SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK NAHDATUL ULAMA WRINGIN

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS/SEMESTER : X/GANJIL
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
KOMPETENSI INTI :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Materi IPK Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
3.10 Mengidentifik Isi pokok  Menentukan isi 3.1.1. Menentukan isi pokok Tes tertulis 8 x 45’  Suherli, dkk.
asi teks laporan hasil pokok, hal-hal yang dalam teks laporan hasil (uraian), 2017. Buku
laporan hasil observasi: dilaporkan, dan ciri observasi. Penugasan Siswa
observasi yang  pernyataa kebahasaan dalam (Lembar Bahasa
dipresentasika 3.1.2. Menentukan ciri
n umum; teks laporan hasil Indonesia
n dengan lisan kebahasaan dalam teks kerja)
 hal yang observasi. Kelas X
dan tulis. laporan hasil observasi.
dilaporka  Menafsirkan teks Revisi

Silabus Bahasa Indonesia – SMK Nahdlatul Ulama Wringin – Kelas X

4.10 Menginterpret n; laporan hasil 4.10.1 Menafsirkan teks laporan Tahun 2018.
asi isi teks  deskripsi observasi berdasarkan hasil observasi berdasarkan Jakarta:
laporan hasil bagian; struktur, ciri struktur, ciri kebahasaan, dan Pusat
observasi  deskripsi kebahasaan, dan isi isi teks laporan hasil Kurikulum
berdasarkan teks laporan hasil observasi. Produk, dan
manfaat;
interpretasi dan observasi. 4.10.2 Mempresentasikan teks Praktik Perbukuan,
baik secara  maksud  Mempresentasikan laporan hasil observasi (Penilaian Balitbang,
lisan maupun isi teks dan menanggapi teks Praktik) Kemendikbu
tulis. (tersirat laporan hasil d.
dan observasi  Suherli, dkk.
tersurat). Buku Guru
Bahasa
3.2. Mengonstruksi Isi pokok  Mengidentifikasi isi, 3.2.1. Mengidentifikasi isi dalam 8 x 45’ Indonesia
teks laporan teks laporan struktur, dan ciri teks laporan hasil observasi. Kelas X
hasil hasil kebahasaan. 3.2.2. Mengidentifikasi struktur Tes tertulis Revisi
observasideng observasi:  isi, ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil (uraian), Tahun 2018.
an  pernyataa dalam teks laporan observasi. Jakarta:
Penugasan
memerhatikan n umum; hasil observasi. 3.2.3. Mengidentifikasi ciri Pusat
isi dan aspek (Lembar
 deskripsi  Menyusun kembali kebahasaan dalam teks Kurikulum
kebahasaan bagian; teks laporan hasil kerja)
laporan hasil observasi. dan
baik lisan  deskripsi observasi yang dibaca Perbukuan,
maupun tulis manfaat; dengan memerhatikan Balitbang,
4.11 Mengidentifik dan isi, struktur, dan ciri 4.11.1 Menyusun garis besar isi Produk, Kemendikbu
asi  kebahasaa kebahasaan. teks laporan hasil observasi Praktik d.
(permasalahan n (kalimat  Mempresentasikan, 4.11.2 Menyusun teks laporan (Penilaian  Kosasih, E.
, argumentasi, definisi, menanggapi, dan hasil observasi 2014. Jenis-
Praktik),
pengetahuan, kata merevisi teks laporan 4.11.3 Mempresentasikan teks Jenis Teks
dan laporan hasil observasi yang portofolio
sifat). hasil observasi yang dalam Mata
rekomendasi), telah disusun. telah disusun.. Pelajaran
teks eksposisi Bahasa
yang didengar

Silabus Bahasa Indonesia – SMK Nahdlatul Ulama Wringin – Kelas X

 dan atau Indoneisa
dibaca SMA/MA/S
MK.
3.3. Menganalisis Isi teks  Menggali struktur, isi, 3.3.1. Menggali struktur 8 x 45’ Bandung:
struktur, isi eksposisi: (permasalahan, (permasalahan, argumentasi, Yrama
(permasalahan  pernyataa argumentasi, pengetahuan, dan Widya
, argumentasi, n tesis; pengetahuan, dan rekomendasi) dalam teks
 Internet
pengetahuan,  argumen; rekomendasi), dan eksposisi yang didengar dan
 Alam sekitar
dan  pernyataa kebahasaan dalam atau dibaca.
dan sumber
rekomendasi), n ulang; teks eksposisi yang 3.3.2. Menggali isi
Tes tertulis lain yang
kebahasaan dan didengar dan atau (permasalahan, argumentasi,
relevan
teks eksposisi  kebahasaa dibaca. pengetahuan, dan (uraian),
yang didengar n.  Menyusun teks rekomendasi) dalam teks Penugasan
dan atau eksposisi dengan eksposisi yang didengar dan (Lembar
dibaca Komentar memerhatikan atau dibaca.
kerja)
terhadap: struktur, isi, 3.3.3. Menggali kebahasaan
 Kekurang permasalahan, (permasalahan, argumentasi,
an dan argumentasi, pengetahuan, dan
kelebihan pengetahuan, rekomendasi) dalam teks
dilihat rekomendasi, dan
eksposisi yang didengar dan
dari isi kebahasaan.
atau dibaca.
(kejelasan  Mempresentasikan,
4.3 Mengembangk tesis dan mengomentari, dan 4.3.1 Menyusun teks eksposisi Produk,
an isi kekuatan merevisi teks dengan memerhatikan Praktik,
(permasalahan argumenu eksposisi yang telah struktur, isi, dan kebahasaan
disusun. portofolio
, argumen, ntuk dari suatu permasalahan,
pengetahuan, menduku argumentasi, pengetahuan,
dan ng tesis). rekomendasi
rekomendasi) 4.3.2Mempresentasikan teks
teks eksposisi eksposisi yang telah disusun.
secara lisan

