Rapot k13 Kelas 1 B.simbul 2017

APLIKASI PENILAIAN K
KELAS 1 SEM
Nama Sekolah : SDN BANGSALSARI 05
DUSUN-RAMBUTAN
Alamat :
Kepala Sekolah : HJ.SUMARNI,S.Pd.I
NIP : 19640219 198603 2 013
Kelas/ Semester : 1 (Satu) Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Guru Kelas : SIMBUL SULISTIYA,S.Pd
NIP : 19630418 198606 2 002

ENILAIAN KURIKULUM 2013 REVISI 2017
KELAS 1 SEMESTER GANJIL
1 2 3 4
K1 PENGETAHUAN
DAN K2 KETRAMPILAN
KKM
AGAMA AGAMA REKAP

SPIRITUAL
Salam edukasi (www.kangmartho.com)

PKN PKN & ESKUL
DATA SISWA
B. INDO B. INDO ABSENSI
SOSIAL
MTK MTK
SBDB SBDP
PJOK PJOK
45
KETRAMPILANOUTPUT
REKAP
) PKN & ESKUL

ABSENSI
MTK
PJOK
TUTORIAL
4
TUTORIAL
Terima kasih sudah berkenan menggunakan APLIKASI ini
Aplikasi ini menggunakan INPUT nilai yang sudah matang
yaitu nilai rata-rata dari 2 X PENILAIAN HARIAN (PH) + PTS + PAS dibagi 4
Isikan DATA pada TABEL yang berwarna PUTIH
untuk warna selain PUTIH sebaiknya dihindari untuk di edit (kecuali bagi yang paham FORMULA EX
Untuk Mata pelajaran dan KD bisa DIGANTI
bila di RAPORT ada baris Mata Pelajaran yang tidak dipakai silakan di DELETE saja
Bila ada kesulitan bisa hubungi kami
www.kangmartho.com
HOME
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
KKM Satuan Pendidikan 70
KKM satuan pendidikan dapat ditetapkan dengan

memilih KKM YANG TERENDAH dari seluruh KKM muatan/
mata pelajaran (semua kelas) yang ada pada suatu lembaga
(Buku Panduan Penilaian K13 Revisi 2017 untuk Sekolah Dasar (SD) Halaman 46)
KKM)
HOME
DATA SISWA
Nama
No No Induk Nama lengkap NISN Jenis Kelamin
panggilan
1 2 3 4 5 6
1 1825 Ahmad Nizam firly Nizam Laki -laki
2 1826 Ahmad Kevin Al-Ghifari 0 106573587 Kevin Laki -laki
3 1827 Ariva Mahwani 0 106713828 Riva Perempuan
4 1828 Dewi Humairoh Dewi Perempuan
5 1829 Diva Dini Agustin 0 109641259 Diva Perempuan
6 1830 Intan Nur Ilyas 0 104639427 Intan Perempuan
7 1831 Maya Oktaviana 0 109462564 Maya Perempuan
8 1832 Melani Dian Saputri 0 106167597 Melani Perempuan
9 1833 Moch. Adimasyah 0 105284859 Dimas Laki-Laki
10 1834 Mohammad Afif Ramadan 0 101725428 Rama Laki-Laki
11 1835 Mohammad Dzaky Awaludin 0 109209738 Dzaky Laki-Laki
12 1808 Mohammad Dzaky Azzaria 0 101144519 Dzaky Laki-Laki
13 1836 Mohammad Rio Andriansyah Rio Laki-Laki
14 1838 Mohammad Usman Maulana 0 109447164 Usman Laki-Laki
15 1850 Moh. Nizam Rifad Ibrahim 0 104525100 Ibra Laki-Laki
16 1820 Muhammad Excel Putra P 0 104843263 Excel Laki-Laki
17 1839 Muhammad Ridho 0 0971007297 Ridho Laki-Laki
18 1837 M. Satria Okta Fernanda 0 106563490 Satria Laki-Laki

19 1841 Nur Amelia Diani S 0 105178080 Amel Perempuan
20 1842 Nur Jihan Awaliah 0 105798649 Jihan Perempuan
21 1840 Nuril Amelia 0 103674701 Amel Perempuan
22 1843 Nur Safa Gita Ramadani 0 094446414 Safa Perempuan
23 1844 Olive Fionda Putri 0 106886041 Olive Perempuan
24 1845 Revi Ahmad Avandi 0 109130531 Revi Laki-Laki
25 1846 Riski Maulana Kaisa R 0 106708225 Kaisa Laki-Laki
26 1847 Sheril Zahwa Aulya 0 113566022 Sheril Perempuan
27 1848 Solehudin Ayubi 0 094487008 Yubi Laki-Laki
28 1849 Vania Destiana Putri 0 103970616 Vani Perempuan
29 1854 moh. Zaki ihwan zaki Laki-Laki
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Agama
Tempat tanggal lahir Pendidikan sebelumnya
7 8 9
Islam Jember, 29 Juni 2010 TK
Islam Jember, 05 April 2010 TK
Islam Jember, 06 Mei 2011 TK
Islam Jember, 09 Oktober 2010 TK
Islam Jember, 19 Agustus 2010 TK
Islam Jember, 24 Juli 2010 TK
Islam Jember, 24 Maret 2010 TK Harapan Bunda
Islam Jember, 11 Agustus 2010 TK Kuncup Harapan
Islam Jember, 06 Maret 2010 TK
Islam Jember, 12 Desember 2010 TK
Islam Jember, 06 Desember 2010 TK
Islam Jember, 01 Juli 2009 TK Harapan Bunda

Islam Jember, 29 September 2010 TK
Islam Jember, 29 Juli 2010 TK Harapan Bunda
Islam Jember, 02 Maret 2011 TK
Islam Jember, 22 September 2009 TK Harapan Bunda

Nama Orang Tua Pekerjaan orang tua
Alamat Peserta Didik
Ayah Ibu Ayah
10 11 12 13
Dusun - Rambutan Efendi Radianto Mafruatul Unaifah Wiraswasta
Dusun - Rambutan Nur Slamet Siti Soleha Wiraswasta
Dusun - Rambutan Edi Heri Purwanto Sumiati Wiraswasta
Dusun - Rambutan Ruslan Siti Jumaroh Wiraswasta
Dusun - Rambutan Hariyadi Yuyun Hosyati Wiraswasta
Dusun - Rambutan Alex Yasrudi Nur Lisa Wiraswasta
Dusun - Rambutan Suadi Jumaati Wiraswasta
Dusun - Rambutan Sony Afandi Yayuk Sugiati Wiraswasta
Dusun - Rambutan Moh Kusnan Ratna Lia Wiraswasta
Dusun - Rambutan Moh Soleh Riani Wiraswasta
Dusun - Rambutan Samsul Arifin Nur Saida Wiraswasta
Dusun - Rambutan Kusnan Mita Nur Fadilah Wiraswasta
Dusun - Rambutan Ahmad Sahroni Holifa Wiraswasta
Dusun - Rambutan Umar Fadilatus Wiraswasta
Dusun - Rambutan Ahmad Baihaqi Wiraswasta
Dusun - Rambutan Karsiman Feni amelia Wiraswasta
Dusun - Rambutan Abdul Hamid Mistian Wiraswasta
Dusun - Rambutan Kusdiono Ulfiasih Wiraswasta

Dusun - Rambutan Asmuni Supaida Wiraswasta
Dusun - Rambutan M.toha Emi Masruroh Wiraswasta
Dusun - Rambutan Agus Wahid Holifah Wiraswasta
Dusun - Rambutan Suhartono Siti Marham Wiraswasta
Dusun - Rambutan Nanang Sugianto Desi Widiastuti Wiraswasta
Dusun - Rambutan Ibnu Avandi Siti Alfiah Wiraswasta
Dusun - Rambutan Ahmad Aisatul W Wiraswasta
Dusun - Rambutan Zainal Mustova Dewi Suryani Wiraswasta
Dusun - Rambutan Hotib Mutmainah Wiraswasta
Dusun - Rambutan Kusnandar Sutiha Wiraswasta
Dusun - Rambutan Imam Ghozali Wiwin Wiraswasta

Pekerjaan orang tua Alamat Orang Tua
Ibu Jalan Kelurahan/Desa Kecamatan Kota/Kabupaten
14 15 16 17 18
Ibu Rumah Tangga Dusun - Rambutan Bangsalsari Bangsalsari Jember


Wali Peserta Didik
NIK
Provisi Nomor Telp/HP Nama Pekerjaan Alamat
19 20 21 22 23 24
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur
Jawa Timur
Jawa Timur
Jawa Timur
Jawa Timur
Jawa Timur
Jawa Timur
Jawa Timur
Jawa Timur
Jawa Timur
Jawa Timur
Jawa Timur
Jawa Timur
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
KOMPETENSI SPIRITUAL
NO NIS NAMA PANGGILAN 1.1 1.2 1.3 1.4
1 1825 Nizam 1 1 4 1
2 1826 Kevin 1 1 4 1
3 1827 Riva 1 1 4 1
4 1828 Dewi 1 1 4 1
5 1829 Diva 1 1 4 1
6 1830 Intan 4 1 4 4
7 1831 Maya 1 1 1 1
8 1832 Melani 4 1 4 4
9 1833 Dimas 4 1 4 1
10 1834 Rama 1 1 4 1
11 1835 Dzaky 1 1 4 1
12 1808 Dzaky 1 1 4 1
13 1836 Rio 4 4 4 1
14 1838 Usman 1 4 4 1
15 1850 Ibra 4 1 4 4
16 1820 Excel 1 1 4 1
17 1839 Ridho 1 1 4 1
18 1837 Satria 1 4 4 1
19 1841 Amel 1 1 4 4
20 1842 Jihan 4 4 4 1
21 1840 Amel 1 1 4 1
22 1843 Safa 1 1 4 4
23 1844 Olive 4 4 4 1
24 1845 Revi 4 4 4 1
25 1846 Kaisa 4 4 4 4
26 1847 Sheril 4 1 4 4
27 1848 Yubi 4 4 4 1
28 1849 Vani 1 1 1 1
29 1854 zaki 4 4 4 1
30 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0 4
49 0 0 0 0 0 0
50 0 0 0 1 4 0
L
DESKRIPSI
Nizam menunjukkan sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan dalam hal ketaatan beribadah
berperilaku syukur toleransi dalam beribadah
Kevin menunjukkan sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
Riva menunjukkan sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan yang
sangat menonjol, dan perlu pembinaan dalam hal ketaatan beribadah berperilaku
syukur toleransi dalam beribadah
Dewi menunjukkan sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
Diva menunjukkan sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan yang
sangat menonjol, dan perlu pembinaan dalam hal ketaatan beribadah berperilaku
syukur toleransi dalam beribadah
Intan menunjukkan sikap ketaatan beribadah berdoa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan toleransi dalam beribadah yang sangat menonjol, dan perlu
pembinaan dalam hal berperilaku syukur
Maya menunjukkan sikap yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan dalam
hal ketaatan beribadah berperilaku syukur berdoa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan toleransi dalam beribadah
Melani menunjukkan sikap ketaatan beribadah berdoa sebelum dan sesudah
Dimas menunjukkan sikap ketaatan beribadah berdoa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan dalam hal
Rama menunjukkan sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
Dzaky menunjukkan sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
Dzaky menunjukkan sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
Rio menunjukkan sikap ketaatan beribadah berperilaku syukur berdoa sebelum
dan sesudah melakukan kegiatan yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan
dalam hal toleransi dalam beribadah
Usman menunjukkan sikap berperilaku syukur berdoa sebelum dan sesudah
ketaatan beribadah toleransi dalam beribadah
Ibra menunjukkan sikap ketaatan beribadah berdoa sebelum dan sesudah
Excel menunjukkan sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
Ridho menunjukkan sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
Satria menunjukkan sikap berperilaku syukur berdoa sebelum dan sesudah
ketaatan beribadah toleransi dalam beribadah
Amel menunjukkan sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
toleransi dalam beribadah yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan dalam hal
ketaatan beribadah berperilaku syukur
Jihan menunjukkan sikap ketaatan beribadah berperilaku syukur berdoa sebelum
Amel menunjukkan sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
Safa menunjukkan sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
toleransi dalam beribadah yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan dalam hal
ketaatan beribadah berperilaku syukur
Olive menunjukkan sikap ketaatan beribadah berperilaku syukur berdoa sebelum
Revi menunjukkan sikap ketaatan beribadah berperilaku syukur berdoa sebelum
Kaisa menunjukkan sikap ketaatan beribadah berperilaku syukur berdoa sebelum
dan sesudah melakukan kegiatan toleransi dalam beribadah yang sangat
menonjol, dan perlu pembinaan dalam hal
Sheril menunjukkan sikap ketaatan beribadah berdoa sebelum dan sesudah
Yubi menunjukkan sikap ketaatan beribadah berperilaku syukur berdoa sebelum
Vani menunjukkan sikap yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan dalam
hal ketaatan beribadah berperilaku syukur berdoa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan toleransi dalam beribadah
zaki menunjukkan sikap ketaatan beribadah berperilaku syukur berdoa sebelum
0 menunjukkan sikap yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan dalam hal
0 menunjukkan sikap toleransi dalam beribadah yang sangat menonjol, dan

perlu pembinaan dalam hal
0 menunjukkan sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan yang
sangat menonjol, dan perlu pembinaan dalam hal berperilaku syukur
menunjukkan sikap
ISIKAN DESKRIPSI YANG SESUAI DI SINI
dan perlu pembinaan dalam hal
yang sangat menonjol, 1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
ISIKAN DESKRIPSI YANG SESUAI DI SINI
ketaatan beribadah
berperilaku syukur
berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
toleransi dalam beribadah
Password sheet adalah Allah

silakan edit sesuaikan dengan kebutuhan
lembaga Anda
KOMPETENSI SOSIAL
NO NIS NAMA PANGGILAN 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6
1 1825 Nizam 4 4 1 1 4 4
2 1826 Kevin 1 4 1 4 4 1
3 1827 Riva 4 4 1 4 1 4
4 1828 Dewi 1 4 1 1 4 4
5 1829 Diva 4 1 4 4 4 1
6 1830 Intan 4 4 4 4 4 4
7 1831 Maya 1 1 0 1 0 1
8 1832 Melani 1 1 4 1 1 4
9 1833 Dimas 1 1 4 1 4 4
10 1834 Rama 1 0 1 1 1 4
11 1835 Dzaky 1 1 1 1 4 0
12 1808 Dzaky 1 1 1 1 1 1
13 1836 Rio 4 4 4 4 4 4
14 1838 Usman 1 1 1 1 1 4
15 1850 Ibra 4 4 4 4 4 1
16 1820 Excel 1 1 1 1 1 4
17 1839 Ridho 1 1 1 1 0 0
18 1837 Satria 1 1 1 1 1 1
19 1841 Amel 1 1 1 1 1 1
20 1842 Jihan 4 4 1 4 4 4
21 1840 Amel 1 1 1 1 1 1
22 1843 Safa 1 1 1 1 1 4
23 1844 Olive 4 4 1 4 1 1
24 1845 Revi 1 1 4 1 4 4
25 1846 Kaisa 4 4 4 4 4 1
26 1847 Sheril 1 1 1 1 1 1
27 1848 Yubi 4 1 4 4 1 4
28 1849 Vani 0 1 0 1 0 1
29 1854 zaki 1 1 1 1 1 1
30 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0 4 0 0
49 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 0 0 1 4 0 0 1
sangat
dan sudah mampu dalam

DESKRIPSI
meningkatkan sikap
Nizam sangatjujur disiplin peduli percaya diri dan sudah mampu dalam
meningkatkan sikap tanggung jawab santun
Kevin sangat disiplin santun peduli dan sudah mampu dalam meningkatkan
sikap jujur tanggung jawab percaya diri
Riva sangatjujur disiplin santun percaya diri dan sudah mampu dalam
meningkatkan sikap tanggung jawab peduli
Dewi sangat disiplin peduli percaya diri dan sudah mampu dalam
meningkatkan sikap jujur tanggung jawab santun
Diva sangatjujur tanggung jawab santun peduli dan sudah mampu dalam
meningkatkan sikap disiplin percaya diri
Intan sangatjujur disiplin tanggung jawab santun peduli percaya diri dan
sudah mampu dalam meningkatkan sikap
Maya sangat dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap jujur disiplin
santun percaya diri
Melani sangat tanggung jawab percaya diri dan sudah mampu dalam
meningkatkan sikap jujur disiplin santun peduli Passwo
silakan edit
Dimas sangat tanggung jawab peduli percaya diri dan sudah mampu dalam
meningkatkan sikap jujur disiplin santun
Rama sangat percaya diri dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap
jujur tanggung jawab santun peduli
Dzaky sangat peduli dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap jujur
disiplin tanggung jawab santun
Dzaky sangat dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap jujur disiplin
tanggung jawab santun peduli percaya diri
Rio sangatjujur disiplin tanggung jawab santun peduli percaya diri dan sudah
mampu dalam meningkatkan sikap
Usman sangat percaya diri dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap
jujur disiplin tanggung jawab santun peduli
Ibra sangatjujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan sudah mampu
dalam meningkatkan sikap percaya diri
Excel sangat percaya diri dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap
jujur disiplin tanggung jawab santun peduli
Ridho sangat dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap jujur disiplin
tanggung jawab santun
Satria sangat dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap jujur disiplin
Amel sangat dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap jujur disiplin
Jihan sangatjujur disiplin santun peduli percaya diri dan sudah mampu dalam
meningkatkan sikap tanggung jawab
Amel sangat dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap jujur disiplin
Safa sangat percaya diri dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap jujur
disiplin tanggung jawab santun peduli
Olive sangatjujur disiplin santun dan sudah mampu dalam meningkatkan

sikap tanggung jawab peduli percaya diri
Revi sangat tanggung jawab peduli percaya diri dan sudah mampu dalam
meningkatkan sikap jujur disiplin santun
Kaisa sangatjujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan sudah mampu
dalam meningkatkan sikap percaya diri
Sheril sangat dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap jujur disiplin
Yubi sangatjujur tanggung jawab santun percaya diri dan sudah mampu
dalam meningkatkan sikap disiplin peduli
Vani sangat dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap disiplin santun
percaya diri
zaki sangat dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap jujur disiplin
0 sangat dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap

0 sangat santun dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap

0 sangat tanggung jawab dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap
disiplin percaya diri
ISIKAN DESKRIPSI YANG SESUAI DI
SINI
2.1 jujur
2.2 disiplin
2.3 tanggung jawab
2.4 santun
2.5 peduli
2.6 percaya diri

lembaga Anda
AGAMA (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
memahami
hikmah
terbiasa menunjukkan memahami mengetahui
beriman
membaca oerilaku makna kisah
kepada Hari mengetahui
basmalah jujur,disiplin,t asmaul keteladanan
No NAMA PANGGILAN Akhir yang kisah Nabi
NO Induk setiap anggung
dapat
husna ar-
Muhammad
sahabat-
SISWA memulai jawab,santun
membentuk
rahman,ar-
saw.
sahabat Nabi
belajar al- ,peduli dan rohim,dan al- Muhammad
perilaku
qur'an percaya diri malik saw.
akhlak mulia
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
1 1825 Nizam 71 70 70 68 75 70
2 1826 Kevin 69 68 70 75 71 68
3 1827 Riva 72 77 93 70 63 68
4 1828 Dewi 71 70 67 70 72 70
5 1829 Diva 60 66 69 86 70 71
6 1830 Intan 71 70 70 70 72 73
7 1831 Maya 70 70 70 70 71 70
8 1832 Melani 67 68 70 70 82 72
9 1833 Dimas 71 69 70 70 70 70
10 1834 Rama 70 70 69 70 70 71
11 1835 Dzaky 68 69 70 70 75 70
12 1808 Dzaky 69 69 74 70 69 70
13 1836 Rio 65 69 73 70 70 76
14 1838 Usman 69 69 70 72 70 70
15 1850 Ibra 68 70 74 72 70 70
16 1820 Excel 71 71 69 70 70 69
17 1839 Ridho 70 69 71 70 70 70
18 1837 Satria 67 80 70 75 70 70
19 1841 Amel 71 70 71 69 69 70
20 1842 Jihan 71 70 71 70 69 69
21 1840 Amel 90 68 69 70 73 70
22 1843 Safa 69 69 70 70 70 72
23 1844 Olive 78 70 75 78 74 70
24 1845 Revi 69 71 69 70 71 70
25 1846 Kaisa 90 78 80 82 82 81
26 1847 Sheril 73 85 80 72 82 77
27 1848 yubi 71 82 80 76 72 71
28 1849 Vani 70 70 71 69 70 70
29 1854 zaki 70 71 71 70 69 70
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90
ENSI DASAR
Predikat
Nilai
3.8 3.9 3.10 3.11 3.12
71 C
70 C
74 C
70 C
70 C
71 C
70 C
72 C
70 C
70 C
70 C
70 C
71 C
70 C
71 C
70 C
70 C
72 C
70 C
70 C
73 C
70 C
74 C
70 C
82 B
78 C
75 C
70 C
70 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
89 87 76 87 79 80 B
DESKRIPSI
Nizam sangat baik dalam mengetahui kisah Nabi Muhammad saw. cukup dalam memahami
makna asmaul husna ar-rahman,ar-rohim,dan al-malik
Kevin sangat baik dalam memahami makna asmaul husna ar-rahman,ar-rohim,dan al-malik cukup
dalam menunjukkan oerilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli dan percaya diri mengetahui
kisah keteladanan
Riva sangat sahabat-sahabat
baik dalam memahamiNabi Muhammad
hikmah saw. Hari Akhir yang dapat membentuk perilaku
beriman kepada
akhlak mulia
Dewicukup
sangatdalam mengetahui
baik dalam kisah Nabi
mengetahui kisahMuhammad saw. saw.
Nabi Muhammad cukup dalam memahami
hikmah beriman kepada Hari Akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
Diva sangat baik dalam memahami makna asmaul husna ar-rahman,ar-rohim,dan al-malik cukup
dalam terbiasa membaca basmalah setiap memulai belajar al-qur'an
Intan sangat baik dalam mengetahui kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.
cukup dalam baik
Maya sangat menunjukkan oerilaku jujur,disiplin,tanggung
dalam mengetahui kisah Nabi Muhammad jawab,santun,peduli
saw. dan percaya
cukup dalam terbiasa membaca
dirimemahami hikmah beriman kepada Hari Akhir yang dapat membentuk
basmalah setiap memulai belajar al-qur'anmenunjukkan oerilaku jujur,disiplin,tanggungperilaku akhlak mulia
memahami makna asmaul
jawab,santun,peduli husna ar-rahman,ar-rohim,dan
dan percaya dirimemahami hikmah beriman al-malikkepada Hari Akhir yang dapat
membentuk perilaku akhlak mulia
memahami
Melani sangat makna
baik asmaul
dalam husna ar-rahman,ar-rohim,dan
mengetahui kisah Nabi Muhammadal-malik mengetahui
saw. cukup kisah
dalamketeladanan
terbiasa
sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.
membaca basmalah setiap memulai belajar al-qur'an
Dimas sangat baik dalam terbiasa membaca basmalah setiap memulai belajar al-qur'an cukup
dalam menunjukkan oerilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli dan
Rama sangat baik dalam mengetahui kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw. percaya diri
cukup dalam memahami hikmah beriman kepada Hari Akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak
mulia
Dzaky sangat baik dalam mengetahui kisah Nabi Muhammad saw. cukup dalam terbiasa membaca
Dzaky
basmalahsangat baikmemulai
setiap dalam belajar
memahami hikmah beriman kepada Hari Akhir yang dapat membentuk
al-qur'an
perilaku akhlak mulia
cukup dalam terbiasa membaca basmalah setiap memulai belajar al-qur'anmenunjukkan oerilaku
jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli dan percaya diri mengetahui kisah Nabi Muhammad saw.
Rio sangat baik dalam mengetahui kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.
cukup dalam terbiasa membaca basmalah setiap memulai belajar al-qur'an
Usman sangat baik dalam memahami makna asmaul husna ar-rahman,ar-rohim,dan al-malik
jujur,disiplin,tanggung
Ibra sangat baik dalam jawab,santun,peduli
memahami hikmah dan percaya
beriman diri Hari Akhir yang dapat membentuk perilaku
kepada
akhlak mulia
Excelcukup
sangatdalam
baik dalam terbiasa
terbiasa membacamembaca
basmalahbasmalah
setiapsetiap
memulaimemulai
belajarbelajar al-qur'anmenunjukkan
al-qur'an
oerilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli dan percaya diri cukup dalam memahami
hikmah beriman
Ridho sangat baikkepada
dalam Hari Akhir yang
memahami dapatberiman
hikmah membentukkepadaperilaku akhlak
Hari Akhir mulia
yang dapat membentuk
mengetahui kisah
perilaku akhlak mulia keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.
cukup dalam menunjukkan oerilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli dan percaya diri
Satria sangat baik dalam menunjukkan oerilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli dan percaya
diri cukup dalam terbiasa membaca basmalah setiap memulai belajar al-qur'an
Amel sangat baik dalam terbiasa membaca basmalah setiap memulai belajar al-qur'an memahami
Jihancukup
sangatdalam memahami
baik dalam terbiasamakna
membacaasmaul husna setiap
basmalah ar-rahman,ar-rohim,dan al-malikmengetahui
memulai belajar al-qur'an memahami kisah
Nabi Muhammad saw.
cukup dalam mengetahui kisah Nabi Muhammad saw.mengetahui kisah keteladanan sahabat-
sahabat Nabibaik
Amel sangat Muhammad saw. membaca basmalah setiap memulai belajar al-qur'an
dalam terbiasa cukup
dalam menunjukkan oerilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli dan percaya diri
Safa sangat baik dalam mengetahui kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.
Olive sangat baik dalamjawab,santun,peduli
jujur,disiplin,tanggung terbiasa membaca basmalah
dan percayasetiap
diri memulai belajar al-qur'an memahami
makna asmaul husna ar-rahman,ar-rohim,dan al-malik cukup dalam menunjukkan oerilaku
Revi sangat baik dalamjawab,santun,peduli
jujur,disiplin,tanggung menunjukkan oerilaku
danjujur,disiplin,tanggung
percaya diri mengetahuijawab,santun,peduli dan
kisah keteladanan percaya
sahabat-
diri mengetahui
sahabat kisah Nabisaw.
Nabi Muhammad Muhammad saw. cukup dalam terbiasa membaca basmalah setiap
memulai belajar al-qur'an memahami hikmah beriman kepada Hari Akhir yang dapat membentuk
Kaisa sangat baik dalam terbiasa membaca basmalah setiap memulai belajar al-qur'an cukup
dalam menunjukkan oerilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli dan percaya diri
Sheril sangat baik dalam menunjukkan oerilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli dan percaya
diri cukup dalam memahami makna asmaul husna ar-rahman,ar-rohim,dan al-malik
yubi sangat baik dalam menunjukkan oerilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli dan percaya
diri cukup dalam terbiasa membaca basmalah setiap memulai belajar al-qur'an mengetahui kisah
keteladanan sahabat-sahabat
Vani sangat baik dalam memahamiNabi Muhammad saw. kepada Hari Akhir yang dapat membentuk
hikmah beriman
cukup baik
zaki sangat dalam memahami
dalam maknaoerilaku
menunjukkan asmauljujur,disiplin,tanggung
husna ar-rahman,ar-rohim,dan al-malik
jawab,santun,peduli dan percaya
dirimemahami hikmah beriman kepada Hari Akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
cukup dalam mengetahui kisah Nabi Muhammad saw.
0 sangat baik dalam cukup dalam


0 sangat baik dalam terbiasa membaca basmalah setiap memulai belajar al-qur'an cukup dalam
menunjukkan oerilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli dan percaya diri
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
PKN (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
mengenal mengidentifik mengidentifik
simbol sila- asi aturan asi
sila yang berlaku keberagaman
Pancasila dalam karateristik
dalam kehidupan individu di
No NAMA PANGGILAN lambang sehari- hari di rumah.
NO Induk
SISWA negara rumah.
“Garuda
Pancasila”
3.1 3.2 3.3
1 1825 Nizam 80 87 78
2 1826 Kevin 81 80 85
3 1827 Riva 81 80 83
4 1828 Dewi 81 81 70
5 1829 Diva 83 82 85
6 1830 Intan 83 87 88
7 1831 Maya 70 77 81
8 1832 Melani 78 72 72
9 1833 Dimas 77 81 82
10 1834 Rama 88 85 85
11 1835 Dzaky 78 81 81
12 1808 Dzaky 70 71 70
13 1836 Rio 85 85 81
14 1838 Usman 72 81 82
15 1850 Ibra 87 88 89
16 1820 Excel 75 72 76
17 1839 Ridho 80 73 83
18 1837 Satria 72 82 82
19 1841 Amel 81 77 82
20 1842 Jihan 82 83 85
21 1840 Amel 69 70 71
22 1843 Safa 88 88 85
23 1844 Olive 73 74 75
24 1845 Revi 74 72 75
25 1846 Kaisa 82 87 90
26 1847 Sheril 83 87 88
27 1848 Yubi 80 80 78
28 1849 Vani 70 70 71
29 1854 zaki 91 89 94
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90
ENSI DASAR
Predikat
Nilai
82 B
82 B
81 B
77 C
83 B
86 B
76 C
74 C
80 C
86 B
80 C
70 C
84 B
78 C
88 B
74 C
79 C
79 C
80 C
83 B
70 C
87 B
74 C
74 C
86 B
86 B
79 C
70 C
91 A
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
89 87 76 87 79 80 B
DESKRIPSI
Nizam sangat baik dalam mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.
cukup dalam mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah.
Kevin sangat baik dalam mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. cukup
dalam mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.
Riva sangat baik dalam mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. cukup dalam
mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.
Dewi sangat baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. cukup dalam
mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah.
Diva sangat baik dalam mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. cukup
Intan sangat baik dalam mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. cukup
dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
Maya sangat baik dalam mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. cukup
Melani sangat baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
cukup dalam mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.
Dimas sangat baik dalam mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. cukup
Rama sangat baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
Dzaky sangat baik dalam mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.
mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. cukup dalam mengenal simbol sila-
sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
Dzaky sangat baik dalam mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.
cukup dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
Rio sangat baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
Usman sangat baik dalam mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. cukup
Ibra sangat baik dalam mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. cukup dalam
mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
Excel sangat baik dalam mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. cukup
Ridho sangat baik dalam mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. cukup
Satria sangat baik dalam mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.
mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. cukup dalam mengenal simbol sila-
sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
Amel sangat baik dalam mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. cukup
Jihan sangat baik dalam mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. cukup
Amel sangat baik dalam mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. cukup
Safa sangat baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
Olive sangat baik dalam mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. cukup
Revi sangat baik dalam mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. cukup dalam
Kaisa sangat baik dalam mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. cukup
Sheril sangat baik dalam mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. cukup
Yubi sangat baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
Vani sangat baik dalam mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. cukup
dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” mengidentifikasi
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.
zaki sangat baik dalam mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. cukup dalam


0 sangat baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
MULOK LAIN (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
No NAMA PANGGILAN
NO Induk
SISWA
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
1 1825 Nizam
2 1826 Kevin
3 1827 Riva
4 1828 Dewi
5 1829 Diva
6 1830 Intan
7 1831 Maya
8 1832 Melani
9 1833 Dimas
10 1834 Rama
11 1835 Dzaky
12 1808 Dzaky
13 1836 Rio
14 1838 Usman
15 1850 Ibra
16 1820 Excel
17 1839 Ridho
18 1837 Satria
19 1841 Amel
20 1842 Jihan
21 1840 Amel
22 1843 Safa
23 1844 Olive
24 1845 Revi
25 1846 Kaisa
26 1847 Sheril
27 1848 Yubi
28 1849 Vani
29 1854 zaki 73 73
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90
ENSI DASAR
Predikat
Nilai
3.8 3.9 3.10 3.11 3.12
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
73 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
89 87 76 87 79 80 B
DESKRIPSI
Nizam sangat baik dalam cukup dalam
Kevin sangat baik dalam cukup dalam
Riva sangat baik dalam cukup dalam
Dewi sangat baik dalam cukup dalam
Diva sangat baik dalam cukup dalam
Intan sangat baik dalam cukup dalam
Maya sangat baik dalam cukup dalam

Melani sangat baik dalam cukup dalam
Dimas sangat baik dalam cukup dalam
Rama sangat baik dalam cukup dalam
Dzaky sangat baik dalam cukup dalam
Dzaky sangat baik dalam cukup dalam
Rio sangat baik dalam cukup dalam
Usman sangat baik dalam cukup dalam
Ibra sangat baik dalam cukup dalam
Excel sangat baik dalam cukup dalam
Ridho sangat baik dalam cukup dalam

Satria sangat baik dalam cukup dalam
Amel sangat baik dalam cukup dalam
Jihan sangat baik dalam cukup dalam
Amel sangat baik dalam cukup dalam
Safa sangat baik dalam cukup dalam
Olive sangat baik dalam cukup dalam
Revi sangat baik dalam cukup dalam
Kaisa sangat baik dalam cukup dalam
Sheril sangat baik dalam cukup dalam
Yubi sangat baik dalam cukup dalam

Vani sangat baik dalam cukup dalam
zaki sangat baik dalam cukup dalam


0 sangat baik dalam 0 cukup dalam 0

GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
merinci
BAHASA INDONESIA (PENGETAHUAN) ungkapan
penyampaian
terima kasih,
permintaan
menentukan
KOMPETENSI DASAR
kosakata
yang
maaf, tolong,
dan
menjelaskan mengidentifik menguraikan menentukan mengenal pemberian
berkaitan
kegiatan asi aturan lambang kosakata kosakata pujian,
dengan
persiapan yang berlaku bunyi vokal tentang tentang cara peristiwa ajakan,
membaca dalam dan anggota memelihara siang dan pemberitahua
permulaan kehidupan konsonan tubuh dan kesehatan n, perintah,
malam
No NAMA PANGGILAN (cara duduk sehari- hari di dalam kata pancaindra melalui teks melalui teks dan petunjuk
NO Induk kepada orang
SISWA wajar dan rumah. bahasa serta pendek pendek
lain dengan
baik, jarak Indonesia perawatanny (berupa (gambar,
antara mata atau bahasa a melalui gambar, menggunaka
tulisan,
dan buku, daerahatau teks pendek tulisan, dan dan/atau n bahasa
cara bahasa (berupa slogan yang santun
syair lagu)
memegang daerah. ambar, sederhana) dan/atau secara lisan
buku, cara tulisan, dan/atau dan tulisan
eksplorasi
3.1
membalik 3.2 3.3 slogan 3.4 eksplorasi
3.5 lingkungan.
3.7 yang3.8 dapat
halaman sederhana, lingkungan. dibantu
buku, dan/atau dengan
gerakan mata syair lagu) kosakata
dari kiri ke dan bahasa
kanan, eksplorasi daerah.
1 1825 Nizam 70
memilih
78 90 81
lingkungan
70 71 80
tempat
dengan
cahaya yang
terang, dan
etika
membaca
buku) dengan
2 1826 Kevin cara 70
yang 72 70 81 74 95 78
benar.
3 1827 Riva 87 87 78 72 74 81 80
4 1828 Dewi 80 81 77 71 74 76 78
5 1829 Diva 83 95 88 89 79 81 79
6 1830 Intan 75 85 80 70 72 78 79
7 1831 Maya 85 70 71 70 71 70 72
8 1832 Melani 75 80 80 75 79 75 76
9 1833 Dimas 73 90 75 70 71 72 71
10 1834 Rama 72 95 70 77 76 70 70
11 1835 Dzaky 72 75 70 74 75 70 71
12 1808 Dzaky 90 76 71 70 70 71 72
13 1836 Rio 72 90 76 78 70 71 71
14 1838 Usman 70 80 70 71 70 72 71
15 1850 Ibra 80 72 71 70 90 80 82
16 1820 Excel 74 80 70 70 71 70 72
17 1839 Ridho 80 70 70 71 73 70 71
18 1837 Satria 74 75 70 71 70 70 82
19 1841 Amel 80 70 90 70 71 73 72
20 1842 Jihan 80 70 70 74 74 70 71
21 1840 Amel 82 90 81 71 86 72 85
22 1843 Safa 80 72 70 70 71 70 70
23 1844 Olive 80 70 70 72 82 80 78
24 1845 Revi 80 70 70 70 85 70 77
25 1846 Kaisa 80 90 75 90 77 80 84
26 1847 Sheril 80 75 75 90 75 70 70
27 1848 Yubi 75 90 70 78 79 80 82
28 1849 Vani 75 70 71 70 72 70 70
29 1854 zaki 76 70 78 80 80 71 70
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90
merinci mencermati
ENSI DASAR
kosakata dan
ungkapan menguraikan
puisi
anak/syair
perkenalan kosakata lagu (berisi
diri, keluarga, hubungan ungkapan
dan orang- kekeluargaan kekaguman,
Predikat
orang di melalui kebanggaan,
tempat gambar/baga hormat
Nilai
tinggalnya n silsilah kepada orang
secara lisan keluarga tua, kasih
dan tulis dalam sayang, atau
yang dapat bahasa persahabatan
dibantu Indonesia ) yang
dengan atau bahasa diperdengark
kosakata daerah. an dengan
bahasa tujuan untuk
3.9
daerah.
3.10 3.11
kesenangan
77 72 74 76 C
71 77 70 76 C
80 81 81 80 B
79 80 81 78 C
78 83 88 84 B
80 82 81 78 C
70 70 70 72 C
77 80 90 79 C
70 74 70 74 C
70 71 70 74 C
72 70 70 72 C
70 71 70 73 C
70 74 80 75 C
78 70 70 72 C
81 70 79 78 C
71 70 70 72 C
70 70 70 72 C
70 75 74 73 C
70 72 71 74 C
70 72 70 72 C
70 70 71 78 C
70 70 71 71 C
79 74 70 76 C
79 71 72 74 C
79 88 80 82 B
71 70 73 75 C
81 80 85 80 C
70 70 70 71 C
70 74 72 74 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
89 87 76 87 79 80 B
DESKRIPSI
Nizam sangat baik dalam menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa daerah. cukup dalam menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku,
gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang, dan etika membaca buku)
Kevin
dengan sangat baik dalam
cara yang menentukan
benar. mengenal kosakata
kosakata yang cara
tentang berkaitan dengankesehatan
memelihara peristiwa siang dan
melalui malam
teks pendek
melalui
(berupateks pendek
gambar, (gambar,
tulisan, tulisan,sederhana)
dan slogan dan/atau syair lagu) eksplorasi
dan/atau dan/atau eksplorasi lingkungan.
lingkungan. cukup
dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara
mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku,
dengan cara yang benar. menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia
atau bahasa daerahatau bahasa daerah. mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan
Riva sangat baik
kekaguman, dalam menjelaskan
kebanggaan, kegiatan
hormat kepada persiapan
orang membaca
tua, kasih permulaan
sayang, atau (cara duduk
persahabatan) yangwajar dan
baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang
diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan buku, cara membalik halaman buku,
dengan cara yang benar. mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.
cukup dalam menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya
melalui teks pendek (berupa ambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi
lingkungan
Dewi sangat baik dalam mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.
mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua,
kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan cukup dalam
menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek
(berupa ambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan
Diva sangat baik dalam mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.
cukup dalam merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di
tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Intan sangat baik dalam mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.
cukup
Maya dalam
sangat baik menentukan kosakata
dalam menjelaskan tentang
kegiatan anggota membaca
persiapan tubuh danpermulaan
pancaindra(cara
sertaduduk
perawatannya
wajar dan
melalui
baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, eksplorasi
teks pendek (berupa ambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan
lingkungan
dengan cara yang benar. cukup dalam mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari- hari di rumah. menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa ambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui
teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. merinci kosakata
dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan
melalui gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah. mencermati puisi
anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan
Melani sangat baik dalam mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan
tujuan untuk kesenangan cukup dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara
duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku,
dengan cara yang benar. menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
Dimas
eksplorasisangat baik dalam
lingkungan mengidentifikasi
menentukan kosakataaturan yang berlaku
yang berkaitan dalam
dengan kehidupan
peristiwa siang sehari- hari di melalui
dan malam rumah.
tekscukup
pendek dalam
(gambar,menentukan kosakatasyair
tulisan, dan/atau tentang
lagu)anggota
dan/atautubuh dan pancaindra
eksplorasi lingkungan.serta perawatannya
melalui teks pendek (berupa ambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi
lingkungan merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat
Rama sangat
tinggalnya baik lisan
secara dalam danmengidentifikasi
tulis yang dapataturan
dibantu yang berlaku
dengan dalam bahasa
kosakata kehidupan sehari-
daerah. hari di rumah.
mencermati puisi
cukup dalam
anak/syair menguraikan
lagu (berisi ungkapanlambang bunyikebanggaan,
kekaguman, vokal dan konsonan dalam kata
hormat kepada orangbahasa Indonesia
tua, kasih sayang,atau
atau
bahasa daerahatau
persahabatan) yangbahasa daerah. menentukan
diperdengarkan dengan tujuan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan
untuk kesenangan
malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.
merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. merinci kosakata dan
Dzaky
ungkapan sangat baik dalam
perkenalan diri,mengidentifikasi aturan yangdiberlaku
keluarga, dan orang-orang tempatdalam kehidupan
tinggalnya secarasehari-
lisan dan hari di rumah.
tulis yang
mengenal
dapat dibantu kosakata
dengantentang carabahasa
kosakata memelihara
daerah. kesehatan
mencermati melalui
puisiteks pendek lagu
anak/syair (berupa gambar,
(berisi tulisan,
ungkapan
dan slogan sederhana)
kekaguman, kebanggaan, dan/atau
hormateksplorasi
kepada oranglingkungan. cukup dalam
tua, kasih sayang, menguraikanyang
atau persahabatan) lambang bunyi
vokal dan konsonan
diperdengarkan dengandalam katauntuk
tujuan bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa daerah.
kesenangan
menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar,
Dzaky
tulisan,sangat baiksyair
dan/atau dalam menjelaskan
lagu) kegiatan persiapan
dan/atau eksplorasi lingkungan. membaca permulaan
menguraikan (cara hubungan
kosakata duduk wajar dan
baik, jarak antara
kekeluargaan matagambar/bagan
melalui dan buku, carasilsilah
memegang
keluarga buku, carabahasa
dalam membalik halaman
Indonesia ataubuku,
bahasa daerah.
gerakan
mencermati matapuisi
darianak/syair
kiri ke kanan,lagumemilih tempat dengan
(berisi ungkapan cahayakebanggaan,
kekaguman, yang terang,hormat
dan etika membaca
kepada orangbuku)
tua,
dengan cara yang
kasih sayang, ataubenar.
persahabatan) cukup
yangdalam menentukan
diperdengarkan kosakata
dengan tujuantentang anggota tubuh dan
untuk kesenangan
pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek (berupa ambar, tulisan, slogan sederhana,
dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkunganmengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan
melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan.
merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara
lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. mencermati puisi anak/syair lagu
Rio sangat
(berisi baik dalam
ungkapan mengidentifikasi
kekaguman, kebanggaan, aturan
hormatyangkepada
berlakuorang
dalam kehidupan
tua, sehari-
kasih sayang, haripersahabatan)
atau di rumah.
cukup
yang dalam mengenal
diperdengarkan dengan kosakata
tujuan tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa
untuk kesenangan
gambar, tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan. merinci kosakata dan
Usman
ungkapan sangat baik dalam
perkenalan mengidentifikasi
diri, keluarga, aturan yang
dan orang-orang berlakutinggalnya
di tempat dalam kehidupan sehari-
secara lisan danhari diyang
tulis rumah.
dapat cukup dalam
dibantu menjelaskan
dengan kosakatakegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik,
bahasa daerah.
jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku,
dengan cara yang benar. menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia
atau bahasa daerahatau bahasa daerah. mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan
menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa
Indonesia
Ibra sangatatau baikbahasa
dalam daerah.mengenalmencermati
kosakatapuisi anak/syair
tentang lagu (berisikesehatan
cara memelihara ungkapan melalui
kekaguman,teks pendek
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
(berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan.persahabatan) yang diperdengarkan
cukup dalam dengan
tujuan untuk kesenangan
(berupa ambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan menguraikan
Excel
kosakatasangat baik dalam
hubungan mengidentifikasi
kekeluargaan melalui aturan yang berlaku
gambar/bagan dalam
silsilah kehidupan
keluarga sehari- hari
dalam bahasa di rumah.
Indonesia atau
cukupdaerah.
bahasa dalam menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerahatau bahasa daerah. menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
Ridho sangat(gambar,
teks pendek baik dalam menjelaskan
tulisan, dan/ataukegiatan
syair lagu)persiapan
dan/atau membaca
eksplorasi permulaan (caramenguraikan
lingkungan. duduk wajar dan
baik, jarakhubungan
kosakata antara mata dan buku, melalui
kekeluargaan cara memegang
gambar/bagan buku, cara membalik
silsilah keluargahalaman buku, Indonesia atau
dalam bahasa
gerakan mata dari
bahasa daerah. kiri ke kanan,
mencermati puisimemilih tempat
anak/syair lagu dengan cahaya yang
(berisi ungkapan terang, dan
kekaguman, etika membaca
kebanggaan, hormatbuku)
dengan cara yang
kepada orang tua,benar.
kasih sayang,cukup dalam mengidentifikasi
atau persahabatan) aturan yangdengan
yang diperdengarkan berlakutujuan
dalam untuk
kehidupan
sehari-
kesenangan hari di rumah.menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia
atau bahasa daerahatau bahasa daerah. menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.
lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.menguraikan kosakata hubungan
kekeluargaan melalui gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah.
kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan
Satria sangat baik dalam merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. cukup dalam menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia
atau bahasa daerahatau bahasa daerah. mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan
menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar,
tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. merinci kosakata dan ungkapan
Amel sangatdiri,
perkenalan baikkeluarga,
dalam menguraikan
dan orang-oranglambang bunyitinggalnya
di tempat vokal dan secara
konsonan lisandalam katayang
dan tulis bahasa Indonesia
dapat
atau bahasa
dibantu daerahatau
dengan kosakatabahasa
bahasadaerah.
daerah. cukup dalam mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari- hari di rumah. menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya
Jihan sangat baik melalui
dalamteks pendek (berupa
menjelaskan kegiatan ambar, tulisan,
persiapan slogan sederhana,
membaca permulaandan/atau
(cara duduksyair lagu)dan
wajar dan
eksplorasi
baik, jarak lingkungan
antara mata merinci
dan buku,kosakata dan ungkapan
cara memegang buku,perkenalan
cara membalikdiri, keluarga, dan orang-orang di
halaman buku,
tempat
gerakantinggalnya secara
mata dari kiri lisan dan
ke kanan, tulis yang
memilih dapat
tempat dibantu
dengan dengan
cahaya yang kosakata
terang, bahasa daerah.
dan etika membaca buku)
sehari- hari di rumah.menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia
atau bahasa daerahatau bahasa daerah. menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang
lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. mencermati puisi anak/syair lagu
Amel
(berisisangat baikkekaguman,
ungkapan dalam mengidentifikasi
kebanggaan,aturanhormat yang berlaku
kepada dalam
orang tua, kehidupan
kasih sayang,sehari-
atauhari di rumah.
persahabatan)
Safa
yang sangat
cukup baik dalam
dalam
diperdengarkan menjelaskan
merinci
dengan tujuan kegiatan
kosakata persiapan
dan ungkapan
untuk kesenangan membaca
perkenalan permulaan
diri, keluarga, (cara duduk wajardidan
dan orang-orang
baik,
tempat jarak antara mata
tinggalnya secaradan buku,
lisan dancara
tulismemegang
yang dapatbuku,dibantucaradengan
membalik halaman
kosakata buku,
bahasa
gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya
daerah.menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/bagan silsilah yang terang, dan etikakeluarga
membaca buku)
dalam
dengan cara yang atau
bahasa Indonesia benar. cukup dalam menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam
bahasa daerah.
kata bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa daerah. menentukan kosakata tentang anggota
tubuh dan pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek (berupa ambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan menentukan kosakata yang berkaitan dengan
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan. merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan
menggunakan
Olive sangat baik bahasa
dalam yangmengenal
santun secara lisantentang
kosakata dan tulisan
carayang dapat dibantu
memelihara dengan
kesehatan kosakata
melalui bahasa
teks pendek
daerah. merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga,
(berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan. dan orang-orang di tempat
cukup dalamtinggalnya
secara lisan dan tulis
mengidentifikasi yang
aturan dapat
yang dibantu
berlaku dalamdengan kosakata
kehidupan bahasa
sehari- haridaerah.menguraikan
di rumah.menguraikan kosakata
lambang
hubungan kekeluargaan melalui gambar/bagan silsilah keluarga dalam
bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa daerah.bahasa Indonesia atau bahasa
daerah.
Revi
kasihsangat
sayang,baik
ataudalam mengenal
persahabatan) kosakata
yang tentang cara
diperdengarkan memelihara
dengan kesehatan
tujuan untuk melalui teks pendek
kesenangan
(berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan. cukup dalam
mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.menguraikan lambang
bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa daerah.
(berupa ambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan menentukan
kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau
Kaisa sangat syair lagu)
baik dan/atau
dalam eksplorasi lingkungan.
(berupa ambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan cukup
dalam menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa
Sheril sangatbahasa
daerahatau baik dalam
daerah.menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
eksplorasi lingkungan cukup dalam menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang
merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. menguraikan kosakata
hubungan kekeluargaan melalui gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa
daerah.
Yubi sangat baik dalam mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.
cukup dalam menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerahatau bahasa daerah.
Vani sangat baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan
baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku,
sehari- hari di rumah. menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. merinci ungkapan
penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,
zaki sangat
perintah, danbaik dalam kepada
petunjuk menentukan kosakata
orang lain dengantentang anggota tubuh
menggunakan bahasadan pancaindra
yang sertalisan dan
santun secara
perawatannya melalui
tulisan yang dapat teks dengan
dibantu pendek kosakata
(berupa ambar,
bahasatulisan,
daerah.slogan sederhana,
merinci kosakata dandan/atau syair perkenalan
ungkapan lagu) dan
eksplorasi lingkunganmengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan
(berupa
kosakatagambar, tulisan, dan slogan sederhana)
bahasa daerah.menguraikan dan/atau eksplorasi
kosakata hubungan lingkungan.
kekeluargaan cukup dalam
melalui gambar/bagan silsilah
mengidentifikasi aturanIndonesia
keluarga dalam bahasa yang berlaku
ataudalam
bahasakehidupan sehari- hari di
daerah. mencermati rumah.
puisi merinci
anak/syair laguungkapan
(berisi
penyampaian terima kasih,
ungkapan kekaguman, permintaan
kebanggaan, maaf,kepada
hormat tolong,orang
dan pemberian pujian, atau
tua, kasih sayang, ajakan, pemberitahuan,
persahabatan) yang
perintah, dan petunjuk
diperdengarkan dengankepada
tujuan orang
untuk lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan
kesenangan
tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. merinci kosakata dan ungkapan perkenalan
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.


