RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD IT Muhammadiyah Rawalo

Kelas/Semester : II/2
Tema : 7. Kebersamaan
Subtema : 3. Kebersamaan di Tempat Bermain
Alokasi Waktu : 35 menit
Mupel : Bahasa Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca dan memahami dongeng berjudul “Kisah Kucing dan Tikus”, siswa
dapat menjawab pertanyaan sesuai isi dongeng dengan tepat. (Bahasa Indonesia KD 3.9)
2. Setelah membaca dan memahami dongeng berjudul “Semut dan Belalang”, siswa dapat
menentukan kata sapaan dalam dongeng dengan tepat. (Bahasa Indonesia KD 4.9)
3. Dengan melihat gambar percakapan siswa dapat membuat sedikitnya 3 kalimat sapaaan
dengan tepat. (Bahasa Indonesia KD. 4.9)

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Waktu
Pendahuluan 1. K 5 menit
elas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran
siswa.
2. Siswa diajak berdoa.
3. Siswa ditanya kondisi kesehatan dan kesiapannya dalam
melakukan pembelajaran.
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya menjaga
Kebersamaan yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
5. Siswa diberi kesempatan merespon informasi/penjelasan awal yang
disampaikan guru.
Kegiatan inti Bahasa Indonesia KD 3.9 25 menit
1. Siswa membaca dongeng berjudul “Kisah Kucing dan Tikus” yang
ada di buku siswa halaman 115-117 dalam bimbingan guru secara
bergantian.
2. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa
halaman 118 dan 131 di buku siswa.
3. Guru memeriksa dan menilai tugas siswa.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah 5 menit
berlangsung :
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Bagian mana yang kalian senangi dan tidak senangi? Berikan
alasannya!
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.
4. Guru memberikan reward pada siswa yang telah berhasil mengerjakan
pekerjaan dengan cepat dan tepat.
5. Guru menutup dengan mengucapkan terima kasih dan salam.

C. PENILAIAN
1. Penilaian sikap : Observasi
2. Penilaian pengetahuan : Tes (soal) dan Non Tes (daftar periksa)
3. Penilaian keterampilan : Non Tes (daftar periksa), rubrik

Mengetahui Rawalo, 7 April 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas II

1
Rizqi Tafip Riyadi, S.Pd. Damar Yustian
NBM. 1198674 NIP. 1149241

2
LAMPIRAN 1
MATERI PEMBELAJARAN
Materi Pembelajaran
Bacalah dongeng di bawah ini!

Sumber : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Tema 7 : Kebersamaan, Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Buku Siswa SD/ MI Kelas II. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Halaman 115-117.

LAMPIRAN 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
A. Lembar Kerja Peserta Didik
Menjawab pertanyaan berdasarkan dongeng “Kisah Kucing dan Tikus”. Halaman 115-117.

Berdasarkan dongeng “Kisah Kucing dan Tikus”, jawablah pertanyaan – pertanyaan berikut!

1. Apa yang dicari Kucing dan Tikus untuk 6. Kata sapaan yang digunakan kucing
di makan? ketika menyapa tikus adalah
…………………………………………… ……………………………………………
2. Dimana Kucing dan Tikus mencari 7. Kata sapaan yang digunakan tikus ketika
makan? menyapa kucing adalah
…………………………………………… ……………………………………………
3. Siapa yang bersikap curang ketika 8. Kata sapaan lain yang terdapat pada
menemukan makanan? cerita adalah
…………………………………………… ……………………………………………
4. Mengapa sampai hati kucing memakan 9. Tuliskan kalimat yang diucapkan tikus
tikus? kepada kucing!
……………………………………………. ……………………………………………
5. Kucing dan Tikus sepakat, 10. Tuliskan kalimat yang diucapkan kucing
Tikus……………………………………… kepada tikus!
Kucing …………………………………… ……………………………………………
 LAMPIRAN 3
INSTRUMEN PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Aspek Pendampingan
4 3 2 1
SikapMembuat karya tiga Membuat karya Membuat karya Membuat karya
ke dimensi dengan tiga dimensi tiga dimensi tiga dimensi
tik penuh percaya dengan cukup dengan kurang dengan tidak
a diri. percaya diri. percaya diri. percaya diri.
Memb
ua
t
ka
ry
a
tig
a
di
m
en
si.

B. PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Penilaian soal isian singkat, Bahasa Indonesia (KD 3.9)
Kunci Jawaban

1. Ikan asin 6. Kok lama bener tikus di atas?

2. Di rumah Pak Tani 7. Hai kucing
3. Tikus 8. Ikan asin
4. Karena Tikus curang tidak mau 9. Jangan kau makan saya, saya adalah
membagi makanan kawanmu.
5. Tikus: memanjat ikan asin 10. Ikan asin…me…me…ong
Kucing: menunggu di bawah

Penskoran : Setiap jawaban yang benar diberi nilai 1

Total skor : 10
Skor perolehan
Nilai : x 100
10
2. Penilaian Soal pilihan ganda
Kisi-Kisi Soal
No Mupel KD Materi Indikator Soal Level Bentuk No
Kognitif Soal Soal
1. Bahasa 3.8 Kebersamaan Siswa dapat menentukan L.1 Pilihan 1 – 3
Indonesia manfaat kebersamaan Ganda
dengan tepat
Siswa dapat menentukan L.1 Pilihan 4-5
sikap yang seharusnya Ganda
dilakukan untuk menjaga
kebersamaan dengan tepat
 Soal Penilaian Harian

1. Rina dan teman-temannya di kelas selalu A. tidak baik

mementingkan kebersamaan ketika B. pantas ditiru
bermain karena kebersamaan bisa
membuat suasana menjadi .... C. sangat tepat
A. menyenangkan 4. Ketika berbuat kesalahan ketika bermain
dengan teman sebaiknya ....
B. merugikan
A. menjauh saja
C. menakutkan
B. pamit pulang
2. Kebersamaan bisa memperkuat tali ....
C. minta maaf
A. permusuhan
5. Memahami perbedaan yang dimiliki
B. persahabatan teman ketika bermain adalah sikap yang
C. pertemuan perlu . . . .
3. Jaka merebut mainan Danu secara paksa. A. dijauhi
Sehingga mainan Danu menjadi rusak. B. dilupakan
Perbuatan yang dilakukan Jaka itu ....
C. dibiasakan

Kunci Jawaban

Mupel KD No Kunci Skor Pedoman

Soal Jawaban Penilaian
Bahasa 3.8 1. A 1 Skor maksimal : 5
Indonesia 2. B 1
Nilai =
3. A 1 Jumlah skor x 100 5
4. C 1
5. C 1

LAMPIRAN 4
REMIDIAL & PENGAYAAN (OPSIONAL)
A. REMIDIAL
1. Mengulas kembali materi tentang menjaga kebersamaan dalam dongeng.
2. Mengulas kembali materi tentang karya imajinasi dua dan tiga dimensi.

B. PENGAYAAN
1. Menceritakan kembali dongeng yang sudah dibaca..
2. Mempresentasikan hasil karya yang telah dibuatnya.

Catatan:Remidial dan pengayaan bersifat opsional, mengingat di masa pandemi tidak mengutamakan ketuntasan
belajar. Maka dari itu, kegiatan yang tertera merupakan gambaran singkat remidial dan pengayaan yang dapat
dilakukan oleh guru untuk memberikan tindak lanjut kepada siswa terkait materi yang telah dibahas dalam 1 subtema
selama 1 pekan.

LAMPIRAN 5
DAFTAR NILAI
 Sikap Pengetahuan Keterampilan
No Nama 1 2 Bahasa Indonesia (3.9) Bahasa Indonesia (4.9)
1
2
3
…