3. Ranah kompetensi untuk dimensi pengetahuan pada proses pembelajaran diperoleh melalui
aktivitas berikut:
a. Mengingat, memahami, menerapkan, mensintesis, menganalisis, mengkreasi.
b. Mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, mengkreasi.
c. Mengingat, memahami, menerapkan, menalar, menganalisis, mengevaluasi.
d. Mengingat, memahami, menganalisis, mensintesis, mengevaluasi, mengkreasi.
5. Ranah kompetensi untuk keterampilan pada proses pembelajaran diperoleh melalui aktivitas
berikut:
a. Mengamati, menanya, mencoba, melakukan, menyaji, dan mencipta.
b. Mengamati, memahami, menanya, mencoba, menalar, menyimpulkan.
c. Mengamati, menanya, memahami, menalar, menyaji, dan mencipta.
d. Mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji dan mencipta.
8. Projek adalah tugas-tugas belajar yang meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan dan
pelaporan secara tertulis dan lisan dalam waktu tertentu. Penilaian projek termasuk kedalam
teknik dan bentuk penilaian….
a. Keterampilan
b. Pengetahuan
c. Sikap
d. sikap dan pengetahuan
9. Peserta didik diberi pengetahuan mengenai pembuatan karya ilmiah dan penyusunan teks
laporan hasil observasi. Aspek-aspek pengetahuan tersebut tergolong pengetahuan….
a. faktual
b. prosedural
c. konseptual
d. Metakognitif
10. Penilaian terhadap pengetahuan tentang peristiwa, lokasi, sumber informasi tergolong
pengetahuan
a. faktual
b. prosedural
c. konseptual
d. Metakognitif
Kumpulan soal UTN PPG ini dapat dipergunakan sebagai referensi bagi bapak\ibu guru, baik
dari peserta PPG Daljab TK, SD, SMP, SMA dan SMK semua jurusan,
2. Pendekatan tes ini menggunakan norma yang disusun secara relatif berdasarkan distribusi skor
yang dicapai oleh para pengikut dalam suatu tes. Dengan demikian maka skor standar yang
dicapai oleh seseorang yang didasarkan atas norma relatif ini (PAN) mencerminkan status
individu di dalam kelompok. Pendekatan tes yang dimaksud adalah….
a. Penilaian berkelanjutan
b. penilaian menyeluruh
c. penilaian acuan patokan
d. penilaian acuan norma
3. Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan penilaian yang disebut dengan istilah penilaian
acuan kriteria (PAK). PAK merupakan penilaian pencapaian kompetensi yang didasarkan pada
kriteria ketuntasan minimal (KKM). KKM merupakan kriteria ketuntasan belajar minimal yang
ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik Kompetensi Dasar
yang akan dicapai, daya dukung, dan karakteristik peserta didik.
Dengan demikian, Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan penilaian yang didasarkan pada
pendekatan ....
a. Penilaian berkelanjutan
b. Penilaian autentik
c. Penilaian acuan patokan
d. Penilaian acuan norma
2. Mengetahui proses tindakan, pengaruh tindakan (yang disengaja dan tak sengaja), (c) keadaan
dan kendala tindakan, (d) bagaimana keadaan dan kendala tersebut menghambat atau
mempermudah tindakan dan pengaruhnya merupakan kegiatan PTK pada langkah ….
A. refleksi
B. observasi
C. perencanaan
D. pelaksanaan
3. Model rancangan PTK terletak pada alur pelaksanaan tindakan yang dilakukan. Hal ini
sekaligus menjadi penanda atau ciri khusus yang membedakan PTK dengan jenis penelitian lain.
Adapun alur penelitian tindakan yang dimaksud adalah ….
A. observasi --> refleksi --> perencanaan --> pelaksanaan tindakan
B. refleksi --> perencanaan --> pelaksanaan tindakan --> observasi
C. perencanaan --> observasi --> pelaksanaan tindakan --> refleksi
D. perencanaan --> pelaksanaan tindakan --> observasi --> refleksi
4. Rumusan masalah dalam PTK berikut, yang mana paling tepat disebut sebagai rumusan
masalah PTK?
a. Apakah pengaruh permainan peran dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas XI SMA Negeri
2 Boyolali?
b. Bagaimana cara meningkatkan kemampuan siswa dalam mengajukan pertanyaan
melalui metode tanya jawab dalam pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas XI IPA 2?
c. Mengapa siswa SMA Negeri 2 Boyolali selalu menjadi juara dalam berbagai perlombaan
nasional?
d. Bagaimana cara menggunakan alat peraga yang berasal dari lingkungan sekitar sekolah?
5. Dalam Penelitian tindakan kelas, masalah yang diteliti berasal dari ....
a. kerisauan guru akan kinerjanya di kelas yang diajar
b. keriasauan pendidik akan mutu pendidikan
c. keinginan untuk membantu guru
d. kepedulian peneliti akan kinerja guru
6. Di bawah ini adalah prinsip-prinsip penelitian tindakan kelas (PTK) menurut Suharsimi
Arikunto, kecuali….
a. Kesadaran diri untuk memperbaiki
b. Kegiatan yang direkayasa
c. Perencanaan kinerja
d. Upaya empiris dan sistematis
11. Merenungkan kembali tindakan perbaikan dan dampaknya serta mencari jalan keluar untuk
tindak lanjut PTK merupakan…
a. Analisis
b. Refleksi
c. Observasi
d. Diskusi
12. Latar belakang, tujuan penelitian, dan manfaat penelitian harus menjadi bagian dari PTK
khususnya pada bagian….
a. Kesimpulan
b. Prosedur penelitian
c. Pendahuluan
d. Metodologi penelitian
15. Berikut ini langkah-langkah dalam tahap perencanaan tindakan dalam PTK, kecuali…
a. Formulasi solusi dalam bentuk hipotesis tindakan
b. Analisis kelaikan hipotesis tindakan
c. Persiapan tindakan
d. Observasi dan inperetasi.