IN-2

LK-3. FORMAT DESAIN PEMBELAJARAN BERDASARKAN MODEL PEMBELAJARAN

Perumusan kegiatan dibagi kedalam beberapa pertemuan, disesuaikan dengan kebutuhan konten materi yang disajikan.

Nama Guru Sasaran : Zainal Abidin, S.Pd.SD

Unit Kerja : SDN 1 TELUK KEPAYANG
JENJANG : SD Kelas Atas
PUSAT BELAJAR : SDN BINAWARA
TujuanPembelajaran:

1. Pertemuan/Pembelajaran Unit Ke-1:

Sumber
No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar/Media
1 IPA Pendahuluan: Buku kurikulum k13 Sikap:
- Siswa berbaris di Artikel dari internet Kerjasama
Merancang upaya pelestarian
Indikator Pendukung depankelas.
sumber daya alam Saling membatu
- Ketua kelas Dua buah poto
Mengidentifikasi menyiapkan dan yang berbeda Tolong menolong
sumber daya alam merapikan anggota
 kelas yang Proyektor
Indikator Kunci berbarisdidpankelas.
- Secarabergantiansi laptop
askanPentingnyaP swamasukkelasdan Pengetahuan:
elestarianAlam di disambutguru
Lingkungan - Kegiatanpembelajar TertulisInstrum
andiawalidengan
enuraian
Indikator Pengayaan a. Berdoa
b. Menyanyikan lagu
Mengemukakanpenti Indonesia Raya
ngnyapelestariansum c. Mempersilahkansi
berdayaalam di swa untuk Keterampilanprod
lingkungannya membaca buku
yang tersedia di ukKreatifitas
pojok baca
selama 5 menit.
d. Plasbacktentang
bacaan yang di
bacasiswadalam
kegiatan 5
menitmembaca
- Membarikansemangatd
an motivasi kepada
siswa
2 Bahasa 4.3.1 Inti:
Merancanglaporanhasilwawan - gurumembagisiswa
3.3.2 caramenggunakankosakatabak
Merinciinformasidaris kedalambeberapakelo
udankalimatefektifdalambentu
eorang k mpok
tokohmelaluiwawanc tekstulis
aramenggunakandafta - siswamengamati2
rpertanyaan.
potolingkunganhidup
4.3.2
Menentukaninfor yang
masidariseorangtokoh Menyajikanlaporanhasilwawanc
melaluiwawancarame berbedamelaluilayarpr
aramenggunakankosakata
nggunakandaftarperta bakudankalimatefektifdalambe oyektor
nyaan. ntuk
tekstulis - guru
Menyimpulkaninf
ormasidariseorangtok membagikansebuah
ohmelaluiwawancara
artikellingkunganhidup
yang
sudahdisiapkannya
menggunakandaftarperta kepada masing-masing
nyaan
kelompok.
- siswa membaca
akrtikeltersebut
- guru mulai
memberikan sebuah
kasus untuk di
identifikasinya
- secaraberkelompok
siswa mengumpulkan
data-data tentang
lingkunganhidupbaik
dari artikel yang
dibacanya.
- setelah kegiatan
idetifikasi siswa
diarahkan guru
untukmenyusunsebua
hdaftarpertanyaan
-
daridaftarpertanyaant
erbut guru
menugaskansiswaunt
ukmenentukannarasu
mberuntuk di
wawancaraisesuai
dengan

daftarpertanyaan yang
telahdibuat
-
Gurumenugaskansisw
a untuk
mengkonfirmasi
data-data yang di
identifikasinyauntukdi
konfirmasikankepada
narasumber yang
ingindi
wawancarainya
Penutup:
-
Pesertadidikmenyimp
ulkanmateri yang
telahdipelajari
-Pesertadidikmelaksan
akanpenilaianpembelaj
aran yang
diberikanpendidik.

-Pesertadidiksaling
memberikanumpan
balik/refleksihasilp
embelajaran yang
telahdicapai.

-Pendidikmenutuppe
mbelajarandenganuc
apansalam
2. Pertemuan/Pembelajaran UnitKe-2:
SumberBelaj
No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan KegiatanPembelajaran Penilaian
ar/Media