Silabus Bahasa Indonesia – SMK Nahdlatul Ulama Wringin – Kelas X

 dan / tulis.
3.4. Menganalisis Struktur teks  Menggali struktur dan 3.4.1. Menemukan struktur teks 8 x 45’
Tes tertulis
struktur dan eksposisi: aspek kebahasaan eksposisi yang dibaca.
kebahasaan  pernyataa dalamteks eksposisi 3.4.2. Menumukan kebahasaan (uraian),
teks eksposisi. n tesis yang dibaca. teks yang dibaca. Penugasan
(pendapat  Menyusun kembali 3.4.3. Membandingkan dua teks (Lembar
tentang teks eksposisi dengan eksposisi kerja)
suatu memerhatikan isi
4.4 Mengonstruksi 4.4.1 Menyusun teks eksposisi Produk,
permasala (permasalahan,
kan teks dengan memerhatikan isi Praktik
han); argumen,
eksposisi (permasalahan, argumen,
 argumen pengetahuan, dan
dengan pengetahuan, dan
(data, rekomendasi),
memerhatikan rekomendasi), struktur, dan
fakta, dan struktur, dan
isi aspek kebahasaan.
pendapat kebahasaan.
(permasalahan 4.4.2Mempresentasikan teks
, argumen,
untuk  Mempresentasikan, eksposisi yang telah disusun.
menguatk menanggapi, dan
pengetahuan,
an tesis); merevisi teks
dan
dan eksposisi yang telah
rekomendasi),
struktur dan  pernyataa disusun.
kebahasaan. n ulang.*

Kebahasaan:
 kalimat
nominal
dan
 kalimat
verbal
(aktif
transitif
dan aktif

Silabus Bahasa Indonesia – SMK Nahdlatul Ulama Wringin – Kelas X

 intransitif
)
Pola
penalaran:
3.5. Mengevaluasi Isi teks  Menilai isi dan aspek 3.5.1. Menilai isi tersirat dalam Tes tertulis 8 x 45’
teks anekdot anekdot: makna tersirat dalam teks anekdot (uraian),
dari aspek  peristiwa/ teks anekdot 3.5.2. Menilai aspek makna Penugasan
makna tersirat. sosok  Menyusun kembali tersirat dalam teks anekdot
(Lembar
yang teks anekdot dengan
kerja)
berkaitan memerhatikan makna
4.5 Mengonstruksi 4.5.1Menyusun kembali teks Produk,
dengan tersirat dalam teks
makna tersirat anekdot dengan Praktik
kepenting anekdot yang dibaca
dalam sebuah memerhatikan makna tersirat
an publik,  Mempresentasikan,
teks anekdot dalam teks anekdot yang
Unsur mengomentari,dan
baik lisan dibaca
anekdot: merevisi teks anekdot 4.5.2Mempresentasikan
maupun tulis eks
 peritiwa/t yang telah disusun. anekdot yang telah disusun.
okoh
yang
perlu
dikritisi,
sindiran,
humor,
dan
penyebab
kelucuan.

