1.

Metode merupakan suatu cara atau implentasi dari suatu strategi yang dilakukan oleh guru dalam
penyampaian materi kepada muridnya. Dengan adanya cara ini maka diharapkan proses belajar mengajar
bisa berjalan dengan baik.
Model adalah kerangka konseptual dan merupakan tingkat terluas dari praktek atau proses pembelajaran,
atau bisa di katakan juga model adalah kerangka kerja yang memberikan gambaran sistematis untuk
melaksanakan pembelajaran agar membantu belajar siswa dalam tujuan tertentu yang ingin dicapai.
Artinya, model pembelajaran merupakan gambaran umum namun tetap mengerucut pada tujuan khusus.
Didalam model ada strategi, pendekatan, teknik, metode
Gambaran singkat untuk metode dengan model bisa digambarakan sebaga metode itu isinya dan model
adalah pembungkusnya
2. Dalam situasi pandemi seeprti ini model yang bisa digunakan adalah model kooperatif yang artinya
kegiatan dilakukan secara kelompok dan efek dari pembelajaran bisa dirasakan oleh individu dari masing-
masing klompok itu.
Yang paling cocok untuk pembelajaran pandemi cobvid seperti ini adalah Pembelajaran quantum diana
siswa di suruh untuk mengingat kembali, kejadian-kejadian pristiwa yang pernah dia lihat atau dengar,
dan menuliskan kembali atau merangkum kembali hasil dari pertemuan itu, sehingga siswa benar-benar
belajar secara serius,
3. Tujuan akhir dari pendidikan menciptakan manusia yang berilmu agar mereka menciptakan sesuatu yang
baru, membentuk karakter anak yang memiliki nilai moral yang tertanam di dalam dirinya sebaagi bekal
nanti ketia mereka terjun di masyarakat
4. Kolaboratif bisa saja digunakan di kelas rendah dengan catatan peranan guru lebih aktif, dan pandai
mengatur strateginya.
5. Model pembelajaran kooperatif adalah rangkaian kegiatan belajar yang dilakukan oleh siswa dalam
kelompok-kelompok tertentu untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan. ... Anita Lie
(2007: 29) mengungkapkan bahwa model pembelajaran cooperative learning tidak sama dengan sekedar
belajar dalam kelompok.
Belajar koopertafi model pembelajaran saling ketergantungan yang tugasnya bisa di bagi dalam satu
kelompok itu, pembelajaran kooperatif ini di tujukan untuk kreatifitas sisw
Belajar kelompok model pemebalajaran yang memecahkan permasalahnnay secara bersama-sama

Pembelajaran Kooperatif Pembelajaran Kolaboratif

Ada keyakinan bahwa para siswa telah
Para siswa menerima latihan keterampilan sosial
memiliki keterampilan sosial yang diperlukan
dalam kelompok kecil.
untuk mencapai tujuan pembelajaran
Aktivitas-aktivitas terstruktur yang dirancang guru Siswa mengatur dan menegosiasikan
dan masing-masing siswa memiliki peran khusus. usahanya sendiri.
Aktivitas tidak dimonitor oleh guru. Ketika
Guru mengamati, mendengarkan dan melakukan ada pertanyaan yang ditujukan kepada guru,
intervensi dalam kelompok jika diperlukan. guru membimbing siswa-siswa untuk
menemukan informasi yang diperlukan.
Siswa menyerahkan tugas pada akhir pelajaran Siswa menyimpan draft  untuk dilengkapi
untuk dievaluasi. pada pekerjaan selanjutnya.
Siswa melakukan asesmen kinerja  secara
individual maupun kelompok, berdasarkan
Guru melakukan asesmen kinerja siswa secara
konsensus kelompok kecil, kelas (pleno),
individual maupun kelompok
maupun pertimbangan masyakat keilmuan
pada umumnya