0 sangat baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik,
jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku,
sehari- hari di rumah.
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
MATEMATIKA (PENGETAHUAN)
mengenal
dan
menentukan
KOMPETENSI DASAR panjang dan
berat dengan
menjelaskan menjelaskan membanding menjelaskan mengenal satuan tidak
makna bilangan kan dua dan pola bilangan mengenal baku
bilangan sampai dua bilangan melakukan yang bangun menggunaka
cacah angka dan sampai dua penjumlahan berkaitan ruang dan n
sampai nilai tempat angka dan dengan bangun datar benda/situasi
No NAMA PANGGILAN dengan 99 penyusun dengan pengurangan kumpulan
NO Induk dengan konkreMenge
SISWA sebagai lambang menggunaka bilangan benda/gamba menggunaka nal dan
banyak bilangan n kumpulan yang r/gerakan n berbagai menentukan
anggota menggunaka benda- melibatkan atau lainnya. benda panjang dan
suatu n kumpulan benda bilangan konkret. berat dengan
kumpulan benda konkret cacah satuan tidak
objek. konkret serta sampai baku
cara dengan 99
3.1 membacanya
3.2 3.3 dalam3.4 3.5 3.6 menggunaka
n
3.8
. kehidupan benda/situasi
sehari-hari konkret
serta
mengaitkan
1 1825 Nizam 65 65 80 72
penjumlahan 70 69 70
dan
pengurangan
.
2 1826 Kevin 69 90 70 77 80 70 70
3 1827 Riva 80 64 70 68 67 79 80
4 1828 Dewi 80 60 70 80 90 70 71
5 1829 Diva 90 80 82 70 71 70 69
6 1830 Intan 80 61 90 90 77 70 71
7 1831 Maya 71 66 70 78 71 64 70
8 1832 Melani 67 90 90 77 71 70 70
9 1833 Dimas 64 60 70 70 90 90 70
10 1834 Rama 64 70 70 90 76 80 70
11 1835 Dzaky 80 90 70 69 66 62 69
12 1808 Dzaky 70 84 70 71 90 90 90
13 1836 Rio 69 70 90 90 90 70 69
14 1838 Usman 60 65 90 80 70 71 70
15 1850 Ibra 85 60 70 80 90 90 90
16 1820 Excel 61 68 70 80 76 70 72
17 1839 Ridho 69 80 60 60 80 69 80
18 1837 Satria 84 70 71 77 75 69 68
19 1841 Amel 80 80 66 69 69 76 80
20 1842 Jihan 90 60 61 90 80 70 69
21 1840 Amel 60 61 90 70 80 90 71
22 1843 Safa 80 66 90 90 90 70 69
23 1844 Olive 76 70 68 70 90 90 90
24 1845 Revi 90 70 70 90 90 69 70
25 1846 Kaisa 90 90 90 90 92 70 80
26 1847 Sheril 60 64 90 80 78 72 70
27 1848 Yubi 90 90 90 90 90 83 80
28 1849 Vani 90 70 70 69 69 73 68
29 1854 zaki 60 70 78 90 90 90 71
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90
ENSI DASAR
Predikat
Nilai
70 C
75 C
73 C
74 C
76 C
77 C
70 C
76 C
73 C
74 C
72 C
81 B
78 C
72 C
81 B
71 C
71 C
73 C
74 C
74 C
75 C
79 C
79 C
78 C
86 B
73 C
88 B
73 C
78 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
89 87 76 87 79 80 B
DESKRIPSI
Nizam sangat baik dalam membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan
kumpulan benda- benda konkret cukup dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek.menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya.
Kevin sangat baik dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang
bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya. cukup dalam
menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek.
Riva sangat baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota
suatu kumpulan objek. mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku
menggunakan benda/situasi konkreMengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret cukup dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan
nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara
membacanya.
Dewi sangat baik dalam mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya. cukup dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan
membacanya.
Diva sangat baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota
suatu kumpulan objek. cukup dalam mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan
satuan tidak baku menggunakan benda/situasi konkreMengenal dan menentukan panjang dan berat
dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi konkret
Intan sangat baik dalam membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan
kumpulan benda- benda konkretmenjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan. cukup dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
Maya sangat baik dalam menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan. cukup dalam mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret.
Melani sangat baik dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang
bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya. membandingkan dua
bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda- benda konkret cukup dalam
menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek.
Dimas sangat baik dalam mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya. mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret. cukup dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat
penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya.
Rama sangat baik dalam menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
penjumlahan dan pengurangan. cukup dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek.
Dzaky sangat baik dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang
bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya. cukup dalam
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret.
Dzaky sangat baik dalam mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
berbagai benda konkret. mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku
baku menggunakan
Rio sangat baik dalambenda/situasi konkretdua cukup
membandingkan dalam
bilangan menjelaskan
sampai dua angkamakna
denganbilangan cacah sampai
menggunakan
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. membandingkan
kumpulan benda- benda konkretmenjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua bilangan sampai dua
bilangan
angka dengan menggunakan kumpulan benda- benda konkret
penjumlahan dan pengurangan. mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya. cukup dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. mengenal dan menentukan panjang dan
berat dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi konkreMengenal dan menentukan panjang
dan
Usmanberat dengan
sangat baiksatuan
dalamtidak baku menggunakan
membandingkan benda/situasi
dua bilangan sampai konkret
dua angka dengan menggunakan
kumpulan benda- benda konkret cukup dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
Ibra sangat baik dalam mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
baku menggunakan benda/situasi konkret cukup dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan
membacanya.
Excel sangat baik dalam menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
penjumlahan dan pengurangan.
Ridho sangat baik dalam menjelaskancukup dalam
bilangan menjelaskan
sampai makna
dua angka bilangan
dan nilai cacah
tempat sampai lambang
penyusun dengan
bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya. mengenal pola bilangan
yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya. mengenal dan menentukan
panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi konkreMengenal dan
menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi konkret cukup
dalam membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkretmenjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah
Satria sangat sampai
baik dalamdengan 99 dalam
menjelaskan kehidupan
makna sehari-hari
bilangan serta dengan
cacah sampai mengaitkan penjumlahan
99 sebagai banyak dan
anggota
pengurangan.
suatu kumpulan objek. cukup dalam mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan
dengan satuan
Amel sangat tidak
baik baku
dalam menggunakan
menjelaskan benda/situasi
makna konkret
bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota
suatu kumpulan objek.menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang
bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya. mengenal dan
menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi konkreMengenal
dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi konkret
cukup dalambaik
Jihan sangat membandingkan dua bilangan
dalam menjelaskan sampai dua
makna bilangan angka
cacah dengan
sampai menggunakan
dengan 99 sebagaikumpulan benda-
banyak anggota
benda konkret
suatu kumpulan objek. menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
penjumlahan dan pengurangan. cukup dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
Amel sangat baik dalam membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan
kumpulan benda- benda konkret mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret. cukup dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai
banyak anggota suatu kumpulan objek.
Safa sangat baik dalam membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan
kumpulan benda- benda konkretmenjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
benda/gambar/gerakan atau lainnya. cukup dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan
nilai
Olive sangat baik dalam mengenal pola bilangan yang kumpulan
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan benda konkret
berkaitan dengan serta cara
kumpulan
membacanya.
baku menggunakan benda/situasi konkret cukup dalam membandingkan dua bilangan sampai dua
Revi
angkasangat baik
dengan dalam menjelaskan
menggunakan kumpulanmakna bilangan
benda- bendacacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota
konkret
suatu kumpulan objek. menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
benda/gambar/gerakan atau lainnya. cukup dalam mengenal bangun ruang dan bangun datar
dengan menggunakan berbagai benda konkret.
Kaisa sangat baik dalam mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya. cukup dalam mengenal bangun ruang dan bangun datar
dengan menggunakan berbagai benda konkret.
Sheril sangat baik dalam membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan
kumpulan
Yubi sangatbenda- bendamenjelaskan
baik dalam konkret cukup bilangan
makna dalam menjelaskan makna
cacah sampai bilangan
dengan cacahbanyak
99 sebagai sampaianggota
dengan
suatu kumpulan objek.menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang
bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya. membandingkan dua
bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda- benda konkretmenjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan. mengenal pola bilangan
yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya. cukup dalam mengenal
dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi
Vani sangat baik dalam
konkreMengenal menjelaskanpanjang
dan menentukan makna dan
bilangan
beratcacah sampai
dengan dengan
satuan 99 sebagai
tidak baku banyak anggota
menggunakan
suatu kumpulan
benda/situasi objek.
konkret cukup dalam mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan
dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi konkret
zaki sangat baik dalam menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
berbagai benda konkret. cukup dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai
banyak anggota suatu kumpulan objek.


0 sangat baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota
suatu kumpulan objek. cukup dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat
penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya.
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
SBDP (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
mengenal mengenal mengenal mengenal
karya elemen gerak bahan alam
ekspresi dua musik melalui anggota dalam
dan tiga lagu. tubuh melalui berkarya.
dimensi tari.
No NAMA PANGGILAN
NO Induk
SISWA
3.1 3.2 3.3 3.4
1 1825 Nizam 75 70 70 73
2 1826 Kevin 70 70 79 80
3 1827 Riva 73 75 70 70
4 1828 Dewi 72 74 70 70
5 1829 Diva 70 75 70 70
6 1830 Intan 73 77 74 70
7 1831 Maya 73 74 70 70
8 1832 Melani 74 73 70 70
9 1833 Dimas 73 73 70 70
10 1834 Rama 70 72 70 71
11 1835 Dzaky 73 74 70 70
12 1808 Dzaky 73 74 70 70
13 1836 Rio 73 75 70 71
14 1838 Usman 73 74 70 71
15 1850 Ibra 72 75 70 73
16 1820 Excel 70 73 70 70
17 1839 Ridho 73 78 70 74
18 1837 Satria 75 76 74 74
19 1841 Amel 70 74 70 72
20 1842 Jihan 70 80 78 71
21 1840 Amel 80 72 71 70
22 1843 Safa 75 77 70 70
23 1844 Olive 72 73 70 71
24 1845 Revi 73 73 70 71
25 1846 Kaisa 74 73 74 74
26 1847 Sheril 78 73 70 71
27 1848 Yubi 73 73 73 70
28 1849 Vani 74 74 70 70
29 1854 zaki 70 70 71 71
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90
ENSI DASAR
Predikat
Nilai
72 C
75 C
72 C
72 C
71 C
74 C
72 C
72 C
72 C
71 C
72 C
72 C
72 C
72 C
73 C
71 C
74 C
75 C
72 C
75 C
73 C
73 C
72 C
72 C
74 C
73 C
72 C
72 C
71 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
89 87 76 87 79 80 B
DESKRIPSI
Nizam sangat baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi cukup dalam mengenal
elemen musik melalui lagu.mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Kevin sangat baik dalam mengenal bahan alam dalam berkarya. cukup dalam mengenal karya
ekspresi dua dan tiga dimensi mengenal elemen musik melalui lagu.
Riva sangat baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu. cukup dalam mengenal gerak
anggota tubuh melalui tari.mengenal bahan alam dalam berkarya.
Dewi sangat baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu. cukup dalam mengenal gerak
Diva sangat baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu. cukup dalam mengenal karya
ekspresi dua dan tiga dimensi mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.mengenal bahan alam dalam
berkarya.
Intan sangat baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu. cukup dalam mengenal bahan
alam dalam berkarya.
Maya sangat baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu. cukup dalam mengenal gerak
Melani sangat baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi cukup dalam mengenal
gerak anggota tubuh melalui tari.mengenal bahan alam dalam berkarya.
Dimas sangat baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi mengenal elemen musik melalui
lagu. cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.mengenal bahan alam dalam
berkarya.
Rama sangat baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu. cukup dalam mengenal karya
ekspresi dua dan tiga dimensi mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Dzaky sangat baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu. cukup dalam mengenal gerak
Dzaky sangat baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu. cukup dalam mengenal gerak
Rio sangat baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu. cukup dalam mengenal gerak
anggota tubuh melalui tari.
Usman sangat baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu. cukup dalam mengenal gerak
Ibra sangat baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu. cukup dalam mengenal gerak
Excel sangat baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu. cukup dalam mengenal karya
ekspresi dua dan tiga dimensi mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.mengenal bahan alam dalam
berkarya.
Ridho sangat baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu. cukup dalam mengenal gerak
Satria sangat baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu. cukup dalam mengenal gerak
Amel sangat baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu. cukup dalam mengenal karya
ekspresi dua dan tiga dimensi mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Jihan sangat baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu. cukup dalam mengenal karya
ekspresi dua dan tiga dimensi
Amel sangat baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi cukup dalam mengenal
bahan alam dalam berkarya.
Safa sangat baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu. cukup dalam mengenal gerak
Olive sangat baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu. cukup dalam mengenal gerak
Revi sangat baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi mengenal elemen musik melalui
lagu. cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Kaisa sangat baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi mengenal gerak anggota tubuh
melalui tari.mengenal bahan alam dalam berkarya. cukup dalam mengenal elemen musik melalui
lagu.
Sheril sangat baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi cukup dalam mengenal
gerak anggota tubuh melalui tari.
Yubi sangat baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi mengenal elemen musik melalui
lagu.mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. cukup dalam mengenal bahan alam dalam
berkarya.
Vani sangat baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi mengenal elemen musik melalui
lagu. cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.mengenal bahan alam dalam
berkarya.
zaki sangat baik dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.mengenal bahan alam dalam
berkarya. cukup dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi mengenal elemen musik
melalui lagu.


0 sangat baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi cukup dalam mengenal
elemen musik melalui lagu.
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
PJOK (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
memahami memahami memahami memahami memahami
gerak dasar gerak dasar pola gerak menjaga bagian-
lokomotor non- dasar sikap tubuh bagian tubuh,
sesuai lokomotor manipulatif (duduk, bagian tubuh
dengan sesuai sesuai membaca, yang boleh
No NAMA PANGGILAN konsep dengan dengan berdiri, jalan), dan tidak
NO Induk
SISWA tubuh, ruang, konsep konsep dan bergerak boleh
usaha, dan tubuh, ruang, tubuh, ruang, secara lentur disentuh
keterhubunga usaha, dan usaha, dan serta orang lain,
n dalam keterhubunga keterhubunga seimbang cara menjaga
berbagai n dalam n dalam dalam rangka kebersihanny
bentuk berbagai berbagai pembentukan a, dan
permainan bentuk bentuk tubuh melalui kebersihan
3.1
sederhana 3.2
permainan 3.3
permainan 3.4
permainan 3.8
pakaian
dan atau sederhana sederhana sederhana
tradisional. dan atau dan atau dan atau
tradisional tradisional. tradisional.
1 1825 Nizam 80 70 70 80 80
2 1826 Kevin 80 80 70 80 70
3 1827 Riva 70 70 72 70 70
4 1828 Dewi 80 70 80 70 80
5 1829 Diva 80 80 80 70 70
6 1830 Intan 80 80 80 80 70
7 1831 Maya 80 70 70 70 80
8 1832 Melani 70 80 70 70 70
9 1833 Dimas 80 80 70 70 80
10 1834 Rama 80 70 80 80 70
11 1835 Dzaky 70 71 70 70 70
12 1808 Dzaky 70 70 72 70 70
13 1836 Rio 80 80 80 70 70
14 1838 Usman 70 70 70 71 70
15 1850 Ibra 80 70 80 80 80
16 1820 Excel 80 80 70 70 70
17 1839 Ridho 80 80 70 70 70
18 1837 Satria 70 73 70 70 70
19 1841 Amel 80 70 80 70 80
20 1842 Jihan 80 80 70 80 80
21 1840 Amel 70 72 70 70 70
22 1843 Safa 80 80 70 80 70
23 1844 Olive 80 80 80 80 70
24 1845 Revi 80 80 80 70 80
25 1846 Kaisa 80 81 80 80 80
26 1847 Sheril 80 70 80 80 70
27 1848 Yubi 80 70 70 80 80
28 1849 Vani 70 82 70 70 70
29 1854 zaki 70 72 70 70 70
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90
ENSI DASAR
Predikat
Nilai
76 C
76 C
70 C
76 C
76 C
78 C
74 C
72 C
76 C
76 C
70 C
70 C
76 C
70 C
78 C
74 C
74 C
71 C
76 C
78 C
70 C
76 C
78 C
78 C
80 B
76 C
76 C
72 C
70 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
89 87 76 87 79 80 B
DESKRIPSI
Nizam sangat baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. memahami
menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang
dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional. memahami
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya,
Kevin sangat baikdan kebersihan
dalam memahami pakaian cukup
gerak dasar dalam memahami
lokomotor sesuai dengangerakkonsep
dasar non-lokomotor sesuai
tubuh, ruang, usaha,
dengan
dan konsep tubuh,
keterhubungan ruang,
dalam usaha,bentuk
berbagai dan keterhubungan dalam berbagai
permainan sederhana bentuk
dan atau permainan
tradisional. sederhana
memahami
dan
gerakatau tradisional
dasar memahami
non-lokomotor sesuaipola gerakkonsep
dengan dasar manipulatif
tubuh, ruang,sesuai
usaha,dengan konsep tubuh, ruang,
dan keterhubungan dalam
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional memahami menjaga sederhana dan atausikap
tradisional.
tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh
melalui
Riva permainan
sangat sederhana
baik dalam dan atau
memahami polatradisional. cukup dalam
gerak dasar manipulatif sesuaimemahami
dengan konsep pola gerak
tubuh,dasar
ruang,
manipulatif
usaha, sesuai dengan konsep
dan keterhubungan tubuh, ruang,
dalam berbagai bentukusaha, dan keterhubungan
permainan sederhana dan dalam
atau berbagai bentuk
tradisional.
permainan
cukup dalamsederhana
memahami dangerak
ataudasar
tradisional. memahami
lokomotor bagian-bagian
sesuai dengan konseptubuh,
tubuh,bagian
ruang,tubuh
usaha,yang
dan boleh
dan tidak boleh dalam
keterhubungan disentuh orang lain,
berbagai bentukcarapermainan
menjaga kebersihannya,
sederhana dan dan ataukebersihan
tradisional.pakaian
memahami gerak
dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan
Dewi sangat sederhana
baik dalam memahamidan atau tradisional
gerak memahami
dasar lokomotor menjaga
sesuai dengan sikap tubuh
konsep (duduk,
tubuh, membaca,
ruang, usaha,
berdiri,
dan jalan), dan bergerak
keterhubungan secara lentur
dalam berbagai bentuk serta seimbang
permainan dalam rangka
sederhana pembentukan
dan atau tradisional.tubuh melalui
memahami
permainan
pola sederhana
gerak dasar dan atau
manipulatif tradisional.
sesuai memahami
dengan konsep bagian-bagian
tubuh, ruang, usaha, tubuh, bagian tubuh yang
dan keterhubungan dalamboleh
dan tidakbentuk
berbagai boleh disentuh
permainan orang lain, cara
sederhana menjaga
dan kebersihannya,
atau tradisional. dan kebersihan
memahami bagian-bagianpakaian
tubuh, bagian
tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan
pakaian
Diva cukup
sangat baik dalam
dalam memahami
memahami gerak
gerak dasar
dasar non-lokomotor
lokomotor sesuai dengan
sesuai dengan konsepkonsep tubuh, usaha,
tubuh, ruang, ruang,
usaha, dan keterhubungan
dan keterhubungan dalam berbagai
dalam berbagai bentukbentuk
permainanpermainan
sederhanasederhana
dan ataudan atau tradisional
memahami
gerak dasar menjaga sikap tubuh
non-lokomotor sesuai(duduk,
denganmembaca,
konsep tubuh,berdiri, jalan),
ruang, dan bergerak
usaha, secara lentur
dan keterhubungan serta
dalam
seimbangbentuk
berbagai dalam permainan
rangka pembentukan
sederhanatubuhdan ataumelalui permainan
tradisional sederhana
memahami poladangerakatau tradisional.
dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana
Intan sangatdan atau
baik tradisional.
dalam memahami gerak cukupdasar
dalamlokomotor
memahami menjaga
sesuai dengansikap tubuh
konsep (duduk,
tubuh, membaca,
ruang, usaha,
berdiri,
memahami
permainan
gerak dasarsederhana
non-lokomotordan atau tradisional.
sesuai memahami
dengan konsep tubuh,bagian-bagian
ruang, usaha,tubuh, bagian tubuh yang
dan tidakbentuk
sederhana menjaga
dan kebersihannya,
atau tradisional memahamidan kebersihan
pola gerakpakaian
dasar manipulatif
Maya sangat
sederhana baik
dan dalam
atau memahami gerak dasar
tradisional.memahami menjagalokomotor sesuai(duduk,
sikap tubuh denganmembaca,
konsep tubuh, ruang,
berdiri, usaha,
jalan), dan
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana memahami
bagian-bagian tubuh, bagian
dan atau tradisional. tubuh
cukup yang boleh
dalam memahamidan tidak boleh disentuh
bagian-bagian orang
tubuh, lain,tubuh
bagian cara menjaga
yang boleh
kebersihannya,
dan tidak boleh dan kebersihan
disentuh orang pakaian cukup kebersihannya,
lain, cara menjaga dalam memahami dangerak dasar non-lokomotor
kebersihan pakaian sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
Melani sangat
usaha, dan baik dalam memahami
keterhubungan dalam berbagai gerakbentuk
dasar non-lokomotor
permainan sederhana sesuai dengan
dan ataukonsep tubuh, ruang,
tradisional.memahami dalam
menjaga berbagai
sikap tubuhbentuk
(duduk,permainan
membaca,sederhana dan atau
berdiri, jalan), tradisional
dan bergerak secara
cukup dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana tubuh, ruang, usaha,
dan dan
atau
keterhubungan
tradisional. dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. memahami pola
gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,
berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau tradisional. memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh
dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian
Dimas sangat baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. memahami
gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional memahami bagian-bagian tubuh, bagian
pakaian cukup dalam memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
Rama
usaha,sangat baik dalam memahami
dan keterhubungan gerak dasar
dalam berbagai bentuk lokomotor
permainan sesuai dengandan
sederhana konsep
atau tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
tradisional.memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerakatau tradisional. memahami
secara
pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk
tradisional. permainan sederhana dan atau tradisional.memahami menjaga sikap tubuh (duduk,
melaluisangat
Dzaky permainan sederhana
baik dalam dan atau
memahami tradisional.
gerak cukup dalam
dasar non-lokomotor sesuaimemahami
dengan konsep geraktubuh,
dasar non-
ruang,
lokomotor
usaha, dan sesuai dengan konsep
keterhubungan dalamtubuh,
berbagai ruang,
bentukusaha, dan keterhubungan
permainan sederhana dan dalam
atauberbagai
tradisionalbentuk
permainan
cukup dalam sederhana
memahami dangerak
ataudasar
tradisional
lokomotormemahami bagian-bagian
sesuai dengan konsep tubuh,
tubuh, bagian tubuh yang
ruang, usaha, dan boleh
dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. memahami pola pakaian
bentuksangat
Dzaky permainan sederhana
baik dalam dan ataupola
memahami tradisional.memahami
gerak dasar manipulatif menjaga
sesuaisikap tubuh
dengan (duduk,
konsep membaca,
tubuh, ruang,
berdiri,dan
usaha, jalan), dan bergerakdalam
keterhubungan secaraberbagai
lentur serta
bentukseimbang dalam
permainan rangka pembentukan
sederhana tubuh melalui
dan atau tradisional.
permainan
memahami dangerak
ataudasar
tradisional.
sesuai dengan konsep tubuh, bagian tubuh yang
tradisional.pakaian
memahami gerak
dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan
Rio sangat sederhana
baik dalam memahamidan gerak
atau tradisional
dasar lokomotormemahami
sesuaimenjaga
dengan sikap
konsep tubuh
tubuh, (duduk,
ruang,membaca,
usaha,
berdiri,
memahami
permainan
gerak dasarsederhana dan atau
non-lokomotor tradisional.
sesuai dengan konsepmemahami tubuh,bagian-bagian
dan tidakbentuk
permainanorang lain, cara
sederhana danmenjaga kebersihannya,
pola gerakpakaian
dasar manipulatif
sederhana
Usman danbaik
sangat ataudalam
tradisional.
memahami cukup dalamsikap
menjaga memahami menjaga
tubuh (duduk, sikap tubuh
membaca, (duduk,
berdiri, jalan),membaca,
dan
berdiri,
bergerakjalan),
secaradan bergerak
lentur serta secara
seimbanglentur serta
dalam seimbang
rangka dalam rangka
pembentukan tubuhpembentukan
melalui permainantubuh melalui
sederhana
permainan
dan sederhana dancukup
atau tradisional. atau tradisional.
dalam memahami memahami gerakbagian-bagian
dasar lokomotor tubuh, bagian
sesuai dengantubuh yang boleh
konsep tubuh,
dan tidak
ruang, boleh
usaha, disentuh
dan orang lain,
keterhubungan cara berbagai
dalam menjaga bentuk
kebersihannya,
permainan dansederhana
kebersihandan pakaian
atau tradisional.
memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam
Ibra berbagai
sangat baik bentuk permainan gerak
dalam memahami sederhana
dasardan atau tradisional
lokomotor memahami
sesuai dengan konsep pola gerakruang,
tubuh, dasarusaha,
manipulatif
dan sesuai dengan
keterhubungan dalam konsep
berbagaitubuh,
bentuk ruang, usaha, sederhana
permainan dan keterhubungan dalam berbagai
dan atau tradisional. bentuk
memahami
permainan sederhana
pola gerak dasar dan atau
sesuai dengan memahami
konsep tubuh, bagian-bagian
ruang, usaha, tubuh, bagian tubuh yang
dan keterhubungan dalam boleh
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.memahami menjaga sikap tubuh (duduk, pakaian
melalui
Excel permainan
sangat sederhana
baik dalam dan atau
memahami tradisional.
gerak memahami
dasar lokomotor sesuaibagian-bagian
dengan konsep tubuh,
tubuh,bagian tubuh
ruang, usaha,
yangketerhubungan
dan boleh dan tidakdalam
bolehberbagai
disentuhbentuk
orang lain, cara menjaga
permainan kebersihannya,
sederhana dan kebersihan
dan atau tradisional. memahamipakaian
cukupdasar
gerak dalam memahami gerak
non-lokomotor sesuaidasar
dengannon-lokomotor
konsep tubuh, sesuai
ruang,dengan
usaha, konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam dan
keterhubungan
berbagai bentukdalam berbagai
permainan bentuk dan
sederhana permainan sederhana dancukup
atau tradisional atau tradisional
dalam memahami pola gerak
dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan
Ridho sangat sederhana
baik dalam dan atau
gerak dasar lokomotor sesuai menjaga
dengansikap tubuhtubuh,
konsep (duduk, membaca,
ruang, usaha,
berdiri,
memahami
permainan
gerak dasarsederhana dan atau
non-lokomotor tradisional.
sesuai dengan konsepmemahami tubuh,bagian-bagian
dan tidakbentuk
sederhana danmenjaga kebersihannya,cukup
atau tradisional dan kebersihan
dalam memahamipakaian pola gerak
dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuksangat
Satria permainan sederhana
baik dalam dan atau
gerak dasar non-lokomotor menjaga
sesuai sikap
dengan tubuh
konsep(duduk, membaca,
tubuh, ruang,
berdiri, jalan),
usaha, dan dan bergerakdalam
lentur serta
bentukseimbang dalam
dan atau tradisional
permainan
memahami dangerak
ataudasar
tradisional.
tradisional.pakaian
memahami pola
bentuk
Amel permainan
sangat sederhana
baik dalam dan atau
gerak dasar lokomotor sesuai menjaga
dengan sikap tubuh
konsep (duduk,
tubuh, membaca,
ruang, usaha,
berdiri,
memahami
permainan sederhana
pola gerak dasar dan atau
sesuai memahami
dan tidakbentuk
atau tradisional. dan kebersihan
memahami bagian-bagian pakaiantubuh, bagian
pakaian
Jihan sangatcukup dalammemahami
baik dalam memahami gerak
gerak dasar
dasar non-lokomotor
lokomotor sesuai sesuai
dengandengan
konsepkonsep
tubuh,tubuh,
ruang, ruang,
usaha,
usaha,
dan dan keterhubungan
keterhubungan dalam berbagai
permainan permainan
sederhanasederhana
dan atau dan atau tradisional
memahami
gerak dasar menjaga sikap tubuh
non-lokomotor sesuai(duduk,
denganmembaca,
konsep tubuh, berdiri, jalan),
ruang, dan bergerak
usaha, secara lentur
dan keterhubungan serta
dalam
seimbang dalam permainan
berbagai bentuk rangka pembentukan
sederhanatubuhdan ataumelalui permainan
tradisional sederhana
memahami dan atau
menjaga sikaptradisional.
tubuh (duduk,
melalui permainan sederhana dan atau tradisional. memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh
yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian
cukup dalam memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Amel sangat baik dalam memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
cukup dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. memahami pola
bentuk
Safa permainan
sangat sederhana
baik dalam memahamidan atau
gerak tradisional.memahami
dasar lokomotor sesuai menjaga
dengansikap
konseptubuh (duduk,
tubuh, membaca,
ruang, usaha,
berdiri, jalan), dan bergerak
dan keterhubungan secara lentur
dan atau tradisional.tubuh
memahamimelalui
permainan
sesuai dengan konsepmemahami
tubuh,bagian-bagian
dan tidakbentuk
atau tradisional memahamidan kebersihan pakaian
menjaga sikap tubuh (duduk,
melalui
Olive permainan
sangat sederhana
baik dalam memahamidan ataugeraktradisional.
dasar lokomotor cukup
sesuaidalam memahami
dengan pola gerak
konsep tubuh, ruang,dasar
usaha,
manipulatif
dan sesuai dengan
keterhubungan dalam konsep
berbagaitubuh,
bentuk ruang, usaha, sederhana
permainan dan keterhubungan dalam berbagai
dan atau tradisional. bentuk
memahami
permainan
sesuai memahami
dengan konsep tubuh,bagian-bagian
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional memahami pola gerak dasar manipulatif pakaian
sederhana
Revi sangatdan
baikatau
dalamtradisional.memahami
memahami gerak dasar menjaga sikap tubuh
lokomotor sesuai (duduk,
dengan membaca,
konsep tubuh, berdiri, jalan),
ruang, dan
usaha,
bergerak
dan secara lentur
keterhubungan sertaberbagai
dalam seimbang dalampermainan
bentuk rangka pembentukan
sederhana dan tubuh
ataumelalui permainan
tradisional. memahami sederhana
dan atau
gerak tradisional.
dasar non-lokomotorcukup sesuaidalam
denganmemahami
konsep tubuh,bagian-bagian
ruang, usaha, tubuh,
dan bagian tubuh yang
keterhubungan boleh
dalam
dan tidakbentuk
pola gerakpakaian
dasar manipulatif
sederhana
Kaisa sangat dan atau
baik tradisional.
dalam memahami memahami bagian-bagian
gerak dasar tubuh,sesuai
non-lokomotor bagiandengan
tubuh konsep
yang boleh
tubuh,danruang,
tidak
boleh disentuh
usaha, orang lain, cara
dan keterhubungan dalammenjaga
berbagai kebersihannya, dan kebersihan
bentuk permainan sederhanapakaian cukup dalam
memahami
cukup dalammenjaga
memahami sikapgerak
tubuh (duduk,
dasar membaca,
lokomotor berdiri,
sesuai denganjalan), dan tubuh,
konsep bergerak secara
ruang, lentur
usaha, danserta
seimbang dalamdalam
keterhubungan rangkaberbagai
pembentukan
bentuktubuh melalui
permainan permainan
sederhana dansederhana dan ataumemahami
atau tradisional. tradisional.pola
bentuksangat
Sheril permainan sederhana
baik dalam dan atau
gerak dasar lokomotor sesuai menjaga sikap
dengan tubuhtubuh,
konsep (duduk, membaca,
ruang, usaha,
berdiri, jalan), dan bergerak
dan keterhubungan secara lentur
memahami
permainan
pola sederhana
gerak dasar dan atau
sesuai memahami
dan tidakbentuk
sederhana danmenjaga kebersihannya, dan kebersihan
atau tradisional.memahami pakaian
menjaga sikap tubuh (duduk,
melalui
Yubi permainan
sangat sederhana
geraktradisional.
dasar lokomotor cukup
sesuai dalam
denganmemahami gerak ruang,
konsep tubuh, dasar non-
usaha,
lokomotor
dan sesuai dengan
keterhubungan dalamkonsep
berbagaitubuh,
bentukruang, usaha, dan
permainan keterhubungan
sederhana dan ataudalam berbagai
tradisional. bentuk
memahami
permainan
menjaga sikapsederhana dan atau
tubuh (duduk, tradisional
membaca, memahami
berdiri, bagian-bagian
jalan), dan bergerak secaratubuh, bagian
lentur tubuh
serta yang boleh
seimbang
dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional. memahami pakaian
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya,
Vani sangat baikdan kebersihan
dalam memahami pakaian cukup
gerak dasar dalam memahami
non-lokomotor sesuaigerak
dengandasar non-lokomotor
konsep tubuh, ruang, sesuai
dengandan
usaha, konsep tubuh, ruang,
keterhubungan usaha,
dalam dan keterhubungan
berbagai bentuk permainandalamsederhana
berbagai bentuk
dan atau permainan
tradisionalsederhana
dan atau
cukup tradisional
dalam memahami memahami pola gerak
gerak dasar dasarsesuai
lokomotor manipulatif
dengansesuai
konsep dengan
tubuh, konsep
ruang,tubuh,
usaha,ruang,
dan
keterhubungan dalam berbagaidalam berbagai
bentuk bentuk permainan
permainan sederhana dan sederhana dan atau tradisional.
atau tradisional. memahami pola
bentuk permainan
zaki sangat sederhana
gerak tradisional.memahami
dasar non-lokomotormenjaga sikap tubuh
sesuai dengan konsep(duduk,
tubuh,membaca,
ruang,
berdiri,dan
usaha, jalan), dan bergerakdalam
lentur serta seimbang
bentuk dalam
permainan
memahami dangerak
ataudasar
lokomotor bagian-bagian
tradisional.pakaian
memahami pola
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,
berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau tradisional. memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh
dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian


0 sangat baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. cukup dalam
memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
BAHASA JAWA (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
mengenal, mengenal, mengenal,
memahami, memahami, memahami,
dan dan dan
mengidentifik mengidentifik mengidentifik
asiteks asi teks asi teks lisan
No NAMA PANGGILAN informasi tembang dan tulis
NO Induk
SISWA yang macapat berbahasa
diperoleh dari sesuai daerah yang
berbagai dengan membuat
media kaidah ungkapan
berbahasa tradisional
daerah (paribasan/
secara lisan/ bebasan,
tulis 3.1 3.2 3.3
saloka) 3.4 3.5 3.6 3.7
1 1825 Nizam 80 70 72
2 1826 Kevin 81 80 70
3 1827 Riva 81 80 78
4 1828 Dewi 70 72 71
5 1829 Diva 83 80 81
6 1830 Intan 83 80 83
7 1831 Maya 70 70 71
8 1832 Melani 78 76 78
9 1833 Dimas 70 71 70
10 1834 Rama 70 73 70
11 1835 Dzaky 77 70 70
12 1808 Dzaky 70 72 70
13 1836 Rio 70 70 71
14 1838 Usman 70 71 70
15 1850 Ibra 81 80 71
16 1820 Excel 70 72 70
17 1839 Ridho 70 71 70
18 1837 Satria 71 71 70
19 1841 Amel 71 70 70
20 1842 Jihan 70 71 70
21 1840 Amel 70 71 70
22 1843 Safa 73 70 70
23 1844 Olive 73 73 72
24 1845 Revi 74 72 70
25 1846 Kaisa 82 80 80
26 1847 Sheril 71 70 70
27 1848 Yubi 88 80 80
28 1849 Vani 70 71 70
29 1854 zaki 70 72 71
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90
ENSI DASAR
Predikat
Nilai
3.8 3.9 3.10 3.11 3.12
74 C
77 C
80 C
71 C
81 B
82 B
70 C
77 C
70 C
71 C
72 C
71 C
70 C
70 C
77 C
71 C
70 C
71 C
70 C
70 C
70 C
71 C
73 C
72 C
81 B
70 C
83 B
70 C
71 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
89 87 76 87 79 80 B
DESKRIPSI
Nizam sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari
berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulis cukup dalam mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai dengan kaidah
Kevin sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari
mengidentifikasi teks lisan dan tulis berbahasa daerah yang membuat ungkapan tradisional (paribasan/
bebasan, saloka)
Riva sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari
bebasan, saloka)
Dewi sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai
dengan kaidah cukup dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang
diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulis
Diva sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari
Intan sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari
berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulis mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
lisan dan tulis berbahasa daerah yang membuat ungkapan tradisional (paribasan/ bebasan, saloka)
cukup dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai dengan kaidah
Maya sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks lisan dan tulis berbahasa
daerah yang membuat ungkapan tradisional (paribasan/ bebasan, saloka) cukup dalam mengenal,
memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah
secara lisan/ tulismengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai dengan
kaidah
Melani sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh
dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulis mengenal, memahami, dan mengidentifikasi
teks lisan dan tulis berbahasa daerah yang membuat ungkapan tradisional (paribasan/ bebasan, saloka)
cukup dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai dengan
kaidah
Dimas sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai
diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulis mengenal, memahami, dan
bebasan, saloka)
Rama sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai
bebasan, saloka)
Dzaky sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari
mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai dengan kaidahmengenal, memahami, dan
bebasan, saloka)
Dzaky sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai
bebasan, saloka)
Rio sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks lisan dan tulis berbahasa
daerah yang membuat ungkapan tradisional (paribasan/ bebasan, saloka) cukup dalam mengenal,
memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah
secara lisan/ tulismengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai dengan
kaidah
Usman sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai
bebasan, saloka)
Ibra sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari
bebasan, saloka)
Excel sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai
bebasan, saloka)
Ridho sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai
bebasan, saloka)
Satria sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari
berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulismengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
tembang macapat sesuai dengan kaidah cukup dalam mengenal, memahami, dan
bebasan, saloka)
Amel sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari
bebasan, saloka)
Jihan sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai
bebasan, saloka)
Amel sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai
bebasan, saloka)
Safa sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari
bebasan, saloka)
Olive sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari
berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulismengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
tembang macapat sesuai dengan kaidah cukup dalam mengenal, memahami, dan
bebasan, saloka)
Revi sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari
bebasan, saloka)
Kaisa sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari
bebasan, saloka)
Sheril sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari
bebasan, saloka)
Yubi sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari
bebasan, saloka)
Vani sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai
bebasan, saloka)
zaki sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai
diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulis


0 sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
BAHASA INGGRIS (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
mengenal, mengenal, mengenal, mengenal,
memahami memahami memahami memahami
dan dan dan dan
mengidentifik mengidentifik mengidentifik mengidentifik
asi macam- asi macam- asi macam- asi shopping
No NAMA PANGGILAN macam macam macam activity (how
NO Induk
SISWA kalimat weather and compass at to ask price,
(order, season the map and show the
request, and based on the traffic sign price,
prohibition) country bargain,
accept and
refuse to
bargain, etc)
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
1 1825 Nizam 70 72 70 70
2 1826 Kevin 70 70 71 70
3 1827 Riva 70 73 70 70
4 1828 Dewi 70 71 70 70
5 1829 Diva 72 70 71 72
6 1830 Intan 70 72 72 71
7 1831 Maya 70 72 72 70
8 1832 Melani 70 73 72 72
9 1833 Dimas 70 75 70 70
10 1834 Rama 71 70 70 70
11 1835 Dzaky 70 70 70 74
12 1808 Dzaky 73 70 70 70
13 1836 Rio 74 74 70 70
14 1838 Usman 73 72 72 72
15 1850 Ibra 70 74 70 70
16 1820 Excel 70 72 70 70
17 1839 Ridho 72 72 70 71
18 1837 Satria 70 75 70 70
19 1841 Amel 70 71 70 70
20 1842 Jihan 71 70 70 70
21 1840 Amel 70 71 70 70
22 1843 Safa 72 70 70 70
23 1844 Olive 70 72 70 70
24 1845 Revi 73 72 72 72
25 1846 Kaisa 70 70 71 71
26 1847 Sheril 76 75 74 74
27 1848 Yubi 72 84 72 80
28 1849 Vani 70 72 70 70
29 1854 zaki 80 80 78 79
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90
Predikat
Nilai
3.8 3.9 3.10 3.11 3.12
71 C
70 C
71 C
70 C
71 C
71 C
71 C
72 C
71 C
70 C
71 C
71 C
72 C
72 C
71 C
71 C
71 C
71 C
70 C
70 C
70 C
71 C
71 C
72 C
71 C
75 C
77 C
71 C
79 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
89 87 76 87 79 80 B
DESKRIPSI
Nizam sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and
season based on the country cukup dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-
macam kalimat (order, request, and prohibition) mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-
macam compass at the map and traffic signmengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping
activity (how to ask price, show the price, bargain, accept and refuse to bargain, etc)
Kevin sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the
map and traffic sign cukup dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam
kalimat (order, request, and prohibition)mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam
weather and season based on the country mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity
(how to ask price, show the price, bargain, accept and refuse to bargain, etc)
Riva sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and
Dewi sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and
Diva sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order,
request, and prohibition) mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask
price, show the price, bargain, accept and refuse to bargain, etc) cukup dalam mengenal,
memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the country
Intan sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and
season based on the countrymengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at
the map and traffic sign cukup dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam
kalimat (order, request, and prohibition)
Maya sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and
season based on the countrymengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at
the map and traffic sign cukup dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam
kalimat (order, request, and prohibition) mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity
(how to ask price, show the price, bargain, accept and refuse to bargain, etc)
Melani sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and
macam kalimat (order, request, and prohibition)
Dimas sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and
Rama sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order,
request, and prohibition) cukup dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-
macam weather and season based on the countrymengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-
Dzaky sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask
price, show the price, bargain, accept and refuse to bargain, etc) cukup dalam mengenal,
memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and prohibition)mengenal,
memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the countrymengenal,
memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the map and traffic sign
Dzaky sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order,
Rio sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order,
request, and prohibition)mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and
Usman sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order,
Ibra sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season
based on the country cukup dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam
kalimat (order, request, and prohibition) mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam
compass at the map and traffic signmengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how
to ask price, show the price, bargain, accept and refuse to bargain, etc)
Excel sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and
Ridho sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order,
macam compass at the map and traffic sign
Satria sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and
Amel sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and
Jihan sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order,
Amel sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and
Safa sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order,
Olive sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and
Revi sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order,
Kaisa sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the
map and traffic signmengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask price,
show the price, bargain, accept and refuse to bargain, etc) cukup dalam mengenal, memahami dan
mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and prohibition)mengenal, memahami dan
mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the country
Sheril sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order,
Yubi sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and
Vani sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and
zaki sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order,


