KB 2

Langkah Langkah
Pengembangan
Rencana
Pembelajaran
MODUL 9
RENCANA PEMBELAJARAN

By Anggi Rahmadani
Nim : 856820423
 A. KOMPONEN RENCANA PEMBELAJARAN
Komponen RPP terdiri dari:
★ 8. Metode Pembelajaran
★ 1. Identitas mata pelajaran
★ 9. Kegiatan Pembelajaran
★ 2. Standar Kompetensi
★ a. Pendahuluan
★ 3. Kompetensi DasaKemampuan yang
★ b. Inti
harus dikuasai peserta didik
★ c. Penutup
★ 4. Indikator Pencapaian Kompetensi
★ 10 Penilaian Hasil Belajar
★ 5. Tujuan Pembelajaran
★ 11. Sumber Belajar
★ 6. Materi Ajar
★ 7. Alokasi Waktu
B. LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN RENCANA
PEMBELAJARAN
Untuk menyusun rencana pembelajaran yaitu sebagai berikut:
★ 1.      Perumusan Tujuan
★ a.       Tujuan pendidikan nasional
★ Merupakan tujuan yang sifatnya umum dan berlaku untuk semua pendidikan yang ada di
Indonesia
★ b.      Tujuan intitusional/lembaga
★ Merupakan tujuan yang ingin dicapai oleh setiap sekolah atau lembaga pendidikan
★ c.       Tujuan kurikuler
★ d.      Tujuan pembelajaran
★ Tujuan yang ingin dicapai dari setiap kegiatan pembelajaran:
★ 1)      Tujuan Pembelajaran Umum (TPU)
★ 2)      Tujuan Pembelajaran Khusus (TPK)
★ Mengacu kepada empat criteria, yaitu ABCD: A= Audience, B=Behavior, C=Condition, dan D=
Degree
★                         TPK dikatakan baik bila memenuhi criteria sebagai berikut:
★ a)      Menggunakan kata kerja operasional
★ b)      Harus dalam bentuk hasil belajar
★ c)      Harus berbentuk tingkah laku siswa, bukan tingkah laku guru
★ d)     Hanya meliputi satu jenis kemampuan, agar mudah dalam menilai pencapaian tujuan
2.      Perencanaan Materi Pelajaran
Hal yang perlu diperhatikan dalam memilih dan menetapkan materi pelajaran, yaitu:
a.       Tujuan pembelajaran
b.      Pentingnya bahan
c.       Nilai praktis
d.      Tingkat perkembangan peserta didik
e.       Tata urutan
Isi kurikulum atau bahan pembelajaran dapat dikategorikan menjadikan 6 jenis yaitu:
a.       Fakta, yaitu sesuatu yang telah terjadi atau telah dialami/dikerjakan
b.      Konsep/teori, yaitu suatu idea atau gagasan atau suatu pengertian umum
c.       Prinsip merupakan suatu aturan/kaidah untuk melakukan sesuatu
d.      Proses adalah serangkaian gerakan, perubahan, perkembangan atau suatu
cara/prosedur
e.       Nilai adalah suatu pola, ukuran/norma
f.       Keterampilan adalah suatu kemampuan untuk berbuat sesuatu
3.      Perencanaan Kegiatan Pembelajaran
a.       Kegiatan guru
Bentuk kegiatan guru tergantung kepada jenis-jenis metod
pembelajaran yang akan digunakan
b.      Kegiatan Siswa
Kegiatan siswa pu  tergantung pada jenis-jenis metode
pembelajaran yang digunakan oleh guru
                       
            Tahapan kegiatan pembelajaran meliputi 4 tahapan:
a.       Tahapan persiapan
b.      Tahap pelaksanaan
c.       Tahap evaluasi
d.      Tahap tindak lanjut
4.      Pengembangan Alat Evaluasi
Secara umum, evaluasi pembelajaran dapat dibagi menjadi dua, yaitu
evaluasi formatif dan evaluasi sumatif. Kriteria yang sering digunakan
dalam evaluasi pembelajaran ada dua macam, yaitu PAP (penilaian acuan
patokan) dan PAN (penilaian acuan norma). PAP adalah criteria penilaian
berdasarkna patokan tertentu. PAN adalah criteria penilaian yang didasarkan
pada norma kelompok
Format atau Bentuk RPP
Thanks!
CREDITS: This presentation template
Do you have any questions? was created by Slidesgo, including icons
by Flaticon and infographics & images
anggird32@gmail.com by Freepik
+62 811 7474 897