BM Tahun 6B (Penggal 2)

SEKOLAH : SJKC SAWIT
ALAMAT : KELAPA SAWIT
: KULAI, JOHOR
PENILAIAN : TAHUN 2021 PENGGAL 2
NAMA GURU MATA

MATA PELAJARAN FADHILAH BINTI MUSTAFAH
PELAJARAN:
BAHASA MALAYSIA KELAS: 6 B
MENDENGAR DAN BERTUTUR MEMBACA MENULIS

1.4.1
1.4.2 2.5.1 3.2.6 3.3.3 TAHAP
NO. MY KID / NO. KAD 1.2.6
BIL. NAMA MURID JANTINA 1.4.3 2.2.3 2.4.1 2.5.2 3.2.7 3.3.4 3.7.1 PENGUASAAN
1.3.1 1.5.1
PENGENALAN
1.3.2
1.4.4
1.6.1
1.5.2 DT 2.3.1
2.3.2
2.4.2
2.4.3
2.5.3
2.6.1
B 3.4.1
3.4.2
3.5.2
3.6.1
3.7.2
3.9.1
T KESELURUHAN
1.3.3
1.6.2 2.6.2 3.8.2 3.6.2
1.7.2
1 CHAI JIN PENG 091209010717 L 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3

2 CHAI MIN EN 090901011543 L 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4
3 CHAI XI YUN 090510890018 P 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4
4 CHAN JUN YANG 090227011049 L 5 5 3 5 5 5 5 5 3 3 3 3 5
5 CHEONG RUI YOU 091106010693 L 5 5 4 5 3 6 6 6 3 5 3 5 6
6 CHIN HONG TONG 090222010805 L 5 5 4 5 3 6 6 6 5 5 5 5 6
7 CHIN JIE ANN 091015010612 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
8 CHIN YI RUI 091023011244 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
9 CHONG KUO HUI 090105010697 L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
10 CHONG ZHAN YUAN 090423011599 L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
11 DIN XIANG YING 090303011228 P 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4
12 DYLAN LEE YI HAO 090611011027 L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
13 ENVY WONG YU TIAN 090616011122 P 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4
14 FONG JIAN YOU 090424010045 L 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4
15 LAW MEI FANG 090821010356 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
16 LIM CAI WEI 090503010772 P 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3
17 MOK BOON QUAN 090306010191 L 5 5 5 5 5 6 6 6 4 5 4 5 6
18 NGAI ZI SHAN 091025011117 L 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5
19 NUR AIRISYA PUTRI BINTI ANUAR ZAMANI 090515010884 P 6 6 6 6 5 6 6 6 5 6 5 6 6
20 NUR HAZIQAH PUTRI HASYIFAH BINTI MOHD HAFIPI 090713010084 P 6 6 6 6 5 6 6 6 5 5 5 5 6
21 PHANG KE XIN 090630011102 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
22 SOH LE YI 090330010140 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
23 WONG XIAO WEN 091222011220 P 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 3 4 5
24 WONG ZE KAI 090718011123 L 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 3 4 5
…………………………………………………
PN WONG MOI CHAN
GURU BESAR
SJKC SAWIT
SJKC SAWIT
KELAPA SAWIT
KULAI, JOHOR
2016 NOTA : JANGAN PADAM
BAHASA MALAYSIA ###

###
Nama Murid MOK BOON QUAN ###
No. MY KID 091025011117 ###
Jantina L ###
Kelas 6B ###
Nama Guru FADHILAH BINTI MUSTAFAH ###
Tarikh Pelaporan 04 JANUARI 2013 ###
###
###
Tahap Penguasaan Keseluruhan ###

