NAMA : TONI WIJAYANTO

NIM : 858700833

No absen : 23

TUGAS : Merangkum hasil tuweb ke 8 modul 11 & 12

MAKUL : Strategi Pembelajaran

MODUL 11 & 12

MODUL 11....Disiplin Kelas

KB.1. Hakikat disiplin kelas.... Disiplin kelas dapat diartikan sebagai satu tingkat
ketaatan siswa terhadap aturan kelas atau teknik yang digunakan guru untuk
membangun atau memelihara keteraturan dalam kelas.

KB.2. Strategi penanaman dan penanganan disiplin kelas... Penanaman disiplin dapat
dilakukan dengan berbagai cara diantaranya menjadi model atau memberi contoh
mengadakan pertemuan kelas secara berkala menerapkan aturan secara luas
menyesuaikan aturan dengan tingkat perkembangan anak meningkatkan partisipasi
siswa.

MODUL 12... Pembelajaran yang Efektif

KB.1. Perencanaan pembelajaran yang efektif... Proses pembelajaran pada

hakekatnya merupakan suatu proses yang ditata dan diatur sedemikian rupa
menurut langkah-langkah tertentu agar dalam pelaksanaannya dapat mencapai hasil
yang diharapkan dan kompetensi dasar dapat tercapai secara efektif.

KB.2. Pembelajaran yang efektif....Pembelajaran efektif merupakan pembelajaran

yang direncanakan dengan baik oleh guru dalam hal materi strategi penyampaian
media pengelolaan kelas dan evaluasi Disamping itu juga diperhatikan faktor
karakteristik pembelajar motivasi kebutuhan akademik fisik dan psikologis
belajar.Karakteristik guru meliputi pengalaman mengajar film filosofi belajar dan
mengajar pengetahuan isi pelajaran pengorganisasian penataan kelas dan rasa aman.

PERTANYAAN-PERTANYAAN YANG MUNCUL SAAT DISKUSI SBB ;

1.- sebutkan 3 contoh gangguan ringan yg bisa diatasi dengan diabaikan oleh guru!

Jawab ;misalnya siswa sibuk sendiri saat pembelajaran, saat guru memulai
pembelajaran ada siswa mengambil alat tulis,dan saat pembelajaran ada salah satu
siswa yang ijin keluar kelas.

- apakah pembelajaran mandiri dan individu itu sama atau berbeda?

Jawab ; berbeda...belajar mandiri menuntut tanggung jawab dan kesadaran

pebelajar untuk mengontrol kegiatan belajarnya sendiri menentukan apa yang
dipelajari di mana belajar bagaimana dan kapan belajarnya sedangkan belajar secara
individual dalam kelas konvensional merupakan kegiatan pembelajar yang dilakukan
secara perorangan atau bukan klasikal

- tujuan Pembelajaran berbasis Masalah dan contoh penerapan Pembelajaran

Berbasis Masalah di kelas ?

Jawab : Pada dasarnya tujuan proses pembelajaran itu sama yaitu memiliki
berfikir secara kritis untuk menemukan solusi atau pemecahan masalah yang ada.
Belajar Berbasis Masalah dirancang untuk dapat merangsang dan melibatkan
pebelajar dalam pola pemecahan masalah. Kondisi ini akan dapat mengembangkan
keahlian belajar dalam bidangnya secara langsung dalam mengidentifikasi
permasalahan. Dapat belajar langsung dan mandiri, pengetahuan dan pemecahan
masalah. Sehingga untuk mencapai keberhasilan, para pebelajar harus
mengembangkan keahlian belajar dan mampu mengembangkan strategi dalam
mengidentifikasi dan menemukan permasalahan belajar, evaluasi dan juga belajar
dari berbagai sumber yang relevan. Peran guru, siswa dan masalah dalam
pembelajaran berbasis masalah dapat digambarkan sebagai berikut:Guru sebagai
pelatih.Siswa sebagai problem solver masalah sebagai awal tantangan dan
motivasiContoh penerapan di kelas: Guru memberikan pertanyaan ke siswa, Jelaskan
mengapa gerhana bulan bisa terjadi? Sehingga siswa akan mencari tau jawabannya.

2. Guru memberi contoh. Dlm sebuah kasus guru sdh berikan contoh seperti tepat
waktu, berpakaian rapi dsb. Tapi mengapa masih ada siswa yg masih tidak
menerapkan hal tsb? Dan apakah ada hukuman baginya?
 Jawab :guru bisa menegur secara langsung terus menanyakan kenapa siswa
tersebut melanggarnya...selanjutnya guru memberi arahan dan penjelasan bahwa itu
merupakan aturan yang harus dipatuhi misal dilanggar maka peserta didik nanti akan
mendapatkan sanksi.

3. Berikan contoh sanksi yg mendidik dan memberikan sanksi pd siswa dgn memberi
tugas dan menyuruh mengerjakan d luar kelas apakah mendidik?

Jawab : pertama guru harus mengingatkan/ditegur...setelah diingatkan masih

diulangi lagi...maka tindakan selanjutnya guru dapat memberikan sanksi misal disuruh
membuat surat pernyataan yang harus ditanda tangani orang tua,diberi sanksi untuk
membuat rangkuman,diberi sanksi untuk membuat kliping.terkait memberikan sanksi
pd siswa dgn memberi tugas dan menyuruh mengerjakan d luar kelas apakah
mendidik itu tidak mendidik.

4. Sharing kasus ada salah satu siswa yg sering membolos, bagaimana cara
mengatasinya? Padahal sdh dilakukan pendekatan ke ortu juga.

Jawab : melakukan pendekatan secara mendalam kepada orang tua

tersebut.bahwa sekolah itu tidak melulu membuat kamu pintar tapi sekolah dapat
memberi pengalaman hidup yang dapat diingat kelak nanti....atau kalau cara tersebut
masih belum berhasil maka pihak sekolah dapat minta bantuan dari psikiater untuk
memecahkan masalah yang dihadapi murid tersebut.