UNIVERSITAS WIDYA GAMA MAHAKAM SAMARINDA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UJIAN TENGAH SEMESTER TAHUN AKADEMIK 2019/2020

MATA KULIAH : PENDIDIKAN MATEMATIKA DI SD

SEMESTER : IV (EMPAT)
SOAL:
1. Pada umumnya keberhasilan suatu program kegiatan yang dilakukan seseorang sangat ditentukan seberapa
besar kualitas perencanaan yang dibuatnya, seperti seorang guru yang merencanakan pembelajaran melalui
perangkat pembelajaran. Maka,
a. Sebutkan perangkat perencanaan pembelajaran!
b. Jelaskan pengertian RPP!
c. Sebutkan komponen RPP!
2. Hasil belajar merupakan bagian terpenting dalam pembelajaran. Nana Sudjana mendefinisikan hasil belajar
siswa pada hakikatnya adalah perubahan tingkah laku. Maka sebutkan dengan pendapat saudara!
a. Tiga ranah hasil belajar menurut Benjamin S. Bloom
b. Urutan ranah kognitif menurut taksonomi Benjamin S. Bloom
c. Urutan ranah kognitif taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S.
Bloom
3. Evaluasi adalah tahapan dimana kita sebagai guru dapat mengetahui kemampuan siswa dan keberhasilan
proses pembelajaran. Evaluasi dilakukan dengan tes yang kita berikan kepada peserta didik. Maka jelaskan
dengan pendapat saudara!
a. Manfaat evaluasi
b. Bentuk evaluasi tiga ranah hasil belajar
1) Afektif yaitu jurnal guru, penilaian diri dan penilaian antar teman
2) Psikomotorik yaitu unjuk kerja/praktik, produk dan proyek
3) Kognitif yaitu tes lisan dan tes tertulis
4. Evaluasi dilakukan dengan memberikan tes kepada peserta didik namun terkadang instrumen tes yang
diberikan tidak layak yang menyebabkan tujuan dari pembelajaran sulit dipastikan keberhasilannya seperti
beberapa soal di bawah ini. Maka identifikasi dan jelaskan kesalahan dari soal di bawah ini serta perbaiki
soal dengan ketentuan yang tepat!
a. Hasil dari 4³ adalah ….
a.      7
b.      64
c.       12
d.      81

b. 20 hm + 5 kg + 20 m = …. M
Lengkapi data diri di bawah ini!
Nama :Srirahayu
NIM :1886206052
Kelas :4A

JAWABAN

1. 1.a. Sebutkan Perangkat Perencanaan pembelajaran!

- Silabus

- Kalender Pendidikan

- Rencana pelaksanaan pembelajaran (Lesson plan)

- Lembar kegiatan siswa

- Buku

- Instrumen penilaian penilaian

b. Jelaskan pengertian RPP!

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan
atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya
mencapai Kompetensi Dasar (KD).

C. Sebutkan komponen RPP!

1. Identitas sekolah, yaitu nama satuan pendidikan.

2. Identitas mata pelajaran atau tema/sub tema.

3. Kelas dan semester.

4. Materi esensial atau pokok.

5. Alokasi waktu.

6. Tujuan pembelajaran.

7. Kompetensi inti.

8. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi.

9. Materi pembelajaran.

10. Metode pembelajaran.

11. Media pembelajaran.

12. Sumber belajar

13. Langkah-langkah atau skenario pembelajaran.

14. Penilaian hasil belajar.

 2.a.Tiga rendah hasil belajar menurut Benjamin S.Bloom

a)      Ranah proses berfikir (cognitive domain)

b)      Ranah nilai atau sikap (affective domain)

c)      Ranah keterampilan (psychomotor domain)

b.Urutan renah kognitif menurut taksonomi Benjamin S.Bloom

-Evaluasi

-Sintesis

-Analisis

-Penerapan

-Pemahaman

-Pengetahuan

c.urutan renah kognitif taksonomi Andersondan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S.Bloom

-Mengingat

-Memahami

-Menerapkan

-Menganalisis

-Menilai

-Menciptakan

3.a.Manfaat Evaluasi

1.Siswa dapat mengetahui sejauh mana dia telah berhasil mengikuti pelajaran yang diberikan oleh guru.
2.    Bagi guru:
a.   Guru akan mengetahui siswa-siswa mana yang sudah menguasai bahan pelajarannya.
b.engetahui apakah materi yang diajarkan sudah tepat bagi siswa.
c.Guru akan mengetahui apakah metode yang diberikan sudah tepat atau belum.
3.    Bagi sekolah:
a.    Dengan evaluasi dapat diketahui kondisi belajar yang dilangsungkan di sekolah.
b. Informasi guru tentang tepat tidaknya kurikulum sekolah dapat merupakan bahan pertimbangan bagi perencanaan
sekolah untuk masa-masa yang akan dating.
c.    Informasi hasil penilaian yang diperoleh dari tahun ke tahun dapat digunakan sebagai pedoman bagi sekolah, yang
dilakukan oleh sekolah sudah memenuhi standart atau belum. Pemenuhan standart akan terlihat dari bagusnya angka-
angka yang diperoleh.

