PEDAGOGIK 2

Materi : Penilaian dan analisis hasil belajar dengan menerapkan penilaian otentik

Sub Materi : Penilaian Otentik (

Penilaian Sikap

Penilaian Pengetahuan

Penilaian Keterampilan

Indikator : Disajikan narasi tentang kompetensi dasar Penilaian dan analisis hasil
belajar, peserta dapat menentukan lat penilaian serta analisis hasil belajar
untuk membantu peserta didik menguasai kompetensi tersebut.

1. Pada RPP tertulis indikatir “ Peserta didik mampu memperkenalkan diri sendiri dan orang
lain”. Bentuk penilaian yang paling tepat adalah . . .
a. Penilaian portofolio kumpulan karya yang diambil selama proses pembelajaran
b. Penilaian proyek pemberian tugas dengan jangka waktu tertentu
c. Tes pemahaman
d. Penilaian kinerja penilaian praktik  mengukur hasil hasil kerja
e. Jurnal mencatat perilaku sikap peserta didik

2. Pada RPP guru menuliskan kegiatan pembelajaran yaitu menganalisis hasil pengamatan
tentang ciri – ciri bernyanyi dua suara atau lebih secara berkelompok , serta
menyimpulkan konsep bernyanyi dua suara atau lebih secara berkelompok. Penilaian
yang tepat untuk mengukur keterampilan siswa adalah . . .
a. Praktik bernyanyi yang baik keterampilan / kinerja
b. Tes konsep dasar bernyanyi Pengetahuan
c. Pengamatan guru saat bernyanyi sikap
d. Sikap siswa saat diskusi sikap
e. Produk diskusi siswa keterampilan

3. Seorang guru hendak menilai kelebihan dan kelemahan siswa dalam menghargai
perbedaan di kelasnya. Untuk menilai hal tersebut, instrument yang dapat digunakan guru
adalah . . .
a. Lembar observasi
b. Skala sikap
c. Lembar penilaian diri
d. Lembar penilaian antar teman
e. Jurnal
4. Salah satu rumusan indikator tujuan pembelajaran adalah dengan disajikan informasi
yang mengandung beberapa kemungkinan kesimpulan, peserta didik dapat menentukan
kesimpulan yang paling tepat disertai alasannya. Peserta didik mengamati grafik berisi
data tingkat kenakalan remaja dan factor penyebabnya. Bentuk penilaian otentik holistic
yang cocok diterapkan adalah . . .
a. Tes uraian
b. Tes obyektif pilihan
c. Tes obyektif jawaban singkat
d. Tes lisan mengungkap proses penarikan kesimpulan
e. Tes perbuatan ( performance )

5. Pak Tanu memberikan tugas kepada Riko untuk mendeklamasikan puisi. Puisi tersebut
dibacakan dengan penuh penghayatan, mulai dari gerak tangan, gerak tubuh dan mimic
wajahnya. Untuk penilaian deklamasi puisi, Pak tanu melaksanakan penilaian . . .
a. Produk
b. Tes tulis
c. Unjuk kerja
d. Portofolio

6. Pak Salman adalah guru yang akan memberikan tugas kepada siswa untuk membuat peta
di kertas gambar ukuran A3, sesuai dengan apa yang ditugaskan kemarin. Pak Salman
akan menilai hasil dari menggambar peta dengan kriteria estetika dan kualitas teknis.
Maka Pak Salman melaksanakan penilaian . . .
a. Unjuk kerja
b. Portofolio
c. Produk
d. Tes tulis

7. Warga Desa Sukamaju tiap minggu sekali selalu melaksanakan kerja bakti membersihkan
lingkungan. Pak Taro adalah guru yang akan menugaskan kepada murid – muridnya
untuk melakukan pengamatan kegiatan warga tiap hari minggu selama 1 bulan. Murid –
murid meneliti apakah pada hari Minggu ada kegiatan kerja bakti, berapa orang yang ikut
kerja bakti di Minggu I, II,III,IV. Mencatat mengapa ada warga yang tidak ikut kerja
bakti. Setelah 1 bulan hasil pengamatan tersebut dikumpulkan ke Pak Taro. Penilaian
apakah yang sesuai dengan study kasus tersebut . . .
a. Unjuk kerja
b. Portofolio
c. Produk
d. Proyek

8. Kumpulan hasil karya seorang peserra didik , sebagai hasil pelaksanaan tugas kinerja
yang ditentukan oleh guru atau peserta didik bersama guru, Sebagai bagian dari usaha
 mencapai tujuan belajar, atau mencapai kompetensi yang ditentukan dalam kurikulum
adalah pengertian dari penilaian . . .
a. Unjuk kerja
b. Portofolio
c. Produk
d. Proyek

9. Pak Sugeng akan melaksanakan tes formatif berupa tes tulis untuk murid – muridnya. Pak
Sugeng ingin tes tersebut dijawab oleh siswa dengan hasil pemikiran sendiri dan dapat
mengembangkan jawaban dari soal yang diberikan. Tes yang diberikan Pak Sugeng
adalah tes . . .
a. Pilhan ganda
b. Wawancara
c. Unjuk kerja
d. Uraian
10. Kriteria penilaian untuk menilai portofolio ditetapkan oleh . . .
a. Sekelompok guru
b. Guru dengan siswa
c. Guru dengan kepala sekolah
d. Guru dan orang tua siswa

Kriteria penialian harus ditetapkan Bersama oleh guru dan siswa. Penilaian
portofolio dilaksankan selama proses pembelajaran berlangsung. Portofolio
juga harus dapat diakses secara langsung oleh orang – orang yang
berkepentingan seperti guru, siswa, sekolah dan orang tua.