METHODE HATTAIYYAH

MAKALAH

Di Susun Oleh :

WAWAN HERNAWAN

UNIVERSITAS ISLAM AL IHYA (UNISA)

TAHUN 2016
 BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang

            Dunia pendidikan merupakan sarana prasarana pembentuk anak nusantara

penerus generasi bangsa Indonesia. Buku merupakan komponen penting sebagai media

pembelajaran guru untuk menyampaikan segala sesuatu tentang pendidikan kepada anak

didiknya. Dalam era globalisasi ini wajibnya sebagai guru dapat lebih kritis bukan krisis

terhadap perkembangan pendidikan di Indonesia ini. Semakin lengkapnya media

pembelajaran, semakin sigaplah pendidik untuk melakukan hal yang efektif,inovatif, dan

kreatif dalam membimbing, mengarahkan, dan mendidik peserta didik terutama murid

sekolah dasar yang lebih cenderung mudah bosan dengan pembelajaran yang monoton.

B.    Rumusan masalah

1.    Bagaimana hasil analisis buku pertama?

2.    Bagaimana hasil analisis buku kedua?

3.    Bagaimana hasil perbandingan dari kedua buku tersebut?

C.   Tujuan

1.    Mengetahui hasil analisis buku pertama.

2.    Mengetahui hasil analisis buku kedua.

3.    Mengetahui perbedaan kedua buku tersebut dan dapat mengidentifikasi buku mana

yang layak untuk digunakan dalam proses belajar mengajar.

 BAB II

ANALISIS BUKU

A.    Analisis Buku Pertama

            Buku pertama dengan judul “ Pendidikan Kewarganegaraan 6”, untuk Sekolah

Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas 6 VI. Yang ditulis oleh Ressi Kartika Dewi,

Sunny Ummul Firdaus, Wahyuningrum Widayati, dan diterbitkan oleh Pusat Perbukuan,

Departemen Pendidikan Nasional.

            Sampul depan atau cover menggambarkan situasi aktivitas anak sekolah dasar

dalam bidang ektrakulikuler. Ditulis dengan tulisan yang jelas, dengan gambar, dan

warna yang menarik. Di dalam buku tersebut ditulis dengan secara ringkas dan terdapat

gambar penjelasan materi yang ingin disampaikan, selain itu terdapat peta konsep,

ringkasan, Glosarium, Latihan Soal, Tugas.

Untuk lebih jelasnnya akan kita uraikan di bawah ini :

1.    Identitas Buku:

Judul buku            : Pendidikan  Kewarganegaraan 6

Penulis                  : Ressi Kartika Dewi, Sunny Ummul Firdaus,Wahyuningrum

Widayati.

Penerbit                 : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Ukuran buku         : 17,6 x 25 cm.

Tebal Buku            : 70 hlm.

Harga                    : Rp4.842,00

2.    Jumlah Kompetensi Dasar

a.    Pengetahuan kewarganegaraan: 35%

b.    Ketrampilan kewarganegaraan: 35%

c.    Sikap kewarganegaraan: 30%

1.    Sistematika Buku:

a.    Desain sampul buku . Menarik  karena telah disertakan gambar-gambar kegiatan

ekstrakulikuler dan perlombaan siswa dalam acara-acara tertentu.

b.    Ada identitas buku

 yang meliputi: sampul buku, nama-nama penyusun buku dan penerbit, kata sambutan

yang ditulis oleh Kepala Pusat Perbukuan, kata pengantar yang ditulis oleh penulis.

c.    Adanya daftar isi

Yang menjelaskan materi apa saja yang akan dibahas.

d.    Adanya Glosarium

Merupakan daftar kata yang terlampir di setiap akhir pelajaran dengan penjelasannya.

Glosarium dijadikan pegangan atau kamus bagi siswa/siswi dalam mempelajari materi

yang bersangkutan.

e.    Terdapat “ringkasan”

Merupakan ringkasan setiap masing-masing pokok bahasan pada setiap Bab

pembelajaran.

f.     Adanya “latihan soal”

Pada setiap akhir pelajaran disajikan latihan soal agar siswa-siswi dapat mengukur

kemampuannya dalam memahami dan menguasai pelajaran.

g.    Adanya “ rubrik tugas”

Siswa-siswi diberikan tugas untuk menganalisis lingkungan yang ada di sekitar.

h.    Terdapat daftar pustaka.

Merupakan sumber-sumber yang dipakai untuk referensi buku.

2.    Kelebihan Buku:

a.    Sampul buku menarik sesuai dengan judul.

b.    Adanya identitas buku yang lengkap.

c.    Terdapat daftar isi.

d.    Di setiap awal pelajaran disajikan peta konsep yang akan dipelajari.

e.    Adanya Glosarium. Sebagai kamus atau pegangan bagi siswa.

f.     Terdapat ringkasan setiap akhir pelajaran. Yang merupakan ringkasan materi dari Bab

tersebut.

g.    Adanya Latihan Soal. Yang digunakan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam

menangkap / memahami pelajaran.

h.    Adanya tugas. Berisi analisis kasus yang terjadi di lingkungan sekitar.

i.      Terdapat daftar pustaka.

j.      Terdapat tulisan dan gambar yang berwarna. Sehingga tidak membosankan. Gambar di

ambil sesuai dengan tema yang akan dibahas.

k.    Terdapat evaluasi akhir tahun.

l.      Tulisan di tulis dengan tulisan menarik.