0 sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order,
macam weather and season based on the country
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
AGAMA (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
melafalkan menulis menyebut mencontohka
QS.al- QS. Al- kan arti n perilaku
fatihah fatihah Q.S. al- toleran dan
dan Qs.al- dan QS. fatihah simpati
ikhlas Al-ikhlas dan al- sebagai
No NAMA PANGGILAN dengan dengan ikhlas implementasi
NO Induk
SISWA benar dan benar dan dengan dari
jelas jelas jelas dan pemahaman
benar Q.S. al-
Kaafiruun
4.1 4.2 4.3 4.4
1 1825 Nizam 70 70 71 71
2 1826 Kevin 70 72 70 70
3 1827 Riva 70 70 72 70
4 1828 Dewi 72 70 73 70
5 1829 Diva 80 90 90 77
6 1830 Intan 70 80 70 70
7 1831 Maya 70 90 70 70
8 1832 Melani 70 80 70 72
9 1833 Dimas 70 73 70 70
10 1834 Rama 70 80 70 71
11 1835 Dzaky 71 70 70 70
12 1808 Dzaky 80 81 80 80
13 1836 Rio 70 90 80 70
14 1838 Usman 81 70 70 70
15 1850 Ibra 70 90 80 70
16 1820 Excel 70 71 70 70
17 1839 Ridho 70 70 70 73
18 1837 Satria 70 70 70 80
19 1841 Amel 70 70 70 90
20 1842 Jihan 70 70 70 76
21 1840 Amel 71 70 70 70
22 1843 Safa 70 75 70 70
23 1844 Olive 70 70 70 76
24 1845 Revi 70 70 76 70
25 1846 Kaisa 80 80 88 90
26 1847 Sheril 70 70 70 85
27 1848 Yubi 70 70 70 82
28 1849 Vani 70 71 70 70
29 1854 zaki 90 70 80 79
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90 89
SI DASAR
Predikat
Nilai
71 C
71 C
71 C
71 C
84 B
73 C
75 C
73 C
71 C
73 C
70 C
80 B
78 C
73 C
78 C
70 C
71 C
73 C
75 C
72 C
70 C
71 C
72 C
72 C
85 B
74 C
73 C
70 C
80 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
87 76 87 79 80 B
DESKRIPSI
Nizam sangat baik dalam menyebutkan arti Q.S. al-fatihah dan al-ikhlas dengan jelas dan benarmencontohkan
perilaku toleran dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Kaafiruun cukup dalam
melafalkan QS.al-fatihah dan Qs.al-ikhlas dengan benar dan jelasmenulis QS. Al-fatihah dan QS. Al-ikhlas dengan
benar dan jelas
Kevin sangat baik dalam menulis QS. Al-fatihah dan QS. Al-ikhlas dengan benar dan jelas cukup dalam
melafalkan QS.al-fatihah dan Qs.al-ikhlas dengan benar dan jelas menyebutkan arti Q.S. al-fatihah dan al-ikhlas
dengan jelas dan benarmencontohkan perilaku toleran dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.
al-Kaafiruun
Riva sangat baik dalam menyebutkan arti Q.S. al-fatihah dan al-ikhlas dengan jelas dan benar cukup dalam
benar dan jelas mencontohkan perilaku toleran dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-
Kaafiruun
Dewi sangat baik dalam menyebutkan arti Q.S. al-fatihah dan al-ikhlas dengan jelas dan benar cukup dalam
menulis QS. Al-fatihah dan QS. Al-ikhlas dengan benar dan jelas mencontohkan perilaku toleran dan simpati
sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Kaafiruun
Diva sangat baik dalam menulis QS. Al-fatihah dan QS. Al-ikhlas dengan benar dan jelasmenyebutkan arti Q.S. al-
fatihah dan al-ikhlas dengan jelas dan benar cukup dalam mencontohkan perilaku toleran dan simpati
Intan sangat baik dalam menulis QS. Al-fatihah dan QS. Al-ikhlas dengan benar dan jelas cukup dalam
al-Kaafiruun
Maya sangat baik dalam menulis QS. Al-fatihah dan QS. Al-ikhlas dengan benar dan jelas cukup dalam
al-Kaafiruun
Melani sangat baik dalam menulis QS. Al-fatihah dan QS. Al-ikhlas dengan benar dan jelas cukup dalam
dengan jelas dan benar
Dimas sangat baik dalam menulis QS. Al-fatihah dan QS. Al-ikhlas dengan benar dan jelas cukup dalam
al-Kaafiruun
Rama sangat baik dalam menulis QS. Al-fatihah dan QS. Al-ikhlas dengan benar dan jelas cukup dalam
dengan jelas dan benar
Dzaky sangat baik dalam melafalkan QS.al-fatihah dan Qs.al-ikhlas dengan benar dan jelas cukup dalam
menulis QS. Al-fatihah dan QS. Al-ikhlas dengan benar dan jelasmenyebutkan arti Q.S. al-fatihah dan al-ikhlas
al-Kaafiruun
Dzaky sangat baik dalam menulis QS. Al-fatihah dan QS. Al-ikhlas dengan benar dan jelas cukup dalam
al-Kaafiruun
Rio sangat baik dalam menulis QS. Al-fatihah dan QS. Al-ikhlas dengan benar dan jelas cukup dalam
melafalkan QS.al-fatihah dan Qs.al-ikhlas dengan benar dan jelas mencontohkan perilaku toleran dan simpati
Usman sangat baik dalam melafalkan QS.al-fatihah dan Qs.al-ikhlas dengan benar dan jelas cukup dalam
al-Kaafiruun
Ibra sangat baik dalam menulis QS. Al-fatihah dan QS. Al-ikhlas dengan benar dan jelas cukup dalam
melafalkan QS.al-fatihah dan Qs.al-ikhlas dengan benar dan jelas mencontohkan perilaku toleran dan simpati
Excel sangat baik dalam menulis QS. Al-fatihah dan QS. Al-ikhlas dengan benar dan jelas cukup dalam
al-Kaafiruun
Ridho sangat baik dalam mencontohkan perilaku toleran dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman
Q.S. al-Kaafiruun cukup dalam melafalkan QS.al-fatihah dan Qs.al-ikhlas dengan benar dan jelasmenulis QS.
Al-fatihah dan QS. Al-ikhlas dengan benar dan jelasmenyebutkan arti Q.S. al-fatihah dan al-ikhlas dengan jelas dan
benar
Satria sangat baik dalam mencontohkan perilaku toleran dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman
benar
Amel sangat baik dalam mencontohkan perilaku toleran dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman
benar
Jihan sangat baik dalam mencontohkan perilaku toleran dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman
benar
Amel sangat baik dalam melafalkan QS.al-fatihah dan Qs.al-ikhlas dengan benar dan jelas cukup dalam
al-Kaafiruun
Safa sangat baik dalam menulis QS. Al-fatihah dan QS. Al-ikhlas dengan benar dan jelas cukup dalam
al-Kaafiruun
Olive sangat baik dalam mencontohkan perilaku toleran dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman
benar
Revi sangat baik dalam menyebutkan arti Q.S. al-fatihah dan al-ikhlas dengan jelas dan benar cukup dalam
benar dan jelas mencontohkan perilaku toleran dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-
Kaafiruun
Kaisa sangat baik dalam mencontohkan perilaku toleran dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman
Al-fatihah dan QS. Al-ikhlas dengan benar dan jelas
Sheril sangat baik dalam mencontohkan perilaku toleran dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman
benar
Yubi sangat baik dalam mencontohkan perilaku toleran dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.
al-Kaafiruun cukup dalam melafalkan QS.al-fatihah dan Qs.al-ikhlas dengan benar dan jelasmenulis QS. Al-
fatihah dan QS. Al-ikhlas dengan benar dan jelasmenyebutkan arti Q.S. al-fatihah dan al-ikhlas dengan jelas dan
benar
Vani sangat baik dalam menulis QS. Al-fatihah dan QS. Al-ikhlas dengan benar dan jelas cukup dalam
al-Kaafiruun
zaki sangat baik dalam melafalkan QS.al-fatihah dan Qs.al-ikhlas dengan benar dan jelas cukup dalam
menulis QS. Al-fatihah dan QS. Al-ikhlas dengan benar dan jelas



0 sangat baik dalam melafalkan QS.al-fatihah dan Qs.al-ikhlas dengan benar dan jelas cukup dalam menulis
QS. Al-fatihah dan QS. Al-ikhlas dengan benar dan jelas
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
PKN (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
menceritak menceritak menceritak
an an kegiatan an
simbolsimb sesuai pengalama
ol sila dengan n
Pancasila aturan yang kebersama
No NAMA PANGGILAN pada berlaku an dalam
NO Induk
SISWA Lambang dalam keberagam
Garuda sila kehidupan an
Pancasila sehari-hari karakteristik
di rumah. individu di
rumah
4.1 4.2 4.3
1 1825 Nizam 80 87 75
2 1826 Kevin 81 80 68
3 1827 Riva 81 80 70
4 1828 Dewi 70 70
5 1829 Diva 83 70 70
6 1830 Intan 83 80 70
7 1831 Maya 68 69 70
8 1832 Melani 78 72 69
9 1833 Dimas 70 71 70
10 1834 Rama 69 68 77
11 1835 Dzaky 71 69 70
12 1808 Dzaky 70 71 70
13 1836 Rio 72 68 71
14 1838 Usman 71 70 70
15 1850 Ibra 71 70 71
16 1820 Excel 71 69 70
17 1839 Ridho 72 68 70
18 1837 Satria 71 68 72
19 1841 Amel 71 69 70
20 1842 Jihan 70 70 72
21 1840 Amel 69 70 73
22 1843 Safa 71 71 70
23 1844 Olive 73 74 72
24 1845 Revi 74 72 72
25 1846 Kaisa 82 80 70
26 1847 Sheril 83 80 70
27 1848 Yubi 80 80 70
28 1849 Vani 70 71 70
29 1854 zaki 70 72 81
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90 89
SI DASAR
Predikat
Nilai
81 B
76 C
77 C
70 C
74 C
78 C
69 D
73 C
70 C
71 C
70 C
70 C
70 C
70 C
71 C
70 C
70 C
70 C
70 C
71 C
71 C
71 C
73 C
73 C
77 C
78 C
77 C
70 C
74 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
87 76 87 79 80 B
DESKRIPSI
Nizam sangat baik dalam menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. cukup dalam menceritakan
pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah
Kevin sangat baik dalam menceritakan simbolsimbol sila Pancasila pada Lambang
Garuda sila Pancasila cukup dalam menceritakan pengalaman
kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah
Riva sangat baik dalam menceritakan simbolsimbol sila Pancasila pada Lambang
Dewi sangat baik dalam cukup dalam
Diva sangat baik dalam menceritakan simbolsimbol sila Pancasila pada Lambang
Garuda sila Pancasila cukup dalam menceritakan kegiatan sesuai dengan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.menceritakan
Intan sangat baik dalam menceritakan simbolsimbol sila Pancasila pada Lambang
Maya sangat baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam

keberagaman karakteristik individu di rumah cukup dalam menceritakan
simbolsimbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila
Melani sangat baik dalam menceritakan simbolsimbol sila Pancasila pada

Lambang Garuda sila Pancasila cukup dalam menceritakan pengalaman
Dimas sangat baik dalam menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang
simbolsimbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila menceritakan
Rama sangat baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam
kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
Dzaky sangat baik dalam menceritakan simbolsimbol sila Pancasila pada Lambang
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
Dzaky sangat baik dalam menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang
Rio sangat baik dalam menceritakan simbolsimbol sila Pancasila pada Lambang
Usman sangat baik dalam menceritakan simbolsimbol sila Pancasila pada
Lambang Garuda sila Pancasila cukup dalam menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.menceritakan
Ibra sangat baik dalam menceritakan simbolsimbol sila Pancasila pada Lambang
Garuda sila Pancasila menceritakan pengalaman kebersamaan dalam
rumah.
Excel sangat baik dalam menceritakan simbolsimbol sila Pancasila pada Lambang
Ridho sangat baik dalam menceritakan simbolsimbol sila Pancasila pada Lambang
Satria sangat baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam

rumah.
Amel sangat baik dalam menceritakan simbolsimbol sila Pancasila pada Lambang
Jihan sangat baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam
simbolsimbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasilamenceritakan
rumah.
Amel sangat baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam
Safa sangat baik dalam menceritakan simbolsimbol sila Pancasila pada Lambang
Garuda sila Pancasilamenceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah. cukup dalam menceritakan
Olive sangat baik dalam menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang
Revi sangat baik dalam menceritakan simbolsimbol sila Pancasila pada Lambang
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.menceritakan
Kaisa sangat baik dalam menceritakan simbolsimbol sila Pancasila pada Lambang
Sheril sangat baik dalam menceritakan simbolsimbol sila Pancasila pada Lambang
Yubi sangat baik dalam menceritakan simbolsimbol sila Pancasila pada Lambang
Garuda sila Pancasilamenceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah. cukup dalam menceritakan
Vani sangat baik dalam menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang
zaki sangat baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam



0 sangat baik dalam menceritakan simbolsimbol sila Pancasila pada Lambang

GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
BAHASA INDONESIA (KETRAMPILAN) memprakt menggun melisank
menyamp ikan akan menggun an puisi
aikan ungkapan kosakata akan anak atau
KOMPETENSI DASAR penjelasa
n dengan
terima
kasih,
dan
ungkapan
kosakata
yang
syair lagu
(berisi
memprakt memprakt menyamp mengemu kosakata permintaa yang tepat ungkapan
ikkan ikkan aikan kakan Bahasa n maaf, tepat dalam kekagum
kegiatan kegiatan penjelasa penjelasa Indonesia tolong, untuk percakap an,
persiapan persiapan n (berupa n tentang dan dan perkenala an kebangga
membaca menulis gambar cara dibantu pemberia n diri, tentang an,
No NAMA PANGGILAN permulaa permulaa dan memeliha dengan n pujian, keluarga, hubungan hormat
NO Induk bahasa dengan dan kekeluarg kepada
SISWA n (duduk n (cara tulisan) ra
daerah menggun orang- aan orang
wajar dan duduk, tentang kesehata
baik, cara anggota n dengan mengenai akan orang di dengan tua, kasih
jarak memegan tubuh dan pelafalan peristiwa bahasa tempat menggun sayang,
antara g pensil, panca kosakata siang dan yang tinggalny akan atau
mata dan cara indera Bahasa malam santun a secara bantuan persahab
buku, meletakk serta Indonesia dalam kepada sederhan gambar/b atan)
4.1
cara an4.2
buku, 4.5 4.4
perawata 4.5
yang 4.7
teks tulis 4.8lain
orang 4.9
a dalam 4.10
agan 4.11
sebagai
memegan jarak nnya tepat dan dan secara bentuk silsilah bentuk
g buku, antara menggun dibantu gambar lisan dan lisan dan keluarga. ungkapan
cara mata dan akan dengan tulis. tulis. diri
membalik buku, kosakata bahasa
halaman gerakan bahasa daerah.
1 1825 Nizam 70
buku, 79
tangan 81
Indonesia 70 71 80 77 72 74
gerakan atas- dengan
mata dari bawah, bantuan
kiri ke kiri- bahasa
kanan, kanan, daerah
memilih latihan secara
tempat pelentura lisan
dengan n gerakan dan/atau
cahaya tangan tulis
2 1826 Kevin 70
yang 71
dengan 81 74 95 78 71 77 70
terang) gerakan
dengan menulis
benar di udara/
pasir/
meja,
melemas
kan jari
dengan
3 1827 Riva 75 73
mewarnai 72 74 79 80 80 81 77
,
menjiplak
,
menggam
bar,
membuat
garis
tegak,
4 1828 Dewi 75 miring,
72
lurus, dan
71 74 76 78 79 80 81
lengkung,
menjiplak
berbagai
bentuk
gambar,
lingkaran,
dan
5 1829 Diva 71 bentuk
72 70 74 74 70 78 72 70
huruf di
tempat
bercahay
a terang)
dengan
benar
6 1830 Intan 70 73 70 72 78 79 80 82 81
7 1831 Maya 70 70 70 71 70 72 70 70 70
8 1832 Melani 80 81 75 79 75 76 77 80 90
9 1833 Dimas 70 70 70 71 72 71 70 74 70
10 1834 Rama 72 74 77 76 70 70 70 71 70
11 1835 Dzaky 70 70 74 75 70 71 72 70 70
12 1808 Dzaky 70 70 70 70 71 72 70 71 70
13 1836 Rio 76 70 78 70 71 71 70 74 80
14 1838 Usman 70 70 71 70 72 71 78 70 70
15 1850 Ibra 78 72 70 90 80 82 81 70 79
16 1820 Excel 71 75 70 71 70 72 71 70 70
17 1839 Ridho 70 70 71 73 70 71 70 70 70
18 1837 Satria 70 70 71 70 70 82 70 75 74
19 1841 Amel 76 70 70 71 73 72 70 72 71
20 1842 Jihan 75 71 74 74 70 71 70 72 70
21 1840 Amel 70 70 71 70 72 70 70 70 71
22 1843 Safa 70 70 70 71 70 70 70 70 71
23 1844 Olive 77 71 72 82 80 78 79 74 70
24 1845 Revi 76 74 70 85 70 77 79 71 72
25 1846 Kaisa 86 80 90 77 80 84 79 88 80
26 1847 Sheril 74 76 90 75 70 70 71 70 73
27 1848 Yubi 81 80 78 79 80 82 81 80 85
28 1849 Vani 70 70 70 72 70 70 70 70 70
29 1854 zaki 71 74 80 80 71 70 70 74 72
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90 89 87 76
AR
Predikat
Nilai
75 C
76 C
77 C
76 C
72 C
76 C
70 C
79 C
71 C
72 C
71 C
70 C
73 C
71 C
78 C
71 C
71 C
72 C
72 C
72 C
70 C
70 C
76 C
75 C
83 B
74 C
81 B
70 C
74 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
87 79 80 B
DESKRIPSI
Nizam sangat baik dalam menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang
anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis cukup dalam
mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara
mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik
halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara kesehatan dengan
Kevin sangat
pelafalan baik dalam
kosakata menyampaikan
Bahasa Indonesia penjelasan
yang tepat dengandengan
dan dibantu kosakata Bahasa
bahasa Indonesia
daerah.
dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis
dan gambar cukup dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan
(duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik
dengan benar melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
Riva sangat baik dalam menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah keluarga.
cukup dalam menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan kosakata bahasa Indonesia
dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis
Dewi sangat baik dalam melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan
kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan)
sebagai bentuk ungkapan diri cukup dalam menyampaikan penjelasan (berupa gambar
dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis
Diva sangat baik dalam menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam
bentuk lisan dan tulis. cukup dalam menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan
tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan
mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.
melisankan
Intan sangatpuisi
baikanak
dalamatau syair lagu (berisikosakata
menggunakan ungkapanyang
kekaguman, kebanggaan,
tepat dalam percakapan hormat
tentang
kepada orang
hubungan tua, kasih sayang,
kekeluargaan dengan atau persahabatan)
menggunakan sebagai
bantuan bentuk ungkapan
gambar/bagan silsilah diri
keluarga.
cukup dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan
baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik
dengan benar menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota
dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis
lisan dan tulis. cukup dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan
(duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik
dengan benar mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas-
bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/
pasir/ meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk
huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar menyampaikan penjelasan (berupa gambar
menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa
Melani
daerah sangat
mengenai baikperistiwa
dalam siang melisankan
dan malam puisi anakteks
dalam atau syair
tulis danlagu (berisimenggunakan
gambar ungkapan
kekaguman,
kosakata kebanggaan,
dan ungkapan hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan)
Dimas
sebagai sangat
bentuk baik dalamyang
ungkapan
tepat untuk perkenalan
diri menggunakan
cukup dalam kosakata
dalam bentukmenyampaikan
diri,
yangkeluarga,
tepat dan percakapan
dalam
penjelasan
orang-orangtentang
(berupakosakata
di
gambar
tempat
hubungan tinggalnya
kekeluargaan secaradengan
sederhanamenggunakan lisan gambar/bagan
bantuan dan tulis. menggunakan
silsilah keluarga.
dan
yangtulisan)
tepat tentang
dalam anggota tubuh
percakapan tentang danhubungan
panca indera serta perawatannya
kekeluargaan dengan (duduk menggunakan
menggunakan
cukup
kosakata dalam
bahasamempraktikkan
Indonesia kegiatan
dengan persiapan
bantuan bahasa membaca
daerah permulaan
secara lisan dan/atau wajar
tulisdan
bantuan
baik, jarak gambar/bagan
antara mata silsilah
dan buku,keluarga.melisankan
cara memegang puisicara
buku, anakmembalik
atau syair lagu (berisi
menyampaikan
ungkapanbuku, penjelasan
kekaguman, dengan kosakata
kebanggaan, Bahasa orang
Indonesia tua, dan dibantu dengan bahasa
halaman
daerah mengenai gerakan
peristiwamata siang kirihormat
daridan ke kanan,
malam
kepada
memilih
dalam teks tempat
tulis
kasih
dan dengansayang,
gambar cahayaatauyang terang)
persahabatan)
dengan sebagai bentuk kegiatan
benar mempraktikkan ungkapanpersiapan
diri menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas-
Rama
huruf disangat
tempat baikbercahaya
dalam menyampaikan
terang) denganpenjelasan (berupa gambar
benar menyampaikan dan tulisan)
penjelasan (berupa tentang
gambar
anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan
dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan kosakata bahasa
Indonesia denganIndonesia
kosakata bahasa bantuan bahasa
dengandaerah
bantuan secara
bahasa lisan dan/atau
daerah secara tulis cukup dalam
lisan dan/atau tulis
menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia
menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan dibantu dengandan bahasa
daerah
Dzaky mengenai
sangat baik peristiwa
dalam siang dan
mengemukakan malam dalam
penjelasan teks
orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulis. tulis
tentang dan gambar
cara mempraktikan
memelihara kesehatan
ungkapan
dengan
melisankan terima
pelafalan kasih,
kosakata
puisi anak permintaan
atau Bahasa
syair lagu maaf,
Indonesia
(berisitolong,
yangdan
ungkapan tepat pemberian
dan dibantu
kekaguman, pujian, dengan
dengan
kebanggaan, bahasa
hormatdaerah.
menggunakan
cukup dalam bahasa yang
mempraktikkan santun kepada
kegiatan orang
persiapan lain secara
membaca
kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri lisan dan
permulaan tulis.menggunakan
(duduk wajar dan
kosakata
baik, jarakdan ungkapan
antara mata dan yangbuku,
tepatcara
untuk perkenalan
memegang buku,diri,cara
keluarga,
membalik dan orang-orang di
tempat tinggalnya
halaman buku, gerakan secara sederhana
mata dari kiridalam bentuk
ke kanan, lisan dan
memilih tempattulis.dengan
melisankan
cahayapuisiyanganakterang)
atau
dengan
Dzaky syair
sangatlagubaik
benar (berisi ungkapan
mempraktikkan
dalam kekaguman,
kegiatan
mempraktikan kebanggaan,
persiapan
ungkapan menulisterimahormat
kasih,kepada
permulaan (caraorang
permintaan duduk,tua,cara
maaf, kasih
tolong,
sayang,
memegang
dan ataupensil,
pemberian persahabatan)
cara dengan
pujian, sebagai
meletakkan bentuk
buku,
menggunakan ungkapan
jarak antarayang
bahasa diri
matasantun
dan buku,kepadagerakan
orangtangan atas-
lain secara
bawah,
lisan dankiri-kanan,
tulis. cukup latihan pelenturan
dalam gerakan tangan
mempraktikkan kegiatandenganpersiapan gerakan menulis
membaca di udara/
permulaan
pasir/ meja,
(duduk wajarmelemaskan
dan baik, jarak jariantara
denganmata mewarnai,
dan buku, menjiplak, menggambar,
cara memegang buku,membuat
cara membalikgaris
tegak, miring,
halaman buku,lurus,
gerakandanmata
lengkung, menjiplak
dari kiri ke kanan, berbagai
memilih bentuk
tempat gambar,
denganlingkaran,
cahaya yang dan terang)
bentuk
huruf
dengan di benar
tempat bercahaya terang)
mempraktikkan dengan
kegiatan benar menulis
persiapan menyampaikan permulaan penjelasan dengan
(cara duduk, cara
kosakata Bahasa
memegang pensil,Indonesia dan dibantu
cara meletakkan buku, dengan bahasamata
jarak antara daerah danmengenai
buku, gerakanperistiwa
tangansiang dan
atas-
malam dalam
bawah, teks tulis
kiri-kanan, danpelenturan
latihan gambar menggunakan
gerakan tangan kosakata
denganyang tepat
gerakan dalam di
menulis percakapan
udara/
tentang
pasir/ hubungan
meja, melemaskankekeluargaan
jari dengandengan menggunakan
mewarnai, menjiplak, bantuan gambar/bagan
menggambar, membuat silsilah
garis
keluarga.melisankan
tegak, miring, lurus, dan puisilengkung,
anak ataumenjiplak
syair laguberbagai
(berisi ungkapan
bentuk gambar,kekaguman, kebanggaan,
lingkaran, dan bentuk
hormat
huruf dikepada
Rio sangat tempat orang
baik dalam tua, kasih
bercahaya terang)sayang,
melisankan dengan atau
puisi persahabatan)
benar
anak menyampaikan
atau syair lagu sebagai bentuk
penjelasan
(berisi ungkapan
(berupa gambar
ungkapan diri
dan tulisan) tentang
kekaguman, kebanggaan, anggota tubuh
hormat dan panca
kepada orangindera sertasayang,
tua, kasih perawatannya menggunakan
atau persahabatan)
kosakatabentuk
sebagai bahasaungkapan
Indonesiadiri dengan
cukupbantuan
dalam bahasa daerah secara
mempraktikkan kegiatan lisan dan/ataumenulis
persiapan tulis
mengemukakan
permulaan (cara penjelasan
duduk, caratentangmemegang cara pensil,
memelihara kesehatan dengan
cara meletakkan pelafalan
buku, jarak antarakosakata
mata
Bahasa
dan
Usmanbuku,Indonesia
gerakan
sangat baikyang
tangan
dalamtepat dan dibantu
atas-bawah,
menggunakan dengan
kiri-kanan, bahasa
kosakatalatihandandaerah.
pelenturan
ungkapan menggunakan
gerakan
yang tepat kosakata
tangan
untuk dengan
dan ungkapan
gerakan
perkenalan diri,yang
menulis tepat untuk
di udara/
keluarga, pasir/
dan perkenalan didiri,
meja, melemaskan
orang-orang keluarga,
tempat jari dan orang-orang
dengan
tinggalnya mewarnai, di tempat
menjiplak,
secara sederhana dalam
tinggalnya
menggambar,
bentuk lisansecara
dan sederhana
membuat
tulis. garisdalam
cukup tegak,
dalam bentuk
miring, lisan
lurus,
mempraktikkan dandan tulis. melisankan
lengkung,
kegiatan puisi
menjiplak
persiapan anak ataubentuk
berbagai
membaca syair
lagu (berisi
gambar,
permulaan ungkapan
lingkaran,
(duduk dankekaguman,
wajar bentuk
dan baik, kebanggaan,
huruf di tempat
jarak antara matahormat dankepada
bercahaya terang)
buku, orang
cara tua, benar
dengan
memegangkasih buku,
sayang, atau
cara
persahabatan) sebagai
mengemukakan
membalik penjelasanbentuk ungkapan
tentang diri
cara memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata
Bahasa Indonesia
halaman buku, gerakanyang tepat
mata dandaridibantu dengan
kiri ke kanan, bahasatempat
memilih daerah.dengan menggunakan
cahaya yang kosakata
terang)
dan ungkapan
dengan yang tepat untukkegiatan
benar mempraktikkan perkenalan diri, keluarga,
persiapan menulis dan orang-orang
permulaan (cara di tempat
duduk, cara
tinggalnya secara
memegang pensil,sederhana dalam bentuk
cara meletakkan lisanantara
buku, jarak dan tulis.mata dan buku, gerakan tangan atas-
huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar mengemukakan penjelasan tentang cara
Ibra sangat baik
memelihara dalam dengan
kesehatan mengemukakan penjelasan
pelafalan kosakata tentang
Bahasa cara memelihara
Indonesia yang tepatkesehatan
dan dibantu
dengan pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang
dengan bahasa daerah. menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tepat dan dibantu dengan bahasa tentang daerah.
cukup dalam menyampaikan penjelasan (berupa
hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera
keluarga.melisankan puisiserta
anakperawatannya
atau syair lagumenggunakan
(berisi ungkapan kosakata bahasa kebanggaan,
kekaguman, Indonesia
dengan
hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapanyang
bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis menggunakan kosakata diri
tepat dalam percakapan tentang hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga.
Excel sangat baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di
udara/ pasir/ meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat
garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan
Ridho
bentuksangathuruf baik dalambercahaya
di tempat mengemukakanterang) dengan penjelasan
benar tentangcukup
cara memelihara
dalam menyampaikankesehatan
dengan pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat
penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta dan dibantu dengan bahasa daerah.
cukup dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca
perawatannya menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah permulaan (duduk wajar dan
baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
secara lisan dan/atau tulis menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia cara membalik
halaman
dan dibantu buku, gerakan
dengan matadaerah
bahasa dari kiri ke kanan,peristiwa
mengenai memilih siangtempat dandengan
malamcahaya
dalam yang terang)
teks tulis
dengan benar mempraktikkan kegiatan persiapan menulis
dan gambar menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang hubungan permulaan (cara duduk, cara
memegang
kekeluargaan pensil,
dengan caramenggunakan
meletakkan buku, bantuan jarak antara mata dan
gambar/bagan buku,
silsilah gerakan tangan atas-
keluarga.melisankan
bawah,
puisi anak kiri-kanan,
atau latihan
syair pelenturan
lagu (berisi gerakan
ungkapan kekaguman, tangan dengan gerakan
kebanggaan, menulis
hormat kepada di udara/
orang
Satria
pasir/ sangat
meja, baik dalam
melemaskan jarimempraktikan
dengan mewarnai, ungkapan terima
menjiplak, kasih, permintaan
menggambar, membuat maaf,garis
tolong,
tua, pemberian
dan kasih sayang, atau dengan
pujian, persahabatan) sebagaibahasa
menggunakan bentukyang ungkapan
santun diri
kepada orang lain secara
lisan
hurufdan tulis. bercahaya
di tempat cukup dalam mempraktikkan
terang) dengan benar kegiatan persiapan membaca
menyampaikan penjelasanpermulaan
dengan
(duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan
kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai buku, cara memegang buku,peristiwa
cara membaliksiang dan
halaman
malam dalam buku,teksgerakan matagambar
tulis dan dari kirimenggunakan
ke kanan, memilih kosakatatempat
dandengan
ungkapan cahaya
yangyangtepatterang)
untuk
dengan
perkenalan benar mempraktikkan
diri, kegiatan persiapan
keluarga, dan orang-orang di tempatmenulis permulaan
tinggalnya secara(cara duduk,dalam
sederhana cara
memegang
bentuk lisanpensil, caramenggunakan
dan tulis. meletakkan buku, kosakata jarakyang
antara mata
tepat dan percakapan
dalam buku, gerakan tangan atas-
tentang
bawah,
hubungan kiri-kanan,
kekeluargaanlatihan pelenturan
dengan menggunakan gerakan tangan
bantuan dengan gerakan
gambar/bagan menulis
silsilah udara/
di
Amel
pasir/ sangat
meja, baik dalam mempraktikkan
melemaskan jari dengan kegiatan
mewarnai, persiapan
menjiplak, membaca permulaan
menggambar, membuat (duduk
garis
keluarga.melisankan
wajar dan baik, jarak puisi
antara anakmata atau
dan syair
buku, lagu (berisi
cara ungkapan
memegang kekaguman,
buku, cara kebanggaan,
membalik
tegak, miring,
hormat kepada lurus, dan
orang tua, lengkung,
kasih menjiplak
sayang, berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk
halaman
huruf di tempatbuku, gerakan
bercahaya mata dari
terang) kiri ke atau
dengan kanan, persahabatan)
benarmemilih
sebagai
tempat
mengemukakan denganbentuk
cahaya
penjelasan
ungkapan diri
yang terang)
tentang cara
dengan benar cukup dalam mempraktikkan kegiatan
memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu persiapan menulis permulaan
(cara
dengan duduk,
bahasa cara memegang pensil, cara
daerah.menyampaikan meletakkan
penjelasan buku,kosakata
dengan jarak antara
Bahasamata dan buku,
Indonesia dan
gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan
dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis gerakan tangan dengan gerakan
dan
menulis
gambar di udara/ pasir/kosakata
menggunakan meja, melemaskan
dan ungkapan jari dengan
yang tepat mewarnai, menjiplak,diri,
untuk perkenalan menggambar,
keluarga,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung,
dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan danmenjiplak berbagai bentuk gambar,
tulis.
lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar menyampaikan
penjelasan
Jihan sangat(berupa gambar
baik dalam dan tulisan) tentang
mempraktikkan kegiatananggota
persiapan tubuh dan panca
membaca indera serta
permulaan (duduk
perawatannya
wajar dan baik,menggunakan
jarak antara mata kosakata bahasa
dan buku, Indonesia
cara memegang dengan
buku,bantuan bahasa daerah
cara membalik
secarasangat
halaman
Amel lisan dan/atau
buku,baikgerakan
dalam tulis
mata menggunakan
dari kiri ke kanan,
menyampaikan kosakata
memilih
penjelasan dan ungkapan
tempat
dengan yangBahasa
dengan
kosakata tepat untuk
cahaya yang terang)
Indonesia
perkenalan
dengan
dan dibantubenardiri,
dengankeluarga,
cukup
bahasa dan
dalam orang-orang
daerah mengenai di tempat
menyampaikan peristiwa tinggalnya
penjelasan
siang dan secara
dengan
malam sederhana
kosakata
dalam teks dalam
Bahasa
tulis
bentuk
Indonesia
dan gambarlisan
dan dan tulis. dalam
dibantu
cukup denganmempraktikkan
bahasa daerahkegiatan mengenai peristiwamembaca
persiapan siang danpermulaan
malam dalam
teks tulis
(duduk dan dan
wajar gambarbaik,menggunakan
jarak antara mata kosakata dan ungkapan
dan buku, cara memegangyang tepatbuku, untuk
caraperkenalan
membalik
diri, keluarga,
halaman
Safa sangat buku,
baikdan orang-orang
gerakan
dalam mata daridi tempat
mengemukakan tinggalnya
kiri ke kanan, memilih
penjelasan secara sederhana
tempat
tentang dengan
cara dalam
cahaya
memelihara bentuk
yang lisan
terang)
kesehatan
dan tulis.pelafalan
dengan melisankan
benar puisi Bahasa
mempraktikkan
kosakata anak atau
kegiatan syair lagu
persiapan
Indonesia (berisi
yang menulis
tepat ungkapan
dan kekaguman,
permulaan
dibantu kebanggaan,
(cara duduk,
dengan bahasa cara
daerah.
hormat
memegang
melisankan kepada orang
pensil,
puisi caratua,
anak atau kasih
syairsayang,
meletakkan buku,
lagu atau
jarak
(berisi persahabatan)
antara mata
ungkapan sebagai
dan
kekaguman, buku, bentuk
gerakan
kebanggaan,ungkapan
tangan
hormat diri
atas-
bawah, orang
kepada kiri-kanan, latihan
tua, kasih pelenturan
sayang, gerakan tangansebagai
atau persahabatan) denganbentuk
gerakan menulis diri
ungkapan di udara/
cukup
pasir/ meja,
dalam melemaskan
mempraktikkan jari dengan
kegiatan mewarnai,
persiapan membaca menjiplak,
permulaan menggambar,
(duduk wajar membuat
dan baik,garisjarak
tegak, miring,
antara mata dan lurus, dancara
buku, lengkung,
memegang menjiplak
buku,berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk
cara membalik
huruf di tempat
halaman bercahaya
buku, gerakan mata terang)
dari kiridengan
ke kanan, benarmemilih
mengemukakan
tempat denganpenjelasan
cahaya tentang cara
yang terang)
memelihara
dengan benar kesehatan
mempraktikkandengankegiatan
pelafalanpersiapan
kosakatamenulis
Bahasa Indonesia
permulaanyang (caratepat
duduk, dancara
dibantu
dengan
memegang bahasa daerah.
pensil, mempraktikan
cara meletakkan buku,ungkapan terima
jarak antara kasih,
mata danpermintaan
buku, gerakan maaf, tolong,
tangan dan
atas-
pemberian
bawah, pujian, dengan
kiri-kanan, menggunakan
latihan pelenturan bahasa
gerakan yang dengan
tangan santun kepada
gerakanorangmenulis laindisecara
udara/lisan
dan tulis.menggunakan
pasir/ meja, melemaskan kosakata
jari dengan dan mewarnai,
ungkapan yang tepat untuk
menjiplak, perkenalan
menggambar, diri, keluarga,
membuat garis
dan orang-orang
tegak, miring, lurus, di tempat tinggalnya
dan lengkung, secara berbagai
menjiplak sederhana dalamgambar,
bentuk bentuk lisan dan tulis.
lingkaran, dan bentuk
menggunakan
huruf di tempatkosakata
bercahaya yang tepat dengan
terang) dalam percakapan tentang hubungan
benar menyampaikan penjelasan kekeluargaan
(berupa gambar
dengan
dan menggunakan
tulisan) tentang anggotabantuan gambar/bagan
tubuh dan panca indera silsilah serta
keluarga.
perawatannya menggunakan
Olive
daerah sangat
mengenaibaik dalam
peristiwamengemukakan
siang dan malam penjelasan
dalam teks tentang cara
tulis dan memelihara
gambar kesehatan
mempraktikan
dengan pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang
ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengantepat dan dibantu dengan bahasa daerah.
cukup dalam melisankan puisi anak atau syair lagu
menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.menggunakan (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan,
kosakata danhormat ungkapan kepada
yang orang tua, kasih
tepat untuk sayang, diri,
perkenalan ataukeluarga,
persahabatan) sebagai bentuk
dan orang-orang di
ungkapan diri
tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulis. menggunakan kosakata
yangsangat
Revi tepat dalam percakapan
baik dalam tentang hubungan
mengemukakan kekeluargaan
penjelasan tentang cara dengan menggunakan
bantuan gambar/bagan
dengan pelafalan kosakata silsilah
Bahasa keluarga.
Indonesia yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah.
cukup dalam menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota
dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis menyampaikan penjelasan
dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa
siang dan malam dalam teks tulis dan gambar
Kaisa sangat baik dalam menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang
mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata
Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah.
Sheril sangat baik dalam menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang
daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar mempraktikan
ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan
menggunakan
Vani sangat baikbahasa
dalamyang santun kepadapenjelasan
mengemukakan orang lain secara
tentanglisan
caradan tulis. menggunakan
kosakata yang tepat
dengan pelafalan dalam Bahasa
kosakata percakapan tentang
Indonesia hubungan
yang tepat dan kekeluargaan
dibantu dengandengan
bahasa daerah.
menggunakan
cukup dalam bantuan gambar/bagan silsilah keluarga.
Yubi sangat baikmempraktikkan
dalam kegiatan
melisankan persiapan
puisi membaca
anak atau permulaan
syair lagu (duduk wajar dan
(berisi ungkapan
baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik
kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan)
halaman buku, gerakan
sebagai bentuk ungkapan mata
diri dari
cukupkiridalam
ke kanan, memilih tempat
menyampaikan dengan cahaya
penjelasan (berupayang
gambarterang)
dengan benar mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan
dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan (cara duduk, cara
memegang pensil,Indonesia
kosakata bahasa cara meletakkan buku, jarak
dengan bantuan antara
bahasa matasecara
daerah dan buku,
lisangerakan
dan/atautangan
tulis atas-
huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar menyampaikan penjelasan (berupa gambar
zaki sangat
daerah baik dalam
mengenai menyampaikan
peristiwa siang dan malam penjelasan
dalam (berupa
teks tulisgambar dan tulisan)
dan gambar tentang
mempraktikan
anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan
ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan kosakata bahasa
Indonesia
menggunakan dengan
bahasabantuan
yang bahasa
santun daerah
kepadasecara lisansecara
orang lain dan/atau
lisantulis
danmengemukakan
tulis.menggunakan
penjelasan tentang cara memelihara kesehatan dengan
kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
dan orang-orang di
yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah. cukup dalam
tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulis. menggunakan kosakatamempraktikan ungkapan
terima kasih,
yang tepat permintaan
dalam maaf,tentang
percakapan tolong,hubungan
dan pemberian pujian, dengan
kekeluargaan denganmenggunakan
menggunakanbahasa
yang
bantuan gambar/bagan silsilah keluarga.melisankan puisi anak atau syair lagudan
santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.menggunakan kosakata ungkapan
(berisi
yang
ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau secara
tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya
sederhana
persahabatan)dalam bentuk
sebagai lisan dan
bentuk tulis. diri
ungkapan


0 sangat baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik
dengan benar cukup dalam mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan
(cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan
menulis di udara/ pasir/ meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
MATEMATIKA (KETRAMPILAN)
mencerit
akan
bagianba
KOMPETENSI DASAR mengelo
mpokkan
gian
tubuh,
menyajik menulisk mengurut menyeles mempred bangun
bagian
an an kan aikan iksi dan ruang
tubuh
bilangan lambang bilanganb masalah membuat dan
yang
cacah bilangan ilangan kehidupa pola bangun
boleh
sampai sampai sampai n sehari- bilangan datar
dan tidak
No NAMA PANGGILAN dengan dua dua hari yang yang berdasar
NO Induk kan sifat
boleh
SISWA 99 yang angka angka berkaitan berkaitan
tertentu
disentuh
bersesu yang dari dengan dengan orang
aian menyata bilangan penjumla kumpula dengan
lain, cara
dengan kan terkecil han dan n menggun
menjaga
banyak banyak ke penguran benda/ga akan
kebersih
anggota anggota bilangan gan mbar/ger berbagai
annya,
kumpula suatu terbesar bilangan akan benda
dan
4.1
n objek 4.2
kumpula 4.3
atau 4.4
yang 4.5
atau 4.6
konkret 4.8
kebersih
yang n objek sebalikny melibatka lainnya an
disajikan dengan a dengan n pakaian
. ide nilai menggun bilangan
tempat akan cacah
1 1825 Nizam 70 70 70
kumpulan 70
sampai 71 69 70
bendadengan
benda 99.
konkret.
2 1826 Kevin 80 70 70 69 69 70 68
3 1827 Riva 67 79 80 70 69 70 70
4 1828 Dewi 90 70 71 72 70 70 74
5 1829 Diva 71 70 69 70 70 70 70
6 1830 Intan 77 70 71 80 73 70 68
7 1831 Maya 71 64 70 70 78 70 71
8 1832 Melani 71 70 70 70 70 70 69
9 1833 Dimas 90 90 70 70 69 69 66
10 1834 Rama 76 80 70 62 70 69 70
11 1835 Dzaky 69 70 69 70 70 70 72
12 1808 Dzaky 90 90 90 71 69 70 72
13 1836 Rio 90 70 69 70 71 69 68
14 1838 Usman 70 71 70 69 70 70 70
15 1850 Ibra 90 90 90 90 76 75 76
16 1820 Excel 76 70 72 71 69 68 70
17 1839 Ridho 80 69 80 70 70 71 69
18 1837 Satria 75 69 68 69 70 71 70
19 1841 Amel 69 76 80 70 71 68 69
20 1842 Jihan 80 70 69 70 70 70 70
21 1840 Amel 80 90 71 69 67 68 70
22 1843 Safa 90 70 69 68 70 69 70
23 1844 Olive 90 90 90 80 88 76 71
24 1845 Revi 90 69 70 68 69 69 69
25 1846 Kaisa 92 70 80 78 79 82 80
26 1847 Sheril 78 72 70 69 70 70 69
27 1848 Yubi 90 83 80 75 71 77 79
28 1849 Vani 69 73 70 70 70 70 69
29 1854 zaki 90 90 71 70 70 70 69
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90 89 87 76
AR
Predikat
Nilai
70 C
71 C
72 C
74 C
70 C
73 C
71 C
70 C
75 C
71 C
70 C
79 C
72 C
70 C
84 B
71 C
73 C
70 C
72 C
71 C
74 C
72 C
84 B
72 C
80 B
71 C
79 C
70 C
76 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
87 79 80 B
DESKRIPSI
Nizam sangat baik dalam memprediksi dan membuat pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan
atau lainnya cukup dalam mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar
berdasarkan sifat tertentu dengan menggunakan
berbagai benda konkret
Kevin sangat baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. cukup dalam menceritakan
bagianbagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara
menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian
Riva sangat baik dalam mengurutkan bilanganbilangan sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda
konkret. cukup dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian
Dewi
dengansangat baikanggota
banyak dalam menyajikan bilangan
kumpulan objek yangcacah sampai dengan 99 yang bersesuaian
disajikan.
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. cukup dalam menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek
dengan ide nilai tempat memprediksi dan membuat pola bilangan yang
atau lainnyamengelompokkan bangun ruang dan bangun datar
Diva sangat
berbagai baikkonkret
benda dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. cukup dalam mengurutkan
bilanganbilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret.
Intan sangat baik dalam menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99. cukup dalam menceritakan bagianbagian tubuh, bagian tubuh yang boleh
dan tidak boleh disentuh orang lain, cara
Maya sangat baik dalam memprediksi dan membuat pola bilangan yang
atau lainnya cukup dalam menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
Melani sangat baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. cukup dalam menceritakan
Dimas sangat baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. menuliskan lambang bilangan sampai
dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
cukup dalam menceritakan bagianbagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh
disentuh orang lain, cara
Rama sangat baik dalam menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat cukup dalam
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.
Dzaky sangat baik dalam menceritakan bagianbagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara
menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian cukup dalam menyajikan bilangan cacah
sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan.
Dzaky sangat baik
mengurutkan dalam menyajikan
bilanganbilangan sampaibilangan cacah
dua angka sampai
dari dengan
bilangan 99 yang
terkecil bersesuaian
ke bilangan terbesar
dengan banyak anggota
atau sebaliknya kumpulan objek
dengan menggunakan yang disajikan.
kumpulan menuliskan
benda-benda lambang bilangan sampai
konkret.
mengurutkan bilanganbilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret. cukup dalam
memprediksi dan membuat pola bilangan yang
Rio
atausangat baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan
lainnya
banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. cukup dalam menceritakan
Usman sangat baik dalam menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan
Ibra sangat baikmasalah
menyelesaikan dalam menyajikan
kehidupan bilangan cacah
sehari-hari yangsampai dengan
berkaitan 99 yang
dengan bersesuaian
penjumlahan dandengan
banyak anggota
pengurangan kumpulan
bilangan yangobjek yang disajikan.
melibatkan bilanganmenuliskan lambang
cacah sampai denganbilangan
99. sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret.menyelesaikan masalah
kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99. cukup dalam mengelompokkan bangun
ruang dan bangun datar
Excel sangat baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian
berdasarkan
dengan banyak sifat tertentu
anggota dengan menggunakan
kumpulan objek yang disajikan. cukup dalam
mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar
berdasarkan
Ridho sangatsifat
baik tertentu dengan menggunakan
dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. mengurutkan bilanganbilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret. cukup dalam menuliskan lambang
bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan
ide nilai tempat menceritakan bagianbagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh
Satria
menjagasangat baik dalam menyajikan
kebersihannya, bilangan
dan kebersihan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian
pakaian
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. cukup dalam mengurutkan
Amel sangat baik dalam mengurutkan bilanganbilangan sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda
konkret. cukup dalam mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar
Jihan sangat baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. cukup dalam mengurutkan
Amel sangat baik dalam menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan
memprediksi dan membuat pola bilangan yang
atau lainnya
Safa sangat baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. cukup dalam menyelesaikan masalah
Olive sangatbilangan
melibatkan baik dalam menyajikan
cacah bilangan
sampai dengan 99.cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. menuliskan lambang bilangan sampai
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret. cukup dalam
menceritakan bagianbagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang
lain, cara
Revi sangat
menjaga baik dalam menyajikan
dan kebersihan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan
pakaian
banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. cukup dalam menyelesaikan masalah
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.
Kaisa sangat baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. cukup dalam menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek
dengan ide nilai tempat
Sheril sangat baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. cukup dalam menyelesaikan
masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan
yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99. menceritakan bagianbagian tubuh, bagian
tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara
Yubi sangat dan kebersihan
baik dalam menyajikan pakaian
bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. cukup dalam memprediksi dan
membuat pola bilangan yang
atau lainnyabaik dalam menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan
Vani sangat
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat cukup dalam menyajikan
bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek
yang disajikan. menceritakan bagianbagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh
zaki sangat
menjaga baik dalam menyajikan
dan kebersihan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan
pakaian
banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
cukup dalam menceritakan bagianbagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh


0 sangat baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. cukup dalam menuliskan lambang
bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan
ide nilai tempat
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
SBDP (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
membuat meniruka memeraga membuat
karya n elemen kan gerak karya dari
ekspresi musik anggota bahan
dua dan melalui tubuh alam..
tiga lagu. melalui
No NAMA PANGGILAN dimensi. tari..
NO Induk
SISWA
4.1 4.2 4.3 4.4
1 1825 Nizam 75 77 78 76
2 1826 Kevin 70 71 76 74
3 1827 Riva 74 72 74 75
4 1828 Dewi 70 71 72 75
5 1829 Diva 73 70 72 71
6 1830 Intan 75 71 70 73
7 1831 Maya 72 76 74 74
8 1832 Melani 71 72 74 72
9 1833 Dimas 71 74 72 77
10 1834 Rama 70 74 72 71
11 1835 Dzaky 70 75 72 76
12 1808 Dzaky 71 73 71 75
13 1836 Rio 70 70 71 72
14 1838 Usman 71 70 73 76
15 1850 Ibra 71 76 75 75
16 1820 Excel 72 71 74 75
17 1839 Ridho 72 70 76 71
18 1837 Satria 75 71 77 71
19 1841 Amel 72 75 72 74
20 1842 Jihan 70 71 72 76
21 1840 Amel 75 75 75 78
22 1843 Safa 70 72 72 76
23 1844 Olive 78 74 80 78
24 1845 Revi 74 71 73 76
25 1846 Kaisa 70 71 73 74
26 1847 Sheril 70 70 73 72
27 1848 Yubi 75 71 72 77
28 1849 Vani 71 72 75 76
29 1854 zaki 72 70 78 79
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90 89 87
ASAR
Predikat
Nilai
77 C
73 C
74 C
72 C
72 C
72 C
74 C
72 C
74 C
72 C
73 C
73 C
71 C
73 C
74 C
73 C
72 C
74 C
73 C
72 C
76 C
73 C
78 C
74 C
72 C
71 C
74 C
74 C
75 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
76 87 79 80 B
DESKRIPSI
Nizam sangat baik dalam memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari.. cukup
dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
Kevin sangat baik dalam memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari.. cukup
Riva sangat baik dalam membuat karya dari bahan alam.. cukup dalam menirukan
Dewi sangat baik dalam membuat karya dari bahan alam.. cukup dalam membuat
karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
Diva sangat baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi. cukup
dalam menirukan elemen musik melalui lagu.
Intan sangat baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi. cukup
dalam memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari..
Maya sangat baik dalam menirukan elemen musik melalui lagu. cukup dalam
membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
Melani sangat baik dalam memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari.. cukup
Dimas sangat baik dalam membuat karya dari bahan alam.. cukup dalam membuat
Rama sangat baik dalam menirukan elemen musik melalui lagu. cukup dalam
Dzaky sangat baik dalam membuat karya dari bahan alam.. cukup dalam membuat
Dzaky sangat baik dalam membuat karya dari bahan alam.. cukup dalam membuat
karya ekspresi dua dan tiga dimensi. memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari..
Rio sangat baik dalam membuat karya dari bahan alam.. cukup dalam membuat
karya ekspresi dua dan tiga dimensi.menirukan elemen musik melalui lagu.
Usman sangat baik dalam membuat karya dari bahan alam.. cukup dalam
menirukan elemen musik melalui lagu.
Ibra sangat baik dalam menirukan elemen musik melalui lagu. cukup dalam
Excel sangat baik dalam membuat karya dari bahan alam.. cukup dalam
Ridho sangat baik dalam memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari.. cukup
Satria sangat baik dalam memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari.. cukup
dalam menirukan elemen musik melalui lagu. membuat karya dari bahan alam..
Amel sangat baik dalam menirukan elemen musik melalui lagu. cukup dalam
membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi. memeragakan gerak anggota tubuh
melalui tari..
Jihan sangat baik dalam membuat karya dari bahan alam.. cukup dalam membuat
Amel sangat baik dalam membuat karya dari bahan alam.. cukup dalam membuat
karya ekspresi dua dan tiga dimensi.menirukan elemen musik melalui
lagu.memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari..
Safa sangat baik dalam membuat karya dari bahan alam.. cukup dalam membuat
Olive sangat baik dalam memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari.. cukup
Revi sangat baik dalam membuat karya dari bahan alam.. cukup dalam menirukan
Kaisa sangat baik dalam membuat karya dari bahan alam.. cukup dalam membuat
Sheril sangat baik dalam memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari.. cukup
dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi.menirukan elemen musik melalui
lagu.
Yubi sangat baik dalam membuat karya dari bahan alam.. cukup dalam menirukan
Vani sangat baik dalam membuat karya dari bahan alam.. cukup dalam membuat
zaki sangat baik dalam membuat karya dari bahan alam.. cukup dalam menirukan


0 sangat baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi. cukup dalam
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
PJOK (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
memprakti memprakti memprakti memprakti Menceritak
kkan gerak kkan gerak kkan pola kkan sikap an
dasar dasar non- gerak tubuh bagianbagi
lokomotor lokomotor dasar (duduk, an tubuh,
sesuai sesuai manipulatif membaca, bagian
No NAMA PANGGILAN dengan dengan sesuai berdiri, tubuh yang
NO Induk
SISWA konsep konsep dengan jalan), dan boleh dan
tubuh, tubuh, konsep bergerak tidak boleh
ruang, ruang, tubuh, secara disentuh
usaha, dan usaha, dan ruang, lentur serta orang lain,
keterhubun keterhubun usaha, dan seimbang cara
gan dalam gan dalam keterhubun dalam menjaga
berbagai berbagai gan dalam rangka kebersihan
4.1
bentuk 4.2
bentuk 4.3
berbagai 4.4
pembentuk nya,4.5
dan
permainan permainan bentuk an tubuh kebersihan
sederhana sederhana permainan melalui pakaian
dan atau dan atau sederhana permainan
tradisional. tradisional. dan atau sederhana
1 1825 Nizam 80 70 70
tradisional 80
dan atau 80
tradisional
2 1826 Kevin 80 80 70 80 70
3 1827 Riva 70 70 74 70 70
4 1828 Dewi 80 70 80 70 80
5 1829 Diva 80 80 80 70 70
6 1830 Intan 80 80 80 80 70
7 1831 Maya 80 70 70 70 80
8 1832 Melani 70 80 70 70 70
9 1833 Dimas 80 80 70 70 80
10 1834 Rama 80 70 80 80 70
11 1835 Dzaky 70 70 71 70 70
12 1808 Dzaky 70 70 71 70 70
13 1836 Rio 80 80 80 70 70
14 1838 Usman 70 71 70 70 70
15 1850 Ibra 80 70 80 80 80
16 1820 Excel 80 80 70 70 70
17 1839 Ridho 80 80 70 70 70
18 1837 Satria 70 70 71 70 70
19 1841 Amel 80 70 80 70 80
20 1842 Jihan 80 80 70 80 80
21 1840 Amel 70 70 71 70 70
22 1843 Safa 80 80 70 80 70
23 1844 Olive 80 80 80 80 70
24 1845 Revi 80 80 80 70 80
25 1846 Kaisa 80 82 80 80 80
26 1847 Sheril 80 70 80 80 70
27 1848 Yubi 80 70 70 80 80
28 1849 Vani 70 72 70 70 70
29 1854 zaki 70 70 72 70 70
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90 89 87
ASAR
Predikat
Nilai
76 C
76 C
71 C
76 C
76 C
78 C
74 C
72 C
76 C
76 C
70 C
70 C
76 C
70 C
78 C
74 C
74 C
70 C
76 C
78 C
70 C
76 C
78 C
78 C
80 B
76 C
76 C
70 C
70 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
76 87 79 80 B
DESKRIPSI
Nizam sangat baik dalam mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh
melalui permainan sederhana dan atau tradisionalMenceritakan bagianbagian tubuh, bagian tubuh yang boleh
dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian cukup dalam
mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
Kevin sangat baik dalam mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan dan keterhubungan
dalam berbagai dalam
keterhubungan bentukberbagai
permainan sederhana
bentuk dan atau
permainan tradisional.mempraktikkan
sederhana dan atau tradisional. pola gerak dasargerak
mempraktikkan manipulatif
dasar
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk bentuk permainan sederhana
permainan sederhana dan atau tradisional. mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan
atau tradisional
Riva sangat baik dalamcukup dalam mempraktikkan
mempraktikkan pola gerakpola
dasargerak dasar manipulatif
manipulatif sesuai
sesuai dengan dengan
konsep konsep
tubuh, tubuh,
ruang, usaha,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional sederhana dan atau tradisional
cukup dalam
Menceritakan
mempraktikkanbagianbagian tubuh, bagian
gerak dasar lokomotor tubuh
sesuai yang konsep
dengan boleh dan tidakruang,
tubuh, bolehusaha,
disentuh
danorang lain, cara menjaga
keterhubungan dalam
kebersihannya, dan kebersihan pakaian
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.
Dewi sangatmempraktikkan sikap tubuh (duduk,
baik dalam mempraktikkan membaca,
gerak dasar lokomotorberdiri, jalan),
sesuai dan bergerak
dengan secararuang,
konsep tubuh, lenturusaha,
serta dan
seimbang dalamdalam
pembentukan
bentuktubuh melalui
permainan permainan
sederhana dansederhana dan ataumempraktikkan
atau tradisional. tradisionalMenceritakan
pola gerak
bagianbagian tubuh,
dasar manipulatif bagian
sesuai tubuh
dengan yang boleh
konsep tubuh,dan tidakusaha,
ruang, bolehdandisentuh orang lain,dalam
keterhubungan cara menjaga
berbagaikebersihannya,
bentuk
dan kebersihan pakaian
permainan sederhana dan atau tradisional Menceritakan bagianbagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian cukup dalam
mempraktikkan
Diva sangat baikgerak
dalamdasar non-lokomotor
mempraktikkan geraksesuai
dasardengan
lokomotorkonsep tubuh,
sesuai ruang,
dengan usaha,
konsep dan keterhubungan
tubuh, ruang, usaha, dan
permainan sederhana
bentuk dan atau
permainan tradisional.
sederhana mempraktikkan
dan atau sikap tubuh (duduk,
tradisional. mempraktikkan gerak dasar
membaca, berdiri,
non-lokomotor jalan),
sesuai dan bergerak
dengan secararuang,
konsep tubuh, lenturusaha,
serta seimbang dalam rangka
dan keterhubungan pembentukan
dalam tubuh melalui
berbagai bentuk
permainan
permainan sederhana
sederhana dan dan atau
atau tradisional
tradisional.mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
cukup dalam baik
Intan sangat mempraktikkan sikap tubuh
dalam mempraktikkan (duduk,
gerak dasarmembaca,
lokomotorberdiri,
sesuai jalan),
dengandan bergerak
konsep secara
tubuh, ruang,lentur serta
usaha, dan
seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. mempraktikkan gerak dasar tradisionalMenceritakan
bagianbagian
non-lokomotor tubuh,
sesuaibagian
dengan tubuh yang
konsep bolehruang,
tubuh, dan tidak boleh
usaha, dandisentuh orang lain,
keterhubungan caraberbagai
dalam menjagabentuk
kebersihannya,
permainan sederhana dan atau tradisional.mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
mempraktikkan
Maya sangat baiksikapdalamtubuh (duduk, membaca,
mempraktikkan berdiri,
gerak dasar jalan), dan
lokomotor bergerak
sesuai secara
dengan lentur
konsep sertaruang,
tubuh, seimbang dalam
usaha, dan
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional cukup
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Menceritakan bagianbagian dalam Menceritakan
bagianbagian
tubuh, bagiantubuh, bagian
tubuh yang tubuh
boleh yang
dan tidakboleh dan
boleh tidak boleh
disentuh orangdisentuh
lain, caraorang lain, cara
menjaga menjaga kebersihannya,
kebersihannya, dan
dan kebersihan
kebersihan pakaiancukup dalam mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
pakaian
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.mempraktikkan pola gerak dasargerak
Melani sangat baik dalam mempraktikkan manipulatif sesuai dengansesuai
dasar non-lokomotor konsepdengan
tubuh,konsep
ruang, usaha,
tubuh, dan
ruang,
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.tradisional mempraktikkan sikap
cukuptubuh
dalam
(duduk, membaca,
gerak dasarjalan), dan bergerak
lokomotor secara konsep
sesuai dengan lentur serta
tubuh,seimbang dalamdan
ruang, usaha, rangka pembentukan
keterhubungan tubuh
dalam
melalui
berbagaipermainan sederhana
bentuk permainan dan atau dan
sederhana tradisional
atau tradisional. mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai
tradisional mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisionalMenceritakan
bagianbagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya,
Dimas sangat baik dalam mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. mempraktikkan gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional. Menceritakan bagianbagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
mempraktikkan
Rama sangat baik dalam mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,keterhubungan
pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan ruang, usaha, dan
permainan sederhana
bentuk permainandan atau tradisional
sederhana mempraktikkan
dan atau tradisional. sikap tubuh (duduk,
mempraktikkan pola gerak
membaca, berdiri,sesuai
dasar manipulatif jalan),dengan
dan bergerak
konsepsecara
tubuh,lentur
ruang,serta seimbang
usaha, dalam rangkadalam
dan keterhubungan pembentukan
berbagaitubuh
bentukmelalui
permainan
permainan sederhana
sederhana dan
dan atau
atau tradisional
tradisional mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan
atau
Dzakytradisional cukup mempraktikkan
sangat baik dalam dalam mempraktikkan gerak
pola gerak dasar
dasar non-lokomotor
manipulatif sesuai sesuai
dengandengankonsepkonsep
tubuh,tubuh,
ruang,
ruang,
usaha, usaha, dan keterhubungan
dan keterhubungan dalam berbagai
permainan permainan
sederhanasederhana
dan ataudan atau tradisional.
tradisional cukup dalam
Menceritakan
mempraktikkanbagianbagian tubuh, bagian
gerak dasar lokomotor tubuh
sesuai yang konsep
dengan boleh dan tidakruang,
tubuh, bolehusaha,
disentuh danorang lain, cara menjaga
keterhubungan dalam
tradisional.
Dzaky sangatmempraktikkan sikap tubuh (duduk,
pola gerak dasar berdiri, jalan),
manipulatif dan dengan
sesuai bergerakkonsepsecaratubuh,
lentur ruang,
serta
seimbang
usaha, dandalam rangka pembentukan
keterhubungan dalam berbagai tubuh melalui
bentuk permainan
permainan sederhana
sederhana dan
dan atauatau tradisionalMenceritakan
tradisional cukup dalam
bagianbagian
mempraktikkan tubuh,
gerakbagian
dasar tubuh
lokomotoryangsesuai
boleh dengan
dan tidak bolehtubuh,
konsep disentuh orang
ruang, lain, cara
usaha, menjaga kebersihannya,
tradisional. mempraktikkan
Rio sangat baik sikap tubuhgerak
dalam mempraktikkan (duduk, membaca,
dasar lokomotor berdiri,
sesuaijalan),
dengandankonsep
bergerak secara
tubuh, lentur
ruang, sertadan
usaha,
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. mempraktikkan gerak dasar tradisionalMenceritakan
bagianbagian
sesuaibagian
dengan tubuh
konsepyang bolehruang,
tubuh, dan tidak
usaha,boleh
dandisentuh orang lain,
keterhubungan dalamcaraberbagai
menjagabentuk
kebersihannya,
cukup
Usmandalam mempraktikkan
sangat baik sikap tubuhgerak
dalam mempraktikkan (duduk, membaca,
dasar berdiri, jalan),
non-lokomotor sesuai dan
denganbergerak
konsepsecara
tubuh,lentur serta
ruang,
seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. dan atau tradisionalMenceritakan
cukup dalam
bagianbagian
gerakbagian
dasar tubuh
lokomotoryangsesuai
boleh dengan
ruang, lain, cara
dan kebersihan
berbagai bentukpakaian
permainan sederhana dan atau tradisional. mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai
tradisional
Ibra sangatmempraktikkan sikap tubuh gerak
baik dalam mempraktikkan (duduk, membaca,
dasar lokomotor berdiri, jalan),
sesuai dan konsep
dengan bergerak secara
tubuh, lenturusaha,
ruang, serta dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. mempraktikkan pola gerak tradisionalMenceritakan
bagianbagian tubuh,
sesuai tubuh
dengan yang boleh
ruang, bolehdan
disentuh orang lain,dalam
bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan
atau
ExceltradisionalMenceritakan bagianbagian
sangat baik dalam mempraktikkan geraktubuh,
dasarbagian tubuhsesuai
lokomotor yang boleh
dengan dan tidak tubuh,
konsep boleh disentuh orangdan
ruang, usaha, lain,
cara menjaga kebersihannya,
keterhubungan dalam berbagai dan kebersihan
bentuk pakaian
permainan sederhanacukup dalam
dan atau mempraktikkan gerak dasar gerak
tradisional. mempraktikkan non- dasar
lokomotor sesuai
non-lokomotor dengan
sesuai konsep
dengan tubuh,
konsep ruang,
tubuh, usaha,
ruang, dan keterhubungan
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
dalam bentuk
berbagai permainan
bentuk
sederhana dan atau tradisional.
permainan sederhana dan atau tradisional. cukup dalam mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau
Ridho tradisional
sangat mempraktikkan
baik dalam mempraktikkan sikapgerak
tubuhdasar
(duduk, membaca,
lokomotor berdiri,
sesuai jalan),
dengan dan tubuh,
konsep bergerak secara
ruang, lentur
usaha, dan
serta seimbang dalam
keterhubungan dalam rangka
berbagai pembentukan
bentuk permainan tubuh sederhana
melalui permainan
dan atausederhana
tradisional.dan atau
mempraktikkan gerak dasar
tradisionalMenceritakan
non-lokomotor sesuai dengan bagianbagian tubuh,ruang,
konsep tubuh, bagianusaha,
tubuhdanyangketerhubungan
boleh dan tidakdalam bolehberbagai
disentuhbentuk
orang lain, cara
menjaga kebersihannya, dan kebersihan
permainan sederhana dan atau tradisional. pakaian cukup dalam mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau
Satria tradisional
sangat mempraktikkan
baik dalam mempraktikkan sikap pola
tubuh (duduk,
gerak dasarmembaca,
manipulatifberdiri, jalan),
sesuai dengan dankonsep
bergerak secara
tubuh, lentur
ruang,
serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dan atau cukup dalam
tradisionalMenceritakan
mempraktikkan gerak dasar bagianbagian
lokomotortubuh,sesuai bagian
dengantubuh
konsep yang boleh
tubuh, dan tidak
ruang, usaha, boleh disentuh orang lain,
dan keterhubungan dalamcara
tradisional.
Amel sangatmempraktikkan sikap tubuh (duduk,
gerak dasar berdiri,
lokomotor jalan),
sesuai dan bergerak
dengan konsep tubuh,secararuang,
lenturusaha,
serta dan
bagianbagian tubuh,
sesuai tubuh
dengan yang boleh
ruang, bolehdan
disentuh orang lain,dalam
bentuk
dan kebersihan
permainan pakaiandan atau tradisional Menceritakan bagianbagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
sederhana
mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau tradisional
Jihan sangat baik dalam mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. mempraktikkan gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
atau
AmeltradisionalMenceritakan bagianbagian
sangat baik dalam mempraktikkan tubuh,
pola gerakbagian
dasar tubuh yang boleh
manipulatif sesuaidan
dengantidakkonsep
boleh disentuh orang lain,
tubuh, ruang,
cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian cukup dalam
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional mempraktikkan pola gerak dasar
cukup dalam
manipulatif
mempraktikkan sesuai dengan
gerak dasarkonsep tubuh,
lokomotor ruang,
sesuai usaha,konsep
dengan dan keterhubungan
tubuh, ruang, dalam
usaha, berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
berbagai bentuk tradisional
permainan sederhana dan atau tradisional. mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai
tradisional.
Safa sangat mempraktikkan sikap tubuhgerak
baik dalam mempraktikkan (duduk, membaca,
dasar lokomotor berdiri,
sesuaijalan), dankonsep
dengan bergerak secara
tubuh, lentur
ruang, serta dan
usaha,
seimbang dalamdalam
pembentukan
bentuktubuh melalui
permainan permainan
sederhana dansederhana dan atau
atau tradisional. tradisionalMenceritakan
mempraktikkan gerak dasar
bagianbagian
sesuaibagian
dengan tubuh yang
konsep bolehruang,
menjagabentuk
kebersihannya,
atau tradisional
Olive sangat baik dalamcukup dalam mempraktikkan
mempraktikkan gerak dasar pola gerak dasar
lokomotor sesuaimanipulatif sesuai tubuh,
dengan konsep denganruang,
konsep tubuh,
usaha, dan
ruang, usaha, dan
keterhubungan keterhubungan
dalam dalampermainan
berbagai bentuk berbagai bentuk
sederhana permainan
dan atau sederhana
tradisional.danmempraktikkan
atau tradisionalgerak dasar
Menceritakan
non-lokomotorbagianbagian
sesuai dengan tubuh,
konsepbagian
tubuh,tubuh
ruang,yang bolehdan
usaha, danketerhubungan
tidak boleh disentuh
dalam orang
berbagailain,bentuk
cara menjaga
mempraktikkan
Revi sangat baik sikap
dalamtubuh (duduk, membaca,
gerak dasar jalan), dan
lokomotor bergerak
sesuai dengansecara
konsep lentur
tubuh,serta seimbang
ruang, usaha,dalam
dan
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. mempraktikkan gerak dasar cukup dalam Menceritakan
bagianbagian
sesuaibagian
dengan tubuh yang
konsep bolehruang,
menjagabentuk
kebersihannya,
Menceritakan
Kaisa sangat baikbagianbagian tubuh, bagiangerak
dalam mempraktikkan tubuh yangnon-lokomotor
dasar boleh dan tidaksesuai
bolehdengan
disentuh orangtubuh,
konsep lain, cara menjaga
ruang, usaha,
kebersihannya, dan kebersihan pakaian cukup dalam mempraktikkan
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. sikap tubuh (duduk, membaca,
cukup dalam
berdiri, jalan), dan
mempraktikkan bergerak
gerak dasar secara
lokomotorlentur sertadengan
sesuai seimbang dalam
konsep rangka
tubuh, pembentukan
ruang, usaha, dantubuh melalui permainan
keterhubungan dalam
sederhana dan atau
berbagai bentuk tradisional
tradisional
Sheril sangatmempraktikkan sikap tubuh (duduk,
lokomotor jalan),
sesuai dan bergerak
dengan secara ruang,
konsep tubuh, lentur serta
usaha, dan
bagianbagian tubuh,
sesuai tubuh
dengan yang boleh
ruang, bolehdandisentuh orang lain,dalam
bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan
atau tradisional
Yubi sangat baik dalamcukup dalam mempraktikkan
mempraktikkan gerak dasargerak dasar non-lokomotor
lokomotor sesuai dengan
sesuai dengan konsep konsepusaha,
tubuh, ruang, tubuh,dan
ruang, usaha, dan
keterhubungan keterhubungan
dalam dalampermainan
berbagai bentuk berbagai bentuk
sederhana permainan
dan atau sederhana
tradisional.dan mempraktikkan
atau tradisional.sikap tubuh
Menceritakan
(duduk, membaca, bagianbagian tubuh,
berdiri, jalan), bagian
dan tubuh
bergerak yang lentur
secara boleh dan
sertatidak boleh dalam
seimbang disentuh orangpembentukan
rangka lain, cara menjaga
tubuh
melalui permainan sederhana dan atau tradisionalMenceritakan bagianbagian tubuh, bagian tubuh yang boleh
dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian cukup dalam
mempraktikkan
Vani sangat baikgerak
dalamdasar non-lokomotor
mempraktikkan geraksesuai
dasardengan konsep tubuh,
non-lokomotor sesuairuang,
dengan usaha,
konsep dantubuh,
keterhubungan
ruang, usaha,
dalam berbagai bentuk
dan keterhubungan permainan
dalam berbagaisederhana dan atau sederhana
bentuk permainan tradisional.mempraktikkan
dan atau tradisional. pola gerakcukupdasardalam
manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalambentuk permainan sederhana
dan atau bentuk
berbagai tradisional
tradisional
zaki sangat mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
pola gerak berdiri, jalan),
dasar manipulatif dandengan
sesuai bergerak secara
konsep lenturruang,
tubuh, serta usaha,
seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional sederhana dan atau tradisionalMenceritakan
cukup dalam
bagianbagian
gerakbagian
dasar tubuh yangsesuai
lokomotor boleh dengan
ruang, lain, cara
dan kebersihan
berbagai bentukpakaian
permainan sederhana dan atau tradisional. mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai
tradisional. mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisionalMenceritakan
bagianbagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya,

0 sangat baik dalam mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. cukup dalam
mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
BAHASA JAWA (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
menyampaik menceritaka menanggapi
an dan n isi tembang teks lisan
menagggapi macapat. maupun tulis
informasi yang
yang memuat
No NAMA PANGGILAN diperoleh ungkapan
NO Induk
SISWA dari berbagai tradisional
media Jawa/
berbahasa Madura
daerah (paribasan,
secara lisan bebasan,
dan tulisan. saloka)
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8
1 1825 Nizam 80 70 72
2 1826 Kevin 81 80 70
3 1827 Riva 81 80 78
4 1828 Dewi 70 72 71
5 1829 Diva 83 80 81
6 1830 Intan 83 80 83
7 1831 Maya 70 70 71
8 1832 Melani 78 76 78
9 1833 Dimas 70 71 70
10 1834 Rama 70 72 70
11 1835 Dzaky 77 70 70
12 1808 Dzaky 70 70 71
13 1836 Rio 70 70 71
14 1838 Usman 75 70 70
15 1850 Ibra 71 82 71
16 1820 Excel 70 73 70
17 1839 Ridho 72 70 70
18 1837 Satria 71 71 70
19 1841 Amel 71 70 70
20 1842 Jihan 70 71 70
21 1840 Amel 71 70 70
22 1843 Safa 70 70 73
23 1844 Olive 73 73 72
24 1845 Revi 74 72 70
25 1846 Kaisa 82 80 80
26 1847 Sheril 70 73 70
27 1848 Yubi 80 87 80
28 1849 Vani 70 74 70
29 1854 zaki 72 72 71
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90 89
DASAR
Predikat
Nilai
4.9 4.10 4.11 4.12
74 C
77 C
80 C
71 C
81 B
82 B
70 C
77 C
70 C
71 C
72 C
70 C
70 C
72 C
75 C
71 C
71 C
71 C
70 C
70 C
70 C
71 C
73 C
72 C
81 B
71 C
82 B
71 C
72 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
87 76 87 79 80 B
DESKRIPSI
Nizam sangat baik dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media
berbahasa daerah secara lisan dan tulisan. cukup dalam menceritakan isi tembang macapat.
Kevin sangat baik dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa
daerah secara lisan dan tulisan. cukup dalam menanggapi teks lisan maupun tulis yang memuat ungkapan
tradisional Jawa/ Madura (paribasan, bebasan, saloka)
Riva sangat baik dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa
Dewi sangat baik dalam menceritakan isi tembang macapat. cukup dalam menyampaikan dan menagggapi
informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan dan tulisan.
Diva sangat baik dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa
daerah secara lisan dan tulisan. cukup dalam menceritakan isi tembang macapat.
Intan sangat baik dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa
daerah secara lisan dan tulisan. menanggapi teks lisan maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/
Madura (paribasan, bebasan, saloka) cukup dalam menceritakan isi tembang macapat.
Maya sangat baik dalam menanggapi teks lisan maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/ Madura
(paribasan, bebasan, saloka) cukup dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari
berbagai media berbahasa daerah secara lisan dan tulisan. menceritakan isi tembang macapat.
Melani sangat baik dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media
berbahasa daerah secara lisan dan tulisan. menanggapi teks lisan maupun tulis yang memuat ungkapan
tradisional Jawa/ Madura (paribasan, bebasan, saloka) cukup dalam menceritakan isi tembang macapat.
Dimas sangat baik dalam menceritakan isi tembang macapat. cukup dalam menyampaikan dan menagggapi
informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan dan tulisan. menanggapi teks lisan
maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/ Madura (paribasan, bebasan, saloka)
Rama sangat baik dalam menceritakan isi tembang macapat. cukup dalam menyampaikan dan menagggapi
Dzaky sangat baik dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa
daerah secara lisan dan tulisan. cukup dalam menceritakan isi tembang macapat. menanggapi teks lisan
Dzaky sangat baik dalam menanggapi teks lisan maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/ Madura
Rio sangat baik dalam menanggapi teks lisan maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/ Madura
Usman sangat baik dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media
berbahasa daerah secara lisan dan tulisan. cukup dalam menceritakan isi tembang macapat. menanggapi
teks lisan maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/ Madura (paribasan, bebasan, saloka)
Ibra sangat baik dalam menceritakan isi tembang macapat. cukup dalam menyampaikan dan menagggapi
Excel sangat baik dalam menceritakan isi tembang macapat. cukup dalam menyampaikan dan menagggapi
Ridho sangat baik dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa
Satria sangat baik dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa
daerah secara lisan dan tulisan. menceritakan isi tembang macapat. cukup dalam menanggapi teks lisan
Amel sangat baik dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa
Jihan sangat baik dalam menceritakan isi tembang macapat. cukup dalam menyampaikan dan menagggapi
Amel sangat baik dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa
Safa sangat baik dalam menanggapi teks lisan maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/ Madura
Olive sangat baik dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa
Revi sangat baik dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa
Kaisa sangat baik dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa
Sheril sangat baik dalam menceritakan isi tembang macapat. cukup dalam menyampaikan dan menagggapi
Yubi sangat baik dalam menceritakan isi tembang macapat. cukup dalam menyampaikan dan menagggapi
Vani sangat baik dalam menceritakan isi tembang macapat. cukup dalam menyampaikan dan menagggapi
zaki sangat baik dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa


0 sangat baik dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa
daerah secara lisan dan tulisan. cukup dalam menceritakan isi tembang macapat.
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
BAHASA INGGRIS (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
menulis membuat
kalimat percakapa
order, n tentang
request aktifitas
dan berbelanja
No NAMA PANGGILAN prohibition dan
NO Induk
SISWA dengan memprakti
baik sesuai kkan di
dengan depan
rumus kelas
berpasang-
pasangan
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8
1 1825 Nizam 70 72
2 1826 Kevin 73 70
3 1827 Riva 70 72
4 1828 Dewi 72 70
5 1829 Diva 71 72
6 1830 Intan 72 71
7 1831 Maya 72 70
8 1832 Melani 72 74
9 1833 Dimas 74 70
10 1834 Rama 73 70
11 1835 Dzaky 70 75
12 1808 Dzaky 73 70
13 1836 Rio 75 70
14 1838 Usman 72 73
15 1850 Ibra 85 82
16 1820 Excel 71 70
17 1839 Ridho 70 71
18 1837 Satria 72 70
19 1841 Amel 70 73
20 1842 Jihan 74 70
21 1840 Amel 75 70
22 1843 Safa 70 73
23 1844 Olive 71 70
24 1845 Revi 75 72
25 1846 Kaisa 88 94
26 1847 Sheril 74 77
27 1848 Yubi 75 72
28 1849 Vani 70 72
29 1854 zaki 78 79
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90 89
I DASAR
Predikat
Nilai
4.9 4.10 4.11 4.12
71 C
72 C
71 C
71 C
72 C
72 C
71 C
73 C
72 C
72 C
73 C
72 C
73 C
73 C
84 B
71 C
71 C
71 C
72 C
72 C
73 C
72 C
71 C
74 C
91 A
76 C
74 C
71 C
79 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
87 76 87 79 80 B
DESKRIPSI
Nizam sangat baik dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas
berpasang-pasangan cukup dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus
Kevin sangat baik dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus cukup
dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-pasangan
Riva sangat baik dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-
pasangan cukup dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus
Dewi sangat baik dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus cukup
Diva sangat baik dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-
Intan sangat baik dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus cukup
Maya sangat baik dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus cukup
Melani sangat baik dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas
Dimas sangat baik dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus cukup
Rama sangat baik dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus cukup
Dzaky sangat baik dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas
Dzaky sangat baik dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus cukup
Rio sangat baik dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus cukup
Usman sangat baik dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas
Ibra sangat baik dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus cukup
Excel sangat baik dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus cukup
Ridho sangat baik dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-
Satria sangat baik dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus cukup
Amel sangat baik dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-
Jihan sangat baik dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus cukup
Amel sangat baik dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus cukup
Safa sangat baik dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-
Olive sangat baik dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus cukup
Revi sangat baik dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus cukup
Kaisa sangat baik dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-
Sheril sangat baik dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-
Yubi sangat baik dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus cukup
Vani sangat baik dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-
zaki sangat baik dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-


0 sangat baik dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus cukup dalam
membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-pasangan
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
MULOK LAIN (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
Mengenal, Mengenal, Mengenal, Mengenal,
memahami memahami memahami memahami
dan dan dan dan
mengidentifi mengidentifi mengidentifi mengidentifik
kasi macam- kasi macam- kasi macam- asi shopping
No NAMA PANGGILAN macam macam macam activity (how
NO Induk
SISWA kalimat weather and compass at to ask price,
(order, season the map and show the
request, and based on traffic sign price,
prohibition) the country bargain,
accept and
refuse to
bargain, etc)
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8
1 1825 Nizam 70 70 65 80
2 1826 Kevin 71 74 90 70
3 1827 Riva 72 74 64 70
4 1828 Dewi 70 71 70 70
5 1829 Diva 72 73 80 82
6 1830 Intan 76 74 74 90
7 1831 Maya 71 70 70 70
8 1832 Melani 70 70 90 90
9 1833 Dimas 70 73 70 70
10 1834 Rama 70 70 72 70
11 1835 Dzaky 70 70 90 70
12 1808 Dzaky 70 70 84 70
13 1836 Rio 72 71 70 90
14 1838 Usman 70 70 65 90
15 1850 Ibra 80 78 60 70
16 1820 Excel 70 75 70 70
17 1839 Ridho 70 70 80 60
18 1837 Satria 71 70 70 71
19 1841 Amel 70 72 80 66
20 1842 Jihan 72 74 70 69
21 1840 Amel 70 70 61 90
22 1843 Safa 72 72 66 90
23 1844 Olive 79 76 70 68
24 1845 Revi 71 71 70 70
25 1846 Kaisa 82 80 90 90
26 1847 Sheril 76 77 64 90
27 1848 Yubi 78 78 90 90
28 1849 Vani 70 73 70 70
29 1854 zaki 73 73 70 78
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90 89
DASAR
Predikat
Nilai
4.9 4.10 4.11 4.12
71 C
76 C
70 C
70 C
77 C
79 C
70 C
80 C
71 C
71 C
75 C
74 C
76 C
74 C
72 C
71 C
70 C
71 C
72 C
71 C
73 C
75 C
73 C
71 C
86 B
77 C
84 B
71 C
74 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
87 76 87 79 80 B
DESKRIPSI
Nizam sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask price, show the price,
bargain, accept and refuse to bargain, etc) cukup dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam
compass at the map and traffic sign
Kevin sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the map and traffic sign
cukup dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask price, show the price, bargain,
accept and refuse to bargain, etc)
Riva sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the
country cukup dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the map and traffic sign
Dewi sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the
country cukup dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and
prohibition) Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the map and traffic signMengenal,
memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask price, show the price, bargain, accept and refuse to bargain,
etc)
Diva sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask price, show the price,
kalimat (order, request, and prohibition)
Intan sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask price, show the price,
weather and season based on the countryMengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the map
and traffic sign
Maya sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and
prohibition) cukup dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on
the countryMengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the map and traffic signMengenal,
etc)
Melani sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the map and traffic
signMengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask price, show the price, bargain, accept and
refuse to bargain, etc) cukup dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request,
and prohibition)Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the country
Dimas sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the
etc)
Rama sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the map and traffic sign
cukup dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and
prohibition)Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the country
Mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask price, show the price, bargain, accept and refuse
to bargain, etc)
Dzaky sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the map and traffic sign
to bargain, etc)
Dzaky sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the map and traffic sign
to bargain, etc)
Rio sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask price, show the price,
Usman sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask price, show the price,
Ibra sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and prohibition)
cukup dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the map and traffic sign
Excel sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the
etc)
Ridho sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the map and traffic sign
Satria sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and
prohibition) Mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask price, show the price, bargain, accept
and refuse to bargain, etc) cukup dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and
season based on the countryMengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the map and traffic
sign
Amel sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the map and traffic sign
Jihan sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the
country cukup dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask price, show the price,
bargain, accept and refuse to bargain, etc)
Amel sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask price, show the price,
Safa sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask price, show the price,
Olive sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and
prohibition) cukup dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask price, show the
price, bargain, accept and refuse to bargain, etc)
Revi sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and
cukup dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the map and traffic signMengenal,
etc)
Kaisa sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the map and traffic
refuse to bargain, etc) cukup dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season
based on the country
Sheril sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask price, show the price,
Yubi sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the map and traffic
refuse to bargain, etc) cukup dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request,
and prohibition)Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the country
Vani sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the
etc)
zaki sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask price, show the price,


0 sangat baik dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and prohibition)
cukup dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the country
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
REKAP
NO No Induk NAMA SISWA Spiritual (K1) Sosial (K2)
1 2 3 4 5
Nizam menunjukkan sikap Nizam sangatjujur
berdoa sebelum dan disiplin peduli percaya
sesudah melakukan diri dan sudah mampu
kegiatan yang sangat dalam meningkatkan
menonjol, dan perlu sikap tanggung jawab
1 1825 Ahmad Nizam firly pembinaan dalam hal santun
ketaatan beribadah
berperilaku syukur
Kevin menunjukkan sikap Kevin sangat disiplin

berdoa sebelum dan santun peduli dan
sesudah melakukan sudah mampu dalam
kegiatan yang sangat meningkatkan sikap
menonjol, dan perlu jujur tanggung jawab
2 1826 Ahmad Kevin Al-Ghifari pembinaan dalam hal percaya diri
ketaatan beribadah
berperilaku syukur
KEPALA Riva menunjukkan sikap Riva sangatjujur disiplin

SEKOLAH berdoa sebelum dan santun percaya diri dan
TTD menonjol, dan perlu tanggung jawab peduli
3 1827 Ariva Mahwani pembinaan dalam hal
ketaatan beribadah
DRS. berperilaku syukur
FATCHURROCHI toleransi dalam beribadah
M
Dewi menunjukkan sikap Dewi sangat disiplin

berdoa sebelum dan peduli percaya diri dan
menonjol, dan perlu jujur tanggung jawab
4 1828 Dewi Humairoh pembinaan dalam hal santun
ketaatan beribadah
berperilaku syukur
Diva menunjukkan sikap Diva sangatjujur
berdoa sebelum dan tanggung jawab santun
sesudah melakukan peduli dan sudah
kegiatan yang sangat mampu dalam
menonjol, dan perlu meningkatkan sikap
5 1829 Diva Dini Agustin pembinaan dalam hal disiplin percaya diri
ketaatan beribadah
berperilaku syukur
Intan menunjukkan sikap Intan sangatjujur

ketaatan beribadah berdoa disiplin tanggung jawab
sebelum dan sesudah santun peduli percaya
melakukan kegiatan diri dan sudah mampu
toleransi dalam beribadah dalam meningkatkan
6 1830 Intan Nur Ilyas yang sangat menonjol, dan sikap
berperilaku syukur
Maya menunjukkan sikap Maya sangat dan

yang sangat menonjol, dan sudah mampu dalam
perlu pembinaan dalam hal meningkatkan sikap
ketaatan beribadah jujur disiplin santun
berperilaku syukur berdoa percaya diri
7 1831 Maya Oktaviana sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan
Melani menunjukkan sikap Melani sangat

ketaatan beribadah berdoa tanggung jawab
sebelum dan sesudah percaya diri dan sudah
melakukan kegiatan mampu dalam
toleransi dalam beribadah meningkatkan sikap
8 1832 Melani Dian Saputri yang sangat menonjol, dan jujur disiplin santun
perlu pembinaan dalam hal peduli
berperilaku syukur
Dimas menunjukkan sikap Dimas sangat tanggung

ketaatan beribadah berdoa jawab peduli percaya
sebelum dan sesudah diri dan sudah mampu
melakukan kegiatan yang dalam meningkatkan
sangat menonjol, dan perlu sikap jujur disiplin
9 1833 Moch. Adimasyah pembinaan dalam hal santun
berperilaku syukur
KEPALA SEKOLAH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si

KEPALA SEKOLAH Rama menunjukkan sikap Rama sangat percaya
berdoa sebelum dan diri dan sudah mampu
sesudah melakukan dalam meningkatkan
kegiatan yang sangat sikap jujur tanggung
menonjol, dan perlu jawab santun peduli
10 1834 Drs. H. FATCHURROCHIM,
Mohammad Afif Ramadan M.Si pembinaan dalam hal
ketaatan beribadah
berperilaku syukur
KEPALA SEKOLAH Dzaky menunjukkan sikap Dzaky sangat peduli

berdoa sebelum dan dan sudah mampu
kegiatan yang sangat sikap jujur disiplin
menonjol, dan perlu tanggung jawab santun
Mohammad Dzaky Awaludin M.Si pembinaan dalam hal
ketaatan beribadah
berperilaku syukur
KEPALA SEKOLAH Dzaky menunjukkan sikap Dzaky sangat dan

berdoa sebelum dan sudah mampu dalam
sesudah melakukan meningkatkan sikap
kegiatan yang sangat jujur disiplin tanggung
Mohammad Dzaky Azzaria M.Si pembinaan dalam hal percaya diri
ketaatan beribadah
berperilaku syukur
KEPALA SEKOLAH Rio menunjukkan sikap Rio sangatjujur disiplin

ketaatan beribadah tanggung jawab santun
berperilaku syukur berdoa peduli percaya diri dan
sebelum dan sesudah sudah mampu dalam
melakukan kegiatan yang meningkatkan sikap
Mohammad Rio Andriansyah M.Si sangat menonjol, dan perlu
pembinaan dalam hal
KEPALA
KEPALASEKOLAH Usman menunjukkan sikap Usman sangat
SEKOLAH berperilaku syukur berdoa percaya diri dan sudah
sebelum dan sesudah mampu dalam
TTD sangat menonjol, dan perlu jujur disiplin tanggung
Mohammad Usman Maulana M.Si pembinaan dalam hal jawab santun peduli
ketaatan beribadah
DRS. toleransi dalam beribadah
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
TTD
DRS.
KEPALA
KEPALASEKOLAH Ibra menunjukkan sikap Ibra sangatjujur disiplin
SEKOLAH ketaatan beribadah berdoa tanggung jawab santun
sebelum dan sesudah peduli dan sudah
melakukan kegiatan mampu dalam
TTD toleransi dalam beribadah meningkatkan sikap
Moh. Nizam Rifad Ibrahim M.Si yang sangat menonjol, dan percaya diri
FATCHURROCHI
M
Excel menunjukkan sikap Excel sangat percaya

kegiatan yang sangat sikap jujur disiplin
menonjol, dan perlu tanggung jawab santun
16 1820 Muhammad Excel Putra P pembinaan dalam hal peduli
ketaatan beribadah
berperilaku syukur
KEPALA Ridho menunjukkan sikap Ridho sangat dan

SEKOLAH berdoa sebelum dan sudah mampu dalam
TTD menonjol, dan perlu jawab santun
17 1839 Muhammad Ridho pembinaan dalam hal
ketaatan beribadah
FATCHURROCHI toleransi dalam beribadah
M
KEPALA Satria menunjukkan sikap Satria sangat dan

SEKOLAH berperilaku syukur berdoa sudah mampu dalam
sebelum dan sesudah meningkatkan sikap
melakukan kegiatan yang jujur disiplin tanggung
TTD sangat menonjol, dan perlu jawab santun peduli
18 1837 M. Satria Okta Fernanda pembinaan dalam hal percaya diri
ketaatan beribadah
FATCHURROCHI
M
KEPALA Amel menunjukkan sikap Amel sangat dan