BAHASA MALAYSIA
5 ###
###
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
###
###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
###
1.2.6 1.3.1 1.3.2 1.3.3 4 Memberikan respons dengan betul terhadap jenis ayat dan ragam ayat yang diperdengarkan pada tahap kukuh.
MENDENGAR DAN BERTUTUR
###
1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.6.1 Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat;
4
1.6.2 1.7.2 dan mengemukakan pendapat pada tahap kukuh.
###
Menyampaikan cerita dengan menggunakan pelbagai ayat yang mengandungi bahasa yang indah, serta sebutan
1.5.1 1.5.2 4
dan intonasi yang betul pada tahap kukuh.
###
Murid berupaya mempamerkan kebolehan mendengar, memahami dan memberi respons; dan menyampaikan
KESELURUHAN ( DT ) 4
maklumat secara bertatasusila dalam pelbagai situasi pada tahap kukuh.
###
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan dengan sebutan yang betul; serta
2.2.3 2.3.1 2.3.2 5
membaca jenis ayat dan ragam ayat secara mekanis dengan pada tahap terperinci.
###
Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ulasan, rumusan dan keputusan dengan betul pada tahap
BAHASA MALAYSIA 2.4.1 2.4.2 2.4.3 5
MEMBACA
terperinci.
###
Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul; serta menghaslikan
2.5.1 2.5.2 2.5.3 2.6.1 2.6.2 5
idea baharu pada tahap terperinci.
###
Murid berupaya mempamerkan kebolehan membaca, memahami pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
KESELURUHAN ( B ) 5
yang jelas dan intonasi yang betul; serta menaakul dan memindahkan maklumat pada tahap terperinci.
###
Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas; menulis ayat secara imlak dengan tepat; mengedit dan
3.2.6 3.2.7 3.4.1 3.4.2 3.8.2 5
memurnikan hasil penulisan pada tahap terperinci.
###
Menulis jawapan secara kritis dan kreatif, mencatat maklumat, membina kerangka dan menulis karangan pada
3.3.3 3.3.4 3.5.2 3.9.1 5
tahap terperinci.
MENULIS
###
Menulis teks secara kohesi dan koheren; menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif; dan menulis ulasan
3.6.1 3.6.2 3.7.1 3.7.2 5
pada tahap terperinci.
###
Murid berupaya mempamerkan kebolehan menulis dan mengedit untuk menyampaikan maklumat; serta
KESELURUHAN ( T ) 5 menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan menggunakan sistem bahasa yang betul pada tahap
terperinci. ###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
FADHILAH BINTI MUSTAFAH PN WONG MOI CHAN ###
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR ###
SJKC SAWIT SJKC SAWIT ###
###
###
DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
TAHAP MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK SATU 1
PENGUASAAN PERNYATAAN
Memberikan respons dengan betul terhadap jenis ayat dan ragam ayat yang diperdengarkan pada tahap sangat
1
terhad.
2 Memberikan respons dengan betul terhadap jenis ayat dan ragam ayat yang diperdengarkan pada tahap terhad.
3 Memberikan respons dengan betul terhadap jenis ayat dan ragam ayat yang diperdengarkan pada tahap sesuai.
4 Memberikan respons dengan betul terhadap jenis ayat dan ragam ayat yang diperdengarkan pada tahap kukuh.
5 Memberikan respons dengan betul terhadap jenis ayat dan ragam ayat yang diperdengarkan pada tahap terperinci.
Memberikan respons dengan betul terhadap jenis ayat dan ragam ayat yang diperdengarkan pada tahap sangat
6
terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
TAHAP MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK DUA 2

Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat; dan
1
mengemukakan pendapat pada tahap sangat terhad.
2
mengemukakan pendapat pada tahap terhad.
3
mengemukakan pendapat pada tahap sesuai.
4
mengemukakan pendapat pada tahap kukuh.
5
mengemukakan pendapat pada tahap terperinci.
6
mengemukakan pendapat pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
TAHAP MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK TIGA 3