3.    Kelemahan Buku

a.    Tidak terdapat standar kompentensi.

b.    Tidak adanya Indeks.

c.    Tidak adanya kompetensi dasar.

d.    Tidak adanya tata cara penggunaan buku.

A.            Analisis Buku Kedua

            Buku kedua dengan judul “ Wahana Belajar Pendidikan Kewarganegaraan”,

untuk Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas VI. Yang ditulis oleh Halili, Dwi

Sunu Prioko, penerbit dari CV.Haka MJ, dan diterbitkan oleh Pusat Perbukuan,

Departemen Pendidikan Nasional.

            Sampul depan atau cover menggambarkan kebudayaan bangsa Indonesia. Ditulis

dengan tulisan yang jelas, dengan gambar, dan warna yang menarik. Di dalam buku

terdapat petunjuk penggunaan buku, tujuan pembelajaran, peta konsep, kata kunci,

renungan, ilustrasi, ayo beryanyi, sekilas info, jago berfikir, jago berlatih, ayo bermain,

sebaiknya kamu biasakan, rangkuman, uji kompetensi, aktivitasmu, latihan ulangan

umum semester, glosarium, indeks. Untuk lebih jelasnnya akan kita uraikan di bawah ini

4.    Identitas Buku:

Judul buku            : Wahana Belajar Pendidikan Kewarganegaraan

Penulis                  : Halili, Dwi Sunu Prioko

Penerbit                 : CV. HaKa MJ, Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Ukuran buku         : 17,6 x 25 cm

Tebal Buku            : 136 hlm

Harga                    : Rp 9.116,-
5.    Jumlah Kompetensi Dasar

a.    Pengetahuan kewarganegaraan: 35%

b.    Ketrampilan kewarganegaraan: 40%

c.    Sikap kewarganegaraan: 25%

6.    Sistematika Buku:

a.    Desain sampul buku:

Adanya gambar orang-orang berpakaian adat Indonesia dan memegang bendera merah

putih.

b.    Ada identitas buku

 yang meliputi: sampul buku, nama-nama penyusun buku dan penerbit, kata sambutan

yang ditulis oleh Kepala Pusat Perbukuan, kata pengantar yang ditulis oleh penulis.

c.    Adanya kata sambutan, kata pengantar,pendahuluan.

d.    Adanya petunjuk pengguanaan buku. yang berisi aspek-aspek di buku tersebut.

e.     Adanya daftar isi

Yang menjelaskan materi apa saja yang akan dibahas.

f.     Di awal Bab terdapat tujuan pembelajaran. Yang merupakan tujuan awal yang akan

diraih siswa setelah mempelajari materi tersebut.

g.    Adanya peta konsep berisi garis besar isi bab.

h.    Kata kunci yang merupakan kata-kata yang menjadi kunci konsep Bab-bab tesebut.

i.      Terdapat renungan yang merupakan persepsi atau pengantar memasuki materi dalam

bab tersebut. Renungan membuat siswa mengenal secara dekat materi yang akan

dipelajari.
j.      Ilustrasi yang merupakan gambar yang akan mempermudah siswa dalam memahami

materi.

k.    Ayo bernyanyi berisi lagu-lagu yang dapat dinyanyikan yang berhubungan dengan

materi yang dipelajari.

l.      Sekilas info yang berisi informasi terbaru berkaitan dengan materi.

m.   Jago berfikir. Berisi masalah-masalah  yang akan melatih siswa untuk memecahkannya.

n.    Jago berlatih. Yang berisi aktivitas agar siswa menguasai materi yang sedang dipelajari.

o.    Ayo bermain. Yang berisi permainan yang menarik dan bermanfaat.

p.    Sebaiknya kamu biasakan. Yang berisi kesimpulan sikap yang dapat dibiasakan siswa

dalam kehidupan sehari-hari.

q.    Rangkuman. Yang berisi kesimpulan secara menyeluruh menganai pengetahuan dari

bab yang bersangkutan.

r.     Uji kompetensi. Yang berisi soal-soal yang dapat dikerjakan untuk mengukur

kemampuan siswa dalam menguasai materi.

s.     Aktivitasmu. Berisi aktivitas yang dapat dilakukan siswa dalam menguji kemampuan.

t.      Latihan ulangan umum semester. Berisi soal-soal yang dapat dikerjakan untuk

mengukur kemampuan siswa dalam menguasai materi dalam satu semester.

u.    Daftar pustaka. Berisi daftar buku-buku acuan yang digunakan.

v.    Adanya Glosarium.berisi kata-kata sulit berserta artinya.

w.   Indeks. Merupakan kata-kata penting serta halaman kemunculannya.