SEKOLAH berdoa sebelum dan sudah mampu dalam
kegiatan toleransi dalam jujur disiplin tanggung
TTD beribadah yang sangat jawab santun peduli
19 1841 Nur Amelia Diani S menonjol, dan perlu percaya diri
pembinaan dalam hal
DRS. ketaatan beribadah
FATCHURROCHI berperilaku syukur
M
Jihan menunjukkan sikap Jihan sangatjujur disiplin
ketaatan beribadah santun peduli percaya
berperilaku syukur berdoa diri dan sudah mampu
sebelum dan sesudah dalam meningkatkan
melakukan kegiatan yang sikap tanggung jawab
20 1842 Nur Jihan Awaliah sangat menonjol, dan perlu
pembinaan dalam hal
Amel menunjukkan sikap Amel sangat dan

berdoa sebelum dan sudah mampu dalam
21 1840 Nuril Amelia pembinaan dalam hal percaya diri
ketaatan beribadah
berperilaku syukur
Safa menunjukkan sikap Safa sangat percaya

kegiatan toleransi dalam sikap jujur disiplin
beribadah yang sangat tanggung jawab santun
22 1843 Nur Safa Gita Ramadani menonjol, dan perlu peduli
pembinaan dalam hal
ketaatan beribadah
berperilaku syukur
KEPALA
KEPALASEKOLAH Olive menunjukkan sikap Olive sangatjujur disiplin
SEKOLAH ketaatan beribadah santun dan sudah
berperilaku syukur berdoa mampu dalam
TTD melakukan kegiatan yang tanggung jawab peduli
23 1844 OliveDrs. H. FATCHURROCHIM,
Fionda Putri M.Si sangat menonjol, dan perlu percaya diri
pembinaan dalam hal
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH Revi menunjukkan sikap Revi sangat tanggung
ketaatan beribadah jawab peduli percaya
berperilaku syukur berdoa diri dan sudah mampu
sebelum dan sesudah dalam meningkatkan
melakukan kegiatan yang sikap jujur disiplin
24 1845 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Revi Ahmad Avandi M.Si
M.Si sangat menonjol, dan perlu santun
pembinaan dalam hal
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH Kaisa menunjukkan sikap Kaisa sangatjujur
ketaatan beribadah disiplin tanggung jawab
berperilaku syukur berdoa santun peduli dan
sebelum dan sesudah sudah mampu dalam
melakukan kegiatan meningkatkan sikap
25 1846 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Riski Maulana Kaisa R M.Si
M.Si toleransi dalam beribadah percaya diri
yang sangat menonjol, dan
KEPALA
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH Sheril menunjukkan sikap Sheril sangat dan
SEKOLAH ketaatan beribadah berdoa sudah mampu dalam
melakukan kegiatan jujur disiplin tanggung
TTD toleransi dalam beribadah jawab santun peduli
26 1847 Drs.
Drs.
Sheril H.
H.FATCHURROCHIM,
Zahwa FATCHURROCHIM,
Aulya M.Si
M.Si yang sangat menonjol, dan percaya diri
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH Yubi menunjukkan sikap Yubi sangatjujur
ketaatan beribadah tanggung jawab santun
berperilaku syukur berdoa percaya diri dan sudah
sebelum dan sesudah mampu dalam
27 1848 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Solehudin Ayubi M.Si
M.Si sangat menonjol, dan perlu disiplin peduli
pembinaan dalam hal
KEPALA SEKOLAH Vani menunjukkan sikap Vani sangat dan

yang sangat menonjol, dan sudah mampu dalam
ketaatan beribadah disiplin santun percaya
berperilaku syukur berdoa diri
28 1849 Drs.
Vania H. FATCHURROCHIM,
Destiana Putri M.Si sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan
KEPALA SEKOLAH zaki menunjukkan sikap zaki sangat dan

ketaatan beribadah sudah mampu dalam
berperilaku syukur berdoa meningkatkan sikap
sebelum dan sesudah jujur disiplin tanggung
melakukan kegiatan yang jawab santun peduli
moh. Zaki ihwan M.Si sangat menonjol, dan perlu percaya diri
pembinaan dalam hal
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH 0 menunjukkan sikap 0 sangat dan sudah
yang sangat menonjol, dan mampu dalam
30 0 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si
0 menunjukkan sikap 0 sangat dan sudah

31 0 0


33 0 0


35 0 0


37 0 0

38 0 0

39 0 0
KEPALA SEKOLAH

40 0 0

41 0 0

42 0 0

43 0 0

44 0 0

45 0 0
KEPALA SEKOLAH

46 0 0

47 0 0
KEPALA SEKOLAH 0 menunjukkan sikap 0 sangat santun dan

toleransi dalam beribadah sudah mampu dalam
yang sangat menonjol, dan meningkatkan sikap
48 0 0

49 0 0
KEPALA SEKOLAH 0 menunjukkan sikap 0 sangat tanggung

berdoa sebelum dan jawab dan sudah
sesudah melakukan mampu dalam
50 0 0 menonjol, dan perlu disiplin percaya diri
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si pembinaan dalam hal
berperilaku syukur
AGAMA PPKn BIN Mat
Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi
kat kat kat kat
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Nizam sangat baik Nizam sangat baik Nizam sangat baik
dalam mengetahui dalam dalam
kisah Nabi Muhammad mengidentifikasi menguraikan
saw. cukup dalam aturan yang berlaku lambang bunyi
memahami makna dalam kehidupan vokal dan konsonan
71 C asmaul husna ar- 82 B sehari- hari di 76 C dalam kata bahasa 70 C
rahman,ar-rohim,dan rumah. cukup Indonesia atau
al-malik dalam bahasa daerahatau
mengidentifikasi bahasa daerah.
keberagaman cukup dalam
karateristik individu menjelaskan
di rumah. kegiatan persiapan
Kevin sangat baik dalam Kevin sangat baik Kevin
membaca sangat baik
memahami makna dalam dalam
permulaan (cara
asmaul husna ar- mengidentifikasi menentukan
duduk wajar dan
rahman,ar-rohim,dan keberagaman kosakata
baik, jarakyangantara
al-malik cukup karateristik individu berkaitan
mata dan buku,dengan
70 C dalam menunjukkan 82 B di rumah. 76 C peristiwa
cara memegang siang dan 75 C
oerilaku cukup dalam malam
buku, caramelalui teks
jujur,disiplin,tanggung mengidentifikasi pendek
membalik (gambar,
halaman
jawab,santun,peduli aturan yang berlaku tulisan,
buku, dan/atau
dan percaya diri dalam kehidupan syair lagu)
gerakan dan/atau
mata dari
mengetahui kisah sehari- hari di eksplorasi
kiri ke kanan,
keteladanan sahabat- rumah. lingkungan.
memilih tempat
Riva sangat
sahabat Nabibaik dalam Riva sangat baik Riva sangat
cukup dalam baik
memahami dengan cahaya
Muhammadhikmah saw. dalam dalam menjelaskan
menjelaskan
yang terang, dan
beriman kepada Hari mengidentifikasi kegiatan
kegiatan persiapan
persiapan
Akhir yang dapat keberagaman etika
membacamembaca
membaca
buku) dengan cara
membentuk perilaku karateristik individu permulaan
permulaan (cara
(cara
akhlak mulia di rumah. yang
duduk benar.
wajar dan
74 C 81 B 80 B duduk
mengenal wajar dan
kosakata 73 C
cukup dalam cukup dalam baik,
baik, jarak
jarak antara
antara
mengetahui kisah Nabi mengidentifikasi tentang
mata dan cara
mata dan buku,
memelihara buku,
Muhammad saw. aturan yang berlaku cara
cara memegang
memegang
dalam kehidupan kesehatan
buku, cara melalui
buku,
teks cara
pendek
sehari- hari di membalik
membalik halaman
halaman
rumah. (berupa
buku, gambar,
Dewi sangat baik dalam Dewi sangat baik buku,
tulisan,
Dewi dan
sangat slogan
baik
gerakan
gerakan mata
mata dari
dari
mengetahui kisah dalam mengenal sederhana)
dalam
kiri ke kanan,
Nabi Muhammad saw. simbol sila-sila kiri ke
dan/atau kanan,
eksplorasi
mengidentifikasi
memilih
memilih tempat
tempat
cukup dalam Pancasila dalam lingkungan.
aturan
dengan yang
cahaya berlaku
memahami hikmah lambang negara dengan
dalam cahaya
kehidupan
yang
yang terang,
terang, dan
70 C beriman kepada Hari 77 C “Garuda Pancasila” 78 C sehari-
etika hari didan
membaca 74 C
Akhir yang dapat mengidentifikasi etika
rumah. membaca
buku)
buku) dengan
denganpuisi cara
cara
membentuk perilaku aturan yang berlaku mencermati
yang benar.
akhlak mulia dalam kehidupan yang benar.
anak/syair lagu
mengidentifikasi
menguraikan
sehari- hari di (berisi
aturan ungkapan
yang berlaku
rumah. cukup lambang
kekaguman, bunyi
dalam
vokal kehidupan
dan konsonan
dalam kebanggaan,
sehari- hari bahasa
di
mengidentifikasi dalam
hormat kata
kepada
rumah.
Indonesia cukup
keberagaman orang
dalam tua,atau
kasih
karateristik individu bahasa
sayang, daerahatau
atau
menentukan
bahasa daerah.yang
di rumah. persahabatan)
kosakata tentang
mencermati
diperdengarkan puisi
anggota
anak/syair tubuh
lagu dan
dengan
pancaindra tujuan
serta
(berisi ungkapan
Diva sangat baik dalam Diva sangat baik Diva sangat baik
memahami makna dalam dalam
asmaul husna ar- mengidentifikasi mengidentifikasi
rahman,ar-rohim,dan keberagaman aturan yang berlaku
al-malik cukup karateristik individu dalam kehidupan
70 C dalam terbiasa 83 B di rumah. 84 B sehari- hari di 76 C
membaca basmalah cukup dalam rumah. cukup
setiap memulai belajar mengidentifikasi dalam merinci
al-qur'an aturan yang berlaku kosakata dan
dalam kehidupan ungkapan
sehari- hari di perkenalan diri,
rumah. keluarga, dan
Intan sangat baik dalam Intan sangat baik Intan sangat di
orang-orang baik
mengetahui kisah dalam dalam
tempat tinggalnya
keteladanan sahabat- mengidentifikasi mengidentifikasi
secara lisan dan
sahabat Nabi keberagaman aturan
tulis yangyang berlaku
dapat
Muhammad saw. karateristik individu dalam kehidupan
dibantu dengan
71 C cukup dalam 86 B di rumah. 78 C sehari-
kosakata hari di
bahasa 77 C
menunjukkan oerilaku cukup dalam rumah.
daerah. cukup
jujur,disiplin,tanggung mengenal simbol dalam
jawab,santun,peduli sila-sila Pancasila menentukan
dan percaya dalam lambang kosakata tentang
dirimemahami hikmah negara “Garuda anggota tubuh dan
beriman kepada Hari Pancasila” pancaindra serta
Maya sangat
Akhir yang baik dalam
dapat Maya sangat baik Maya sangat baik
perawatannya
mengetahui kisah
membentuk perilaku dalam dalam
melaluimenjelaskan
teks pendek
Nabi Muhammad
akhlak mulia saw. mengidentifikasi kegiatan persiapan
(berupa ambar,
cukup dalam
memahami terbiasa
makna keberagaman membaca
tulisan, slogan
membaca
asmaul husnabasmalah
ar- karateristik individu permulaan
sederhana, (cara
70 C setiap memulai
rahman,ar-rohim,danbelajar 76 C di rumah. 72 C duduk
dan/atau wajar
syairdanlagu) 70 C
al-qur'anmenunjukkan
al-malik cukup dalam baik, jarak
dan eksplorasi antara
oerilaku mengenal simbol mata dan buku,
lingkungan
jujur,disiplin,tanggung sila-sila Pancasila cara memegang
jawab,santun,peduli dalam lambang buku, cara
dan percaya negara “Garuda membalik halaman
dirimemahami hikmah Pancasila” buku,
Melani
berimansangat
kepada baik
Hari Melani sangat baik Melani
gerakansangat
mata daribaik
dalam
Akhir yang mengetahui
dapat dalam mengenal dalam
kiri ke kanan,
kisah Nabi Muhammad
membentuk perilaku simbol sila-sila mencermati
memilih tempat puisi
saw. cukup dalam
akhlak mulia Pancasila dalam anak/syair
dengan cahaya lagu
terbiasa
memahami membaca
makna lambang negara (berisi ungkapan
yang terang, dan
72 C basmalah
asmaul husnasetiap
ar- 74 C “Garuda Pancasila” 79 C kekaguman,
etika membaca 76 C
memulai belajar al-
rahman,ar-rohim,dan cukup dalam kebanggaan,
buku) dengan cara
qur'an
al-malik mengetahui mengidentifikasi hormat
yang benar.kepada
kisah keteladanan aturan yang berlaku orang tua,
cukup dalam kasih
sahabat-sahabat Nabi dalam kehidupan sayang, atau
mengidentifikasi
Muhammad saw. sehari- hari di persahabatan)
aturan yang berlaku yang
rumah. diperdengarkan
dalam kehidupan
Dimas sangat baik Dimas sangat baik
mengidentifikasi Dimas
dengan sangat
tujuan baik
dalam terbiasa dalam sehari-
dalam hari di
keberagaman untuk
rumah. kesenangan
membaca basmalah mengidentifikasi
karateristik individu mengidentifikasi
cukup dalam
setiap memulai belajar keberagaman menentukan
aturan yang berlaku
di rumah. menjelaskan
kosakata tentang
al-qur'an cukup karateristik individu dalam
kegiatan kehidupan
persiapan
dalam menunjukkan di rumah. anggota
sehari- hari di dan
tubuh
70 C 80 C 74 C membaca
pancaindra serta 73 C
oerilaku cukup dalam rumah.
permulaan cukup
(cara
jujur,disiplin,tanggung mengenal simbol perawatannya
dalam
duduk
melalui wajar dan
teks pendek
jawab,santun,peduli sila-sila Pancasila menentukan
baik, jarak antara
dan percaya diri dalam lambang (berupa
kosakata ambar,
tentang
mata
tulisan,dan buku,
slogan
negara “Garuda anggota
cara tubuh
memegang dan
Pancasila” sederhana,
pancaindra serta
buku,
dan/ataucarasyair lagu)
perawatannya
membalik halaman
dan eksplorasi
melalui teks pendek
buku,
lingkungan
(berupa
gerakan ambar,
mata dari
menentukan
tulisan, slogan
kiri ke
kosakata kanan,
yang
sederhana,
memilih tempat
berkaitan
dan/atau dengan
syair lagu)
dengan
peristiwa cahaya
siang dan
dan
yang eksplorasi
terang, dan
malam melalui teks
Rama sangat baik dalam Rama sangat baik Rama sangat baik
mengetahui kisah dalam mengenal dalam
keteladanan sahabat- simbol sila-sila mengidentifikasi
sahabat Nabi Pancasila dalam aturan yang berlaku
Muhammad saw. lambang negara dalam kehidupan
70 C cukup dalam 86 B “Garuda Pancasila” 74 C sehari- hari di 74 C
memahami hikmah cukup dalam rumah. cukup
beriman kepada Hari mengidentifikasi dalam
Akhir yang dapat aturan yang berlaku menguraikan
membentuk perilaku dalam kehidupan lambang bunyi
akhlak mulia sehari- hari di vokal dan konsonan
rumah. dalam kata bahasa
Dzaky sangat baik dalam Dzaky sangat baik
mengidentifikasi Dzaky
Indonesia sangat ataubaik
mengetahui kisah dalam
keberagaman dalam
bahasa daerahatau
Nabi Muhammad saw. mengidentifikasi
karateristik individu mengidentifikasi
bahasa daerah.
cukup dalam terbiasa aturan
di rumah.yang berlaku aturan
menentukan yang berlaku
membaca basmalah dalam kehidupan dalam kehidupan
kosakata yang
70 C setiap memulai belajar 80 C sehari- hari di 72 C sehari-
berkaitan haridengan
di 72 C
al-qur'an rumah. rumah.
peristiwamengenal
siang dan
mengidentifikasi kosakata
malam melalui tentang teks
keberagaman cara memelihara
pendek (gambar,
karateristik individu kesehatan
tulisan, dan/ataumelalui
di rumah. teks
syairpendek
lagu) dan/atau
cukup dalam (berupa
eksplorasi gambar,
Dzaky sangat baik dalam Dzaky
mengenalsangat baik
simbol Dzaky
tulisan, sangat
dan baik
slogan
memahami hikmah dalam lingkungan.
dalam merinci
menjelaskan
sila-sila Pancasila sederhana)
ungkapan
beriman kepada Hari mengidentifikasi
dalam lambang kegiatan
dan/atau persiapan
eksplorasi
Akhir yang dapat aturan penyampaian
negara yang berlaku
“Garuda membaca
lingkungan.
terima kasih,
membentuk perilaku dalam kehidupan
Pancasila” permulaan
cukup dalam (cara
akhlak mulia sehari- hari di permintaan
duduk wajar maaf,
dan
70 C 70 C 73 C menguraikan
tolong, dan 81 B
cukup dalam rumah. cukup baik,
lambang jarak antara
bunyi
terbiasa membaca dalam mengenal pemberian
mata dan pujian,
vokal
ajakan, dan buku,
konsonan
basmalah setiap simbol sila-sila cara memegang
dalam kata bahasa
memulai belajar al- Pancasila dalam pemberitahuan,
buku, caraatau
Indonesia
perintah, dan
qur'anmenunjukkan lambang negara membalik
bahasa halaman
daerahatau
oerilaku “Garuda Pancasila” petunjuk
buku, kepada
Rio sangat baik dalam Rio sangat baik bahasa
orang
Rio sangatdaerah.
lain dengan
baikdari
jujur,disiplin,tanggung mengidentifikasi gerakan
menentukan mata
mengetahui kisah
jawab,santun,peduli dalam mengenal
keberagaman menggunakan
dalam
kiri ke kanan,
keteladanan sahabat- simbol sila-sila kosakata
bahasa yangsantun
yang
mengidentifikasi
dan percaya diri karateristik individu memilih
berkaitan tempat
dengan
sahabat Nabi
mengetahui kisah Nabi Pancasila
di rumah. dalam secara
aturan
dengan lisan
yang
cahaya dan
berlaku
Muhammad peristiwa
tulisan yang siang dan
dapat
Muhammad saw. saw. lambang negara dalam
yang
malam
kehidupan
terang,
melalui danteks
71 C cukup dalam terbiasa 84 B “Garuda Pancasila” 75 C dibantu
sehari-
etika dengan
hari di
membaca 78 C
membaca basmalah mengidentifikasi pendek
kosakata
rumah. (gambar,
bahasacukup
buku)
tulisan, dengan
dan/atau cara
setiap memulai belajar aturan yang berlaku daerah.
dalam
yang merinci
benar. mengenal
al-qur'an dalam kehidupan syair
kosakatalagu)tentang
dan/atau
dan
cukup
eksplorasidalam
sehari- hari di ungkapan
cara memelihara
menentukan
rumah. cukup lingkungan.
perkenalan
kesehatantentang diri,
melalui
kosakata
menguraikan
dalam keluarga,
teks
anggotapendek dan
tubuh dan
Usman sangat baik Usman sangat baik
mengidentifikasi kosakata
Usman
orang-orang
(berupa hubungan
sangat
gambar,dibaik
dalam memahami dalam pancaindra
kekeluargaan
dalam serta
keberagaman tempat
tulisan,
perawatannya tinggalnya
dan slogan
makna asmaul husna ar- mengidentifikasi
karateristik individu melalui
mengidentifikasi
secara
sederhana) lisan dan
rahman,ar-rohim,dan keberagaman melalui
gambar/bagan
aturan teks berlaku
yang pendek
di rumah. tulis yang
dan/atau
(berupa dapat
eksplorasi
ambar,
al-malik cukup karateristik individu silsilah
dalam
dibantu keluarga
kehidupan
lingkungan. dengan
dalam terbiasa di rumah. tulisan,
dalam
sehari- slogan
bahasa
hari di
70 C 78 C 72 C kosakata
merinci
sederhana, bahasa
kosakata 72 C
membaca basmalah cukup dalam Indonesia
rumah.
daerah.
dan ungkapan ataucukup
setiap memulai belajar mengenal simbol dan/atau
bahasa
dalam syair lagu)
daerah.
menjelaskan
mencermati
perkenalan
dan eksplorasi puisi
diri,
al-qur'anmenunjukkan sila-sila Pancasila mencermati
kegiatan
anak/syair
keluarga, puisi
persiapan
danlagu
oerilaku dalam lambang lingkunganmengena
anak/syair
membaca lagu
(berisi
lpermulaanungkapan
orang-orang
kosakata di
tentang
jujur,disiplin,tanggung negara “Garuda (berisi ungkapan
kekaguman,
tempat (cara
tinggalnya
jawab,santun,peduli Pancasila” cara
duduk memelihara
kekaguman,
wajar dan
kebanggaan,
secara
kesehatan lisanmelalui
dan
dan percaya diri kebanggaan,
baik,
hormat
tulis jarak
yang antara
kepada
dapat
teks
hormat
mata pendek
dan kepada
buku,
orang
dibantu
(berupa tua, kasih
dengan
gambar,
orang
cara tua,
memegang
sayang,
kosakata ataukasih
bahasa
tulisan,
sayang,
buku, dan
caraatau slogan
persahabatan)
daerah.
sederhana) yang
persahabatan)
membalik halaman
diperdengarkan yang
dan/atau
diperdengarkan
buku, eksplorasi
dengan
lingkungan. tujuan
dengan
gerakan
untuk tujuan
mata dari
kesenangan
merinci kosakata
Ibra sangat baik dalam Ibra sangat baik Ibra sangat baik
memahami hikmah dalam dalam mengenal
beriman kepada Hari mengidentifikasi kosakata tentang
Akhir yang dapat keberagaman cara memelihara
membentuk perilaku karateristik individu kesehatan melalui
71 C akhlak mulia 88 B di rumah. 78 C teks pendek 81 B
cukup dalam cukup dalam (berupa gambar,
terbiasa membaca mengenal simbol tulisan, dan slogan
basmalah setiap sila-sila Pancasila sederhana)
memulai belajar al- dalam lambang dan/atau eksplorasi
qur'an negara “Garuda lingkungan.
Pancasila” cukup dalam
Excel sangat baik dalam Excel sangat baik Excel sangat baik
menentukan
terbiasa membaca dalam dalam
kosakata tentang
basmalah setiap mengidentifikasi mengidentifikasi
anggota tubuh dan
memulai belajar al- keberagaman aturan
pancaindrayangserta berlaku
qur'anmenunjukkan karateristik individu dalam kehidupan
perawatannya
70 C oerilaku 74 C di rumah. 72 C sehari-
melaluihari teksdipendek 71 C
jujur,disiplin,tanggung cukup dalam rumah.
(berupa ambar, cukup
jawab,santun,peduli mengidentifikasi dalam
tulisan, slogan
dan percaya diri aturan yang berlaku menguraikan
sederhana,
cukup dalam dalam kehidupan lambang
dan/ataubunyi syair lagu)
memahami hikmah sehari- hari di vokal dan konsonan
dan eksplorasi
beriman kepada Hari rumah. dalam
lingkungankata bahasa
Ridho sangat
Akhir yang baik dalam
dapat Ridho sangat baik Ridho
Indonesiasangat atau baik
memahami hikmah dalam menguraikan
dalam menjelaskan
membentuk perilaku bahasa
kosakata daerahatau
hubungan
beriman kepada Hari
akhlak mulia mengidentifikasi kegiatan
bahasa persiapan
daerah.
Akhir yang dapat keberagaman kekeluargaan
membaca
mengetahui kisah menentukan
melalui
membentuk
keteladanan perilaku
sahabat- karateristik individu permulaan
kosakata (cara
tentang
akhlak gambar/bagan
70 C sahabatmulia
Nabi 79 C di rumah. 72 C duduk
anggota
silsilah
wajar
tubuh
keluarga
dandan 71 C
cukup dalam
Muhammad saw. cukup dalam baik, jarak
pancaindra antara
serta
menunjukkan oerilaku mengidentifikasi dalam
mata bahasa
dan buku,
perawatannya
Indonesia atau
jujur,disiplin,tanggung aturan yang berlaku cara memegang
melalui teks pendek
jawab,santun,peduli dalam kehidupan bahasa
buku, daerah.
cara
(berupa ambar,
dan percaya diri sehari- hari di membalik
tulisan, slogan halaman
rumah. buku,
sederhana,
Satria sangat baik dalam Satria sangat baik Satria
gerakan sangat
mata baik
dari
menunjukkan oerilaku dalam dan/atau
dalam syair
merinci lagu)
kiri
dan ke kanan,
eksplorasi
jujur,disiplin,tanggung mengidentifikasi ungkapan
memilih tempat
jawab,santun,peduli aturan yang berlaku lingkungan
penyampaian
dengan
menentukan cahaya
dan percaya diri dalam kehidupan terima
yang kasih, dan
terang,
cukup dalam terbiasa sehari- hari di kosakata
permintaan yang maaf,
72 C 79 C 73 C etika membaca
berkaitan dengan 73 C
membaca basmalah rumah. tolong,
buku) dan
dengan cara
setiap memulai belajar mengidentifikasi peristiwa
pemberian siang dan
pujian,
yang
malam benar.
melalui teks
al-qur'an keberagaman ajakan,
cukup dalam
karateristik individu pendek (gambar,
pemberitahuan,
mengidentifikasi
tulisan, dan/atau
di rumah. perintah,
aturan yangdanberlaku
cukup dalam syair lagu)
petunjuk dan/atau
kepada
Amel sangat baik dalam Amel sangat baik dalam
eksplorasi
Amel kehidupan
sangat baik
mengenal simbol orang
sehari- lain
haridengan
di
terbiasa membaca dalam
sila-sila Pancasila lingkungan.
dalam
menggunakan
basmalah setiap mengidentifikasi rumah.menguraika
menguraikan
dalam lambang bahasa
n lambang yang santun
bunyi
memulai belajar al- keberagaman
negara “Garuda kosakata
lambang
secara hubungan
bunyi
lisan dan
qur'an memahami karateristik vokal dan
kekeluargaan konsonan
Pancasila” individu vokal
tulisan
dalam
dan
yang
kata
konsonan
dapat
bahasa
70 C hikmah beriman kepada 80 C di rumah. 74 C melalui
dalam
dibantu kata
denganbahasa 74 C
Hari Akhir yang dapat cukup dalam Indonesia
gambar/bagan
Indonesia atau
atau
kosakata
bahasa bahasa
daerahatau
membentuk perilaku mengidentifikasi silsilah
bahasa
daerah. keluarga
daerahatau
cukup
akhlak mulia aturan yang berlaku bahasa
dalam daerah.
bahasabahasa
daerah.
dalam
menentukan
cukup dalam dalam kehidupan Indonesia
cukup dalam
menguraikan atau
memahami makna sehari- hari di kosakata
bahasa yang
daerah.
mengidentifikasi
lambang
berkaitan bunyi
dengan
asmaul husna ar- rumah. mencermati
aturan
vokal yang
dan puisi
berlaku
konsonan
rahman,ar-rohim,dan peristiwa
anak/syair
dalam kata siang
lagu
kehidupan dan
dalam
malam melaluibahasateks
al-malikmengetahui (berisi
sehari-
Indonesia ungkapan
hari di
atau
kisah Nabi Muhammad pendek
kekaguman,
rumah. (gambar,
bahasa
tulisan, daerahatau
dan/atau
saw. kebanggaan,
menentukan
bahasa daerah.
syair
hormat lagu)
kosakata dan/atau
kepada
tentang
mengenal
eksplorasi kosakata
orang
anggota
tentang tua, kasihdan
tubuh
cara
lingkungan.
sayang,
pancaindra atau merinci
serta
memelihara
kosakata dan
Jihan sangat baik dalam Jihan sangat baik Jihan sangat baik
terbiasa membaca dalam dalam menjelaskan
basmalah setiap mengidentifikasi kegiatan persiapan
memulai belajar al- keberagaman membaca
qur'an memahami karateristik individu permulaan (cara
70 C hikmah beriman kepada 83 B di rumah. 72 C duduk wajar dan 74 C
Hari Akhir yang dapat cukup dalam baik, jarak antara
membentuk perilaku mengenal simbol mata dan buku,
akhlak mulia sila-sila Pancasila cara memegang
cukup dalam dalam lambang buku, cara
mengetahui kisah Nabi negara “Garuda membalik halaman
Muhammad Pancasila” buku,
Amel sangat baikkisah
saw.mengetahui dalam Amel sangat baik Amel
gerakan sangat
matabaik dari
terbiasa membaca
keteladanan sahabat- dalam dalam
kiri ke kanan,
basmalah
sahabat Nabisetiap mengidentifikasi mengidentifikasi
memilih tempat
memulai
Muhammad saw.al-
belajar keberagaman aturan
denganyang cahaya berlaku
qur'an cukup karateristik individu dalam kehidupan
yang terang, dan
73 C dalam menunjukkan 70 C di rumah. 78 C sehari- hari di
etika membaca 75 C
buku) dengancukup cara
jujur,disiplin,tanggung mengenal simbol dalam
yang benar.merinci
jawab,santun,peduli sila-sila Pancasila kosakata
cukup dalam dan
dan percaya diri dalam lambang ungkapan
mengidentifikasi
negara “Garuda perkenalan
aturan yangdiri, berlaku
Pancasila” keluarga,
dalam dan
kehidupan
Safa sangat baik dalam Safa sangat baik Safa sangat baik
orang-orang
mengetahui kisah dalam mengenal sehari-
dalam hari didi
menjelaskan
tempat tinggalnya
rumah.menguraika
keteladanan sahabat- simbol sila-sila kegiatan
secara persiapan
lisan dan
sahabat Nabi Pancasila dalam n lambang bunyi
membaca
tulis
vokal yang
dan dapat
konsonan
Muhammad saw. lambang negara permulaan
dibantu (cara
dengan
cukup dalam terbiasa “Garuda Pancasila” dalam
duduk kata
wajar bahasa
dan
70 C 87 B 71 C kosakata
Indonesia bahasa
atau 79 C
membaca basmalah mengidentifikasi baik, jarak
daerah.menguraikaantara
setiap memulai belajar aturan yang berlaku bahasa
mata dandaerahatau
buku,
n kosakata
bahasa daerah.
al-qur'anmenunjukkan dalam kehidupan cara memegang
hubungan
oerilaku sehari- hari di menentukan
buku, cara
kekeluargaan
kosakata yang
jujur,disiplin,tanggung rumah. cukup membalik
melalui halaman
jawab,santun,peduli dalam berkaitan
buku, dengan
Olive sangat diri
baik dalam Olive sangat baik gambar/bagan
peristiwa
Olive sangat siangbaikdan
dan percaya mengidentifikasi gerakan
silsilah mata
keluarga dari
terbiasa membaca dalam
keberagaman malam
dalam
kiri ke melalui
mengenal
kanan, teks
basmalah setiap mengidentifikasi dalam
pendek
kosakata bahasa
(gambar,
tentang
karateristik individu memilih
Indonesia tempat
atau
memulai belajar al- keberagaman
di rumah. tulisan,
cara
dengan dan/atau
memelihara
cahaya
bahasa
syair daerah.
qur'an memahami karateristik individu yang lagu)
kesehatan
terang, dan/atau
melalui
dan
74 C makna asmaul husna ar- 74 C di rumah. 76 C eksplorasi
teks pendek
etika membaca 79 C
rahman,ar-rohim,dan cukup dalam lingkungan.
(berupa
buku) dengan gambar,merinci
cara
al-malik cukup mengenal simbol kosakata
tulisan,
yang benar. dandan slogan
dalam menunjukkan sila-sila Pancasila ungkapan
sederhana)
cukup dalam
oerilaku dalam lambang perkenalan
dan/atau
menguraikan diri,
eksplorasi
jujur,disiplin,tanggung negara “Garuda keluarga,
lingkungan.
lambang bunyi dan
jawab,santun,peduli Pancasila” orang-orang
cukup
vokal dalam
dan di
konsonan
Revi sangat baik
dan percaya diri dalam Revi sangat baik Revi
tempat sangat baik
tinggalnya
mengidentifikasi
menunjukkan oerilaku dalam dalam
dalam kata bahasa
mengenal
mengetahui kisah secara
aturan
Indonesia lisan
yang dan
atauberlaku
jujur,disiplin,tanggung
keteladanan sahabat- mengidentifikasi kosakata
tulis
dalam yang tentang
dapat
kehidupan
jawab,santun,peduli keberagaman bahasa daerahatau
cara memelihara
sahabat Nabi dibantu
sehari-
bahasa dengan
hari
daerah. di
dan percaya diri
Muhammad saw. karateristik individu kesehatan
kosakata melalui
bahasa
rumah.menguraika
mengetahui kisah Nabi 74 di rumah. menentukan
teks pendekbunyi
70 C C 74 C daerah.
n lambang
kosakata tentang 78 C
Muhammad saw. cukup dalam (berupa dangambar,
mencermati
vokal puisi
konsonan
cukup dalam terbiasa mengidentifikasi anggota
tulisan, tubuh
danlagu dan
slogan
anak/syair
dalam
pancaindra kata bahasa
serta
membaca basmalah aturan yang berlaku sederhana)
(berisi
Indonesia ungkapan
atau
setiap memulai belajar dalam kehidupan perawatannya
dan/atau eksplorasi
kekaguman,
bahasa
melalui daerahatau
teks pendek
al-qur'an memahami sehari- hari di lingkungan.
kebanggaan,
bahasa daerah.
hikmah beriman kepada rumah. (berupa
cukup ambar,
dalam
hormat
mencermati
tulisan, kepada
slogan puisi
Hari Akhir yang dapat mengidentifikasi
orang
anak/syairtua, kasih
lagu
membentuk perilaku sederhana,
aturan yang berlaku
sayang,
(berisi
dan/atau atau
ungkapan
syair lagu)
akhlak mulia dalam kehidupan
persahabatan)
kekaguman, yang
dan eksplorasi
sehari- hari di
diperdengarkan
kebanggaan,
lingkungan
rumah.menguraika
dengan
hormat kepadatujuan
menentukan
n lambang bunyi
untuk
orang
kosakata kesenangan
tua, kasih
yang
vokal
sayang, dan konsonan
atau
berkaitan dengan
Kaisa sangat baik dalam Kaisa sangat baik Kaisa sangat baik
terbiasa membaca dalam dalam
basmalah setiap mengidentifikasi mengidentifikasi
memulai belajar al- keberagaman aturan yang berlaku
qur'an cukup karateristik individu dalam kehidupan
82 B dalam menunjukkan 86 B di rumah. 82 B sehari- hari di 86 B
jujur,disiplin,tanggung mengenal simbol menentukan
jawab,santun,peduli sila-sila Pancasila kosakata tentang
dan percaya diri dalam lambang anggota tubuh dan
negara “Garuda pancaindra serta
Pancasila” perawatannya
Sheril sangat baik dalam Sheril sangat baik Sheril
melaluisangat baik
teks pendek
menunjukkan oerilaku dalam dalam
(berupa ambar,
jujur,disiplin,tanggung mengidentifikasi menentukan
tulisan, slogan
jawab,santun,peduli keberagaman kosakata
sederhana, tentang
dan percaya diri karateristik individu anggota tubuh
dan/atau syair lagu)dan
78 C cukup dalam 86 B di rumah. 75 C pancaindra
dan eksplorasi serta 73 C
memahami makna cukup dalam perawatannya
lingkungan
asmaul husna ar- mengenal simbol melalui teks pendek
cukup dalam
rahman,ar-rohim,dan sila-sila Pancasila (berupa
menguraikanambar,
al-malik dalam lambang tulisan, slogan
lambang bunyi
negara “Garuda sederhana,
vokal dan konsonan
Pancasila” dan/atau
dalam syair
kata lagu)
bahasa
yubi sangat baik dalam Yubi sangat baik Yubi
dan sangat
eksplorasibaik
menunjukkan oerilaku dalam mengenal Indonesia
dalam atau
lingkungan
bahasa daerahatau
jujur,disiplin,tanggung simbol sila-sila mengidentifikasi
cukup dalam
jawab,santun,peduli Pancasila dalam bahasa daerah.
aturan yang berlaku
menentukan
dan percaya diri lambang negara dalam kehidupan
kosakata yang
75 C cukup dalam terbiasa 79 C “Garuda Pancasila” 80 C sehari-
berkaitan haridengan
di 88 B
membaca basmalah mengidentifikasi rumah.
peristiwa siang cukup
dan
setiap memulai belajar aturan yang berlaku dalam
malam melalui teks
al-qur'an mengetahui dalam kehidupan menguraikan
pendek (gambar,
kisah keteladanan sehari- hari di lambang bunyi
tulisan, dan/atau
sahabat-sahabat Nabi rumah. cukup vokal
syair lagu)konsonan
dan dan/atau
Muhammad saw. dalam dalam kata bahasa
eksplorasi
Vani sangat baik dalam Vani sangat baik
mengidentifikasi Vani sangat
Indonesia baik
atau
memahami hikmah dalam lingkungan.
dalam merinci
menjelaskan
keberagaman bahasa
ungkapan daerahatau
beriman kepada Hari mengidentifikasi
karateristik individu kegiatan
bahasa persiapan
daerah.
Akhir yang dapat keberagaman penyampaian
membaca
di rumah. terima kasih,
membentuk perilaku karateristik individu permulaan (cara
akhlak mulia permintaan
duduk wajarmaaf,
70 C 70 C di rumah. 71 C tolong,
dan
danantara 73 C
cukup dalam cukup dalam baik, jarak
memahami makna mengenal simbol pemberian
mata dan buku, pujian,
asmaul husna ar- sila-sila Pancasila ajakan,
cara memegang
rahman,ar-rohim,dan dalam lambang pemberitahuan,
buku, cara
al-malik negara “Garuda perintah,
membalikdan halaman
Pancasila” petunjuk
buku, kepada
zaki sangat baik dalam zaki sangat baik
mengidentifikasi orang
zaki lain
sangat
gerakan dengan
matabaikdari
menunjukkan oerilaku dalam
aturan yang berlaku menggunakan
dalam
kiri ke kanan,
jujur,disiplin,tanggung mengidentifikasi
dalam kehidupan bahasa
memilihyang
menentukan tempatsantun
jawab,santun,peduli keberagaman
sehari- hari di secara
denganlisan
kosakata dan
tentang
cahaya
dan percaya karateristik
rumah. individu tulisan
anggota yang
tubuh
yang terang, dapat
dandan
70 C dirimemahami hikmah 91 A di rumah. 74 C dibantu
pancaindra dengan
etika membaca serta 78 C
beriman kepada Hari cukup dalam kosakata
perawatannya
buku) denganbahasa cara
Akhir yang dapat mengidentifikasi daerah.
melalui
yang benar. pendek
teks
membentuk perilaku aturan yang berlaku menguraikan
(berupa
cukup dalamambar,
akhlak mulia dalam kehidupan kosakata
tulisan, hubungan
slogan
mengidentifikasi
cukup dalam sehari- hari di kekeluargaan
sederhana,
aturan yang berlaku
mengetahui kisah Nabi rumah. melalui
dan/atau syair lagu)
dalam kehidupan
Muhammad saw. gambar/bagan
dan eksplorasi
sehari- hari di
silsilah
rumah.keluarga
lingkunganmengena
ldalam bahasa
kosakata
menentukan tentang
Indonesia
cara atau
memelihara
kosakata tentang
bahasa
anggotadaerah.
kesehatan melalui
tubuh dan
teks pendekserta
pancaindra
(berupa gambar,
perawatannya
0 sangat baik dalam 0 sangat baik dalam 0 sangat baik dalam
cukup dalam cukup dalam cukup dalam
### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###

terbiasa membaca mengenal simbol menjelaskan
basmalah setiap sila-sila Pancasila kegiatan persiapan
memulai belajar al- dalam lambang membaca
80 B qur'an cukup 80 B negara “Garuda 80 B permulaan (cara 80 B
dalam menunjukkan Pancasila” duduk wajar dan
oerilaku cukup dalam baik, jarak antara
jujur,disiplin,tanggung mengidentifikasi mata dan buku,
jawab,santun,peduli aturan yang berlaku cara memegang
dan percaya diri dalam kehidupan buku, cara
sehari- hari di membalik halaman
rumah. buku,
gerakan mata dari
kiri ke kanan,
memilih tempat
dengan cahaya
yang terang, dan
etika membaca
buku) dengan cara
yang benar.
cukup dalam
mengidentifikasi
aturan yang berlaku
dalam kehidupan
sehari- hari di
rumah.
KI3 (Pengetahuan)
Mat SBdP PJOK BD
Predi Predi Predi

Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai
kat kat kat
17 18 19 20 21 22 23 24 25
dalam dalam mengenal dalam memahami
membandingkan karya ekspresi dua gerak dasar
dua bilangan dan tiga dimensi lokomotor sesuai
sampai dua angka cukup dalam dengan konsep
dengan 72 C mengenal elemen 76 C tubuh, ruang, 74 C
menggunakan musik melalui usaha, dan
kumpulan benda- lagu.mengenal keterhubungan
benda konkret gerak anggota dalam berbagai
cukup dalam tubuh melalui tari. bentuk permainan
menjelaskan makna sederhana dan atau
bilangan cacah tradisional.
Kevin
sampaisangat
dengan baik
99 Kevin sangat baik Kevin sangat baik
memahami
dalam menjelaskan
sebagai banyak dalam mengenal dalam
menjaga memahami
sikap
bilangan sampai
anggota suatu bahan alam dalam gerak
tubuh dasar
(duduk,
dua angka dan nilai
kumpulan berkarya. cukup lokomotor sesuai
membaca, berdiri,
tempat penyusun
objek.menjelaskan dalam mengenal dengan konsep
jalan), dan bergerak
lambang bilangan
bilangan sampai 75 C karya ekspresi dua 76 C tubuh, ruang,serta
secara lentur 77 C
menggunakan
dua angka dan nilai dan tiga dimensi usaha, dan
seimbang dalam
kumpulan benda
tempat penyusun mengenal elemen keterhubungan
rangka
konkret serta
lambang bilangancara musik melalui lagu. dalam berbagai
pembentukan
membacanya.
menggunakan bentuk permainan
tubuh melalui
cukup dalam
kumpulan benda sederhana
permainan dan atau
menjelaskan
konkret serta makna
cara tradisional.
sederhana
Riva sangat
bilangan baik
cacah Riva sangat baik Riva sangatdan
memahami baikatau
gerak
membacanya.
dalam tradisional.
sampaimenjelaskan
dengan 99 dalam mengenal dalam
dasar memahami
non-
memahami bagian-
makna
sebagaibilangan
banyak elemen musik pola gerak
lokomotor dasar
sesuai
cacah sampai melalui lagu. bagian tubuh,
manipulatif sesuai
anggota suatu dengan
bagian konsep
tubuh yang
dengan
kumpulan 99objek.
sebagai cukup dalam denganruang,
tubuh, konsep
banyak anggota mengenal gerak boleh
tubuh, dan tidak
ruang,
72 C 70 C usaha,
boleh dan
disentuh 80 C
suatu kumpulan anggota tubuh usaha, dan
keterhubungan
objek. mengenal melalui orang lain, cara
keterhubungan
dalam
menjaga berbagai
dan menentukan tari.mengenal dalam
bentukberbagai
permainan
panjang dan berat bahan alam dalam kebersihannya,
bentuk permainandan
sederhana
kebersihan dan atau
pakaian
dengan satuan tidak berkarya. sederhana
tradisional dan atau
baku menggunakan cukup dalam
tradisional.
Dewi sangat baik Dewi sangat baik memahami
memahami
Dewi sangat gerak
baik
benda/situasi cukup
menjaga dalam
sikap
dalam mengenal
konkreMengenal dalam mengenal dasar
dalam non-
memahami memahami
gerak
pola bilangan yang elemen musik tubuh (duduk,
lokomotor sesuai
gerak lokomotor
dasar
dan menentukan dasar
membaca, berdiri,
berkaitan
panjang dan dengan
berat melalui lagu. dengan
lokomotor
sesuai konsep
sesuai
dengan
kumpulan cukup dalam jalan),
tubuh,
dengan dan bergerak
ruang,
konsep
dengan satuan tidak konsep
secara tubuh,
lentur
benda/gambar/gera
baku menggunakan 72 C mengenal gerak 76 C usaha,
tubuh,
ruang, ruang,serta
dan
usaha, dan 71 C
kan atau lainnya. anggota tubuh seimbang
usaha, dandalam
keterhubungan
benda/situasi keterhubungan
rangka
cukup dalam
konkret cukup melalui dalam berbagai
keterhubungan
dalam berbagai
menjelaskan tari.mengenal pembentukan
bentuk
dalam permainan
berbagai
dalam menjelaskan bentuk
tubuh permainan
melalui
bilangan
bilangan sampai
sampai bahan alam dalam sederhana
bentuk
sederhana dan
dan atau
permainanatau
dua permainan
tradisional
dua angka
angka dan
dan nilai
nilai berkarya. sederhana
tradisional.
sederhana
dan atau
dan atau
tempat
tempat penyusun
penyusun memahami
tradisional.
memahami pola
gerak
lambang tradisional.
gerak dasar
lambang bilangan
bilangan memahami
dasar
cukup non- pola
dalamsesuai
menggunakan
menggunakan manipulatif
gerak dasar
lokomotor sesuai
kumpulan memahami
dengan pola
konsep
kumpulan benda
benda manipulatif
dengan
gerak
sesuai
konsep
dasar
konkret
konkret serta
serta cara
cara tubuh,
dengan ruang,
konsep
tubuh, ruang,
membacanya. manipulatif
usaha,
tubuh, dan
ruang,sesuai
membacanya. usaha,
dengan dan
konsep
keterhubungan
usaha, dan
keterhubungan
tubuh, ruang,
Diva sangat baik Diva sangat baik Diva sangat baik
dalam menjelaskan dalam mengenal dalam memahami
makna bilangan elemen musik gerak dasar
cacah sampai melalui lagu. lokomotor sesuai
dengan 99 sebagai cukup dalam dengan konsep
banyak anggota 71 C mengenal karya 76 C tubuh, ruang, 81 B
suatu kumpulan ekspresi dua dan usaha, dan
objek. cukup tiga dimensi keterhubungan
dalam mengenal mengenal gerak dalam berbagai
dan menentukan anggota tubuh bentuk permainan
panjang dan berat melalui sederhana dan atau
dengan satuan tidak tari.mengenal tradisional.
Intan sangat baik
baku menggunakan Intan
bahansangat baik
alam dalam Intan sangatgerak
memahami baik
dalam
benda/situasi dalam mengenal
berkarya. dalam memahami
dasar non-
membandingkan
konkreMengenal elemen musik gerak dasarsesuai
lokomotor
dua
dan bilangan
menentukan melalui lagu. lokomotor
dengan konsep sesuai
sampai
panjangduadanangka
berat cukup dalam dengan konsep
tubuh, ruang,
dengan
dengan satuan tidak 74 C mengenal bahan 78 C tubuh, ruang,
usaha, dan 82 B
menggunakan
baku menggunakan alam dalam usaha, dan
keterhubungan
kumpulan benda-
benda/situasi berkarya. keterhubungan
dalam berbagai
benda
konkret dalam
bentukberbagai
permainan
konkretmenjelaska bentuk
sederhana permainan
dan atau
n dan melakukan sederhana
penjumlahan dan tradisional.
memahami
Maya sangat baik
pengurangan Maya sangat baik Maya sangatpola
memahami baik
gerak
dalam dalam mengenal gerak
dalam dasar
memahami
bilangan yang dasar non- sesuai
manipulatif
menjelaskan
melibatkan dan elemen musik gerak dasarsesuai
lokomotor
melakukan melalui lagu. dengan
lokomotor konsep
sesuai
bilangan cacah dengan
tubuh, konsep
ruang,
penjumlahan
sampai dengan dan
99 cukup dalam dengan
tubuh, konsep
ruang,
pengurangan mengenal gerak usaha,
tubuh, dan
ruang,
dalam kehidupan 72 C 74 C usaha, dan
keterhubungan 70 C
bilangan
sehari-hariyang
serta anggota tubuh usaha, dan
keterhubungan
melibatkan melalui dalam berbagai
keterhubungan
mengaitkan dalam
bentuk berbagai
permainan
bilangan
penjumlahancacahdan tari.mengenal dalam berbagai
bentuk permainan
sampai dengan 99 bahan alam dalam sederhana
bentuk dan atau
permainan
pengurangan. sederhana
tradisional. dan atau
dalam kehidupan
cukup dalam berkarya. sederhana
sehari-hari serta cukup dalam
tradisional.
menjelaskan
Melani sangat baik Melani sangat baik memahami
memahami
Melani sangatpolabaik
mengaitkan
bilangan sampai memahami
gerak dasar bagian-
dalam menjelaskan
penjumlahan dalam mengenal menjaga
dalam sikap
memahami
dua
bilangan dandan
angkasampai nilai karya ekspresi dua
bagian
tubuh
gerak
tubuh,
manipulatif
(duduk,
dasar sesuai
non-
pengurangan.
tempat penyusun bagian
dengan tubuh
konsep yang
dua
cukupangka
dalam dan nilai dan tiga dimensi membaca,
lokomotor
boleh dan berdiri,
sesuai
tidak
lambang
tempat bilangan
penyusun cukup dalam tubuh,
jalan),
dengan ruang,
dan bergerak
konsep
mengenal
menggunakan bangun boleh
usaha, disentuh
dan
lambang
ruang danbilangan
bangun 72 C mengenal gerak 72 C secara
tubuh, lentur
ruang,
orang lain, cara serta 77 C
kumpulan
menggunakan benda anggota tubuh keterhubungan
seimbang
usaha, dan dalam
datar dengan
konkret serta cara menjaga
dalam berbagai
kumpulan
menggunakan benda melalui rangka
keterhubungan
kebersihannya, dan
membacanya.
konkret bentuk permainan
pembentukan
berbagaiserta
benda cara tari.mengenal dalam berbagai
kebersihan
sederhana pakaian
dan atau
membacanya.
konkret. bahan alam dalam tubuh
bentuk melalui
cukup permainan
dalam
membandingkan berkarya. tradisional.memaha
permainan
sederhana dan atau
memahami
mi menjagadan gerak
sikap
dua bilangan sederhana
tradisional
dasar non- atau
Dimas
sampaisangat baik
dua angka Dimas sangat baik tubuh
Dimas
cukup (duduk,
sangat baik
tradisional.
dalam
dalam mengenal dalam mengenal lokomotor
membaca,
dalam sesuai
berdiri,
memahami
dengan memahami
dengan bagian-
gerak
konsep
pola bilangan yang
menggunakan karya ekspresi dua jalan),
gerak
bagian
dasar dan
dasar bergerak
tubuh,
lokomotor
berkaitan tubuh,
secara ruang,
lentur serta
kumpulan dengan
benda- dan tiga dimensi lokomotor
bagian
sesuai
usaha, tubuh
dengan
dan
sesuai
yang
kumpulan
benda konkret mengenal elemen seimbang
dengan
boleh
konsep dan dalam
konsep
tidak
tubuh,
benda/gambar/gera musik melalui lagu. keterhubungan
rangka
tubuh, ruang, dan
cukup dalam 72 C 76 C boleh
ruang,
dalam disentuh
usaha,
berbagai 70 C
kan atau lainnya.
menjelaskan makna cukup dalam pembentukan
usaha,
orang dan
lain,
keterhubungan cara
mengenal bangun mengenal gerak bentuk
tubuh permainan
melalui
keterhubungan
bilangan cacah menjaga
dalam
sederhanaberbagai
dan atau
ruang
sampaidan bangun
dengan 99 anggota tubuh permainan
dalam berbagai
kebersihannya,
bentuk permainan dan
datar dengan melalui tradisional
sederhana
bentuk dan
permainan atau
sebagai banyak kebersihan
sederhana
memahami pakaian
dan atau
polaatau
menggunakan
anggota suatu tari.mengenal tradisional.
sederhana
tradisional. dan
berbagai gerak
cukup dasar
dalam
kumpulanbenda
objek. bahan alam dalam tradisional.
memahami
manipulatif polasesuai
konkret. cukup berkarya. memahami
gerak dasar bagian-
gerak
dalam menjelaskan dengan
bagian
dasar konsep
tubuh,
non-
manipulatif
tubuh, ruang, sesuai
bilangan sampai bagian
lokomotor
dengan tubuh yang
sesuai
konsep
dua angka dan nilai usaha,
boleh
dengan dan
dan tidak
konsep
tubuh, ruang,
keterhubungan
tempat penyusun boleh
tubuh,
usaha, disentuh
ruang,
dan
lambang bilangan dalam
orang
usaha, berbagai
lain,
dan cara
keterhubungan
bentuk permainan
menggunakan menjaga
keterhubungan
dalam berbagai
sederhana dan atau
Rama sangat baik Rama sangat baik Rama sangat baik
dalam dalam mengenal dalam memahami
menjelaskan dan elemen musik gerak dasar
melakukan melalui lagu. lokomotor sesuai
penjumlahan dan cukup dalam dengan konsep
pengurangan 71 C mengenal karya 76 C tubuh, ruang, 71 C
bilangan yang ekspresi dua dan usaha, dan
melibatkan tiga dimensi keterhubungan
bilangan cacah mengenal gerak dalam berbagai
sampai dengan 99 anggota tubuh bentuk permainan
dalam kehidupan melalui tari. sederhana dan atau
sehari-hari serta tradisional.
Dzaky sangat baik
mengaitkan Dzaky sangat baik Dzaky
memahamisangatpola baik
dalam menjelaskan
penjumlahan dan dalam mengenal dalam memahami
gerak dasar
bilangan sampai
pengurangan. elemen musik gerak dasar sesuai
manipulatif non-
dua
cukupangka
dalam dan nilai melalui lagu. lokomotor
tempat penyusun
menjelaskan makna cukup dalam dengan konsep
tubuh, ruang,
lambang bilangan
bilangan cacah 72 C mengenal gerak 70 C tubuh, ruang,
usaha, dan 72 C
menggunakan
sampai dengan 99 anggota tubuh usaha, dan
keterhubungan
kumpulan benda
sebagai banyak melalui keterhubungan
dalam berbagai
konkret
anggota suatucara
serta tari.mengenal dalam
bentukberbagai
permainan
membacanya.
kumpulan objek. bahan alam dalam bentuk
sederhana permainan
dan atau
cukup dalam berkarya. sederhana dan atau
tradisional.memaha
mengenal bangun tradisional
mi menjaga sikap
Dzaky sangat
ruang dan baik
bangun Dzaky sangat baik Dzaky
cukup sangat
dalam baik
dalam mengenal dalam mengenal tubuh
dalam (duduk,
memahami
datar dengan memahami
membaca, gerak
berdiri,
pola bilangan yang
menggunakan elemen musik pola
dasargerak dasar
lokomotor
berkaitan dengan melalui lagu. jalan), dan bergerak
manipulatif sesuai
berbagai benda sesuai
secara dengan
lentur serta
kumpulan
konkret. cukup dalam dengan
konsep konsep
tubuh,
benda/gambar/gera mengenal gerak seimbang
tubuh, dalam
ruang, dan
72 C 70 C ruang,
rangka usaha, 71 C
kan atau lainnya. anggota tubuh usaha, dan
keterhubungan
mengenal bangun melalui pembentukan
keterhubungan
dalam
tubuh berbagai
melalui
ruang dan bangun tari.mengenal dalam
bentuk berbagai
permainan
datar dengan bahan alam dalam permainan
bentuk permainan
sederhana
sederhana dan
dan atau
menggunakan berkarya. sederhana
atau
berbagai benda tradisional.
tradisional.
Rio sangat baik Rio sangat baik memahami
cukup
Rio dalam
sangat pola
baik
konkret. mengenal cukup
gerak dalam
dasar
dalam
dan menentukan dalam mengenal memahami
dalam memahami
memahami gerak
gerak
membandingkan elemen musik manipulatif
dasar
gerak non-
dasar sesuai
panjang dan berat dasar
dengan lokomotor
konsep
dua bilangan
dengan satuan tidak melalui lagu. lokomotor
sesuai dengansesuai
sampai dua angka cukup dalam tubuh,
dengan ruang,
konsep
baku menggunakan konsep
usaha, tubuh,
dan
dengan
benda/situasi 72 C mengenal gerak 76 C tubuh, ruang, dan
ruang, usaha, 70 C
menggunakan anggota tubuh keterhubungan
usaha, dan
konkreMengenal keterhubungan
dalam berbagai
kumpulan benda-
dan menentukan melalui tari. keterhubungan
dalam berbagai
benda bentuk
dalam permainan
berbagai
panjang dan berat bentuk
sederhana permainan
dan atau
konkretmenjelaska
dengan satuan tidak bentuk
sederhana permainan
dan atau
n danmenggunakan
melakukan tradisional.memaha
sederhana dan atau
baku tradisional.
mi menjaga sikap
penjumlahan
benda/situasi dan tradisional
tradisional.
memahami gerak
Usman sangat baik
pengurangan Usman sangat baik tubuh
Usman
memahami(duduk,
sangat baik
bagian-
gerak
konkret
dalam cukup dalam mengenal dasar
dalam non-
membaca, berdiri,
memahami
bilangan
dalam yang
menjelaskan bagian
dasar tubuh,
non-
lokomotor sesuai
membandingkan
melibatkan elemen musik jalan),
menjaga
bagian
lokomotordan bergerak
sikap
tubuh yang
sesuai
makna
dua bilangan
bilangan melalui lagu. dengan
secara
tubuh konsep
lentur
(duduk, serta
bilangan
cacah cacah
sampai boleh
dengan
tubuh, dan tidak
konsep
ruang,
sampai
sampai dua
denganangka
99 cukup dalam seimbang
membaca,
boleh
tubuh, dalam
ruang,berdiri,
disentuh
dengan
dengan 99 sebagai mengenal gerak usaha,
rangka
jalan), dan
dan bergerak
dalam
banyak kehidupan
anggota 72 C 70 C orang
usaha, lain,
dan cara
keterhubungan 70 C
menggunakan
sehari-hari serta anggota tubuh pembentukan
secara
menjaga lentur serta
keterhubungan
suatu kumpulan
kumpulan benda- melalui tari. dalam
tubuh
seimbang berbagai
melalui
dalamdan
mengaitkan
objek. kebersihannya,
dalam
bentuk berbagai
permainan
benda konkretdan
penjumlahan permainan
rangka
kebersihan
bentuk pakaian
permainan
membandingkan
cukup dalam sederhana
sederhana
pembentukan dan
dan atau
atau
pengurangan.
dua bilangan makna sederhana
menjelaskan
mengenal pola tradisional.
tubuh melalui
tradisional
sampai
bilangan dua angka
cacah memahami
memahami
permainan bagian-
bilangan
dengan yang memahami
menjaga pola
sikap
sampai dengan
berkaitan dengan99 bagian
sederhana
gerak tubuh,
dasar dan atau
menggunakan
sebagai banyak tubuh
bagian (duduk,
tubuhsesuai
tradisional. yang
kumpulan
kumpulan benda- manipulatif
membaca, berdiri,
anggota suatu
benda/gambar/gera boleh
cukup
dengan dan
dalam tidak
konsep
benda
kumpulankonkret
objek. jalan),
boleh
memahami dan bergerak
disentuhgerak
kan atau lainnya. tubuh,
secara ruang,
lentur serta
cukup dalam orang
dasar
usaha, lain, cara
lokomotor
dandalam
seimbang
menjaga
sesuai dengan
menjelaskan makna keterhubungan
rangka
bilangan cacah kebersihannya,
konsep
dalam tubuh, dan
berbagai
pembentukan
Ibra sangat baik Ibra sangat baik Ibra sangat baik
dalam mengenal dalam mengenal dalam memahami
pola bilangan yang elemen musik gerak dasar
berkaitan dengan melalui lagu. lokomotor sesuai
kumpulan cukup dalam dengan konsep
benda/gambar/gera 73 C mengenal gerak 78 C tubuh, ruang, 77 C
kan atau lainnya. anggota tubuh usaha, dan
mengenal bangun melalui tari. keterhubungan
ruang dan bangun dalam berbagai
datar dengan bentuk permainan
menggunakan sederhana dan atau
berbagai benda tradisional.
Excel sangat
konkret. baik
mengenal Excel sangat baik Excel sangatpola
memahami baik
dalam
dan menentukan dalam mengenal dalam memahami
gerak dasar
menjelaskan
panjang dan beratdan elemen musik gerak dasar sesuai
manipulatif
melakukan
dengan satuan tidak melalui lagu. lokomotor
penjumlahan
baku menggunakan dan cukup dalam dengan konsep
tubuh, ruang,
pengurangan
benda/situasi 71 C mengenal karya 74 C tubuh, ruang,
usaha, dan 71 C
bilangan yang
konkreMengenal ekspresi dua dan usaha, dan
keterhubungan
melibatkan
dan menentukan tiga dimensi keterhubungan
dalam berbagai
bilangan
panjang dancacah berat mengenal gerak dalam
bentukberbagai
permainan
sampai dengan
dengan satuan tidak 99 anggota tubuh bentuk
sederhana permainan
dan atau
dalam kehidupan
baku menggunakan melalui sederhana dan atau
tradisional.memaha
sehari-hari
benda/situasi serta tari.mengenal tradisional.
mi menjaga sikap
Ridho sangat baik
mengaitkan Ridho
bahan sangat baik
alam dalam Ridho
memahamisangatgerakbaik
konkret
dalam cukup
menjelaskan dalam mengenal tubuh
dalam (duduk,
memahami
penjumlahan
dalam dan
menjelaskan berkarya. dasar non- berdiri,
membaca,
bilangan sampai
pengurangan. elemen musik gerak dasarsesuai
lokomotor
bilangan
dua angka sampai
dan nilai melalui lagu. jalan),
lokomotordan bergerak
sesuai
cukup
dua dalam
angka dan nilai dengan
secara konsep
lentur serta
tempat penyusun
menjelaskan makna cukup dalam dengan
tubuh, konsep
ruang,
tempat
lambang penyusun
bilangan mengenal gerak seimbang
tubuh, dalam
ruang,
bilangan
lambang cacah
bilangan 74 C 74 C usaha,
rangka dan 70 C
menggunakan
sampai dengan 99 anggota tubuh usaha, dan
keterhubungan
menggunakan
kumpulan benda melalui tari. pembentukan
keterhubungan
sebagai
kumpulan banyak
benda dalam
tubuh berbagai
melalui
konkret serta
anggota suatu cara dalam
bentuk berbagai
permainan
konkret serta
membacanya. cara permainan
bentuk permainan
kumpulan
membacanya. objek. sederhana
sederhana dan
dan atau
mengenal pola sederhana
atau
bilangan yang tradisional.
tradisional.
Satria sangat baik Satria sangat baik cukup
memahami
Satria dalambagian-
sangat baik
berkaitan dengan memahami
memahami gerak
pola
dalam
kumpulanmenjelaskan dalam mengenal bagian
dalamnon-
dasar tubuh,
memahami
makna bilangan elemen musik gerak
bagian
gerak dasar
tubuh
dasar yang
non-
benda/gambar/gera lokomotor
manipulatif sesuai
sesuai
cacah sampai
kan atau lainnya. melalui lagu. boleh dan
lokomotor
dengan tidak
sesuai
konsep
dengan 99dan
sebagai cukup dalam dengan
boleh
dengan konsep
disentuh
konsep
mengenal tubuh,
tubuh, ruang,
ruang,
banyak anggota
menentukan 75 C mengenal gerak 71 C orang
tubuh, lain,
dan cara
ruang,
usaha, dan 71 C
suatu kumpulan anggota tubuh usaha,
menjaga
usaha, dan
panjang dan berat keterhubungan
keterhubungan
objek.
dengan satuan cukup
tidak melalui kebersihannya,
keterhubungan
dalam berbagai dan
dalam mengenal tari.mengenal dalam
dalam berbagai
kebersihan pakaian
berbagai
baku menggunakan bentuk
bentuk permainan
permainan
dan menentukan
benda/situasi bahan alam dalam cukup
bentuk
sederhana dalam
permainan
dan atau
atau
panjang dan berat berkarya. sederhana
memahami
sederhana dan
gerak
dan atau
konkreMengenal tradisional
tradisional.memaha
dengan
dan satuan tidak
menentukan dasar non-
tradisional
cukup dalam
Amel
baku sangat baik
menggunakan Amel sangat baik mi
Amelmenjaga
cukup sangat
lokomotor
dalam sikap
baik
sesuai
panjang
dalam dan berat
menjelaskan dalam mengenal memahami
tubuh
dalam (duduk, pola
memahami
benda/situasi
dengan dengan
memahami konsepgerak
makna bilangantidak
satuan
konkreMengenal elemen musik gerak
gerak
tubuh,
dasar
dasar
membaca,
dasar
ruang,berdiri,
lokomotor
baku
cacah menggunakan
sampai melalui lagu. manipulatif
jalan),
lokomotordan sesuai
bergerak
sesuai
dan menentukan
benda/situasi usaha,
sesuai
dengan dan
dengan
konsep
dengan
panjang 99
dansebagai
berat cukup dalam secara
dengan
konsep lentur
tubuh,serta
konsep
keterhubungan
konkret
banyak cukup
anggota mengenal karya tubuh,
seimbang
tubuh, ruang,
dalam
ruang,
dengan
dalam satuan tidak 72 C 76 C dalam
ruang,
usaha, berbagai
usaha,
dan dan 70 C
suatu
baku kumpulan
menggunakan ekspresi dua dan rangka
usaha,
bentuk dan
permainan
keterhubungan
membandingkan
objek.menjelaskan tiga dimensi keterhubungan
pembentukan
keterhubungan
benda/situasi
dua bilangan sederhana
dalam
dalam dan atau
berbagai
berbagai
bilangan
konkret sampai mengenal gerak tubuh
dalam melalui
bentuk berbagai
tradisional
permainan
sampai
dua angkaduadanangka
nilai anggota tubuh bentuk
permainan
bentuk permainan
permainan
dengan sederhana
sederhana dan
dan atau
tempat penyusun melalui tari. sederhana
atau
menggunakan
lambang bilangan tradisional.memaha
tradisional.
kumpulan benda- memahami
mi menjaga pola sikap
menggunakan memahami
gerak dasar bagian-
pola
benda
kumpulan benda tubuh
bagian
gerak (duduk,
tubuh,
dasar
konkretmenjelaska manipulatif
membaca, sesuai
berdiri,
konkret serta cara bagian tubuh
manipulatif
dengan konsep yang
sesuai
n dan melakukan
membacanya. jalan),
boleh
dengan dan
dan bergerak
tidak
konsep
penjumlahan tubuh, ruang,serta
mengenal dandan secara
boleh
tubuh,
usaha,
lentur
disentuh
ruang,
dan
pengurangan
menentukan seimbang
orang
usaha, dandalam
lain, cara
bilangan yangberat keterhubungan
rangka
panjang dan menjaga
keterhubungan
dalam berbagai
melibatkan pembentukan
Jihan sangat baik Jihan sangat baik Jihan sangat baik
dalam menjelaskan dalam mengenal dalam memahami
makna bilangan elemen musik gerak dasar
cacah sampai melalui lagu. lokomotor sesuai
dengan 99 sebagai cukup dalam dengan konsep
banyak anggota 75 C mengenal karya 78 C tubuh, ruang, 70 C
suatu kumpulan ekspresi dua dan usaha, dan
objek. menjelaskan tiga dimensi keterhubungan
dan melakukan dalam berbagai
penjumlahan dan bentuk permainan
pengurangan sederhana dan atau
bilangan yang tradisional.
Amel sangat baik
melibatkan Amel sangat baik Amel sangatgerak
memahami baik
dalam
bilangan cacah dalam mengenal dalam
dasar non-memahami
membandingkan
sampai dengan 99 karya ekspresi dua gerak dasarsesuai
lokomotor non-
dua
dalambilangan
kehidupan dan tiga dimensi lokomotor
sampai duaserta
sehari-hari angka cukup dalam dengan konsep
tubuh, ruang,
dengan
mengaitkan 73 C mengenal bahan 70 C tubuh, ruang,
usaha, dan 70 C
menggunakan
penjumlahan dan alam dalam usaha, dan
keterhubungan
kumpulan
pengurangan. benda- berkarya. keterhubungan
dalam berbagai
benda konkret
cukup dalam dalam
bentukberbagai
permainan
mengenal
menjelaskan bangun bentuk
sederhana permainan
dan atau
ruang
bilangandansampai
bangun sederhana
datar
dua dengan
angka tradisional
Safa sangatdan
menggunakan baiknilai Safa sangat baik memahami
Safa
cukupsangat
dalam baik
tempat
dalam penyusun dalam mengenal menjaga
dalam sikap
memahami
berbagai
lambang benda
bilangan memahami
tubuh (duduk, gerak
membandingkan
konkret. cukup elemen musik gerak
dasar dasar
lokomotor
menggunakan
dua bilangan melalui lagu. membaca,
lokomotor berdiri,
sesuai
dalam
kumpulanmenjelaskan
benda sesuai
jalan), dengan
dan bergerak
sampai
makna dua angka
bilangan cukup dalam dengan
konsep konsep
tubuh,
konkret
dengan serta cara mengenal gerak secara
tubuh, lentur
ruang,serta
cacah sampai
membacanya. 73 C 76 C ruang,
seimbang usaha, dan 71 C
menggunakan
dengan 99 sebagai anggota tubuh usaha, dandalam
keterhubungan
kumpulan benda- melalui rangka
keterhubungan
banyak anggota dalam berbagai
pembentukan
benda
suatu kumpulan tari.mengenal dalam
bentuk berbagai
permainan
konkretmenjelaska bahan alam dalam tubuh
bentuk melalui
permainan
objek. sederhana
permainan dan atau
n dan melakukan berkarya. sederhana
penjumlahan dan sederhana
Olive sangat baik Olive sangat baik memahami
tradisional.
Olive sangat pola
baik
pengurangan memahami
gerak dasar gerak
dalam
bilangan mengenal
yang dalam mengenal memahami
dalamnon-
dasar bagian-
memahami
pola bilangan yang elemen musik manipulatif
bagian
gerak tubuh,
dasar sesuai
melibatkan lokomotor
dengan sesuai
konsep
berkaitan dengan
bilangan cacah melalui lagu. bagian
lokomotor
dengan tubuh yang
sesuai
konsep
kumpulan cukup dalam tubuh,
boleh
dengan ruang,
dan tidak
konsep
sampai dengan 99 tubuh,
usaha, ruang,
dan
benda/gambar/gera
dalam kehidupan 72 C mengenal gerak 78 C boleh
usaha,disentuh
tubuh, ruang,
dan 73 C
kan atau lainnya. anggota tubuh keterhubungan
orang
usaha, lain,
dan cara
sehari-hari serta keterhubungan
dalam berbagai
mengenal
mengaitkan bangun melalui tari. menjaga
keterhubungan
dalam berbagai
ruang dan bangun bentuk
dalam permainan
kebersihannya,
berbagai dan
penjumlahan dan bentuk
sederhana permainan
dan atau
datar dengan
pengurangan. kebersihan
bentuk pakaian
permainan
sederhana dan atau
menggunakan tradisional.memaha
cukup dalam
sederhana dan atau
mengenal pola tradisional
mi menjaga pola sikap
berbagai
bilangan benda
yang memahami
tradisional.
memahami
Revi sangat
konkret. baik
mengenal Revi sangat baik tubuh
Revi
gerak (duduk,
sangat
dasar
memahami baik
gerak
berkaitan
dalam dengan
menjelaskan dalam mengenal menjaga
membaca,
dalam sikap
berdiri,
memahami
dan menentukan
kumpulan manipulatif
dasar
tubuh non-
(duduk, sesuai
makna
panjang bilangan
dan berat karya ekspresi dua jalan),
gerak
dengan dan
dasar
lokomotor bergerak
konsep
sesuai
benda/gambar/gera
cacah sampai dan tiga dimensi membaca,
secara
lokomotorlenturberdiri,
serta
sesuai
dengan
kan atau satuan
lainnya.tidak tubuh,
dengan
jalan), ruang,
konsep
dan bergerak
dengan
baku 99 sebagai
menggunakan mengenal elemen seimbang
dengan
usaha,
tubuh, dalam
konsep
dan
ruang,serta
cukup dalam
banyak anggota musik melalui lagu. secara
rangka
tubuh, lentur
ruang,
benda/situasi
menjelaskan 72 C 78 C keterhubungan
usaha,
seimbang dandalam 72 C
suatu kumpulan
konkreMengenal cukup dalam pembentukan
usaha,
dalam dan
berbagai
keterhubungan
bilangan
objek. sampai
menjelaskan mengenal gerak rangka
tubuh melalui
keterhubungan
dan
dua menentukan
angka dan nilai bentuk
dalam permainan
berbagai
pembentukan
dan melakukan
panjang dan berat anggota tubuh permainan
dalam
sederhana
bentuk berbagai
dan atau
permainan
tempat penyusun tubuh melalui
sederhana dan
penjumlahan
dengan
lambang satuan dan
tidak
bilangan
melalui tari. bentuk
sederhana
permainan dan atau
permainan
tradisional. atau
pengurangan
baku menggunakan tradisional.
sederhana
menggunakan
bilangan yang sederhana
memahami
bagian-
benda/situasi
kumpulan benda memahami
tradisional. pola
melibatkan
konkret cukup bagian
memahami
gerak tubuh,
dasar gerak
konkret
bilangan serta
cacah cara cukup
bagian
dasar dalam
tubuhsesuai
non- yang
dalam
membacanya. manipulatif
memahami pola
sampai dengan 99
membandingkan boleh dan
lokomotor
dengan tidak
sesuai
konsep
dalam kehidupan gerak
boleh
dengan dasar
disentuh
konsep
dua bilangan tubuh, ruang,
manipulatif sesuai
sehari-hari
sampai duasertaangka orang
tubuh,
usaha, lain,
ruang,
dan cara
mengaitkan dengan
menjaga
usaha, konsep
dan
dengan keterhubungan
tubuh, ruang, dan
penjumlahan
menggunakandan kebersihannya,
keterhubungan
dalam
usaha, berbagai
dan
Kaisa sangat baik Kaisa sangat baik Kaisa sangat baik
dalam mengenal dalam mengenal dalam memahami
pola bilangan yang karya ekspresi dua gerak dasar non-
berkaitan dengan dan tiga dimensi lokomotor sesuai
kumpulan mengenal gerak dengan konsep
benda/gambar/gera 74 C anggota tubuh 80 B tubuh, ruang, 81 B
kan atau lainnya. melalui usaha, dan
cukup dalam tari.mengenal keterhubungan
mengenal bangun bahan alam dalam dalam berbagai
ruang dan bangun berkarya. cukup bentuk permainan
datar dengan dalam mengenal sederhana dan atau
menggunakan elemen musik tradisional
Sheril sangat
berbagai baik
benda Sheril
melaluisangat
lagu. baik Sheril
cukup sangat
dalam baik
dalam
konkret. dalam mengenal dalam
memahami memahami
gerak
membandingkan karya ekspresi dua gerak dasar
dasar lokomotor
dua bilangan dan tiga dimensi lokomotor
sesuai dengan sesuai
sampai dua angka cukup dalam dengan konsep
konsep tubuh,
dengan 73 C mengenal gerak 76 C tubuh, ruang, dan
ruang, usaha, 70 C
menggunakan anggota tubuh usaha, dan
keterhubungan
kumpulan benda- melalui tari. keterhubungan
dalam berbagai
benda konkret dalam
bentukberbagai
permainan
cukup dalam bentuk
sederhana permainan
dan atau
menjelaskan makna sederhana
tradisional.dan atau
bilangan cacah tradisional.
memahami
Yubi
sampaisangat baik99
dengan Yubi sangat baik Yubi sangat pola
memahami baik
pola
dalam menjelaskan dalam mengenal gerak
dalam dasar
memahami
sebagai banyak gerak dasar sesuai
manipulatif
makna
anggotabilangan
suatu karya ekspresi dua gerak dasar sesuai
manipulatif
cacah sampai dan tiga dimensi dengan
lokomotor konsep
sesuai
kumpulan objek. dengan
tubuh, konsep
ruang,
dengan 99 sebagai mengenal elemen dengan
tubuh, konsep
ruang,
banyak anggota musik melalui usaha,
tubuh, dan
ruang,
72 C 76 C usaha, dan
keterhubungan 83 B
suatu kumpulan lagu.mengenal usaha, dan
keterhubungan
objek.menjelaskan gerak anggota dalam berbagai
keterhubungan
dalam
bentuk berbagai
permainan
bilangan sampai tubuh melalui tari. dalam berbagai
bentuk permainan
dua angka dan nilai cukup dalam sederhana
bentuk dan atau
permainan
sederhana dan atau
tradisional.memaha
tempat penyusun mengenal bahan sederhana dan atau
tradisional.memaha
lambang bilangan alam dalam mi menjaga sikap
tradisional.
Vani sangat baik Vani sangat baik mi
Vanimenjaga
tubuh (duduk,
sangat sikap
baik
menggunakan berkarya. memahami
tubuh (duduk,
dalam
kumpulanmenjelaskan
benda dalam mengenal membaca,
dalam
menjaga berdiri,
memahami
sikap
makna membaca,
jalan), berdiri,
dan bergerak
konkretbilangan
serta cara karya ekspresi dua gerak
tubuh
jalan),
dasar
(duduk,
dan
non-
bergerak
cacah sampai
membacanya. dan tiga dimensi secara
lokomotor
membaca, lentur serta
sesuai
berdiri,
dengan 99 sebagai mengenal elemen secara
seimbang
dengan lentur
dalam
konsep serta
membandingkan jalan),
seimbang dandalam
bergerak
banyak anggota
dua bilangan 72 C musik melalui lagu. 72 C rangka
tubuh, ruang,serta
secara lentur 70 C
suatu rangka
pembentukan
sampaikumpulan
dua angka cukup dalam usaha,
seimbang dandalam
pembentukan
objek.
dengan cukup mengenal gerak tubuh melalui
keterhubungan
rangka
dalam mengenal anggota tubuh tubuh
dalam melalui
permainanberbagai
menggunakan pembentukan
permainan
dan menentukan
kumpulan benda- melalui sederhana
bentuk dan atau
permainan
tubuh melalui
panjang sederhana
tradisional. dan
dan atau
benda dan berat tari.mengenal sederhana
permainan
tradisional.
atau
dengan satuan tidak
konkretmenjelaska bahan alam dalam memahami
tradisional
sederhana bagian-
dan
zaki
baku sangat baik
menggunakan zaki sangat baik
berkarya. cukup
zaki
cukup dalam
sangat
bagian tubuh,
dalam baikatau
n dan melakukan
dalam dalam mengenal tradisional.
memahami
dalam gerak
memahami
benda/situasi
penjumlahan dan bagian
memahami
memahami tubuh yang
gerak
bagian-
menjelaskan
konkreMengenal dan gerak anggota dasar
gerak
boleh
dasar non-
dasar
dan non-
tidak
lokomotor
pengurangan
melakukan tubuh melalui bagian
lokomotortubuh,sesuai
dan menentukan
bilangan yangdan boleh
sesuai
bagian disentuh
dengan
tubuh yang
penjumlahan
panjang dan berat tari.mengenal dengan
orang
konsep konsep
lain, cara
tubuh,
melibatkan
pengurangan bahan alam dalam boleh
tubuh, dan tidak
ruang, dan
dengan
bilangan satuan
cacah tidak 71 C 70 C menjaga
ruang,
boleh usaha,
disentuh 71 C
bilangan yang berkarya. cukup usaha, dan
kebersihannya,
baku
sampai menggunakan
dengan 99
melibatkan dalam mengenal orang lain, cara dan
keterhubungan
keterhubungan
benda/situasi
dalam kehidupan kebersihan
dalam berbagai
menjaga pakaian
bilangan cacah
konkret karya ekspresi dua dalam
bentuk berbagai
permainan
sehari-hari
sampai denganserta99 dan tiga dimensi kebersihannya,
bentuk permainan dan
mengaitkan sederhana
kebersihan dan atau
pakaian
dalam kehidupan mengenal elemen sederhana
penjumlahan dan
sehari-hari serta musik melalui lagu. cukup dalam
tradisional
pengurangan. memahami
memahami pola
mengaitkan memahami
cukup
gerak dalamgerak
dasar bagian-
mengenal
penjumlahan poladan dasar
bagian non-
memahami tubuh, gerak
bilangan yang manipulatif
lokomotor sesuai
sesuai
pengurangan. bagian
dasar
dengan tubuh
lokomotor
konsep yang
berkaitan
mengenal dengan
pola dengan
boleh
sesuai konsep
dan tidak
dengan
kumpulan tubuh,
tubuh, ruang,
ruang,
bilangan yang boleh
usaha,disentuh
konsep tubuh,
dan
benda/gambar/gera
berkaitan dengan usaha,
orang
ruang, dan
lain,
usaha,caradan
kan atau lainnya. keterhubungan
keterhubungan
kumpulan menjaga
keterhubungan
dalam
cukup dalam dalam berbagai
berbagai
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

menjelaskan makna mengenal karya memahami gerak
bilangan cacah ekspresi dua dan dasar lokomotor
sampai dengan 99 tiga dimensi sesuai dengan
sebagai banyak 80 B cukup dalam 80 B konsep tubuh, 80 B
anggota suatu mengenal elemen ruang, usaha, dan
kumpulan objek. musik melalui lagu. keterhubungan
menjelaskan bentuk permainan
bilangan sampai sederhana dan atau
dua angka dan nilai tradisional.
tempat penyusun cukup dalam
lambang bilangan memahami gerak
menggunakan dasar non-
kumpulan benda lokomotor sesuai
konkret serta cara dengan konsep
membacanya. tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional
BD B.Ingg MULOK3 AGAMA
Predi Predi Predi

kat kat kat
26 27 28 29 30 31 32 33 34
dalam mengenal, dalam mengenal, dalam cukup
memahami, dan memahami dan dalam
mengidentifikasitek mengidentifikasi
s informasi yang macam-macam
diperoleh dari 71 C weather and season ### ### 71 C
berbagai media based on the
berbahasa daerah country cukup
secara lisan/ tulis dalam mengenal,
cukup dalam memahami dan
mengenal, mengidentifikasi
memahami, dan macam-macam
Kevin sangat baik
mengidentifikasi Kevin
kalimatsangat
(order,baik Kevin sangat baik
dalam mengenal,
teks tembang dalam mengenal,
request, and dalam cukup
memahami,
macapat sesuai dan memahami
prohibition)dan dalam
mengidentifikasitek
dengan kaidah mengidentifikasi
mengenal,
memahami dan
diperoleh dari 70 C compass at the map
mengidentifikasi ### ### 71 C
berbagai media and traffic
macam-macam sign
berbahasa daerah cukup
compass dalam
at the map
secara lisan/ tulis mengenal,
and traffic
cukup dalam memahami
signmengenal, dan
memahami dan
mengidentifikasi
Riva sangat baik
mengidentifikasi Riva sangat
kalimat baik
(order, Riva sangat baik
dalam mengenal, shopping
dalam activity
mengenal, dalam cukup
teks lisan dan tulis request,
(how and
to ask dan
price,
memahami,
berbahasa daerahdan memahami
prohibition)mengen dalam
mengidentifikasitek show the price,
mengidentifikasi
yang membuat al, memahami
bargain, acceptdanand
sungkapan
informasi yang macam-macam
mengidentifikasi
diperoleh refuse to bargain,
tradisionaldari 71 C weather
macam-macam
etc)
and season ### ### 71 C
berbagai
(paribasan/media based
weather onandthe season
berbahasa daerah
bebasan, saloka) country
based on the cukup
secara lisan/ tulis dalam
countrymengenal,
mengenal,
cukup dalam memahami
memahami dan dan
mengidentifikasi
shopping activity
Dewi sangat baik
mengidentifikasi Dewi
kalimatsangat baik
(order, Dewi sangat baik
dalam mengenal, (how
dalam to ask price,
teks lisan dan tulis request,
show theandprice,
memahami, dan
berbahasa daerah memahami
prohibition) dan dalam
mengidentifikasi bargain, accept and
mengidentifikasi
yang membuat mengenal,
refuse to bargain,
teks tembang
ungkapan macam-macam
memahami dan
macapat sesuai etc)
weather and season
tradisional 70 C mengidentifikasi ### ### 71 C
dengan kaidah
(paribasan/ based on the
macam-macam
cukup
bebasan, dalam
saloka) country
compass at the cukup
map
mengenal, dalam mengenal,
and traffic
memahami, dan memahami
signmengenal, dan
memahami dan
mengidentifikasi
diperoleh dari kalimat
shopping(order,
activity
berbagai media request,
(how to askandprice,
berbahasa daerah prohibition)
show the price,
bargain, accept and
memahami dan
refuse to bargain,
mengidentifikasi
etc)
diperoleh dari 71 C kalimat (order, ### ### 84 B
berbagai media request, and
memahami, dan shopping activity
Intan sangat baik
mengidentifikasi Intan sangat
(how to baik
ask price, Intan sangat baik
dalam mengenal,
teks tembang dalam
show the mengenal,
price, dalam cukup
memahami,
macapat sesuai dan memahami dan and
bargain, accept dalam
mengidentifikasitek
dengan kaidah mengidentifikasi
refuse to bargain,
etc) cukup
diperoleh dari 71 C weather and season
dalam mengenal, ### ### 73 C
berbagai media based on thedan
memahami
berbahasa daerah countrymengenal,
mengidentifikasi
secara lisan/ tulis memahami
macam-macam dan
weather and season
based on the
mengidentifikasi compass
country at the map
Maya
teks lisansangat
danbaik
tulis Maya sangat
and traffic baik
sign Maya sangat baik
dalam mengenal,
berbahasa daerah dalam mengenal,
cukup dalam dalam cukup
memahami,
yang membuat dan memahami
mengenal, dan dalam
mengidentifikasi
memahami dan
teks lisan dan tulis
tradisional macam-macam
mengidentifikasi
berbahasa
(paribasan/daerah 71 C weather
macam-macamand season ### ### 75 C
yang
bebasan,membuat
saloka) based on the
kalimat (order,
ungkapan
cukup dalam countrymengenal,
request, and
tradisional
mengenal, memahami
prohibition)dan
(paribasan/
memahami, dan mengidentifikasi
bebasan, saloka)
mengidentifikasi macam-macam
cukup
teks dalam
tembang compass at the map
Melani
mengenal, sangat baik Melani sangat
and traffic signbaik Melani sangat baik
macapat
dalam sesuai
mengenal, dalam mengenal, dalam cukup
memahami,
dengan dan
kaidah cukup dalam
memahami, dan
mengidentifikasitek memahami
mengenal, dan dalam
mengidentifikasitek
s informasi yang mengidentifikasi
memahami dan
sdiperoleh
informasidari
yang macam-macam
mengidentifikasi
diperoleh
berbagai mediadari 72 C weather
macam-macamand season ### ### 73 C
berbagai
berbahasamedia daerah based
kalimaton(order,
the
berbahasa
secara lisan/ daerah country
request, and cukup
secara lisan/
tulismengenal, tulis dalam mengenal,
prohibition)
mengenal,
mengenal, dan
memahami,
mengidentifikasidan mengidentifikasi
memahami dan
mengidentifikasi
teks tembang macam-macam
mengidentifikasi
Dimas
teks sangat
lisan danbaik
tulis Dimas
kalimat sangat
(order, baik Dimas sangat baik
macapat
dalam sesuai
mengenal, shopping
dalam activity
berbahasa
dengan daerah
kaidah request,
(how andprice,
to ask
memahami,
mengidentifikasi show the price,
mengidentifikasi
ungkapan bargain, accept and
teks tembang
macapat sesuai refuse to
weather and bargain,
season
(paribasan/ 71 C etc) ### ### 71 C
dengan kaidah
bebasan, saloka) based on the
cukup
cukupdalam
dalam country cukup
mengenal,
memahami,
memahami, dan dan memahami dan
mengidentifikasitek
mengidentifikasi mengidentifikasi
steks
informasi
tembang yang macam-macam
diperoleh dari
macapat sesuai kalimat (order,
berbagai media
dengan kaidah request, and
mengenal, memahami dan
macapat sesuai 70 C kalimat (order, ### ### 73 C
cukup dalam prohibition)
mengenal, cukup dalam
memahami, dan mengenal,
mengidentifikasitek memahami dan
Dzaky
diperoleh sangat
daribaik Dzaky sangat baik
macam-macam Dzaky sangat baik
dalam
berbagai mengenal,
media dalam
weathermengenal,
and season dalam cukup
memahami,
berbahasa daerah dan memahami
based on thedan dalam
mengidentifikasitek
secara lisan/ tulis mengidentifikasi
countrymengenal,
smengenal,
informasi yang shopping
memahami activity
dan
diperoleh
memahami, dari
dan 71 C (how to ask
mengidentifikasiprice, ### ### 70 C
berbagai media
macam-macam
berbahasa
teks lisan dan daerah
tulis bargain,
compassaccept and
at the map
secara lisan/
berbahasa daerah tulis refuse to
and traffic bargain,
yang cukup dalam
membuat etc) cukup
signmengenal,
mengenal,
ungkapan dalam
memahamimengenal,
dan
memahami,
tradisional dan memahami
mengidentifikasidan
Dzaky sangat baik
mengidentifikasi Dzaky sangat baik
mengidentifikasi Dzaky sangat baik
(paribasan/
dalam activity
teks
bebasan,tembang
saloka) macam-macam
(how to ask price,
memahami,
kalimat dan
(order, dalam
mengidentifikasi
dengan request,
bargain, and and
accept
teks tembang
kaidahmengenal, macam-macam
prohibition)mengen
macapat sesuai refuse
kalimat to(order,
bargain,
memahami, dan 71 C al,
etc)memahami dan ### ### 80 B
dengan kaidah
mengidentifikasi request, and
mengidentifikasi
cukup
teks lisandalamdan tulis prohibition)
macam-macam
mengenal,
berbahasa daerah cukup
weather dalam
and season
memahami,
yang membuat dan mengenal,
based on the
mengidentifikasitek
ungkapan memahami
countrymengenal,dan
stradisional
informasi yang mengidentifikasi
memahami dan
Rio sangatdari
diperoleh baik Rio sangat baik
macam-macam Rio sangat baik
(paribasan/
dalam mengenal, mengidentifikasi
dalam mengenal, dalam cukup
berbagai
bebasan, media
saloka) weather
macam-macam and season
memahami,
based on dan
thethe dalam
mengidentifikasi compass at
mengidentifikasi map
secara lisan/ tulis countrymengenal,
and traffic sign
teks lisan dan tulis
mengenal, macam-macam
memahami dan
berbahasa
memahami,daerah dan 72 C kalimat (order,
yang membuat
mengidentifikasi request,
macam-macamand
ungkapan
teks lisan dan tulis prohibition)mengen
compass at the map
tradisional
berbahasa daerah al,
andmemahami
traffic dan
(paribasan/
yang membuat mengidentifikasi
signmengenal,
bebasan,
ungkapansaloka) macam-macam
memahami dan
cukup dalam
tradisional weather and season
mengidentifikasi
Usman
mengenal, sangat baik Usman
based sangat
on the baik Usman sangat baik
(paribasan/
dalam activity
memahami,
bebasan, dan
saloka) country
(how to ask dancukup
price,
memahami, dan
mengidentifikasitek memahami
dalam mengenal, dalam
mengidentifikasi
s informasi yang memahami
bargain, dan and
accept
teks tembang
diperoleh dari macam-macam
mengidentifikasi
macapat refuse to(order,
bargain,
berbagai sesuai
media 72 C kalimat
macam-macam
etc) ### ### 73 C
dengan
berbahasa kaidah
daerah request,
compass and at the map
cukup dalam
secara lisan/ prohibition)
and traffic
mengenal,
tulismengenal, cukup dalam
signmengenal,
memahami,
memahami, dan dan mengenal,
memahami dan
mengidentifikasitek
mengidentifikasi memahami
mengidentifikasidan
steks
informasi
tembang yang mengidentifikasi
shopping activity
diperoleh dari
macapat sesuai macam-macam
(how to ask price,
berbagai media
dengan kaidah weather
show theand season
price,
berbahasa daerah based on the
bargain, accept and
secara lisan/ tulis countrymengenal,
refuse to bargain,
mengenal, memahami
etc) dan
diperoleh dari 71 C weather and season ### ### 78 C
berbagai media based on the
berbahasa daerah country cukup
secara lisan/ tulis dalam mengenal,
Excel sangat baik
mengidentifikasi Excel
kalimatsangat baik
(order, Excel sangat baik
dalam
teks lisan mengenal,
dan tulis dalam
request,mengenal,
and dalam cukup
memahami,
mengidentifikasi
yang membuat mengidentifikasi
mengenal,
teks
ungkapan tembang macam-macam
memahami dan
macapat
tradisional sesuai 71 C weather and season
dengan
(paribasan/ kaidah based on the
macam-macam
cukup
bebasan, dalam
saloka) country
map
and traffic
signmengenal, dan
memahami dan
mengidentifikasi
Ridho
diperoleh sangat
daribaik Ridho
kalimat sangat
(order,baik Ridho sangat baik
dalam activity
berbagai media request,
(how andprice,
to ask
memahami,
mengidentifikasi
bargain, accept and
teks
mengenal,tembang macam-macam
memahami dan
macapat sesuai refuse
kalimat to bargain,
(order,
memahami, dan 71 C mengidentifikasi
etc) ### ### 71 C
dengan kaidah
macam-macamand
cukup
teks lisan dalamdan tulis prohibition)mengen
compass at the map
mengenal,
andmemahami
traffic dan
memahami,
yang membuat dan mengidentifikasi
signmengenal,
mengidentifikasitek
memahami dan
stradisional
informasi yang weather and season
mengidentifikasi
Satria
diperoleh sangat
daribaik Satria
based sangat
on the baik Satria sangat baik
(paribasan/
dalam activity
berbagai
bebasan, media
saloka) country
(how cukup
to ask dan
price,
memahami,
mengidentifikasi
secara lisan/ tulis memahami
bargain, dan and
accept
smengenal,
mengidentifikasi
diperoleh dari refuse
weather toand
bargain,
season
memahami, dan 71 C macam-macam
etc) ### ### 73 C
berbagai media
mengidentifikasi based on
compass at thethe map
berbahasa
tulis country
and traffic signcukup
secara lisan/
tulismengenal,
yang membuat memahami dan
memahami,
ungkapan dan mengidentifikasi
mengidentifikasi
Amel
teks sangat baik
tembang Amel
kalimatsangat baik
(order, Amel sangat baik
(paribasan/
macapat
bebasan, sesuai
saloka) request, and
memahami,
dengan kaidah dan memahami
mengidentifikasitek
cukup dalam mengidentifikasi
mengenal,
smengenal,
memahami dan
diperoleh
memahami, dari
dan 70 C weather and season
berbagai media
mengidentifikasi based on
macam-macam the
berbahasa
teks lisan dandaerah
tulis country
map
secara
berbahasalisan/ tulis
daerah dalam mengenal,
and traffic
yangcukup dalam
membuat memahami
signmengenal, dan
mengenal,
memahami dan
memahami,
tradisional dan macam-macam
mengidentifikasi
mengidentifikasi
(paribasan/ kalimat
shopping(order,
activity
teks tembang
bebasan, saloka) request,
macapat sesuai prohibition)
show the price,
dengan mengenal,
bargain, accept and
kaidahmengenal, memahami dan
refuse to bargain,
etc)
macapat sesuai 70 C kalimat (order, ### ### 72 C
cukup dalam prohibition)
mengenal, cukup dalam
memahami, dan mengenal,
mengidentifikasitek memahami dan
Amel
diperoleh sangatdaribaik Amel sangat baik
macam-macam Amel sangat baik
dalam
berbagai mengenal,
media dalam
weathermengenal,
and season dalam cukup
memahami,
based on thedan dalam
mengidentifikasi
countrymengenal,
teks
mengenal, tembang macam-macam
memahami dan
macapat
memahami, sesuai
dengan kaidah
mengidentifikasi based on the
macam-macam
cukup
teks lisan dalamdan tulis country
map
mengenal,
and traffic
memahami,
signmengenal, dan
mengidentifikasitek
memahami dan
stradisional
mengidentifikasi
Safa
diperolehsangat baik
dari Safa sangat
kalimat baik
(order, Safa sangat baik
(paribasan/
dalam activity
berbagai
bebasan, media
saloka) request,
(how andprice,
to ask
memahami,
mengidentifikasi
bargain, accept and
smengenal,
memahami dan
kalimatto bargain,
(order,
etc) ### ### 71 C
berbagai media
macam-macam
berbahasa
tulis prohibition)
compass at the map
secara
berbahasa lisan/ tulis
daerah cukup dalam
and traffic
yang cukup dalam
membuat mengenal,
signmengenal,
mengenal,
ungkapan memahami
memahami dan dan
memahami,
tradisional dan mengidentifikasi
mengidentifikasi
Olive sangat baik
mengidentifikasi Olive sangat baik
macam-macam Olive sangat baik
(paribasan/
dalam activity
teks
bebasan,tembang
saloka) weather
(how to andprice,
ask season
memahami,
based on dan
the dalam
mengidentifikasi
dengan countrymengenal,
bargain, accept and
skaidahmengenal,
memahami dan
weatherto bargain,
and season
etc) ### ### 72 C
berbagai media
macam-macam
berbahasa
tulis country
map
secara lisan/
and traffic
tulismengenal,
yang membuat memahami
signmengenal, dan
memahami,
ungkapan dan mengidentifikasi
memahami dan
mengidentifikasi
mengidentifikasi
Revi
teks sangat
tembang baik Revi sangat
kalimat baik
(order, Revi sangat baik
(paribasan/
dalam activity
macapat
bebasan, sesuai
saloka) request,
(how andprice,
to ask
memahami,
dengan kaidah dan memahami
mengidentifikasi
cukup dalam mengenal,
bargain, accept and
smengenal,
memahami dan
kalimatto bargain,
(order,
etc) ### ### 72 C
berbagai media
macam-macam
berbahasa
teks lisan dandaerah
tulis prohibition)
compass at the map
secara
berbahasalisan/ tulis
daerah cukup dalam
and traffic
yangcukup dalam
membuat mengenal,
signmengenal,
mengenal,
ungkapan memahami
memahami dan dan
memahami,
mengidentifikasi
mengidentifikasi
(paribasan/ macam-macam
shopping activity
teks lisansaloka)
bebasan, dan tulis weather
season
berbahasa daerah based on the
show the price,
yang membuat countrymengenal,
bargain, accept and
ungkapan memahami dan
refuse to bargain,
tradisional mengidentifikasi
etc)
(paribasan/ macam-macam
diperoleh dari 71 C compass at the map ### ### 85 B
berbagai media and traffic
berbahasa daerah signmengenal,
secara lisan/ tulis memahami dan
cukup dalam mengidentifikasi
mengenal, shopping activity
memahami, dan (how to ask price,
Sheril sangat baik
mengidentifikasi Sheril sangat
show the baik
price, Sheril sangat baik
dalam
teks tembangmengenal, dalam
bargain,mengenal,
accept and dalam cukup
memahami,
macapat sesuai dan memahami dan
refuse to bargain, dalam
mengidentifikasitek
dengan mengidentifikasi
etc) cukup
skaidahmengenal,
dalam mengenal,
diperoleh
memahami, dari
dan 75 C kalimat
memahami (order,
dan ### ### 74 C
berbagai media
mengidentifikasi
berbahasa
tulis prohibition)
macam-macam
secara lisan/
berbahasa daerah tulis cukup
kalimatdalam
(order,
yang cukup dalam
membuat mengenal,
request, and
mengenal,
ungkapan memahami dan
prohibition)mengen
memahami,
al, memahami dan
Yubi sangat baik
mengidentifikasi Yubi sangat baik
macam-macam Yubi sangat baik
(paribasan/
dalam mengenal, mengidentifikasi
dalam mengenal, dalam cukup
teks
bebasan, tembang
saloka) compass
macam-macamat the map
memahami,
and traffic dan dalam
mengidentifikasitek weather and season
mengidentifikasi
dengan signmengenal,
based on the
skaidahmengenal,
memahami dan
diperoleh dari country
weather and season
memahami, dan 77 C mengidentifikasi ### ### 73 C
berbagai media
mengidentifikasi based
shoppingon the
activity
berbahasa
tulis country cukup
(how to ask price,
secara
berbahasa lisan/ tulis
daerah dalam
show themengenal,
price,
yang cukup dalam
membuat memahami dan and
bargain, accept
mengenal,
refuse to bargain,
memahami,
tradisional dan macam-macam
etc)
Vani sangat baik
mengidentifikasi Vani sangat
kalimat baik
(order, Vani sangat baik
(paribasan/
teks
bebasan,tembang
saloka) request,mengenal,
and dalam cukup
memahami,
mengidentifikasi
dengan mengidentifikasi
mengenal,
teks tembang
kaidahmengenal, macam-macam
memahami dan
macapat
memahami, sesuai
dengan kaidah
macam-macam
cukup
teks lisandalam
dan tulis country
map
mengenal,
and traffic sign
memahami,
yang membuat dan memahami dan
mengidentifikasitek
stradisional
zaki sangatdari
diperoleh baik zaki sangat
kalimat baik
(order, zaki sangat baik
(paribasan/
berbagai
bebasan, media
saloka) request, and
memahami,
mengidentifikasi
mengenal,
teks tembang
mengenal, macam-macam
memahami dan
macapat
memahami, sesuai
dan 79 C kalimat (order,
mengidentifikasi 73 C 80 C
dengan kaidah
macam-macamand
cukup dalam
teks lisan dan tulis prohibition)mengen
compass at the map
mengenal,
andmemahami
traffic dan
memahami,
yang membuat dan mengidentifikasi
signmengenal,
mengidentifikasitek
memahami dan
stradisional
informasi yang weather and season
mengidentifikasi
diperoleh
(paribasan/ dari based
shoppingon the
activity
berbagai
bebasan, media
saloka) country cukup
(how to ask price,
show the price,
secara lisan/ tulis memahami dan and
bargain, accept
mengidentifikasi
refuse to bargain,
macam-macam
etc)
compass at the map
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

