasi

untuk Siswa Sekolah Dasar

1. Kegiatan Literasi Hari Ke-1 6

2. Kegiatan Numerasi Hari Ke-1 16

3. Kegiatan Literasi Hari Ke-2 30

4. Kegiatan Numerasi Hari Ke-2 40

5. Kegiatan Literasi Hari Ke-3 49

6. Kegiatan Numerasi Hari Ke-3 56

7. Kegiatan Literasi Hari Ke-4 63

8. Kegiatan Numerasi Hari Ke-4 72

9. Kegiatan Literasi Hari Ke-5 79

10. Kegiatan Numerasi Hari Ke-5 91

11. Kegiatan Literasi dan Numerasi Hari Ke-6 99

D. Buku/Lembar Kerja Siswa 104

E. Jurnal Membaca Mingguan 110

H. Lembar Sobek 128

Orang Tua dan Siswa

Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar

Kegiatan Literasi Hari Ke-1 sampai dengan Hari Ke-4

Kegiatan 1 35 Menit Kegiatan 2 35 Menit Kegiatan 3 35 Menit

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 hlm.

Kegiatan 1 35 Menit Kegiatan 2 60 Menit Kegiatan 3 10 Menit

Membaca 60 Menit Membaca

Kegiatan Numerasi Hari Ke-1 sampai dengan Hari Ke-5

Kegiatan 1 35 Menit Kegiatan 2 35 Menit Kegiatan 3 35 Menit

Kegiatan Literasi dan Numerasi Hari Ke-6

Kegiatan 1 20 Menit Kegiatan 2 180 Menit Kegiatan 3 10 Menit

Pada hari pertama kamu akan membaca pengalaman seorang anak

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 hlm.

perencanaan proyek minggumu, mengenal kota-kota yang dilalui garis

khatulistiwa, manfaat panas/kalor dalam kehidupan sehari-hari, tengara