Menyampaikan cerita dengan menggunakan pelbagai ayat yang mengandungi bahasa yang indah, serta sebutan dan
1
intonasi yang betul pada tahap sangat terhad.
2
intonasi yang betul pada tahap terhad.
3
intonasi yang betul pada tahap sesuai.
4
intonasi yang betul pada tahap kukuh.
5
intonasi yang betul pada tahap terperinci
6
intonasi yang betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
TAHAP KESELURUHAN DT 3
Murid mempamerkan kebolehan mendengar, memahami dan memberi respons;dan menyampaikan maklumat secara
1
bertatasusila dalam pelbagai situasi pada tahap sangat terhad.
Murid mempamerkan kebolehan mendengar, memahami dan memberi respons;dan menyampaikan maklumat secara
2
bertatasusila dalam pelbagai situasi pada tahap terhad.
Murid berupaya mempamerkan kebolehan mendengar, Mendengar, memahami dan memberi respons; dan
3
menyampaikan maklumat secara bertatasusila dalam pelbagai situasi pada tahap sesuai.
4
maklumat secara bertatasusila dalam pelbagai situasi pada tahap kukuh.
5
maklumat secara bertatasusila dalam pelbagai situasi pada tahap terperinci.
6 maklumat secara bertatasusila dalam pelbagai situasi pada tahap sangat terperinci, konsisten dan menjadi model
teladan.
TAHAP MEMBACA KELOMPOK SATU 4

1
membaca jenis ayat dan ragam ayat secara mekanis dengan betul pada tahap sangat terhad
2
membaca jenis ayat dan ragam ayat secara mekanis dengan pada tahap terhad.
3
membaca jenis ayat dan ragam ayat secara mekanis dengan pada tahap sesuai.
4
membaca jenis ayat dan ragam ayat secara mekanis dengan pada tahap kukuh.
5
membaca jenis ayat dan ragam ayat secara mekanis dengan pada tahap terperinci.
6 membaca jenis ayat dan ragam ayat secara mekanis dengan pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan
menjadi model teladan.
TAHAP MEMBACA KELOMPOK DUA 5

1
sangat terhad.
2
terhad.
3
sesuai.
4
kukuh.
5
terperinci.
6
sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
TAHAP MEMBACA KELOMPOK TIGA 6

Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul; serta menghaslikan idea
1
baharu pada tahap sangat terhad.
2
baharu pada tahap terhad.
3
baharu pada tahap sesuai.
4
baharu pada tahap kukuh.
5
baharu pada tahap terperinci.
6
baharu pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
TAHAP KESELURUHAN B 3
Murid mempamerkan kebolehan membaca, memahami pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan yang jelas
1
dan intonasi yang betul; serta menaakul dan memindahkan maklumat pada tahap sangat terhad.
Murid mempamerkan kebolehan membaca, memahami pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan yang jelas
2
dan intonasi yang betul; serta menaakul dan memindahkan maklumat pada tahap terhad.
3
yang jelas dan intonasi yang betul; serta menaakul dan memindahkan maklumat pada tahap sesuai.
4
yang jelas dan intonasi yang betul; serta menaakul dan memindahkan maklumat pada tahap kukuh.
5
yang jelas dan intonasi yang betul; serta menaakul dan memindahkan maklumat pada tahap terperinci.
6 yang jelas dan intonasi yang betul; serta menaakul dan memindahkan maklumat pada tahap sangat terperinci,
konsisten dan menjadi model teladan.
TAHAP MENULIS KELOMPOK SATU 7

1
memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terhad.
2
memurnikan hasil penulisan pada tahap terhad.
3
memurnikan hasil penulisan pada tahap sesuai.
4
memurnikan hasil penulisan pada tahap kukuh.
5
memurnikan hasil penulisan pada tahap terperinci.
6
memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terperinci, konsisten dan, menjadi model teladan.
TAHAP MENULIS KELOMPOK DUA 8

Menulis jawapan secara kritis dan kreatif, mencatat maklumat, membina kerangka dan menulis karangan pada tahap
1
sangat terhad.
2
tahap terhad.
3
tahap sesuai.
Menulis jawapan secara kritis dan kreatif, mencatat maklumat, membina kerangka dan menulis karangan yang betul
4
pada tahap kukuh.
Menulis jawapan secara kritis dan kreatif, mencatat maklumat, membina kerangka dan menulis karangan pada tahap
5
terperinci.
6
tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
TAHAP MENULIS KELOMPOK TIGA 9