mengenal, mengenal, 0 cukup dalam
memahami, dan memahami dan 0
s informasi yang 80 B macam-macam 80 B 80 B
diperoleh dari kalimat (order,
berbagai media request, and
secara lisan/ tulis cukup dalam
cukup dalam mengenal,
mengenal, memahami dan
teks tembang weather and season
macapat sesuai based on the
dengan kaidah country
KI4
AGAMA PKn BIN Mat
Predi Predi Predi

kat kat kat
35 36 37 38 39 40 41 42 43
dalam dalam dalam
menyebutkan arti menceritakan menyampaikan
Q.S. al-fatihah dan kegiatan sesuai penjelasan (berupa
al-ikhlas dengan dengan aturan yang gambar dan tulisan)
jelas dan 81 B berlaku dalam 75 C tentang anggota 70 C
benarmencontohka kehidupan sehari- tubuh dan panca
n perilaku toleran hari di rumah. indera serta
dan simpati sebagai cukup dalam perawatannya
implementasi dari menceritakan menggunakan
pemahaman Q.S. al- pengalaman kosakata bahasa
Kaafiruun cukup kebersamaan dalam Indonesia dengan
Kevin
dalamsangat baik
melafalkan Kevin sangat baik
keberagaman Kevin
bantuan sangat
bahasa baik
dalam menulis
QS.al-fatihah danQS. dalam
karakteristik dalam
daerah secara lisan
Al-fatihah
Qs.al-ikhlasdan QS.
dengan menceritakan
individu di rumah menyampaikan
dan/atau tulis
Al-ikhlas
benar dandengan simbolsimbol sila penjelasan
cukup dalam dengan
benar dan jelas
jelasmenulis QS. Al- Pancasila pada kosakata
mempraktikkanBahasa
cukup
fatihahdalam
dan QS. Al- 76 C Lambang Garuda 76 C Indonesia dan
kegiatan persiapan 71 C
melafalkan
ikhlas dengan QS.al-
benar sila Pancasila dibantu
membaca dengan
fatihah
dan jelasdan Qs.al- cukup dalam bahasa
permulaan daerah(duduk
ikhlas dengan benar menceritakan mengenai
wajar dan baik,peristiwa
dan jelas pengalaman siang dan malam
jarak antara mata
menyebutkan arti kebersamaan dalam dalam
dan buku,tekscara
tulis dan
Q.S. al-fatihah dan keberagaman gambar
memegang cukup
Riva sangat
al-ikhlas baik
dengan Riva sangat baik
karakteristik Riva sangat buku,
dalam baik
dalam dalam cara
dalam membalik
jelas dan individu di rumah mempraktikkan
halaman buku,
menyebutkan
benarmencontohka arti menceritakan menggunakan
kegiatan persiapan
Q.S. al-fatihah dan simbolsimbol sila gerakan
kosakata mata
yang dari
tepat
n perilaku toleran membaca
kiri ke kanan,
al-ikhlas
dan simpatidengan
sebagai Pancasila pada dalam percakapan
permulaan (duduk
jelas dan benardari Lambang Garuda memilih
tentang tempat
hubungan
implementasi 77 C 77 C wajar
dengan dan baik,
cahaya 72 C
cukup dalam Q.S. al-
pemahaman sila Pancasila kekeluargaan
jarak
melafalkan yang terang)mata
antara
Kaafiruun QS.al- cukup dalam dengan
dan
denganbuku, cara
benar
fatihah dan Qs.al- menceritakan menggunakan
memegang buku,
ikhlas dengan benar pengalaman mengemukakan
bantuan
cara membalik
penjelasan tentang
dan jelasmenulis kebersamaan dalam gambar/bagan
halaman buku,
QS. Al-fatihah dan keberagaman cara memelihara
silsilah keluarga.
Dewi sangat baik Dewi sangat baik gerakan
kesehatan
Dewi mata
sangat dari
dengan
baik
QS. Al-ikhlas karakteristik cukup
kiri ke dalam
kanan,
dalam
dengan benar dan dalam cukup
individu di rumah pelafalan
dalam
menyampaikan kosakata
menyebutkan arti dalam memilih
Bahasa
melisankan tempat
Indonesia
puisi
jelas mencontohkan penjelasan
dengan (berupa
cahaya
Q.S. al-fatihah
perilaku tolerandan
dan yang
anak
gambar tepat
ataudan dan
syair lagu
tulisan)
al-ikhlas dengan yang
dibantu
(berisiterang)
dengan
ungkapan
simpati sebagai tentang
dengan anggota
benar
jelas dan benardari
implementasi 70 C 76 C bahasa
kekaguman,
tubuh daerah.
dan panca 74 C
cukup dalam Q.S. al- melisankan
kebanggaan, puisi
pemahaman indera
anak serta
atau syair lagu
menulis
Kaafiruun QS. Al- hormat kepada
perawatannya
fatihah dan QS. Al- (berisi
orang ungkapan
tua, kasih
menggunakan
kekaguman,
ikhlas dengan benar sayang,
kosakata atau
bahasa
dan jelas kebanggaan,
persahabatan)
Indonesia
hormat dengan
mencontohkan sebagai kepada
bantuan bentuk
bahasa
perilaku toleran dan orang
ungkapantua, kasih
diri
daerah
sayang, secara
atau lisan
simpati sebagai cukup
dan/atau dalam
tulis
implementasi dari persahabatan)
menyampaikan
pemahaman Q.S. al- sebagai
penjelasan bentuk
(berupa
Kaafiruun ungkapan
gambar dan diritulisan)
tentang anggota
dalam menulis QS. dalam dalam
Al-fatihah dan QS. menceritakan menggunakan
Al-ikhlas dengan simbolsimbol sila kosakata dan
benar dan Pancasila pada ungkapan yang
jelasmenyebutkan 74 C Lambang Garuda 72 C tepat untuk 70 C
arti Q.S. al-fatihah sila Pancasila perkenalan diri,
dan al-ikhlas cukup dalam keluarga, dan
dengan jelas dan menceritakan orang-orang di
benar cukup kegiatan sesuai tempat tinggalnya
dalam dengan aturan yang secara sederhana
mencontohkan berlaku dalam dalam bentuk lisan
Intan sangat
perilaku baikdan
toleran Intan sangat
kehidupan baik
sehari- Intan sangatcukup
dan tulis. baik
dalam
simpatimenulis
sebagai QS. dalam
hari di dalam
dalam
Al-fatihah
implementasidandari
QS. menceritakan
rumah.menceritaka menggunakan
menyampaikan
Al-ikhlas dengan
pemahaman Q.S. al- simbolsimbol
n pengalamansila kosakata
penjelasan yang tepat
(berupa
benar dan jelas
Kaafiruun Pancasila
kebersamaanpadadalam dalam percakapan
gambar dan tulisan)
cukup dalam 78 C Lambang
keberagamanGaruda 76 C tentang
tentang hubungan
anggota 73 C
melafalkan QS.al- sila Pancasila
karakteristik kekeluargaan
tubuh dan panca
fatihah dan Qs.al- cukup
individudalam
di rumah dengan
indera serta
ikhlas dengan benar menceritakan menggunakan
perawatannya
dan jelas pengalaman bantuan
menggunakan
menyebutkan arti kebersamaan dalam gambar/bagan
kosakata bahasa
Q.S. al-fatihah dan keberagaman silsilah
Indonesia keluarga.
dengan
Maya sangat
al-ikhlas baik
dengan Maya sangat baik
karakteristik Maya
cukup sangat
dalam baik
dalam menulis QS. dalam bantuan
dalam bahasa
jelas dan individu di rumah mempraktikkan
daerah secara lisan
Al-fatihah dan
benarmencontohka QS. menceritakan mempraktikan
kegiatan persiapan
Al-ikhlas dan/atau
ungkapantulis
n perilakudengan
toleran pengalaman membaca
mempraktikan
terima
benar dan jelas
dan simpati sebagai kebersamaan dalam kasih,
permulaan permintaan
(duduk
cukup dalam dari ungkapan terima
implementasi 69 D keberagaman 70 C maaf,
wajar
kasih,
tolong,
dan baik,
permintaan
dan 71 C
melafalkan
pemahamanQS.al-Q.S. al- karakteristik pemberian
jarak antara pujian,
fatihah dan Qs.al- individu di rumah maaf,
dengan tolong,mata dan
Kaafiruun dan buku, cara
pemberian pujian,
ikhlas dengan benar cukup dalam menggunakan
memegang buku,
dan jelas menceritakan dengan
bahasa yang santun
cara membalik
menggunakan
menyebutkan arti simbolsimbol sila kepada
halaman orang
buku, lain
Q.S. al-fatihah dan Pancasila pada bahasa
secara yang
lisan santun
dan
Melani gerakan
kepada mata lain
orang dari
al-ikhlassangat
dengan baik Melani
Lambang sangat baik
Garuda Melani sangat
tulis.ke kanan,
kiri cukup baik
dalam
jelas danmenulis QS. dalam
sila Pancasila secara
dalam
dalam lisan dan
Al-fatihah dan QS. menceritakan memilih
tulis.
melisankan tempat
melisankanpuisi
benarmencontohka mempraktikkan
dengan cahaya
Al-ikhlas dengan
n perilaku toleran simbolsimbol sila puisi
anak
kegiatananak
atau atau
syair
persiapan syair
lagu
benar dan jelas Pancasila pada yang
lagu
(berisi terang)
(berisi
ungkapan
dan simpati sebagai membaca
dengan benar
cukup dalam dari
implementasi 73 C Lambang Garuda 79 C ungkapan
kekaguman,
permulaan (duduk 70 C
melafalkan menyampaikan
kekaguman,
pemahamanQS.al-Q.S. al- sila Pancasila kebanggaan,
wajar dan baik,
penjelasan (berupa
fatihah
Kaafiruundan Qs.al- cukup dalam kebanggaan,
hormat
jarak kepada
antara mata
ikhlas dengan benar menceritakan gambar
hormat
orang dankasih
kepada
tua, tulisan)
dan
tentangbuku, cara
anggota
dan jelas pengalaman orang
sayang,
memegang tua,
ataukasih
buku,
menyebutkan arti kebersamaan dalam tubuh
sayang, dan
persahabatan)ataupanca
cara
indera membalik
serta
Q.S. al-fatihah dan keberagaman persahabatan)
sebagai
halaman bentuk
buku,baik
Dimas sangat
al-ikhlas denganbaik Dimas sangat baik
karakteristik perawatannya
Dimas
sebagai
ungkapan sangat
bentuk
diri dari
dalam gerakan
menggunakan mata
jelas dan benar QS.
menulis dalam
individu di rumah dalam
ungkapan
cukup
kiri dalam
ke kanan, diri
Al-fatihah dan QS. menceritakan kosakata
menggunakan
menyampaikan bahasa
Al-ikhlas dengan kegiatan sesuai memilih
kosakatatempat
Indonesia dengan
yang tepat
penjelasan
dengan (berupa
cahaya
benar dan jelas dengan aturan yang bantuan
dalam
gambar bahasa
percakapan
dan tulisan)
cukup dalam yang
daerah terang)
secara lisan
70 C berlaku dalam 71 C tentang
tentang
dengan
hubungan
anggota
benar 75 C
melafalkan QS.al- kehidupan sehari- dan/atau
kekeluargaan
tubuh tulis
dan panca
fatihah dan Qs.al- hari di rumah. mempraktikkan
dengan
indera serta
kegiatan persiapan
perawatannya
dan jelas menceritakan menulis
bantuan permulaan
menggunakan
(cara duduk, cara
menyebutkan arti simbolsimbol sila gambar/bagan
kosakata bahasa
Q.S. al-fatihah dan Pancasila pada memegang
silsilah pensil,
keluarga.
Indonesia
cara dengan
meletakkan
al-ikhlas dengan Lambang Garuda cukup
bantuan dalam
bahasa
jelas dan sila Pancasila buku, jarak
mempraktikkan antara
daerah
mata dan secara
buku, lisan
benarmencontohka menceritakan kegiatan
dan/atau persiapan
tulis
n perilaku toleran pengalaman gerakan
membaca tangan
menyampaikan
atas-bawah, kiri-
dan simpati sebagai kebersamaan dalam permulaan
penjelasan (duduk
dengan
implementasi dari keberagaman kanan,
wajar latihan
dan baik,
kosakata
pelenturan Bahasa
gerakan
pemahaman Q.S. al- karakteristik jarak antara
Indonesia dan mata
tangan dengan
Al-fatihah dan QS. menceritakan menyampaikan
Al-ikhlas dengan pengalaman penjelasan (berupa
benar dan jelas kebersamaan dalam gambar dan tulisan)
cukup dalam 71 C keberagaman 72 C tentang anggota 71 C
melafalkan QS.al- karakteristik tubuh dan panca
fatihah dan Qs.al- individu di rumah indera serta
ikhlas dengan benar cukup dalam perawatannya
dan jelas menceritakan menggunakan
menyebutkan arti kegiatan sesuai kosakata bahasa
Q.S. al-fatihah dan dengan aturan yang Indonesia dengan
Dzaky sangat
al-ikhlas denganbaik Dzaky
berlakusangat
dalambaik Dzaky
bantuan sangat
bahasa baik
dalam melafalkan
jelas dan benar dalam
kehidupan sehari- dalam
daerah secara lisan
QS.al-fatihah dan menceritakan
hari di rumah. mengemukakan
dan/atau tulis
Qs.al-ikhlas dengan simbolsimbol sila penjelasan
cukup dalam tentang
benar dan jelas Pancasila pada cara memelihara
menyampaikan
cukup dalam 70 C Lambang Garuda 71 C kesehatan
penjelasandengan dengan 70 C
menulis QS. Al- sila Pancasila pelafalan
kosakata Bahasa kosakata
fatihah dan QS. Al- cukup dalam Bahasa
Indonesia Indonesia
dan
ikhlas dengan benar menceritakan yang tepat
dibantu dengan dan
dan kegiatan sesuai dibantu
bahasa daerah dengan
jelasmenyebutkan dengan aturan yang bahasa
mengenai daerah.
peristiwa
arti Q.S. al-fatihah berlaku dalam cukup
siang dalam
dan malam
Dzaky sangat baik
dan al-ikhlas Dzaky sangat
kehidupan baik
sehari- Dzaky sangat baik
mempraktikkan
dalam dalam teks tulis dan
denganmenulis
jelas danQS. dalam
hari di rumah. dalam
kegiatan
gambar persiapan
Al-fatihah dan QS.
benarmencontohka menceritakan mempraktikan
membaca
Al-ikhlas mempraktikan
n perilakudengan
toleran kegiatan sesuai ungkapan terima
permulaan
ungkapan (duduk
terima
benar dan jelas
dan simpati sebagai dengan aturan yang kasih,
wajar permintaan
dan baik,
cukup dalam dari berlaku dalam kasih,
maaf, permintaan
tolong, dan
implementasi 70 C 70 C jarak
maaf, antara
tolong, mata
dan 79 C
melafalkan
pemahamanQS.al-Q.S. al- kehidupan sehari- pemberian
dan buku, cara pujian,
fatihah dan Qs.al- hari di rumah. pemberian
dengan pujian,
Kaafiruun memegang
dengan buku,
cara membalik
bahasa yang santun
halaman
bahasa buku,
yang santun
menyebutkan arti simbolsimbol sila kepada
gerakan orang
mata lain dari
Q.S. al-fatihah dan Pancasila pada kepada
secara orang
lisan dan lain
Rio sangat baik Rio sangatGaruda
baik kiri
Rio ke
secara kanan,
lisan dan
al-ikhlas dengan Lambang tulis.sangat
memilih cukup baik
tempat
dalam
jelas danmenulis QS. dalam
sila Pancasila tulis.menggunakan
dalam
dalam
Al-fatihah dan QS. menceritakan dengan
kosakata
melisankan cahaya
dan puisi
benarmencontohka menceritakan mempraktikkan
yang terang)
Al-ikhlas dengan
n perilaku toleran simbolsimbol
pengalaman sila ungkapan
anak
kegiatanatau yang
syair
persiapan lagu
benar dan jelas Pancasila padadalam dengan
tepat
(berisi benar
untuk
ungkapan
dan simpati sebagai kebersamaan membaca
mempraktikkan
cukup dalam dari
implementasi 70 C Lambang
keberagamanGaruda 73 C perkenalan
kekaguman,
permulaan diri,
(duduk 72 C
melafalkan kegiatan
keluarga, persiapan
dan
pemahamanQS.al-Q.S. al- sila Pancasila
karakteristik kebanggaan,
wajar
menulis dan baik,
permulaan
fatihah
Kaafiruundan Qs.al- cukup
individudalam
di rumah orang-orang
hormat
jarak kepada
antara di
mata
ikhlas dengan benar menceritakan (cara
tempat
orang duduk,
tua, cara
tinggalnya
kasih
dan buku, cara
memegang pensil,
dan jelas kegiatan sesuai secara
sayang,
memegang sederhana
ataubuku,
mencontohkan dengan aturan yang cara
dalam meletakkan
bentuk lisan
persahabatan)
cara
buku, membalik
jarak antara
perilaku toleran dan berlaku dalam dan
sebagai
halamantulis. bentuk
buku,
Usman
simpati sangat
sebagaibaik Usman
kehidupansangat baik
sehari- mata
Usman dan
melisankan
ungkapan buku,
sangat baik
puisi
diri
dalam melafalkan dalam gerakan
gerakan
dalam mata
tangan dari
implementasi dari hari di rumah. anak
cukup
kiri keatau
dalam
kanan, syair lagu
QS.al-fatihah
pemahaman Q.S. dan al- menceritakan atas-bawah,
menggunakan
(berisi ungkapan
mempraktikkan kiri-
Qs.al-ikhlas memilih
kanan, tempat
latihan
Kaafiruun dengan simbolsimbol sila kosakata
kekaguman,
kegiatan
dengan
dan
persiapan
cahaya
benar dan jelas Pancasila pada pelenturan
ungkapan
kebanggaan,
menulis gerakan
yang
permulaan
cukup dalam Lambang Garuda yang
tangan
tepat terang)
dengan
untuk
70 C 71 C hormat
(cara
dengan kepada
duduk,
benar cara 70 C
menulis QS. Al- sila Pancasila gerakan
perkenalan
orang
memegang tua,menulisdiri, di
kasih
pensil,
fatihah dan QS. Al- cukup dalam mempraktikkan
udara/
keluarga, pasir/
dan meja,
sayang, atau
cara meletakkan
kegiatan persiapan
ikhlas dengan benar menceritakan melemaskan
orang-orang
persahabatan)
buku, jarak jari
di
antara
dan kegiatan sesuai menulis
dengan
tempat permulaan
mewarnai,
tinggalnya
sebagai
mata
(cara dan bentuk
duduk, buku,cara
jelasmenyebutkan dengan aturan yang menjiplak,
secara
ungkapan
gerakan sederhana
diri
tangan
arti Q.S. al-fatihah berlaku dalam memegang
menggambar,
dalam pensil,
bentukkiri- lisan
atas-bawah,
cara meletakkan
dan al-ikhlas kehidupan sehari- membuat
dan tulis.
kanan, garis
latihan cukup
dengan jelas dan hari di buku,
tegak,
dalam jarak
miring, antara
lurus,
pelenturan
mata dan gerakan
buku,
benarmencontohka rumah.menceritaka dan lengkung,
mempraktikkan
tangan dengan
n perilaku toleran n pengalaman gerakan
menjiplak
kegiatan tangan
berbagai
persiapan
gerakan
atas-bawah, menulis kiri- di
dan simpati sebagai kebersamaan dalam bentuk
membaca gambar,
udara/ latihan
pasir/ meja,
implementasi dari keberagaman kanan,
lingkaran,
permulaan dan
(duduk
melemaskan
pelenturan jari
gerakan
pemahaman Q.S. al- karakteristik bentuk
wajar
dengan dan hurufbaik,
mewarnai, di
tangan dengan
Al-fatihah dan QS. menceritakan mengemukakan
Al-ikhlas dengan simbolsimbol sila penjelasan tentang
benar dan jelas Pancasila pada cara memelihara
cukup dalam 71 C Lambang Garuda 78 C kesehatan dengan 84 B
melafalkan QS.al- sila Pancasila pelafalan kosakata
fatihah dan Qs.al- menceritakan Bahasa Indonesia
ikhlas dengan benar pengalaman yang tepat dan
dan jelas kebersamaan dalam dibantu dengan
mencontohkan keberagaman bahasa daerah.
perilaku toleran dan karakteristik cukup dalam
Excel sangat
simpati baik
sebagai Excel sangat
individu baik
di rumah Excel sangat baik
menyampaikan
dalam menulisdari
implementasi QS. dalam
cukup dalam dalam
penjelasan (berupa
Al-fatihah
pemahaman danQ.S.
QS.al- menceritakan
menceritakan mempraktikkan
gambar dan tulisan)
Al-ikhlas
Kaafiruundengan simbolsimbol
kegiatan sesuai sila kegiatan persiapan
tentang anggota
benar dan jelas Pancasila pada
dengan aturan yang menulis permulaan
tubuh dan panca
cukup dalam 70 C Lambang Garuda
berlaku dalam 71 C (cara
inderaduduk,
serta cara 71 C
melafalkan QS.al- sila Pancasila
kehidupan sehari- memegang
perawatannya pensil,
fatihah dan Qs.al- cukup
hari di dalam
rumah. cara meletakkan
menggunakan
ikhlas dengan benar menceritakan buku,
kosakata jarak antara
bahasa
dan jelas kegiatan sesuai mata dan buku,
Indonesia dengan
menyebutkan arti dengan aturan yang gerakan
bantuan tanganbahasa
Q.S. al-fatihah dan berlaku dalam atas-bawah,
daerah secara kiri-
lisan
Ridho sangat
al-ikhlas denganbaik Ridho sangat
kehidupan baik
sehari- Ridho
kanan, sangat
latihan baik
dalam dalam dan/atau
dalam tulis
jelas dan hari di rumah. pelenturan
menggunakan gerakan
mencontohkan
benarmencontohka menceritakan mengemukakan
tangan dengan
perilaku toleran dan simbolsimbol sila kosakata
penjelasan yang tepat
tentang
n perilaku toleran gerakan
dalam menulis
percakapan di
simpati sebagai
dan simpati sebagai Pancasila pada cara
udara/ memelihara
pasir/ meja,
implementasi tentang hubungan
implementasi dari dari 70 C Lambang Garuda 71 C kesehatan
melemaskan
kekeluargaan
dengan
jari 73 C
pemahaman
pemahaman Q.S. Q.S. al-
al- sila Pancasila pelafalan
dengan kosakata
mewarnai,
Kaafiruun cukup cukup dalam dengan
Bahasa Indonesia
Kaafiruun menjiplak,
menggunakan
dalam melafalkan menceritakan yang tepat dan
menggambar,
QS.al-fatihah dan kegiatan sesuai bantuan
dibantu dengan
membuat
gambar/bagan garis
Qs.al-ikhlas dengan dengan aturan yang bahasa
tegak, daerah.
miring, lurus,
benar dan berlaku dalam silsilah
cukup keluarga.
dalam
Satria sangatQS.
baikAl- Satria sangat baik dan
Satrialengkung,
sangat baik
jelasmenulis kehidupan sehari- mempraktikkan
menjiplak berbagai
dalam
fatihah dan QS. Al- dalam
hari di rumah. dalam
kegiatan persiapan
mencontohkan menceritakan bentuk
mempraktikangambar,
ikhlas dengan benar membaca
lingkaran, dan
perilaku
dan toleran dan pengalaman ungkapan
permulaan terima
(duduk
simpati sebagai kebersamaan dalam bentuk
kasih, huruf
permintaan di
jelasmenyebutkan wajar
tempat dan baik,
bercahaya
implementasi dari
arti Q.S. al-fatihah 70 C keberagaman 72 C maaf,
jarak tolong,mata
antara dan 70 C
pemahaman terang) dengan
dan al-ikhlas Q.S. al- karakteristik pemberian
dan
benar buku, pujian,
cara
cukup
Kaafiruun
dengan jelas dan cukup individu di rumah dengan
memegang buku,
dalam melafalkan cukup dalam dalam
menggunakan
benar cara membalik
menyampaikan
QS.al-fatihah dan menceritakan bahasa
halamanyang buku, santun
Qs.al-ikhlas dengan kegiatan sesuai penjelasan
kepada orang(berupa
lain
gerakan
gambar mata
dan dan dari
tulisan)
benar dan dengan aturan yang secara
kiri ke lisan
kanan,
Amel sangat baik
jelasmenulis QS. Al- Amel
berlakusangat
dalam baik tentang
Amel
tulis. anggota
sangat
cukup baik
dalam dalam memilih
tubuh
dalam dantempat
panca
fatihah dan QS. Al- kehidupan sehari- dalam
dengan cahaya
mencontohkan
ikhlas dengan benar menceritakan
hari di rumah. indera serta
mempraktikkan
mempraktikkan
perilaku toleran dan simbolsimbol sila yang terang)
perawatannya
kegiatan persiapan
persiapan
dan kegiatan
dengan benar
simpati sebagai
jelasmenyebutkan Pancasila pada menggunakan
membaca
membaca
implementasi dari Lambang Garuda mempraktikkan
kosakata
permulaan bahasa
(duduk
arti Q.S. al-fatihah 70 C 72 C permulaan
kegiatan (duduk
persiapan 72 C
pemahaman
dan al-ikhlas Q.S. al- sila Pancasila Indonesia
wajar
wajar dan
dan dengan
baik,
baik,
Kaafiruun cukup cukup dalam menulis
bantuan
jarak permulaan
bahasa
dengan jelas dan jarak antara
(cara antara
duduk,
mata
mata
cara
dalam
benar melafalkan menceritakan daerah
dan
dan buku,
buku, secara
cara
cara lisan
QS.al-fatihah dan kegiatan sesuai memegang
dan/atau
memegang pensil,
tulis
buku,
memegang
cara meletakkan buku,
Qs.al-ikhlas dengan dengan aturan yang menyampaikan
cara
cara membalik
membalik
benar dan berlaku dalam buku,
halaman jarak
penjelasan antara
dengan
buku,
halaman
mata dan buku,
buku,
jelasmenulis QS. Al- kehidupan sehari- kosakata
gerakan
gerakan Bahasa
mata
mata dari
dari
fatihah dan QS. Al- hari di rumah. gerakan
Indonesia
kiri ke tangan
kanan,dan
kiri ke kanan,
atas-bawah, kiri-
ikhlas dengan benar dibantu
memilih
memilih dengan
tempat
tempat
dan kanan,
bahasa
dengan latihan
daerah
cahaya
dengan
pelenturan cahayagerakan
jelasmenyebutkan mengenai
yang terang)
yang terang) peristiwa
arti Q.S. al-fatihah tangan
siang
dengan dandengan
malam
benar
dengan
gerakan benar
menulis di
dan al-ikhlas dalam
cukup teks
dalam
mempraktikkan tulis dan
udara/ pasir/ meja,
dalam dalam dalam
mencontohkan menceritakan mempraktikkan
perilaku toleran dan pengalaman kegiatan persiapan
simpati sebagai kebersamaan dalam membaca
implementasi dari 71 C keberagaman 72 C permulaan (duduk 71 C
pemahaman Q.S. al- karakteristik wajar dan baik,
Kaafiruun cukup individu di rumah jarak antara mata
dalam melafalkan cukup dalam dan buku, cara
QS.al-fatihah dan menceritakan memegang buku,
Qs.al-ikhlas dengan simbolsimbol sila cara membalik
benar dan Pancasila pada halaman buku,
Amel sangat baik
jelasmenulis QS. Al- Amel
Lambangsangat baik
Garuda Amel
gerakan sangat
matabaik dari
dalam
fatihahmelafalkan
dan QS. Al- dalam
sila dalam
kiri ke kanan,
QS.al-fatihah
ikhlas dengandan benar menceritakan
Pancasilamencerita menyampaikan
memilih tempat
Qs.al-ikhlas
dan dengan pengalaman
kan kegiatan sesuai penjelasan
dengan cahaya dengan
benar dan jelas
jelasmenyebutkan kebersamaan
dengan aturandalam
yang kosakata
yang terang) Bahasa
arti Q.S.dalam
cukup al-fatihah 71 C keberagaman
berlaku dalam 70 C Indonesia
dengan benar dan 74 C
menulis QS. Al-
dan al-ikhlas karakteristik
kehidupan sehari- dibantu
cukup dalam dengan
fatihah
dengan danjelasQS.
danAl- individu di rumah
hari di rumah. bahasa
menyampaikandaerah
ikhlas
benar dengan benar cukup dalam mengenai
penjelasanperistiwa
dengan
dan menceritakan siang
kosakatadanBahasa
malam
jelasmenyebutkan simbolsimbol sila dalam
Indonesia teksdan tulis dan
arti Q.S. al-fatihah Pancasila pada gambar
dibantu dengancukup
Safa sangat baik
dan al-ikhlas Safa sangat
Lambang baik
Garuda Safa
dalam sangat baik
dalam bahasa daerah
denganmenulis
jelas danQS. dalam
sila Pancasila dalam
mempraktikkan
mengenai peristiwa
Al-fatihah dan QS.
benarmencontohka menceritakan mengemukakan
kegiatan persiapan
Al-ikhlas siang dan malam
n perilakudengan
toleran simbolsimbol sila penjelasan
membaca
dalam
tentang
teks tulis dan
benar dan jelas
dan simpati sebagai Pancasila pada cara memelihara
permulaan (duduk
cukup dalam dari Lambang Garuda gambar
kesehatan dengan
implementasi 71 C 70 C wajar dan
menggunakan baik, 72 C
melafalkan
pemahamanQS.al- Q.S. al- sila pelafalan
jarak antara kosakata
fatihah dan Qs.al- Pancasilamencerita kosakata
Bahasa danmata
Indonesia
Kaafiruun dan buku, yang
ungkapan cara
ikhlas dengan benar kan kegiatan sesuai yang
memegangtepat dan buku,
dan jelas dengan aturan yang tepat
dibantu untuk
dengan
cara membalik
perkenalan diri,
menyebutkan arti berlaku dalam bahasa
halaman daerah.
buku,
Q.S. al-fatihah dan kehidupan sehari- keluarga,
melisankan dan puisi
Olive sangat baik Olive gerakan
orang-orang mata didari
al-ikhlas dengan hari disangat
rumah. baik Olive
anak
kiri ke
sangat
atau
kanan,
baik
syair lagu
dalam
jelas dan dalam
cukup dalam tempat
dalam
(berisi tinggalnya
ungkapan
mencontohkan menceritakan memilih
secara tempat
sederhana
mengemukakan
benarmencontohka menceritakan kekaguman,
dengan cahaya
perilaku
n perilaku toleran
tolerandan kegiatan
pengalamansesuai dalam
penjelasanbentuk
kebanggaan, lisan
tentang
simpati sebagai dengan aturan yang yang
dan
cara terang)
tulis.
memelihara
dan simpati sebagai kebersamaan dalam hormat
dengan kepada
benar
implementasi
implementasi dari dari 73 C berlaku dalam
keberagaman 76 C melisankan
kesehatan
orang tua, kasih puisi
dengan 84 B
pemahaman mempraktikkan
anak atau syair lagu
pemahaman Q.S. Q.S. al-
al- kehidupan
karakteristiksehari- pelafalan
sayang,
kegiatan
kosakata
atau
persiapan
Kaafiruun
Kaafiruun cukup hari di rumah.
individu di rumah (berisi
Bahasa ungkapan
Indonesia
persahabatan)
dalam melafalkan cukup dalam menulis
kekaguman,
yang tepatpermulaan
dan
sebagai
(cara bentuk
duduk, cara
QS.al-fatihah dan menceritakan kebanggaan,
dibantu
ungkapan diridengan
Qs.al-ikhlas dengan pengalaman memegang
hormat
bahasa kepada
daerah.pensil,
cukup
cara dalam
meletakkan
benar dan kebersamaan dalam orang
cukup tua,
dalam
mempraktikkan kasih
Revi sangat baik
jelasmenulis QS. Al- Revi sangat baik
keberagaman buku,
Revi
sayang, jarak
sangat
melisankan atau antara
baik
puisi
dalam dalam kegiatan
mata
dalam dan persiapan
buku,
fatihah dan QS. Al- karakteristik persahabatan)
anak
membaca atau syair lagu
menyebutkan arti
ikhlas dengan benar menceritakan
individu di rumah gerakan
mengemukakan
sebagai
(berisi tangan
bentuk
ungkapan
Q.S. permulaan
atas-bawah, (duduk
kiri-
dan al-fatihah dan simbolsimbol sila penjelasan
ungkapan
kekaguman,
wajar dan
tentang
diri
baik,
al-ikhlas dengan
jelasmenyebutkan Pancasila pada kanan,
cara latihan
memelihara
kebanggaan,
jelas dan benar Lambang Garuda jarak antaradengan
pelenturan
kesehatan mata
gerakan
arti Q.S. al-fatihah 73 C 75 C hormat
dan buku, kepada
cara 72 C
cukup dalam
dan al-ikhlas sila Pancasila tangan
pelafalan
orang dengan
tua, kosakata
kasih
melafalkan memegang
gerakan buku,di
menulis
dengan jelasQS.al-
dan cukup dalam Bahasa
sayang,
cara
Indonesia
atau
membalik
fatihah
benar dan Qs.al- menceritakan udara/
yang pasir/
tepat dan
persahabatan) meja,
ikhlas dengan benar kegiatan sesuai halaman
melemaskan
dibantu buku,
dengan jari
sebagai
gerakan bentuk
mata dari
dan jelasmenulis dengan aturan yang dengan
bahasa
ungkapan mewarnai,
daerah.
diri
QS. Al-fatihah dan berlaku dalam kiri
cukupke
menjiplak,kanan,
dalam
QS. Al-ikhlas kehidupan sehari- memilih
menggambar,
menyampaikan tempat
dengan benar dan hari di dengan
membuat
penjelasan cahaya
garis
(berupa
jelas mencontohkan rumah.menceritaka yang
tegak,terang)
gambar miring, lurus,
dan tulisan)
perilaku toleran dan n pengalaman dengan
tentang benar
dan lengkung,anggota
simpati sebagai kebersamaan dalam mempraktikkan
menjiplak
tubuh danberbagai panca
implementasi dari keberagaman kegiatan
bentukserta
indera persiapan
gambar,
pemahaman Q.S. al- karakteristik menulis
lingkaran,
perawatannya permulaan
dan
(cara duduk, cara
dalam dalam dalam
mencontohkan menceritakan menyampaikan
perilaku toleran dan simbolsimbol sila penjelasan (berupa
simpati sebagai Pancasila pada gambar dan tulisan)
implementasi dari 77 C Lambang Garuda 83 B tentang anggota 80 B
pemahaman Q.S. al- sila Pancasila tubuh dan panca
Kaafiruun cukup cukup dalam indera serta
dalam melafalkan menceritakan perawatannya
QS.al-fatihah dan pengalaman menggunakan
Qs.al-ikhlas dengan kebersamaan dalam kosakata bahasa
benar dan keberagaman Indonesia dengan
Sheril sangat QS.
jelasmenulis baikAl- Sheril sangat baik
karakteristik Sheril
bantuan sangat
bahasabaik
dalam
fatihah dan QS. Al- dalam
individu di rumah dalam
daerah secara lisan
mencontohkan
ikhlas dengan benar menceritakan menyampaikan
dan/atau tulis
perilaku
dan jelastoleran dan simbolsimbol sila penjelasan
cukup dalam (berupa
simpati sebagai Pancasila pada gambar dan
mengemukakan tulisan)
implementasi dari 78 C Lambang Garuda 74 C tentang anggota
penjelasan tentang 71 C
pemahaman Q.S. al- sila Pancasila tubuh dan panca
cara memelihara
Kaafiruun cukup cukup dalam indera
kesehatansertadengan
dalam melafalkan menceritakan perawatannya
pelafalan kosakata
QS.al-fatihah dan pengalaman menggunakan
Bahasa Indonesia
Qs.al-ikhlas dengan kebersamaan dalam kosakata
yang tepat bahasa
dan
benar dan keberagaman Indonesia
dibantu dengan
dengan
Yubi sangat baik
jelasmenulis QS. Al- Yubi sangat baik
karakteristik Yubi
bantuansangat baik
bahasa
dalam dalam bahasa
dalam daerah.
fatihah dan QS. Al- individu di rumah daerah secara lisan
mencontohkan
ikhlas dengan benar menceritakan melisankan
dan/atau tulis puisi
perilaku
dan toleran dan simbolsimbol sila anak
cukupataudalamsyair lagu
simpati sebagai
jelasmenyebutkan Pancasila pada (berisi ungkapan
menyampaikan
implementasi dari
arti Q.S. al-fatihah 77 C Lambang Garuda 81 B kekaguman,
penjelasan dengan 79 C
pemahaman
dan al-ikhlas Q.S. al- sila kebanggaan,
kosakata Bahasa
Kaafiruun
dengan jelas dan cukup Pancasilamencerita hormat
Indonesia kepada
dan
dalam
benar melafalkan kan kegiatan sesuai orang
dibantu tua, kasih
dengan
QS.al-fatihah dan dengan aturan yang sayang, atau
bahasa daerah
Qs.al-ikhlas dengan berlaku dalam persahabatan)
mengenai peristiwa
benar dan kehidupan sehari- sebagai
siang danbentuk
malam
Vani sangat baik
jelasmenulis QS. Al- Vani sangat
hari di rumah.baik Vani sangat
ungkapan baik
diri
dalam dalam teks tulis dan
fatihah menulis
dan QS. QS.
Al- dalam
cukup dalam dalam
cukup
gambar dalam
Al-fatihah dan benar
ikhlas dengan QS. menceritakan
menceritakan mengemukakan
menyampaikan
Al-ikhlas dengan kegiatan sesuai mempraktikan
penjelasan tentang
dan pengalaman penjelasan
ungkapan (berupa
terima
benar dan jelas
jelasmenyebutkan dengan aturan
kebersamaan dalam yang cara
gambar memelihara
dan tulisan)
cukup dalam berlaku dalam kasih, permintaan
kesehatan dengan
arti Q.S. al-fatihah 70 C keberagaman 70 C tentang
maaf, anggota
tolong, dan 70 C
melafalkan
dan al-ikhlasQS.al- kehidupan
karakteristiksehari- pelafalan
tubuh dankosakata
panca
fatihah pemberian pujian,
dengan dan
jelasQs.al-
dan hari di rumah.
individu di rumah Bahasa
indera
dengan
Indonesia
serta
ikhlas
benar dengan benar cukup dalam yang tepat
perawatannya dan
dibantu dengan
menggunakan
bahasa yang santun
menyebutkan arti simbolsimbol sila bahasa
kosakata daerah.
bahasa
Q.S. al-fatihah dan Pancasila pada kepada
cukup orang
dalam lain
zaki sangat baik zaki sangat baik Indonesia
secara
zaki lisan
sangat dengan
dan
baik
al-ikhlas dengan Lambang Garuda mempraktikkan
bantuan bahasa
dalam melafalkan
jelas dan dalam
sila Pancasila tulis.
dalam menggunakan
kegiatan persiapan
QS.al-fatihah dan menceritakan daerah
kosakata secara
menyampaikanyang lisan
tepat
benarmencontohka menceritakan membaca
dan/atau
Qs.al-ikhlas dengan
n perilaku toleran pengalaman
pengalaman penjelasantulis
dalam
permulaanpercakapan
(berupa
(duduk
benar dan jelas
dan simpati sebagai kebersamaan
kebersamaan dalam
dalam tentang
gambar
wajar dan hubungan
dan tulisan)
baik,
cukup dalam dari
implementasi 74 C keberagaman
keberagaman 74 C kekeluargaan
tentang anggota
jarak antara mata 76 C
menulis
pemahaman QS. Al-
Q.S. al- karakteristik
karakteristik dengan
tubuh
dan buku,dan cara
panca
fatihah
Kaafiruun QS. Al-
dan individu
individu di
di rumah
rumah menggunakan
indera serta
memegang buku,
ikhlas dengan benar cukup dalam bantuan
perawatannya
cara membalik
dan jelas menceritakan gambar/bagan
menggunakan
halaman buku,
simbolsimbol sila silsilah
gerakankeluarga.
kosakata bahasa
mata dari
Pancasila pada Indonesia
kiri ke kanan,dengan
Lambang Garuda bantuan bahasa
memilih tempat
sila Pancasila daerah
dengan secara
cahayalisan
dan/atau
yang terang) tulis
mengemukakan
dengan benar
penjelasan
mempraktikkan tentang
cara memelihara
kegiatan persiapan
kesehatan dengan
menulis permulaan
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