Silabus Bahasa Indonesia – SMK Nahdlatul Ulama Wringin – Kelas X

3.6. Menganalisis  Isi  Mengidentifikasi 3.6.1. Mengidentifikasi struktur Tes tertulis 6 x 45’
struktur dan anekdot struktur(bagian- (bagian-bagian teks) anekdot (uraian),
kebahasaan  Peristiwa/ bagian teks) anekdot 3.6.2. Mengidentifikasi Penugasan
teks anekdot. sosok dan kebahasaan . kebahasaan anekdot
(Lembar
yang  Menyusun kembali
kerja)
berkaitan teks anekdot dengan
4.6 Menciptakan 4.6.1 Menyusun teks anekdot
dengan memerhatikan
kembali teks dengan memerhatikan
kepenting struktur dan
anekdot struktur dan aspek
an publik. kebahasaan.
dengan kebahasaan.
 Sindiran.  Mempresentasikan,
memerhatikan 4.6.2Mempresentasikan teks Portofolio,
struktur, dan  Unsur menanggapi,dan anekdot yang telah disusun.
humor. merevisi teks anekdot praktik
kebahasaan
 Kata dan yang telah disusun.
baik lisan
maupun tulis Frasa
idiomatis
3.7. Mengidentifik  Karakeris  Mendata pokok- 3.7.1. Mendata pokok-pokok isi 6 x 45’
asi nilai-nilai tik pokok isi, dalam hikayat.
dan isi yang hikayat.  karakteristik, dan 3.7.2. Mendata karakteristik Tes tertulis
terkandung  Isi nilai-nilai dalam dalam hikayat. (uraian),
dalam cerita hikayat. hikayat. 3.7.3. Mendata nilai-nilai dalam Penugasan
rakyat  Nilai-nilai  Menyusunteks hikayat. (Lembar
(hikayat) baik dalam eksposisi berdasarkan kerja)
lisan maupun hikayat pokok-pokok isi, dan
tulis. (moral, nilai-nilai dalam
4.7 Menceritakan sosial, hikayat. 4.7.1 Menyusun teks eksposisi Proyek,
kembali isi agama,  Mempresentasikan, berdasarkan pokok-pokok isi praktik
cerita rakyat budaya, menanggapi,dan dalam hikayat.
(hikayat) yang dan merevisi,teks 4.7.2 Menyusun teks eksposisi
didengar dan penddika eksposisi yang telah berdasarkan pokok-pokok
dibaca. n). disusun nilai-nilai dalam hikayat.

Silabus Bahasa Indonesia – SMK Nahdlatul Ulama Wringin – Kelas X

 4.7.3Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi,
teks eksposisi yang telah
disusun

3.8. Membandingk  Nilai-nilai  Menjelaskan 3.8.1. Menjelaskan perbedaan 6 x 45’

an nilai-nilai dalam persamaan dan dan persamaan isi dalam Tes tertulis
dan cerpen perbedaan isi cerpen dan cerita rakyat. (uraian),
kebahasaan dan dannilai-nilai dalam 3.8.2. Menjelaskan perbedaan Penugasan
cerita rakyat hikayat. cerpen dan cerita dan persamaan nilai-nilai (Lembar
dan cerpen.  Gaya rakyat. dalam cerpen dan cerita
rakyat. kerja)
bahasa.  Menyusun kembali isi
4.8 Mengembangk  Kata cerita rakyat ke dalam
4.8.1 Menyusun kembali isi
arkais bentuk cerpen dengan
an cerita cerita rakyat ke dalam bentuk
(kuno). memerhatikan isi dan
rakyat cerpen dengan memerhatikan
nilai-nilai. Produk,
(hikayat) ke isi dan nilai-nilai.
dalam bentuk  Mempresesntasikan, 4.8.2Mempresesntasikan teks Praktik
cerpen dengan menanggapi, dan cerpen yang disusun.. (Penilaian
memerhatikan merevisiteks cerpen Praktik)
isi dan nilai- yang disusun.
nilai.
3.9. Mengidentifik  Ikhtisar Laporan Hasil Membaca 3.9.1 mengungkapkan butir-butir Tes tertulis 6 x 45’
asi butir-butir Buku penting dari buku pengayaan (uraian),
penting dari  Melaporkan isi buku nonfiksi yang dibaca Penugasan
dua buku yang dibaca dalam 3.9.2 mengungkapkan butir-
(Lembar
nonfiksi (buku bentuk ikhtisar. butir penting dari satu novel
pengayaan) yang dibaca kerja)
 Mempresentasikan,
dan satu novel mengomentari, dan
yang

Silabus Bahasa Indonesia – SMK Nahdlatul Ulama Wringin – Kelas X

 dibacakan merevisi ikhtisar yang
nilai-nilai dan dilaporkan.
kebahasaan
cerita rakyat
dan cerpen.
4.9 Menyusun 4.9.1 Melaporkan isi buku yang
ikhtisar dari dibaca dalam bentuk ikhtisar.
dua buku 4.9.2Mempresentasikan ikhtisar
nonfiksi (buku yang dilaporkan. Produk,
pengayaan) Proyek
dan ringkasan
dari satu novel
yang dibaca.

Mengetahui , Bondowoso, 12 Juli 2021

Kepala SMK Nahdlatul Ulama Wringin Guru Mata Pelajaran,

Moch, Hasyim As’ari, S.Sy Siti Rahayu, S.Pd

NIP. NIP.

Silabus Bahasa Indonesia – SMK Nahdlatul Ulama Wringin – Kelas X

Silabus Bahasa Indonesia – SMK Nahdlatul Ulama Wringin – Kelas X