b.Bentuk Evaluasi tiga renah hasil belajar

1.Afaktif yaitu jurnal guru,penilaian diri dan penilaian antar teman

-Jurnal guru dimaksudkan untuk menjadikan catatan khusus bagi guru yang berisi tentang sejauh mana proses
pengajaran yang telah dilakukan. jurnal ini selalu dibawa oleh guru yang bersangkutan dan termasuk salah satu
perangkat pembelajaran yang harus selalu di isi sesuai hasil dari proses KBM yang dilakukan.  Dengan jurnal ini guru bisa
melakukan cross check terhadap siapa saja siswa yang masuk kelas atau yang tidak mengikuti KBM .

-Penilaian diri adalah suatu teknik penilaian di mana peserta ddik diminta untuk menilai dirinya sendiri berkaitan dengan
status, proses dan tingkat pencapaian kompetisi yang dipelajarinya. Teknik penilaian diri dapat digunakan untuk
mengukur kompetensi kognitif, afektif, dan psikomotor .

-penilaian antar teman adalah sebuah lembaran yang disiapkan oleh guru sebagai instrument untuk menilai kompetensi
sikap peserta didik berdasarkan keterangan dari temannya yang lain,misalnya teman sebangku atau satu kelas.penilaian
ini didasarkan pada keterangan seorang siswa terhadap temannya selama melaksanakan pembelajaran.

2.psikomotorik yaitu unjuk kerja/praktik,produk dan proyek

-Penilaian praktek adalah penilaian yang menuntut respon berupa keterampilan melakukan suatu aktivitas sesuai
dengan tuntutan kompetensi. Dengan demikian, aspek yang dinilai dalam penilaian praktek adalah kualitas proses
mengerjakan/melakukan suatu tugas.

Contoh penilaian praktek adalah membaca karya sastra, membacakan pidato (reading aloud dalam mata pelajaran
bahasa Inggris), menggunakan peralatan laboratorium sesuai keperluan, memainkan alat musik, bermain bola, bermain
tenis, berenang, menyanyi, menari, dan sebagainya .

-Penilaian produk adalah penilaian terhadap keterampilan peserta didik dalam mengaplikasikan pengetahuan yang
dimiliki ke dalam wujud produk dalam waktu tertentu sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan baik dari segi pro ses
maupun hasil akhir.

Contoh penilaian produk adalah membuat kerajinan, membuat karya sastra, membuat laporan percobaan, menciptakan
tarian, membuat lukisan, mengaransemen musik, membuat naskah drama, dan sebagainya .

-Penilaian proyek adalah suatu kegiatan untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam mempraktekkan
pengetahuannya melalui penyelesaian suatu proyek dalam periode / waktu tertentu

Contoh penilaian proyek adalah melakukan investigasi terhadap jenis keanekaragaman hayati Indonesia, membuat
makanan dan minuman dari buah segar, membuat gerak tari berdasarkan level dan pola latih sesuai iringan, mencipta
rangkaian gerak senam berirama, dan sebagainya.

3.kognitif yaitu tes lisan tertulis

-Tes lisan dilakukan dengan pembicaraan atau wawancara tatap muka antara guru dan murid .

-Tes tertulis dalam pelaksanaannya lebih menekankan pada penggunaan kertas dan pencil sebagai instrumen utamanya,
sehingga tes mengerjakan soal atau jawaban ujian pada kertas ujian secara tertulis, baik dengan tulisan tangan maupun
menggunakan komputer.

4.kesalahan-nya adalah terletak pada urutan pilihan jawaban ,seharusnya pilihan jawaban diurutakan dari angka
terkecil ke angka terbesar.

a.hasil dari 4ᶾ adalah …

a.7

b.12
c.64

d.81

hasil dari hasil diatas = b.64

b.20 hm+ 5 kg + 20 m= … M

Cara penulisan yang benar adalah 20km+5km+20m=…m

20hm=…m (20hm=20ₓ100=2000m)

5km=…m (5ₓ1000=5000m)

20m

Jawaban :2000m+5000m+20m=7.020m