MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

PIMPINAN CABANG MUHAMMADIYAH RAWALO

SD IT MUHAMMADIYAH RAWALO
Jl. Muntofingah RT 03 / RW VIII, Kec. Rawalo, Kab. Banyumas, Kode Pos 53173

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD IT Muhammadiyah Rawalo

Kelas/Semester : II/2
Tema : 7. Kebersamaan
Subtema : 4. Kebersamaan di Wisata
Alokasi Waktu : 6 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah siswa mengamati video pembelajaran berjudul “Bilangan Pecahan”, siswa mampu
1, 1 1
menyatakan pecahan dan sebagai bagian dari keseluruhan dengan benar. (KD. 3.7
2 3 4
Matematika)
2. Setelah siswa mengamati video pembelajaran berjudul “Bilangan Pecahan”,
1, 1 1
gambar dan teks, siswa mampu menyajikan pecahan dan yang
2 3 4
bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret dengan tepat.
(KD. 4.7 Matematika)
3. Setelah siswa mengamati video berjudul “Keberagaman Di Tempat Wisata” dan mendengar
arahan guru, siswa mampu mengelompokkan karakteristik teman sekolah berdasarkan suku /
asal daerahnya dengan benar. (KD. 3.3 PPKn)
4. Setelah siswa mengamati video berjudul “Keberagaman Di Tempat Wisata” dan mendengar
arahan guru, siswa mampu menentukan sikap terhadap keberagaman di tempat wisata
dengan tepat. (KD. 4.3 PPKn)

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa melalui grup whatsapp.
2. Siswa diajak berdoa dan menyanyikan lagu Indonesia Raya.
3. Siswa ditanya kondisi kesehatan dan kesiapannya dalam
melakukan pembelajaran.
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
5. Siswa diberi kesempatan merespon informasi / penjelasan awal
yang disampaikan guru.
Kegiatan inti Hari ke-1(Matematika KD 3.7) ±145 menit
1. Guru membagikan tautan video pembelajaran yang berjudul per hari
“Bilangan Pecahan” (link : https://youtu.be/p7ogq54bnWg )
melalui grup whatsapp.
2. Siswa diberi waktu kurang lebih 10 menit untuk memahami
materi dari video pembelajaran.
3. Siswa diberi kesempatan bertanya melalui whatsapp jika ada
materi yang belum dipahami.
4. Siswa mengerjakan latihan soal buku paket halaman 172
5. Siswa mengirimkan hasil kerjanya melalui whatsapp.
6. Guru memeriksa dan memberi feedback jawaban siswa.

1
Hari ke-2 (Mupel Bahasa Jawa/Pend.Agama)
1. Guru menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka.
2. Guru mengingatkan siswa agar senantiasa menjaga kesehatan
dan selalu mematuhi protokol kesehatan dimanapun mereka
berada.
3. Guru meyampaikan jika hari ini siswa akan belajar Bahasa
Jawa/Pendidikan Agama dan akan dipandu oleh guru mupel
tersebut.

Hari ke-3 (PPKn KD 3.3 dan 4.3)

1. Guru memberikan tautan video berjudul “Keberagaman Di Tempat
Wisata”
Link: (https://youtu.be/ct8XjGaCdJw ) kepada siswa melalui grup
whatsapp.
2. Siswa diberi waktu kurang lebih 10 menit untuk menyaksikan dan
memahami video tersebut.
3. Untuk memperdalam pemahaman materi, guru memberi penjelasan
melalui pesan suara di whatsapp mengenai keberagaman di tempat
wisata dan bagaimana menyikapi kebaragaman tersebut.
4. Siswa diberi kesempatan bertanya kepada guru melalui whatsapp
jika ada materi yang belum dipahami.
5. Siswa membuat pengelompokkan nama anggota keluarga, tempat
wisata favorit dan alasan kenapa menyukai tempat wisata tersebut
sesuai dengan informasi yang diperoleh dari video berjudul
“Keberagaman di Tempat Wisata” yang sudah dilihat sebelumnya.
(Petunjuk ada di lampiran 2 LKPD Hari ke -3)
6. Siswa mengirimkan hasil kerjanya melalui whatsapp Sesuai
dengan jadwal penumpulan yang diumumkan guru.
7. Guru memberi feedback hasil kerjaan siswa.