7.    Kelebihan Buku:

a.    Desain sampul buku:

Adanya gambar orang-orang berpakaian adat Indonesia dan memegang bendera merah

putih.

b.    Ada identitas buku

 yang meliputi: sampul buku, nama-nama penyusun buku dan penerbit, kata sambutan

yang ditulis oleh Kepala Pusat Perbukuan, kata pengantar yang ditulis oleh penulis.

c.    Adanya kata sambutan, kata pengantar,pendahuluan.

d.    Adanya petunjuk pengguanaan buku. yang berisi aspek-aspek di buku tersebut.

e.     Adanya daftar isi

Yang menjelaskan materi apa saja yang akan dibahas.

f.     Di awal Bab terdapat tujuan pembelajaran. Yang merupakan tujuan awal yang akan

diraih siswa setelah mempelajari materi tersebut.

g.    Adanya peta konsep berisi garis besar isi bab.

h.    Kata kunci yang merupakan kata-kata yang menjadi kunci konsep Bab-bab tesebut.

i.      Terdapat renungan yang merupakan persepsi atau pengantar memasuki materi dalam

bab tersebut. Renungan membuat siswa mengenal secara dekat materi yang akan

dipelajari.

j.      Ilustrasi yang merupakan gambar yang akan mempermudah siswa dalam memahami

materi.

k.    Ayo bernyanyi berisi lagu-lagu yang dapat dinyanyikan yang berhubungan dengan

materi yang dipelajari.

l.      Sekilas info yang berisi informasi terbaru berkaitan dengan materi.

m.   Jago berfikir. Berisi masalah-masalah  yang akan melatih siswa untuk memecahkannya.

n.    Jago berlatih. Yang berisi aktivitas agar siswa menguasai materi yang sedang dipelajari.

o.    Ayo bermain. Yang berisi permainan yang menarik dan bermanfaat.

p.    Sebaiknya kamu biasakan. Yang berisi kesimpulan sikap yang dapat dibiasakan siswa

dalam kehidupan sehari-hari.

q.    Rangkuman. Yang berisi kesimpulan secara menyeluruh menganai pengetahuan dari

bab yang bersangkutan.

r.     Uji kompetensi. Yang berisi soal-soal yang dapat dikerjakan untuk mengukur

kemampuan siswa dalam menguasai materi.

s.     Aktivitasmu. Berisi aktivitas yang dapat dilakukan siswa dalam menguji kemampuan.

t.      Latihan ulangan umum semester. Berisi soal-soal yang dapat dikerjakan untuk

mengukur kemampuan siswa dalam menguasai materi dalam satu semester.

u.    Daftar pustaka. Berisi daftar buku-buku acuan yang digunakan.

v.    Adanya Glosarium.berisi kata-kata sulit berserta artinya.

w.   Indeks. Merupakan kata-kata penting serta halaman kemunculannya.

x.    Buku berwarna Full colour, banyak gambar-gambar yang menarik.

8.    Kelemahan Buku

a.    Tidak terdapat standar kompetensi.

b.    Tidak adanya kompetensi dasar.

c.    Sampul buku warna terlalu monoton.

B.    Perbandingan Antara Kedua Buku

            Sebagai calon guru SD ada baiknya memilih atau menyeleksi terlebih dahulu

buku yang akan digunakan untuk mengajar disesuaikan dengan standar kompentensi dan

kompetensi dasar yang berlaku. Sehingga kita dapat terhindar dari buku yang tidak

layak sebagai sumber pembelajaran.

            Hasil analisis dari buku pertama secara keseluruhan dari sampul depan sangat

menarik karena terdapat gambar-gambar aktivitas siswa dan menggunakan warna yang

full colour. Kelemahan buku pertama lebih banyak dibandingkan dengan buku kedua.

Misalnya: tidak terdapat cara penggunaan buku, tidak adanya rubrik- rubrik yang

menarik.

            Hasil analisis buku kedua materi lebih lengkap dari buku pertama, terdapat aneka

ragam rubrik dan disertai ilustrasi yang menarik. Disertai cara penggunaan buku.

kelemahan buku kedua terdapat pada sampul buku karena cenderung tidak menarik dan

monoton. Warna gambar hanya didominasi warna orange.

 BAB III

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Hasil analisis dari buku pertama secara keseluruhan dari sampul depan sangat

menarik karena terdapat gambar-gambar aktivitas siswa dan menggunakan warna yang

full colour. Kelemahan buku pertama lebih banyak dibandingkan dengan buku kedua.

Misalnya: tidak terdapat cara penggunaan buku, tidak adanya rubrik- rubrik yang

menarik.

            Hasil analisis buku kedua materi lebih lengkap dari buku pertama, terdapat aneka

ragam rubrik dan disertai ilustrasi yang menarik. Disertai cara penggunaan buku.

kelemahan buku kedua terdapat pada sampul buku karena cenderung tidak menarik dan

monoton. Warna gambar hanya didominasi warna orange.

B. Saran

Sebagai calon guru SD ada baiknya memilih atau menyeleksi terlebih dahulu

buku yang akan digunakan untuk mengajar disesuaikan dengan standar kompentensi dan

kompetensi dasar yang berlaku. Sehingga kita dapat terhindar dari buku yang tidak

layak sebagai sumber pembelajaran.