Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kebutuhan mahasiswa program studi pertanian

pada materi bahasa Inggris. Penelitian ini difokuskan untuk mengetahui keterampilan dan keterampilan
Bahasa Inggris yang paling penting bagi siswa program studi pertanian dan mengetahui topik bahasa
Inggris yang diperlukan bagi siswa program studi pertanian di SMK Negeri 2 Bengkulu Selatan. Penelitian
ini menggunakan metode campuran (menggabungkan metode kualitatif dan kuantitatif). Penelitian ini
dilakukan di Sekolah Menengah Kejuruan Pertanian 2 Bengkulu Selatan (SMK Negeri 2 Bengkulu
Selatan). Data diambil dari bantuan kurikulum, guru Bahasa Inggris, guru produktif dan alumni SMK
Negeri 2 Bengkulu Selatan. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner dan wawancara. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa: pertama, keterampilan bahasa Inggris yang paling penting bagi siswa
program studi pertanian di SMK Negeri 2 Bengkulu Selatan adalah Keterampilan Berbicara dan
Membaca. Sub-keterampilan membaca diklasifikasikan sebagai; membaca dalam pemahaman umum,
memahami rencana teks, menebak makna kata-kata asing, melakukan kegiatan membaca dan memindai
dan memahami organisasi teks. Sub-keterampilan berbicara diklasifikasikan sebagai; berbicara dengan
lancar, perhatian pada pilihan dan pengucapan dan menggunakan cara / cara bicara yang benar. Kedua,
topik bahasa Inggris untuk siswa pertanian adalah topik bahasa Inggris yang terkait dengan istilah
pertanian. Topik membaca adalah; membaca teks bagian tanaman, membaca teks tentang teknik
pemeliharaan tanaman dan mengoperasikan peralatan peternakan hart. Topik pembicaraan adalah;
lakukan percakapan langsung terkait dengan istilah pertanian, menyajikan laporan praktik produktif
yang diajukan, menjelaskan cara mengoperasikan pertanian peralatan keras dan pemeliharaan tanaman.
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki kebutuhan Bahasa Inggris dari Tour and Travel
Jurusan di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 dan Sekolah Menengah Kejuruan
Sekolah Negeri 7 di Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan metode campuran dan
desain paralel yang konvergen. Sampel penelitian ini terdiri dari
tiga kelompok responden. Kelompok pertama adalah siswa, terdiri dari 28
siswa aktif dan 4 alumni. Kelompok kedua adalah guru bahasa Inggris,
terdiri dari 2 guru Bahasa Inggris. Kelompok ketiga adalah pemangku kepentingan,
terdiri dari dua kepala Departemen Tur dan Perjalanan, dua
bantuan staf kurikulum, hotel, dan wisata. Data ini
Penelitian dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner dan wawancara yang diadaptasi.
Kuesioner dianalisis secara kuantitatif dan wawancara dilakukan
dianalisis secara kualitatif. Data digabungkan dengan menggunakan konvergen
desain paralel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mendengarkan dan
berbicara adalah dua keterampilan yang diprioritaskan yang dibutuhkan oleh tur dan perjalanan
departemen. Topik pembicaraan yang memiliki kepentingan terbesar adalah
reservasi penerbangan, harga dan pembayaran, tujuan wisata, turis
objek wisata, arah, dan pemesanan hotel. Topik mendengarkan yang dimiliki
yang paling penting adalah reservasi penerbangan, pemesanan hotel, arah,
wawancara kerja, keluhan, dan wisata budaya. Topik membaca
yang memiliki kepentingan terbesar adalah memo, surat, wisata budaya,
menangani keluhan, dan ketentuan pariwisata. Topik penulisan yang dimiliki
yang paling penting adalah aturan dan regulasi, instruksi