Hari ke-4 (Keterampilan Menulis Halus /PJOK)

1. Guru menyapa siswa dan menanyakan kabar kesehatan mereka.
Serta mendorong agar selalu berperilaku yang sehat.
2. Guru memotivasi siswa agar menulis dengan rapi ketika
mengerjakan tugas sekolah.
3. Guru mengajak siswa untuk berlatih menulis tegak bersambung
dengan baik dan benar.
4. Guru membagikan contoh penulisan huruf tegak bersambung
(contoh bisa difotokan dari lampiran 1 materi hari ke-4)
5. Untuk memperjelas pemahaman cara penulisan huruf tegak
bersambung, guru dapat membagikan video berjudul “Belajar
Menulis Halus Huruf Latin Besar/Kecil Tegak Bersambung A-Z”
(Link : https://www.youtube.com/watch?v=ggys68idbAI)
6. Guru meminta siswa menebalkan huruf tegak bersambung.
(lampiran 2 LKPD Hari ke-4 atau bisa juga menulis di buku tulis
halus milik siswa).
7. Siswa mengumpulkan tugas melalui whatsapp
8. Kegiatan pembelajaran selanjutnya adalah PJOK dan dipandu oleh
guru PJOK.

2
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Hari ke-5 (Matematika KD. 3.7 dan 4.7)
1. Guru mengingatkan kembali materi yang pernah dipelajari
sebelumnya yaitu bilangan pecahan. Bisa dengan tanya jawab di
whatsapp grup atau dengan guru mengirim pesan suara whatsapp.
2. Guru membagikan tautan video pembelajaran yang berjudul
“Bilangan Pecahan” (link : https://youtu.be/SXcRYKFOfx4 )
melalui grup whatsapp.
3. Siswa diberi waktu kurang lebih 10 menit untuk memahami materi
dari video pembelajaran.
4. Siswa diberi kesempatan bertanya melalui whatsapp jika ada
materi yang belum dipahami.
5. Siswa mengerjakan latihan soal buku paket halaman 211-213
6. Siswa mengirimkan hasil kerjanya melalui whatsapp.
7. Guru memeriksa dan memberi feedback jawaban siswa.

Hari ke-6 (Penilaian Harian)

1. Guru menyapa siswa dan memberi apresiasi kepada siswa yang
selama satu minggu ini menyelesaikan tugas dengan penuh
tanggung jawab.
2. Guru dan siswa mereview materi selama satu minggu (bisa
dilakukan melalui voice note di whatsapp grup)
3. Siswa diberi kesempatan bertanya jika ada materi yang belum
dipahami.
4. Guru memberikan soal Penilaian Harian kepada siswa melalui
grup WA (soal bisa dalam bentuk PDF atau bisa juga dibagikan
dalam bentuk google form disesuaikan dengan kondisi sekolah
masing-masing).
5. Setelah selesai mengerjakan, siswa mengumpulkan melalui
whatsapp.

Catatan :
Jika ada siswa yang tidak memungkinkan melakukan pembelajaran
secara daring melalui grup whatsapp atau media lainnya, maka LKPD
bisa diambil dan dikumpulkan ke sekolah. Waktu pengumpulan sesuai
kesepakatan bersama antara guru dan orang tua dengan memenuhi
protokol kesehatan.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 20 menit
telah berlangsung :
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Bagian mana yang kalian senangi dan tidak senangi? Berikan
alasannya!
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: belajar bersama orangtua.
4. Guru memberikan reward pada siswa yang telah berhasil
mengerjakan pekerjaan dengan cepat dan tepat (contoh memberi
bintang yang dapat dilakukan melalui WAG)
5. Guru menutup dengan mengucapkan terima kasih atas kerjasama
siswa dan orang tua.
C. PENILAIAN

1. Penilaian sikap : Observasi

2. Penilaian pengetahuan : Tes (soal) dan Non Tes (daftar periksa)
3. Penilaian keterampilan : Non Tes (daftar periksa), rubrik

Mengetahui Rawalo, 7 April 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas II

Rizqi Tafip Riyadi, S.Pd. Damar Yustian

NBM. 1198674 NIP. 1149241
LAMPIRAN 1
MATERI PEMBELAJARAN

A. Materi Pembelajaran Hari Ke-1

Judul Video : Video Pembelajaran

“Bilangan Pecahan” Tema 7 Subtema
4

https://youtu.be/p7ogq54bnWg

B. Materi Pembelajaran Hari Ke-3

Judul Video : Video Pembelajaran

“Kebersamaan / Keberagaman di
Tempat Wisata” Tema 7 Subtema 4
C.
Sumber :
https://youtu.be/ct8XjGaCdJw

Materi Pembelajaran Hari Ke-5

Judul Video: Video Pembelajaran

“Bilangan Pecahan” Tema 7 Subtema
4

https://youtu.be/SXcRYKFOfx4

LAMPIRAN 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

A. Lembar Kerja Peserta Didik Hari Ke-3

Identifikasikan keberagaman keluargamu dalam berwisata!

Nama Keluarga Wisata Terfavorit Alasan
Ayah
Ibu
Kakak
Dst...

10
LAMPIRAN 3
INSTRUMEN PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP

Perlu
Sangat Baik Cukup
Aspek Pendampingan
Baik
4 3 2 1
Sikap dalam mengidentifika mengidentifika mengidentifika mengidentifika
mengidentifikasi si dengan si dengan si dengan si dengan tidak
keberagaman percaya diri. cukup percaya kurang percaya percaya diri.
keluarga diri. diri.