Menulis teks secara kohesi dan koheren; menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif; dan menulis ulasan pada
1
tahap sangat terhad.
2
tahap terhad.
3
tahap sesuai.
4
tahap kukuh.
5
tahap terperinci.
Menulis teks untuk menyampaikan maklumat secara kohesi dan koheren dengan menggunakan bahasa yang santun;
6 menghasilkan draf penulisan dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan
menjadi model teladan.
TAHAP KESELURUHAN K.MENULIS 3

Murid mempamerkan kebolehan menulis dan mengedit untuk menyampaikan maklumat; serta menghasilkan
1
penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan menggunakan sistem bahasa yang betul pada tahap sangat terhad.
Murid mempamerkan kebolehan menulis dan mengedit untuk menyampaikan maklumat; serta menghasilkan
2
penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan menggunakan sistem bahasa yang betul pada tahap terhad.
3 menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan menggunakan sistem bahasa yang betul pada tahap
sesuai.
kukuh.
terperinci.
sangat terperinci, konsisten dan menjadi model teladan.
TAHAP KESELURUHAN 10
PENGUASAAN
Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan
1
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan
2
sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan
3 berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran
bahasa.
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat
4 mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran
berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa.
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
5
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, serta mengamalkan pembelajaran secara
kendiri dalam kemahiran bahasa.
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang
6
kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara
kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
BAHASA MALAYSIA
1.2.6 1.3.1 1.3.2 1.3.3 MENDENGAR DAN BERTUTUR 1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.6.1 1.6.2 1.7.2 MENDENGAR DAN BERTUTUR
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 11 5 6 2 BIL. MURID 0 0 12 4 6 2
60 60
50 50
40 40
30 30
20 20
11 12
10 10 6
5 6 4
2 0 0 2
0 0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 24 MURID JUMLAH 24 MURID
1.5.1 1.5.2 MENDENGAR DAN BERTUTUR DT KESELURUHAN

60 60
50 50
40 40
30 30
20 16 20
11
10 10 5 6
3 3 2 2
0 0 0 0
0 0
2.3.1 2.4.2
2.3.2 MEMBACA 2.4.3 MEMBACA
60 60
50 50
40 40
30 30
20 20
11 11
10 7 10
4 4 4 5
2
0 0 0 0
0 0
2.6.1
2.6.2 MEMBACA B KESELURUHAN
60 60
50 50
40 40
30 30
20 20
11
10 10
4 4 5 10
5 4 5
0 0 0 0
0 0
3.4.2 3.6.1
3.8.2 MENULIS 3.6.2 MENULIS
60 60
50 50
40 40
30 30
20 18 20
12
10 10
4 5 5
0 1 1 0 0 1 1
0 0
3.7.2
3.9.1 MENULIS T KESELURUHAN
60 60
50 50
40 40
30 30
20 18 20
13
10 10 5 5
4
0 1 1 0 0 0 1
0 0
TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 10 5 4 5
60
50
40
30
20
10
10 5 5
4
0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 24 MURID

BM Tahun 6B (Penggal 2)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

BM Tahun 6B (Penggal 2)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SEKOLAH : SJKC SAWIT

ALAMAT : KELAPA SAWIT

PENILAIAN : TAHUN 2021 PENGGAL 2

NAMA GURU MATA

MENDENGAR DAN BERTUTUR MEMBACA MENULIS

1 CHAI JIN PENG 091209010717 L 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3

BAHASA MALAYSIA ###

Tahap Penguasaan Keseluruhan ###

TAHAP MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK DUA 2

TAHAP MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK TIGA 3

TAHAP MEMBACA KELOMPOK SATU 4

TAHAP MEMBACA KELOMPOK DUA 5

TAHAP MEMBACA KELOMPOK TIGA 6

TAHAP MENULIS KELOMPOK SATU 7

TAHAP MENULIS KELOMPOK DUA 8

TAHAP MENULIS KELOMPOK TIGA 9

TAHAP KESELURUHAN K.MENULIS 3

1.5.1 1.5.2 MENDENGAR DAN BERTUTUR DT KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

Anda mungkin juga menyukai