1 IPA Pendahuluan: Buku Sikap:

KerjasamaSaling
or Pendukung - Siswa berbaris di kurikulumk1
depankelas. membatuTolongm
cangupayapelestariansumberday - Ketua 3
dentifikasisumberdayaa enolong
aalam
lam Artikeldariinternet
kelasmenyiapkanda
or Kunci nmerapikananggota Dua buah
kelas yang
askanPentingnya berbarisdidpankelas potoyang Pengetahuan:
PelestarianAlam di .
berbedaProyekto TertulisInstrum
Lingkungan - Secarabergantiansi
swamasukkelasdan r enuraian
or Pengayaan disambutguru
- Kegiatanpembelajar laptop
Mengemukakanpenti andiawalidengan
ngnyapelestariansum a. Berdoa
berdayaalam di b. Menyanyik Keterampilan
lingkungannya an
Lagu Indonesia Raya
c. Mempersilahkan
siswa untuk
 membacabuku produk
yang tersedia di Kreatifitas
pocok

bacaselama5me
nit.
d.
Plasbacktentang
bacaan yang di
bacasiswadalam
kegiatan 5
menitmembaca
-
Membarikansemangat
danmotivasikepadasis
wa

2 Bahasa 4.3.1 Inti:

Merancanglaporanhasilwawan
3.3.2 - Guru
caramenggunakankosakatabak
Merinciinformasidariseor udankalimatefektifdalambentu
ang k mulaimengkonfirma
tokohmelaluiwawancara tekstulis siinformasi yang
menggunakandaftarpertan didapat nya
yaan. 4.3.2
darinarasumber
3.3.3 Menyajikanlaporanhasilwawanc
Menentukaninformas aramenggunakankosakata - Secarabergiliranper
idariseorangtokohmel bakudankalimatefektifdalambe
wakilankelompoksis
aluiwawancarameng ntuk
gunakandaftarpertan tekstulis wa mulai
yaan. menjelaskaninforma
3.3.4 si yang
Menyimpulkaninform didapat
asidariseorangtokoh
melaluiwawancaram
enggunakandaftarper darinarasumber
tanyaan - guru
memberikanreward

kepadakelompok
yang
menjalaskaninforma
si yang
didapatdenganbaik
- guru

menugaskansiswaunt
ukmembuat
sebuah poster
 tentangcaramenjagaa
gar lingkungan
- siswabekerjasecarab
erkelompokuntukme
mbuat
posterdaribukugam
barmiliknya
- setelah
posterselesaidibuat,
guru
menugaskansiswau
ntukmenjelaskanisip
oster yang di
buatnyakepadakelo
mpoklain
- siswasalingbertukari
nformasitentang
cara melestarikan
 lingkungan

dengankelompoklain

Penutup:

-
Pesertadidikmenyimp
ulkanmateri yang
telahdipelajari
-Pesertadidikmelaksan
akanpenilaianpembelaj
aran yang
diberikanpendidik.

-Pesertadidiksaling
memberikanumpan
balik/refleksihasilp
embelajaran yang
telahdicapai.
-
Pendidikmenutuppemb
elajarandenganucapans
alam
 R-3. RUBRIK DESAIN PEMBELAJARAN BERORIENTASI HOTS

Rubrikinidigunakanfasilitatoruntukmenilaihasilkerjaanalisis KD, rumusan IPK dankegiatanpembelajaransesuai model pembelajaran.

Langkah-langkahpenilaianhasilkajian:

1. CermatitugasyangdiberikankepadapesertapembekalanpadaLK-3!
2. Berikannilaiberdasarkanpenilaianandaterhadaphasilkerjapesertasesuairubrikberikut!
KriteriaPenilaian:

1. MerumuskankegiatanpembelajaransesuaiIPKpengetahuanhasilanalisisunitkedalamdesainpembelajaranunitke-1dengantepat.
2. MerumuskankegiatanpembelajaransesuaiIPKketerampilanhasilanalisisunitkedalamdesainpembelajaranunitke-1dengantepat.
3. MerumuskankegiatanpembelajaransesuaiIPKpengetahuanhasilanalisisunitkedalamdesainpembelajaranunitke-2dengantepat.
4. MerumuskankegiatanpembelajaransesuaiIPKketerampilanhasilanalisisunitkedalamdesainpembelajaranunitke-2dengantepat.
5. MerumuskansumberbelajarsesuaiIPKpengetahuandanketerampilanhasilanalisisunitkedalamdesainpembelajaranunitke-1danunitke-2
dengantepat.
6. MerumuskanpenilaiansesuaiIPKpengetahuandanketerampilanhasilanalisisunitkedalamdesainpembelajaranunitke-1danunitke-2dengantepat.

RubrikPenilaian:

Nilai Rubrik
90 <nilai ≤100 Enamaspeksesuaidengankriteria
80 <nilai ≤90 Lima aspeksesuaidengankriteria, satuaspekkurangsesuai
70 <nilai ≤80 Empataspeksesuaidengankriteria, duaaspekkurangsesuai
60 <nilai ≤70 Tigaaspeksesuaidengankriteria, tigaaspekkurangsesuai
<60 Duaaspeksesuaidengankriteria, empataspekkurangsesuai