B. PENILAIAN PENGETAHUAN

1. Penilaian Hari Ke-1

Matematika (KD 4.3)
Kunci Jawaban : hal 172

Penskoran : Setiap jawaban yang benar diberi nilai 1

Total skor :
Skor perolehan
Nilai : x 100
3

2. Penilaian Hari Ke-4

Kecakapan Hidup

Kunci Jawaban :
1. Kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah
2. Piket bersama
3. Belajar kelompok
4. Olahraga bersama
5. Bermain bersama

Penskoran : Setiap jawaban yang benar diberi nilai 1

Total skor : 5

Skor perolehan
Nilai : x 100
5
3. Penilaian Hari Ke-5
Matematika (KD 3.7 dan 4.7)

Kunci Jawaban :
 Penskoran : Setiap jawaban yang benar diberi nilai 1
Total skor : 10

Skor perolehan
Nilai : x 100
10

4. Penilaian Hari Ke-6

Kisi-Kisi Penilaian Harian

No Mupel KD Indikator Soal Level Bentuk No

Kognitif Soal Soal
1. Matematika 3.7 Disajikan soal cerita, L.1 Isian 1–4
siswa dapat
menyelesaikan soal
tersebut dengan tepat

2 PPKn 3.3 Siswa dapat menuliskan L.2 Uraian 5

contoh kebersamaan
dengan teman di tempat
bermain dengan tepat
Disajikan suatu ilustrasi L.1 Uraian 6
peristiwa, siswa dapat
menjelaskan sikap yang
sesuai untuk menjaga
kebersamaan

Soal Penilaian Harian

1. Di kebun binatang terdapat 12 rusa.
a. setengah bagian dari jumlah rusa adalah . . . .
b. sepertiga bagian dari jumlah rusa adalah . . . .
c. seperempat bagian dari jumlah rusa adalah . . . .
2. Di kebun binatang terdapat 60 bebek.
a. setengah bagian dari jumlah bebek adalah . . . .
b. sepertiga bagian dari jumlah bebek adalah . . . .
c. seperempat bagian dari jumlah bebek adalah . . . .
3. Di kolam kebun binatang terdapat 72 ikan koki.
a. setengah bagian dari jumlah ikan koki adalah . . . .
b. sepertiga bagian dari jumlah ikan koki adalah . . . .
c. seperempat bagian dari jumlah ikan koki adalah . . . .
4. Tulislah 3 contoh menjaga kebersamaan di lingkungan
bermain!
5. Suatu hari Nino dan Nindi sedang berman di taman.
Mereka ingin bermain ayunan, tapi ayunan yang tersisa
tinggal 1. Akhirnya mereka memutuskan untuk
bermain ayunan secara bergantian. Bagaimana
menurutmu sikap Nino dan Nindi?

Kunci Jawaban dan Penilaian

 Mupel KD No Kunci Jawaban Skor Pedoman
Soal Penilaian
Matematika 3.7 1. a. 6 3 Skor maksimal : LAMPIRAN 4
b. 4 9
c. 3 REMIDIAL &
2. a. 30 3 Nilai = PENGAYAAN
Jumlah skor x 100 (OPSIONAL)
b. 20
9
c. 15
3. a. 36 3 A. REMIDIAL
b. 24 1. Mengula
c. 18 s
PPKn 3.3 4. Contoh menjaga 3 Skor maksimal : kembali
kebersamaan di lingkungan 6 materi
tempat bermain : tentang
Tidak berebut mainan, tidak Nilai = bilangan
Jumlah skor x 100 pecahan.
saling mengejek, berbagi
6 2. Mengula
mainan, dll
5. Sikap Nino dan Nindi 3 s
merupakan sikap yang baik kembali
dan patut dicontoh. materi
tentang
kebersamaan di tempat wisata.

B. PENGAYAAN
1, 1 1
1. Jika siswa sudah bisa menentukan nilai pecahan ( dan ), maka guru dapat
2 3 4
memberikan latihan tambahan.
2. Jika siswa sudah bisa mengelompokkan teman berdasarkan karakteristik individu, maka guru dapat
menugaskan siswa memberi contoh lain.

Catatan:
Remidial dan pengayaan bersifat opsional, mengingat di masa pandemi tidak mengutamakan ketuntasan
belajar. Maka dari itu, kegiatan yang tertera merupakan gambaran singkat remidial dan pengayaan yang
dapat dilakukan oleh guru untuk memberikan tindak lanjut kepada siswa terkait materi yang telah dibahas
dalam 1 subtema selama 1 minggu.

LAMPIRAN 5

DAFTAR NILAI

Sikap Pengetahuan Keterampilan

No Nama Matematika PPKn Matematika PPKn
1 2
(3.7) (3.3) (4.7) (4.3)
1
2
3
…