1. Mengapa seorang guru perlu menguasai ketrampilan bertanya?

a) karena dengan bertanya merupakan cara yg interaktif dalam pembelajaran secara

langsung.
b) Agar guru bisa mengetahui kalo siswa bisa menerima materi pelajaran, dengan catatan
pertanyaannya harus

c) di sesaikan dengan tingkatannya

d) akan mendorong daya pikir siswa
e) sebagai media evaluasi, pengukuran atau ujian pada sisiswa itu sendiri.

Seorang guru harus memiliki keterampilan bertanya karena bertanya merupakan kegiatan
yang efektif dalam pembelajaran untuk mendorong daya berpikir siswa. Saat melakukan
kegiatan bertanya seorang guru juga dapat memotivasi dan membuat siswa menjadi lebih aktif
saat pembelajaran.

2. Hal-hal apa yang perlu diperhatikan dalam ketrampilan bertanya?

a) Pertanyaan harus di sesaikan dengan porsinnya.
b) harus disesaikan dengan tujuan materi
c) SIkap daya dalam bertanya harus di perhatikan, mengemas pertanyaan dgn baik (antara
rendah dengan tinggi berbeda)
3. Didalam kelas biasanya kita adakan diskusi, tidak semua anak tidak merespon, bagaimana cara
menumbuhkan ketrampilan bertanya kepada siswa?
a) sebetulnya kembali kepada guru untuk memberikan respon yang baik kepada siswa,
seperti dengan ramah, senyuman maka akan membangkitkan siswa mau bertanya.
b) Jalan mengajarnya tidak kaku, suapaya siswa tidak tegang.
c) Guru harus memberkan stimul/rangsangan yang bisa di respon oleh siswa.
4. Cara penugnaan alat bantu pelajaran, seperti laptop, tv, radio, buatlah contoh soal yang anak
menjawab membuat alat bantu radio?

Guru harus menyesuaikan dulu materii yg akan di bahas siswa, jam berpa? hari apa? materi yg
di galih itu apa?, informasi apa yang ada dapatkan di radio?

Guru juga bisa bekerja sama dengan piihak radio, dan memberikan tugas siswa untuk
mendengarkan radio, untuk mendapatkan informasai dari radio tersebut.

5. Dari 7 komponen bertanya dasar mana yang di abaikan, terus kenapa di abaikan?

semua itu tergantung dari pengalaman guru, karena sisiswa yg di ajar, kondisi kelas, pasti
berbeda maka pengalaman guru pun berbeda.

Guru merumuskan kegiatan apa yang saya berikan supaya siswa dapat menangkapnya, secara
otomatis ini guru mempraktekkan dari komponen2 bertanya tersebut. Tidak semua komponen
itu dilakukan guru secara berurutan dan sistematis, yang sering di lakukan oleh guru adalah
penyebaran.