melafalkan QS.al- menceritakan mempraktikkan
fatihah dan Qs.al- simbolsimbol sila kegiatan persiapan
ikhlas dengan benar Pancasila pada membaca
dan jelas 80 B Lambang Garuda 80 B permulaan (duduk 80 B
cukup dalam sila Pancasila wajar dan baik,
menulis QS. Al- cukup dalam jarak antara mata
fatihah dan QS. Al- menceritakan dan buku, cara
ikhlas dengan benar kegiatan sesuai memegang buku,
dan jelas dengan aturan yang cara membalik
berlaku dalam halaman buku,
kehidupan sehari- gerakan mata dari
hari di rumah. kiri ke kanan,
memilih tempat
dengan cahaya
yang terang)
dengan benar
cukup dalam
mempraktikkan
kegiatan persiapan
menulis permulaan
(cara duduk, cara
memegang pensil,
cara meletakkan
buku, jarak antara
mata dan buku,
gerakan tangan
KI4 (Ketrampilan)
Mat SBdP PJOK BD
Predi Predi Predi

kat kat kat
44 45 46 47 48 49 50 51 52
dalam dalam dalam
memprediksi dan memeragakan mempraktikkan
membuat pola gerak anggota gerak dasar
bilangan yang tubuh melalui tari.. lokomotor sesuai
berkaitan dengan 77 C cukup dalam 76 C dengan konsep 74 C
kumpulan membuat karya tubuh, ruang,
benda/gambar/gera ekspresi dua dan usaha, dan
kan tiga dimensi. keterhubungan
atau lainnya dalam berbagai
cukup dalam bentuk permainan
mengelompokkan sederhana dan atau
Kevin
bangun sangat
ruangbaik
dan Kevin sangat baik Kevin sangat baik
tradisional.
dalam menyajikan
bangun datar dalam dalam
mempraktikkan
bilangan
berdasarkancacah
sifat memeragakan mempraktikkan
sikap tubuh (duduk,
sampai
tertentudengan
dengan99 gerak anggota gerak
membaca,dasarberdiri,
yang bersesuaian
menggunakan tubuh melalui tari.. lokomotor sesuai
dengan
berbagaibanyak
benda 73 C cukup dalam 76 C dengan konsep
secara lentur serta 77 C
anggota
konkret kumpulan membuat karya tubuh,
seimbang ruang,
dalam
objek yang ekspresi dua dan usaha,
rangka dan
disajikan. tiga dimensi. keterhubungan
pembentukan
tubuh melalui
menceritakan bentuk
permainan permainan
bagianbagian sederhana
sederhana dan atau
Riva
tubuh,sangat baik
bagian Riva sangat baik Riva sangatdan
tradisional. baikatau
dalam dalam membuat tradisionalMencerit
dalam
tubuh yang boleh mempraktikkan
akan bagianbagian
mengurutkan
dan tidak boleh karya dari bahan mempraktikkan
gerak dasar non-
bilanganbilangan alam.. cukup tubuh,
pola bagian
gerak dasar
disentuh orang lain, lokomotor
tubuh sesuai
yang boleh
sampai
cara dua angka dalam menirukan manipulatif
dengan sesuai
konsep
dari bilangan elemen musik dan tidak
dengan boleh
konsep
menjaga 74 C 71 C tubuh,
disentuh ruang,
orang lain, 80 C
terkecil ke bilangan
kebersihannya, dan melalui lagu. tubuh,
usaha, ruang,
dan
terbesar atau cara
usaha,menjaga
dan
kebersihan pakaian keterhubungan
kebersihannya, dan
sebaliknya dengan keterhubungan
dalam berbagai
menggunakan kebersihan
dalam pakaian
berbagai
bentuk
cukuppermainan
dalam
kumpulan benda- bentuk
sederhana permainan
dan atau
benda konkret. mempraktikkan
sederhana dan atau
Dewi tradisional.
gerak dasar non-
cukupsangat
dalambaik Dewi sangat baik Dewi sangat
tradisional
mempraktikkan
baik
dalam menyajikan
menyajikan dalam membuat lokomotor
dalam
cukup sesuai
dalam(duduk,
bilangan sikap
dengan tubuh
konsep
bilangan cacah
cacah karya dari bahan mempraktikkan
mempraktikkan
membaca, berdiri,
sampai
sampai dengan
dengan 99
99 alam.. cukup tubuh,
gerak
gerak ruang,
dasar
dasar
yang jalan),
usaha, dan bergerak
dan sesuai
yang bersesuaian
bersesuaian dalam membuat lokomotor
lokomotor
secara sesuai
lentur serta
dengan
dengan banyak
banyak 72 C karya ekspresi dua 76 C keterhubungan
dengan
dengan konsep
konsep 71 C
anggota seimbang
dalam dalam
berbagai
anggota kumpulan
kumpulan dan tiga dimensi. tubuh,
tubuh,
rangka
ruang,
ruang,
objek
objek yang
yang bentuk
usaha,
usaha, permainan
dan
dan
disajikan. pembentukan
sederhana
keterhubungan dan atau
disajikan. keterhubungan
tubuh melalui
cukup dalam tradisional.mempra
dalam
dalam berbagai
berbagai
menuliskan permainan
ktikkan
bentuk pola gerak
permainan
bentuk
sederhana permainan
dan
lambang bilangan dasar
sederhana
sederhana dan atau
manipulatif
dan atau
atau
sampai dua angka tradisional
sesuai dengan
tradisional.
tradisional.
cukup dalam
yang menyatakan konsep tubuh,
mempraktikkan
mempraktikkan
banyak anggota mempraktikkan
ruang,
pola usaha,
gerak dan
gerak
pola dasardasar
gerak non-
dasar
suatu kumpulan keterhubungan
manipulatif sesuai
lokomotor sesuai
objek dengan ide manipulatif
dalam
dengan sesuai
berbagai
konsep
dengan
dengan konsep
konsep
nilai tempat bentuk
tubuh,
tubuh, permainan
ruang,
tubuh, ruang,
ruang,
dalam menyajikan dalam membuat dalam
bilangan cacah karya ekspresi dua mempraktikkan
sampai dengan 99 dan tiga dimensi. gerak dasar
yang bersesuaian cukup dalam lokomotor sesuai
dengan banyak 72 C menirukan elemen 76 C dengan konsep 81 B
anggota kumpulan musik melalui lagu. tubuh, ruang,
objek yang usaha, dan
mengurutkan bentuk permainan
bilanganbilangan sederhana dan atau
Intan
sampai sangat baik
dua angka Intan sangat baik Intan sangat baik
tradisional.
dalam
dari bilangan dalam membuat dalam
mempraktikkan
menyelesaikan
terkecil ke bilangan karya ekspresi dua mempraktikkan
gerak dasar non-
masalah
terbesar kehidupan
atau dan tiga dimensi. gerak dasarsesuai
lokomotor
sehari-hari yang
sebaliknya dengan cukup dalam lokomotor
berkaitan
menggunakan dengan 72 C memeragakan 78 C dengan konsep
tubuh, ruang, 82 B
penjumlahan
kumpulan benda- dan gerak anggota tubuh, ruang,
usaha, dan
pengurangan
benda konkret. tubuh melalui tari.. usaha, dan
keterhubungan
bilangan yang keterhubungan
dalam berbagai
melibatkan dalam
bentukberbagai
permainan
bilangan cacah bentuk
sederhana permainan
dan atau
sampai dengan 99. sederhana dan atau
tradisional.mempra
Maya sangat
cukup baik
dalam Maya sangat baik Maya sangat baik
tradisional.
dalam dalam menirukan ktikkan
dalam pola gerak
menceritakan mempraktikkan
dasar manipulatif
memprediksi
bagianbagian dan elemen musik mempraktikkan
gerak dasar non-
membuat pola melalui lagu. sesuai dengan
gerak dasar
tubuh, bagian lokomotor
konsep sesuai
tubuh,
bilangan
tubuh yang yangboleh cukup dalam lokomotor
dengan sesuai
konsep
berkaitan dengan membuat karya ruang,
dengan usaha,
konsepdan
dan tidak boleh 74 C 74 C tubuh, ruang,
keterhubungan 70 C
kumpulan
disentuh orang lain, ekspresi dua dan tubuh,
usaha, ruang,
dan
benda/gambar/gera tiga dimensi. dalam
usaha, berbagai
dan
cara keterhubungan
bentuk permainan
kan
menjaga keterhubungan
dalam berbagai
atau lainnya dan sederhana
dalam dan atau
berbagai
kebersihannya, bentuk permainan
tradisional
cukup dalampakaian
kebersihan bentuk
sederhana permainan
dan atau
menuliskan cukup dalam
sederhana dan atau
Melani tradisional.mempra
mempraktikkan
lambangsangat baik
bilangan Melani sangat baik Melani sangat baik
tradisional.
ktikkan pola gerak
dalam
sampaimenyajikan
dua angka dalam sikap
dalam tubuh (duduk,
Menceritakan
bilangan cacah memeragakan dasar manipulatif
membaca,
yang menyatakan bagianbagian
sesuai dengan
sampai
banyak anggota99
dengan gerak anggota jalan),
gerak
tubuh, dan
dasar bergerak
bagiannon-
yang konsep
secara tubuh,
lentur serta
suatubersesuaian
kumpulan tubuh melalui tari.. lokomotor
tubuh
ruang, yang sesuai
usaha,boleh
dan
dengan banyakide
objek dengan 72 C cukup dalam 72 C seimbang
dengan
dan dalam
konsep
tidak boleh 77 C
anggota kumpulan membuat karya keterhubungan
rangka
tubuh, ruang,
nilai tempat disentuh
dalam orang lain,
berbagai
objek yang ekspresi dua dan pembentukan
usaha,
cara dan
menjaga
disajikan. tiga dimensi. bentuk
tubuh permainan
melalui
keterhubungan
kebersihannya,
sederhana dan
dan atau
cukup dalam permainan
dalam berbagai
kebersihan pakaian
menceritakan tradisional
sederhana
bentuk dan atau
cukuppermainan
dalam
mempraktikkan
bagianbagian tradisionalMencerit
sederhana
mempraktikkan dan atau
Dimas
tubuh, sangat
bagian baik Dimas sangat baik sikap
Dimas
akan tubuh
sangat(duduk,
baik
bagianbagian
tradisional.
dalam menyajikan dalam membuat gerak
membaca,
dalam dasarberdiri,
non-
tubuh yang boleh tubuh,
cukup bagian
dalam
lokomotor sesuai
bilangan
dan tidakcacah
boleh karya dari bahan jalan), dan bergerak
mempraktikkan
tubuh yang
mempraktikkan boleh
sampai dengan
secara konsep
lentur serta
disentuhdengan 99
orang lain, alam.. cukup geraktidak
dan
gerak
tubuh,
dasar
dasarboleh
ruang,
yang
cara bersesuaian dalam membuat seimbang
lokomotor
disentuh
lokomotor dalam
sesuai
orang lain,
sesuai
dengan usaha,
rangka dan
menjagabanyak 74 C karya ekspresi dua 76 C dengan
cara
dengan konsep
menjaga
konsep
keterhubungan 70 C
anggota kumpulan
kebersihannya, dan dan tiga dimensi. pembentukan
tubuh,
tubuh, ruang,
kebersihannya,
ruang, dan
objek yang dalam
tubuh
usaha, berbagai
melalui
dan
kebersihan pakaian kebersihan
usaha, dan
bentuk pakaian
permainan
disajikan. permainan
keterhubungan
keterhubungan
menuliskan sederhana
sederhana
dalam dan
dan atau
berbagai atau
dalam berbagai
tradisional.mempra
lambang bilangan tradisional
bentuk
bentuk permainan
permainan
sampai dua angka ktikkan
cukup poladan
dalam
sederhana gerak
sederhana
dasar dan atau
manipulatif atau
yang menyatakan Menceritakan
tradisional.
tradisional.
banyak anggota sesuai dengan
bagianbagian
mempraktikkan
mempraktikkan
konsep tubuh,
suatu kumpulan tubuh,
gerak
pola bagian
dasar
gerak non-
dasar
objek dengan ide ruang,
tubuh usaha,
yang
lokomotor dan
boleh
sesuai
manipulatif
keterhubungan sesuai
nilai tempat dan tidak
dengan boleh
konsep
denganberbagai
konsep
cukup dalam dalam
disentuh
tubuh, orang lain,
ruang,
tubuh,
bentuk ruang,
permainan
menceritakan cara
usaha,
usaha,menjaga
dan
dan dan atau
sederhana
dalam menuliskan dalam menirukan dalam
lambang bilangan elemen musik mempraktikkan
sampai dua angka melalui lagu. gerak dasar
yang menyatakan cukup dalam lokomotor sesuai
banyak anggota 72 C membuat karya 76 C dengan konsep 71 C
suatu kumpulan ekspresi dua dan tubuh, ruang,
objek dengan ide tiga dimensi. usaha, dan
nilai tempat keterhubungan
menyelesaikan bentuk permainan
masalah kehidupan sederhana dan atau
Dzaky sangat
sehari-hari baik
yang Dzaky sangat baik Dzaky sangat baik
tradisional.
dalam
berkaitan dengan dalam membuat dalam
mempraktikkan
menceritakan
penjumlahan dan karya dari bahan mempraktikkan
pola gerak dasar
bagianbagian
pengurangan alam.. cukup pola gerak dasar
manipulatif sesuai
tubuh,
bilangan bagian
yang dalam membuat manipulatif
tubuh
melibatkan boleh
yang 73 C karya ekspresi dua 70 C dengan konsep
tubuh, ruang, 72 C
dan tidakcacah
bilangan boleh dan tiga dimensi. tubuh, ruang,
usaha, dan
disentuh
sampai dengan lain,
orang 99. usaha, dan
keterhubungan
cara keterhubungan
dalam berbagai
menjaga dalam
bentukberbagai
permainan
kebersihannya, dan bentuk
sederhana permainan
dan atau
kebersihan pakaian sederhana
Dzaky
cukup sangat
dalambaik Dzaky sangat baik Dzaky sangat baik
tradisional
dalam menyajikan dalam membuat mempraktikkan
dalam
menyajikan cukup
sikap dalam(duduk,
tubuh
bilangan
bilangan cacah
cacah karya dari bahan mempraktikkan
mempraktikkan
sampai membaca, berdiri,
sampai dengan
dengan 99 99 alam.. cukup pola gerak
gerak
jalan), dasar dasar
dan bergerak
yang
yang bersesuaian
bersesuaian dalam membuat manipulatif
lokomotor sesuai
sesuai
dengan secara lentur serta
dengan banyak
banyak 73 C karya ekspresi dua 70 C dengan
dengan
seimbang
konsep
konsep
dalam 70 C
anggota
anggota kumpulan
kumpulan dan tiga dimensi. tubuh,
tubuh, ruang,
ruang,
objek rangka
objek yang
yang memeragakan usaha,
usaha, dan
dan
pembentukan
disajikan.
disajikan. gerak anggota keterhubungan
keterhubungan
menuliskan tubuh melalui tari.. tubuh
dalam melalui
berbagai
mengurutkan dalam berbagai
permainan
lambang bilangan
bilanganbilangan bentuk
bentuk permainan
permainan
sampai dua angka sederhana
sederhana dan
dan atau
sampai
Rio duabaik
angka sederhana
atau
yangsangat
dari menyatakan
bilangan
Rio sangat baik Rio sangat
tradisional
tradisional.
baik
dalam
banyak menyajikan
anggota dalam membuat cukup
dalam
cukup dalam
dalam
terkecil
bilangan kecacah
bilangan karya dari bahan mempraktikkan
mempraktikkan
suatu
terbesar kumpulan
atau mempraktikkan
gerak dasar non-
sampai
objek denganide
dengan 99 alam.. cukup gerak
gerak dasar non-
dasarsesuai
sebaliknya
yang dengan
bersesuaian dalam membuat lokomotor
lokomotor sesuai
nilai tempat
menggunakan lokomotor
konsep
dengan
mengurutkanbanyak 71 C karya ekspresi dua 76 C dengan
dengan konsep 70 C
kumpulan
anggota benda-
kumpulan dan tiga tubuh,
tubuh, ruang,
ruang,
bilanganbilangan
benda konkret. tubuh,
usaha, ruang,
dan
objek
sampaiyang dua angka dimensi.menirukan usaha,
usaha, dan
dan
disajikan. elemen musik keterhubungan
keterhubungan
dari bilangan keterhubungan
dalam berbagai
cukup
terkecildalam
ke bilangan melalui lagu. dalam
dalam berbagai
berbagai
menceritakan bentuk
bentuk permainan
permainan
terbesar atau bentuk
sederhana permainan
dan atau
bagianbagian
sebaliknya dengan sederhana
sederhana dan atau
danbaik
atau
Usman
tubuh, sangat
bagian baik Usman sangat baik tradisional.
Usman sangat
tradisional.
menggunakan
dalam menuliskan dalam membuat tradisional.
mempraktikkan
dalam
tubuh
kumpulan yangbenda-
boleh Menceritakan
mempraktikkan
mempraktikkan
lambang
dan tidak bilangan
boleh karya dari bahan sikap tubuh
mempraktikkan
bagianbagian
gerak (duduk,
dasar non-
benda
sampaikonkret.
dua angka alam.. cukup gerak
gerak dasar
membaca,dasar non-
berdiri,
non-
disentuh
cukup orang
dalam lain, tubuh,
lokomotor
lokomotorbagian
sesuai
sesuai
yang
cara menyatakan dalam menirukan jalan),
tubuh
dengan dan
lokomotor
yang bergerak
sesuai
boleh
konsep
memprediksi
banyak anggotadan elemen musik dengan
secara
dengan konsep
lentur
konsep serta
menjaga
membuat pola 73 C 70 C dan tidak
tubuh,
tubuh, boleh
ruang,
ruang, 72 C
suatu kumpulandan
kebersihannya, melalui lagu. seimbang
tubuh,
disentuh
usaha, dalam
ruang,
danorang lain,
bilangan
objek yang ide
dengan usaha,
rangka
usaha, dan
dan
kebersihan
berkaitan pakaian
dengan cara menjaga
keterhubungan
keterhubungan
nilai tempat pembentukan
keterhubungan
kebersihannya,
dalam berbagai dan
kumpulan
cukup dalam dalam
tubuh
dalam berbagai
melalui
berbagai
benda/gambar/gera kebersihan
bentuk
bentuk pakaian
permainan
permainan
menyelesaikan permainan
bentuk
sederhana permainan
dan atau
kan
masalah kehidupan sederhana
sederhana dan
dan atau
atau
atau lainnyayang tradisional.mempra
tradisional.
sehari-hari tradisionalMencerit
tradisional.
ktikkan pola gerak
berkaitan dengan mempraktikkan
akan
cukup bagianbagian
dalam
dasar
sikap manipulatif
tubuh (duduk,
penjumlahan dan tubuh, bagian
mempraktikkan
sesuai dengan
pengurangan membaca,
tubuh
gerak yang
dasar berdiri,
boleh
konsep
jalan), tubuh,
dan bergerak
bilangan yang dan tidak
lokomotor boleh
ruang, usaha, sesuai
dan
melibatkan secara
disentuh
dengan lentur
orang
konsep serta
lain,
keterhubungan
seimbang dalam
bilangan cacah cara
tubuh,
dalam menjaga
ruang,
rangkaberbagai
dalam menyajikan dalam menirukan dalam
bilangan cacah elemen musik mempraktikkan
sampai dengan 99 melalui lagu. gerak dasar
yang bersesuaian cukup dalam lokomotor sesuai
dengan banyak 74 C membuat karya 78 C dengan konsep 75 C
anggota kumpulan ekspresi dua dan tubuh, ruang,
objek yang tiga dimensi. usaha, dan
menuliskan dalam berbagai
lambang bilangan bentuk permainan
sampai dua angka sederhana dan atau
Excel sangat baik
yang menyatakan Excel sangat baik Excel sangat baik
tradisional.
dalam
banyakmenyajikan
anggota dalam membuat dalam
mempraktikkan
bilangan cacah
suatu kumpulan karya dari bahan mempraktikkan
pola gerak dasar
sampai dengan
objek dengan ide 99 alam.. cukup gerak dasar sesuai
manipulatif
yang bersesuaian
nilai tempat dalam menirukan lokomotor
dengan konsepsesuai
dengan
mengurutkanbanyak 73 C elemen musik 74 C dengan konsep
tubuh, ruang, 71 C
anggota kumpulan
bilanganbilangan melalui lagu. tubuh, ruang,
usaha, dan
objek yang
sampai dua angka usaha, dan
keterhubungan
disajikan.
dari bilangan keterhubungan
dalam berbagai
cukup
terkecildalam
ke bilangan dalam
bentukberbagai
permainan
mengelompokkan
terbesar atau bentuk
sederhana permainan
dan atau
bangun
sebaliknya ruang dan
dengan sederhana
Ridho
bangun sangat
datar baik Ridho sangat baik Ridho sangat baik
tradisional.
menggunakan
dalam menyajikan dalam mempraktikkan
dalam
berdasarkan
kumpulan sifat
benda- mempraktikkan
sikap tubuh (duduk,
bilangan
tertentu cacah
dengan memeragakan mempraktikkan
gerak dasar non-
benda
sampai dengan 99 gerak anggota membaca,
gerak dasarberdiri,
menggunakan
konkret.menyelesai lokomotor
jalan), sesuai
dan bergerak
yang
berbagaibersesuaian
benda tubuh melalui tari.. lokomotor
dengan sesuai
konsep
kan masalah
dengan banyak cukup dalam secara
dengan lentur
konsep serta
konkret
kehidupan sehari- 72 C 74 C tubuh,
seimbang ruang,
dalam 71 C
anggota kumpulan menirukan elemen tubuh,
usaha, ruang,
dan
hari yang
objek yang berkaitan musik melalui lagu. rangka
usaha, dan
dengan keterhubungan
pembentukan
dalam berbagai
penjumlahan
mengurutkan dan tubuh
dalam melalui
berbagai
pengurangan bentuk
permainan permainan
bilanganbilangan bentuk
sederhana permainan
dan atau
bilangan
sampai dua yang
angka sederhana
sederhana dan
dan atau
atau
melibatkan
Satria tradisional.
tradisionalMencerit
dari bilangan baik
sangat Satria sangat baik Satria
cukup
sangat baik
tradisional.
dalam
bilangan
dalam kecacah
terkecilmenyajikan
bilangan dalam akan
dalam bagianbagian
mempraktikkan
sampai
bilangan dengan
cacah 99. memeragakan mempraktikkan
tubuh, bagian
mempraktikkan
terbesar atau gerak
pola dasar
gerak non-
dasar
cukupdengan
sampai
sebaliknya dalam
dengan99 gerak anggota tubuh
pola yang
gerak
lokomotor boleh
dasar
sesuai
mengelompokkan
yang bersesuaian tubuh melalui tari.. manipulatif
dan tidak
manipulatif sesuai
boleh
sesuai
menggunakan dengan
dengan konsep
konsep
bangun
dengan
kumpulan ruang
banyak dan
benda- 74 C cukup dalam 70 C disentuh
dengan
tubuh, orang
konsep
ruang, lain, 71 C
bangun
anggota datar
kumpulan menirukan elemen tubuh,
cara
tubuh, ruang,
menjaga
ruang,
benda konkret. usaha,
usaha, dan
dan
berdasarkan
objek
cukupyangdalam sifat musik melalui lagu. kebersihannya,
usaha, dan
keterhubungan dan
tertentu
disajikan. dengan membuat karya dari keterhubungan
kebersihan
keterhubungan pakaian
menuliskan dalam
dalam berbagai
berbagai
menggunakan
cukup dalam
lambang bilangan bahan alam.. cukup
dalam
bentuk dalam
berbagai
permainan
berbagai
mengurutkan benda bentuk
bentuk permainan
mempraktikkan
permainan
sederhana dan atau
konkret
bilanganbilangan
yang menyatakan gerak dasardan
sederhana
tradisional. non-
dan atau
atau
Amel
sampai sangat
dua baik
angka Amel sangat baik tradisional
Amel sangat
lokomotor
tradisional baik
sesuai
banyak
dalam anggota dalam menirukan cukup dalam
mempraktikkan
dalam
dari
suatu bilangan
kumpulan dengan
cukup konsep
dalam
mempraktikkan
mengurutkan
terkecil ke bilangan elemen musik sikap tubuh
mempraktikkan
tubuh, ruang,
mempraktikkan (duduk,
objek dengan
bilanganbilangan ide melalui lagu. pola gerak
membaca,
gerak dasardasar
berdiri,
terbesar
nilai atau
tempat usaha,
gerak dan
dasar
manipulatif sesuai
sampai
sebaliknya dua angka
dengan cukup dalam jalan), dan bergerak
lokomotor
keterhubungan
lokomotor sesuai
sesuai
menceritakan
dari bilangan membuat karya dengan
secara
dengan konsep
lentur
konsep serta
menggunakan
bagianbagian 73 C 76 C dalam
dengan
tubuh, berbagai
konsep
ruang, 70 C
terkecil
kumpulan ke benda-
bilangan ekspresi dua dan seimbang
tubuh,
bentuk
tubuh, dalam
ruang,
permainan
ruang,
tubuh,
terbesar bagian
atau tiga dimensi. usaha,
rangka
usaha, dan
benda
tubuh konkret.
yang boleh usaha, dan
sederhanadan dan atau
keterhubungan
sebaliknya dengan memeragakan pembentukan
keterhubungan
tradisional.
keterhubungan
dan tidak
menggunakan boleh gerak anggota dalam
tubuh
dalam berbagai
melalui
berbagai
disentuh dalam berbagai
kumpulanorang benda-lain, tubuh melalui tari.. bentuk
permainan
bentuk
bentuk
permainan
permainan
permainan
cara
benda konkret. sederhana
sederhana dan
dan atau
menjaga sederhana
atau
cukup dalam tradisionalMencerit
tradisional.
tradisional.
kebersihannya,
mengelompokkan dan mempraktikkan
akan bagianbagian
mempraktikkan
kebersihan pakaian mempraktikkan
sikap tubuh (duduk,
bangun ruang dan tubuh,
pola
gerak bagian
gerak
dasardasar
non-
bangun datar membaca,
tubuh
manipulatif berdiri,
yangsesuai
boleh
sesuai
lokomotor
berdasarkan sifat dan tidak
dengan
dengan boleh
konsep
konsep
tertentu dengan secara
disentuh
tubuh, lentur
orang
ruang, serta
lain,
tubuh,
seimbang ruang,
dalam
menggunakan cara
usaha,
usaha,menjaga
dan
rangka dan
bilangan cacah karya dari bahan mempraktikkan
sampai dengan 99 alam.. cukup gerak dasar
yang bersesuaian dalam membuat lokomotor sesuai
dengan banyak 72 C karya ekspresi dua 78 C dengan konsep 70 C
anggota kumpulan dan tiga dimensi. tubuh, ruang,
mengurutkan bentuk permainan
bilanganbilangan sederhana dan atau
Amel
sampai sangat baik
dua angka Amel sangat baik Amel sangat baik
tradisional.
dalam menuliskan
dari bilangan dalam membuat dalam
mempraktikkan
lambang
terkecil kebilangan
bilangan karya dari bahan mempraktikkan
gerak dasar non-
sampai
terbesarduaatauangka alam.. cukup pola gerak dasar
lokomotor sesuai
yang menyatakan
sebaliknya dengan dalam membuat manipulatif
banyak anggota
menggunakan 76 C karya ekspresi dua 70 C dengan konsep
tubuh, ruang, 70 C
suatu
kumpulankumpulan
benda- dan tiga tubuh, ruang,
usaha, dan
objek
bendadengan
konkret.ide dimensi.menirukan usaha, dan
keterhubungan
nilai tempat elemen musik keterhubungan
dalam berbagai
cukup dalam melalui dalam
bentukberbagai
permainan
memprediksi dan lagu.memeragakan bentuk
sederhana permainan
dan atau
membuat pola gerak anggota sederhana
Safa sangat
bilangan yangbaik Safa
tubuhsangat baik
melalui tari.. Safa sangat baik
tradisional
dalam
berkaitan dengan cukup
sikap dalam(duduk,
tubuh
bilangan
kumpulancacah karya dari bahan mempraktikkan
mempraktikkan
sampai dengan 99 alam.. cukup membaca,dasarberdiri,
gerak dasar
benda/gambar/gera gerak
yang
kan bersesuaian dalam membuat lokomotor
lokomotor sesuai
sesuai
dengan banyak karya ekspresi dua secara
dengan lentur
konsep serta
atau lainnya 73 C 76 C dengan
seimbang konsep
dalam 71 C
anggota kumpulan dan tiga dimensi. tubuh,
tubuh, ruang,
ruang,
objek yang rangka
usaha, dan
usaha, dan
pembentukan
keterhubungan
cukup dalam tubuh
dalam melalui
berbagai
dalam berbagai
permainan
menyelesaikan bentuk
bentuk permainan
permainan
sederhana dan
dan atau
atau
Olive sangatyang
baik Olive sangat baik sederhana
Olive sangat dan
tradisionalMencerit atau
baik
sehari-hari tradisional.
tradisional.
dalam
berkaitanmenyajikan
dengan dalam akan
dalam bagianbagian
mempraktikkan
bilangan cacahdan memeragakan mempraktikkan
tubuh, bagian
mempraktikkan
penjumlahan gerak
gerak dasar
dasar non-
non-
sampai
pengurangan 99
dengan gerak anggota tubuh
gerak yang
dasar
lokomotor boleh
sesuai
yang bersesuaian tubuh melalui tari.. lokomotor
dan tidak
lokomotor sesuai
boleh
sesuai
bilangan yang dengan
dengan konsep
konsep
dengan
melibatkanbanyak 78 C cukup dalam 78 C disentuh
dengan
tubuh, orang
konsep
ruang, lain, 73 C
anggota tubuh,
cara ruang,
menjaga
bilangan kumpulan
cacah menirukan elemen tubuh,
usaha,
usaha,
ruang,
dan
dan
objek
sampaiyangdengan 99. musik melalui lagu. kebersihannya,
usaha, dan
keterhubungan dan
kebersihan
dalam
dalam berbagai
berbagai
menuliskan cukup
dalam
bentuk dalam
berbagai
permainan
lambang bilangan bentuk
bentuk permainan
mempraktikkan
permainan
sederhana
sederhana dan
dan atau
sampai dua angka pola
sederhana
gerak dasar atau
Revi
yangsangat baik
menyatakan Revi sangat baik tradisional.
Revi sangat baik
manipulatif
tradisional. sesuai
mempraktikkan
dalam
banyak anggota dengan konsep
mempraktikkan
sikap tubuh (duduk,
bilangan cacah
suatu kumpulan karya dari bahan sikap tubuh
mempraktikkan
tubuh,
gerak ruang,
dasar (duduk,
non-
sampai denganide99 alam.. cukup membaca,
membaca,
berdiri,
objek dengan usaha,
lokomotor
jalan), dan
dan sesuai
bergerak
yang bersesuaian
nilai tempat dalam menirukan jalan), dan
lokomotor
keterhubungan
dengan bergerak
sesuai
konsep
dengan banyak elemen musik secara
secara
dengan lentur
lentur
konsep serta
serta
mengurutkan 74 C 78 C dalam
tubuh,
seimbangberbagai
ruang,
dalam 72 C
anggota kumpulan
bilanganbilangan melalui lagu. seimbang
tubuh,
bentuk
usaha, dalam
ruang,
permainan
dan
objek yang rangka
rangka
usaha, dan dan atau
keterhubungan
pembentukan
disajikan.
dari bilangan pembentukan
keterhubungan
tradisional
dalam berbagai
cukup tubuh
tubuh melalui
melalui
terkecildalam
ke bilangan dalam
bentuk berbagai
permainan permainan
menyelesaikan
terbesar atau permainan
bentuk
sederhana permainan
dan atau
sederhana dan
dan atau
atau
sebaliknya dengan tradisional.mempra
tradisional
sehari-hari
menggunakan yang tradisionalMencerit
tradisional.
ktikkan pola gerak
berkaitan cukup
akan dalam
bagianbagian
kumpulan dengan
benda- mempraktikkan
dasar manipulatif
mempraktikkan
penjumlahan
benda konkret. dan tubuh,
gerak
sesuai bagian
dasar
dengannon-
pengurangan pola
tubuh gerak
yang
lokomotor dasar
boleh
sesuai
cukup dalam konsep tubuh,
manipulatif sesuai
bilangan yang
menceritakan dan tidak
dengan
ruang, boleh
konsep
usaha, dan
melibatkan dengan
disentuh
tubuh, konsep
orang
ruang, lain,
bagianbagian keterhubungan
tubuh, ruang,
bilangan cacah
tubuh, bagian cara
usaha,
dalam menjaga
dan
usaha, berbagai
dan
bilangan cacah karya dari bahan mempraktikkan
sampai dengan 99 alam.. cukup gerak dasar non-
yang bersesuaian dalam membuat lokomotor sesuai
dengan banyak 72 C karya ekspresi dua 80 B dengan konsep 81 B
anggota kumpulan dan tiga dimensi. tubuh, ruang,
menuliskan bentuk permainan
lambang bilangan sederhana dan atau
Sheril
sampaisangat baik
dua angka Sheril sangat baik Sheril sangat baik
tradisional.
dalam menyajikan
yang menyatakan dalam dalam
cukup dalam
bilangan cacah
banyak anggota memeragakan mempraktikkan
mempraktikkan
sampai
suatu kumpulan99
dengan gerak anggota gerak
gerak dasar
dasar
yang
objekbersesuaian
dengan ide tubuh melalui tari.. lokomotor
lokomotor sesuai
sesuai
dengan banyak
nilai tempat 71 C cukup dalam 76 C dengan
dengan konsep
konsep 71 C
anggota kumpulan membuat karya tubuh,
tubuh, ruang,
ruang,
objek yang ekspresi dua dan usaha,
usaha, dan
dan
disajikan. tiga keterhubungan
keterhubungan
cukup dalam dimensi.menirukan dalam
dalam berbagai
berbagai
menyelesaikan elemen musik bentuk
bentuk permainan
permainan
masalah kehidupan melalui lagu. sederhana
sederhana dan atau
Yubi sangatyang
sehari-hari baik Yubi sangat baik Yubi sangatdan
tradisional. baikatau
dalam menyajikan dalam membuat tradisional.
dalam
berkaitan dengan mempraktikkan
mempraktikkan
bilangan
penjumlahancacahdan karya dari bahan mempraktikkan
pola gerak dasar
sampai dengan 99 alam.. cukup pola
gerakgerak
dasardasar
pengurangan manipulatif
manipulatif sesuai
sesuai
yang bersesuaian
bilangan yang dalam menirukan lokomotor
dengan sesuai
konsep
dengan banyak elemen musik dengan
dengan konsep
konsep
melibatkan 74 C 76 C tubuh,
tubuh, ruang,
ruang, 82 B
anggota
bilangan kumpulan
cacah melalui lagu. tubuh,
usaha, ruang,
dan
objek usaha, dan
sampaiyang
dengan 99. usaha, dan
keterhubungan
keterhubungan
disajikan.
menceritakan keterhubungan
dalam berbagai
cukup dalam dalam
dalam berbagai
berbagai
bagianbagian bentuk
bentuk permainan
permainan
memprediksi
tubuh, bagiandan bentuk
sederhana permainan
dan atau
membuat sederhana dan
dan atau
tubuh
Vani yangpola
sangat boleh
baik Vani sangat baik
sederhana
tradisional
tradisional
Vani sangat baik
atau
bilangan
dan tidak yang
boleh tradisional.
mempraktikkan
dalam
berkaitanmenuliskan
dengan dalam membuat mempraktikkan
dalam
mempraktikkan
disentuh
lambang orang lain,
bilangan karya dari bahan sikap
sikap tubuh
tubuh
mempraktikkan (duduk,
(duduk,
kumpulan
cara sikap tubuhberdiri,
membaca, (duduk,
sampai dua angka
benda/gambar/gera alam.. cukup membaca,
gerak
membaca,dasarberdiri,
non-
berdiri,
menjaga
yang menyatakan dalam membuat jalan),
jalan),
lokomotordan
dan bergerak
bergerak
sesuai
kan
kebersihannya, jalan), dan bergerak
banyak anggotadan
atau lainnya 74 C karya ekspresi dua 70 C
secara
secara
dengan
secara
lentur
lentur
konsep
lentur
serta
serta
serta 71 C
kebersihan
suatu kumpulanpakaian dan tiga dimensi. seimbang
seimbang
tubuh, dalam
dalam
ruang,
seimbang
rangka dalam
objek dengan ide rangka
usaha,
rangka dan
nilai tempat pembentukan
pembentukan
keterhubungan
pembentukan
tubuh melalui
cukup dalam tubuh
tubuh melalui
dalam berbagai
melalui
menyajikan permainan
permainan
bentuk permainan
permainan
sederhana dan atau
bilangan cacah sederhana
sederhana dan
dan atau
atau
zaki sangat
sampai baik99
dengan zaki sangat baik tradisional
zaki sangat
tradisional. baik
tradisionalMencerit
dalam menyajikan dalam membuat tradisionalMencerit
cukup
dalam dalam
yang bersesuaian akan
cukup
akan bagianbagian
dalam
bagianbagian
bilangan cacah
dengan banyak karya dari bahan mempraktikkan
tubuh, bagian
mempraktikkan
sampai tubuh,
gerak bagian
dasar non-
anggotadengan
kumpulan99 alam.. cukup pola gerak
tubuh
gerak
tubuh yang
dasardasar
boleh
yangsesuai
boleh
yang
objekbersesuaian
yang dalam menirukan lokomotor
manipulatif
dan tidak
lokomotor sesuai
boleh
sesuai
dengan banyak elemen musik dan tidak
dengan boleh
konsep
disajikan. 75 C 70 C disentuh
dengan
disentuh orang
orang lain,
konsep lain, 72 C
anggota kumpulan
menceritakan melalui lagu. tubuh,
cara
tubuh, ruang,
menjaga
ruang,
objek yang cara
usaha,menjaga
dan
bagianbagian kebersihannya,
usaha, dan
kebersihannya, dan
dan
disajikan.
tubuh, bagian keterhubungan
kebersihan
menuliskan kebersihan
dalam pakaian
berbagai
tubuh yang boleh dalam
cukup berbagai
dalam
lambang
dan tidakbilangan
boleh bentuk
bentuk permainan
permainan
sampai mempraktikkan
disentuhdua angka
orang lain, sederhana
sederhana
gerak
dan atau
dasardan
non- atau
yang
cara menyatakan tradisional.
tradisional
tradisional.
banyak lokomotor
Menceritakan sesuai
menjagaanggota cukup dalam
mempraktikkan
dengan konsep
suatu kumpulandan
kebersihannya, bagianbagian
mempraktikkan
pola gerak dasar
objek dengan ide tubuh,
tubuh,
gerak ruang,
bagian
dasar
kebersihan pakaian manipulatif
usaha, sesuai
dan sesuai
nilai tempat tubuh
denganyang
lokomotor boleh
konsep
cukup dalam keterhubungan
dan tidak
dengan boleh
konsep
tubuh,
dalam ruang,
berbagai
menceritakan disentuh
tubuh,
usaha, orang
ruang, lain,
bentukdan permainan
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

menyajikan membuat karya mempraktikkan
bilangan cacah ekspresi dua dan gerak dasar
sampai dengan 99 tiga dimensi. lokomotor sesuai
yang bersesuaian 80 B cukup dalam 80 B dengan konsep 80 B
dengan banyak menirukan elemen tubuh, ruang,
anggota kumpulan musik melalui lagu. usaha, dan
objek yang keterhubungan
disajikan. dalam berbagai
cukup dalam bentuk permainan
menuliskan sederhana dan atau
lambang bilangan tradisional.
sampai dua angka cukup dalam
yang menyatakan mempraktikkan
banyak anggota gerak dasar non-
suatu kumpulan lokomotor sesuai
objek dengan ide dengan konsep
nilai tempat tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional.
BD b.ingg4 MULOK4
Predi Predi
Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi
kat kat
53 54 55 56 57 58 59
dalam dalam membuat dalam Mengenal,
menyampaikan dan percakapan tentang memahami dan
menagggapi aktifitas berbelanja mengidentifikasi
informasi yang dan mempraktikkan shopping activity
diperoleh dari 71 C di depan kelas 71 C (how to ask price,
berbagai media berpasang- show the price,
berbahasa daerah pasangan bargain, accept and
secara lisan dan cukup dalam refuse to bargain,
tulisan. cukup menulis kalimat etc) cukup
dalam order, request dan dalam Mengenal,
menceritakan isi prohibition dengan memahami dan
Kevin
tembangsangat baik
macapat. Kevin sangatdengan
baik sesuai baik Kevin sangat baik
mengidentifikasi
dalam dalam
rumus menulis dalam Mengenal,
macam-macam
menyampaikan dan kalimat order, memahami danmap
compass at the
menagggapi request dan mengidentifikasi
and traffic sign
informasi yang prohibition dengan macam-macam
diperoleh dari 72 C baik sesuai dengan 76 C compass at the map
berbagai media rumus cukup and traffic sign
berbahasa daerah dalam membuat cukup dalam
secara lisan dan percakapan tentang Mengenal,
tulisan. cukup aktifitas berbelanja memahami dan
dalam menanggapi dan mempraktikkan mengidentifikasi
teks lisan maupun di depan kelas shopping activity
Riva
tulis sangat baik
yang memuat Riva sangat baik
berpasang- Riva
(howsangat
to ask baik
price,
dalam
ungkapan dalam
pasangan membuat dalam
show theMengenal,
price,
menyampaikan
tradisional Jawa/dan percakapan tentang memahami dan and
bargain, accept
menagggapi
Madura (paribasan, aktifitas berbelanja mengidentifikasi
refuse to bargain,
informasi yang
bebasan, saloka) dan mempraktikkan macam-macam
etc)
diperoleh dari 71 C di depan kelas 70 C weather and season
berbagai media berpasang- based on the
berbahasa daerah pasangan country cukup
secara lisan dan cukup dalam dalam Mengenal,
tulisan. cukup menulis kalimat memahami dan
dalam menanggapi order, request dan mengidentifikasi
teks lisan maupun prohibition dengan macam-macam
Dewi sangat
tulis yang baik
memuat Dewi sangatdengan
baik sesuai baik Dewi sangat
compass baikmap
at the
dalam
ungkapan dalam
and traffic sign
menceritakan isi
tradisional Jawa/ kalimat order, memahami dan
tembang macapat.
Madura (paribasan, request dan mengidentifikasi
cukupsaloka)
bebasan, dalam prohibition dengan macam-macam
menyampaikan dan 71 C baik sesuai dengan 70 C weather and season
menagggapi rumus cukup based on the
informasi yang dalam membuat country cukup
diperoleh dari percakapan tentang dalam Mengenal,
berbagai media aktifitas berbelanja memahami dan
berbahasa daerah dan mempraktikkan mengidentifikasi
secara lisan dan di depan kelas macam-macam
tulisan. berpasang- kalimat (order,
pasangan request, and
prohibition)
Mengenal,
memahami dan
mengidentifikasi
informasi yang dan mempraktikkan shopping activity
diperoleh dari 72 C di depan kelas 77 C (how to ask price,
berbagai media berpasang- show the price,
Intan
tembang sangat baik
macapat. Intan sangatdengan
baik sesuai baik Intan sangat baik
mengidentifikasi
dalam dalam
rumus menulis dalam
macam-macamMengenal,
menyampaikan dan kalimat order, memahami
kalimat (order,dan
menagggapi request dan mengidentifikasi
request, and
informasi yang prohibition dengan shopping
prohibition) activity
diperoleh dari 72 C baik sesuai dengan 79 C (how to ask price,
berbagai media rumus cukup show the price,
berbahasa daerah dalam membuat bargain, accept and
secara lisan dan percakapan tentang refuse to bargain,
tulisan. aktifitas berbelanja etc) cukup
menanggapi teks dan mempraktikkan dalam Mengenal,
lisan maupun tulis di depan kelas memahami dan
Maya sangat baik
yang memuat Maya sangat baik
berpasang- Maya sangat baik
mengidentifikasi
dalam
ungkapan menanggapi dalam
pasanganmenulis dalam Mengenal,
macam-macam
teks
tradisionalmaupun
lisan Jawa/ kalimat order, memahami
weather anddan season
tulis
Madurayang(paribasan,
memuat request dan mengidentifikasi
based on the
ungkapan
bebasan, saloka) prohibition dengan macam-macam
countryMengenal,
tradisional
cukup dalam Jawa/ 71 C baik sesuai dengan 70 C kalimat
memahami (order,
dan
Madura (paribasan,
menceritakan isi rumus cukup request, and
mengidentifikasi
bebasan, saloka)
tembang macapat. dalam membuat prohibition)
macam-macam
cukup dalam percakapan tentang cukup
compass dalam
at the map
menyampaikan dan aktifitas berbelanja Mengenal,
and traffic sign
menagggapi dan mempraktikkan memahami dan
informasi yang di depan kelas mengidentifikasi
Melani
diperoleh sangat
dari baik Melani sangat baik
berpasang- Melani sangat baik
macam-macam
dalam
berbagai media dalam
weatherMengenal,
and season
menyampaikan
berbahasa daerah dan percakapan tentang memahami
based on thedan
menagggapi
secara lisan dan aktifitas berbelanja mengidentifikasi
countryMengenal,
informasi
tulisan. yang dan mempraktikkan macam-macam
memahami dan
diperoleh
menceritakan dari isi 73 C di depan kelas 80 C compass at the map
mengidentifikasi
berbagai
tembang media
macapat. berpasang- and traffic
macam-macam
berbahasa daerah pasangan signMengenal,
compass at the map
secara lisan dan cukup dalam memahami
and traffic dan
tulisan. menulis kalimat mengidentifikasi
signMengenal,
menanggapi teks order, request dan shopping
memahami activity
dan
lisan maupun tulis prohibition dengan (how to ask price,
mengidentifikasi
Dimas sangat baik
yang memuat Dimas sangat
baik sesuai baik
dengan Dimas
show sangat
the baik
price,
dalam dalam menulis shopping
dalam activity
Mengenal,
ungkapan rumus bargain,
(how accept
to ask and
price,
menceritakan
tradisional Jawa/ isi kalimat order, memahami
refuse to dan
bargain,
tembang macapat. request dan show the price,
mengidentifikasi
Madura (paribasan, etc)
bargain, cukup
accept and
cukupsaloka)
bebasan, dalam prohibition dengan macam-macam
dalam Mengenal,
menyampaikan refuse to bargain,
cukup dalam dan 72 C baik sesuai dengan 71 C weather
memahami
etc)
and season
dan
menagggapi
menceritakan isi rumus cukup based on the
mengidentifikasi
informasi yang
tembang macapat. dalam membuat country
macam-macam cukup
diperoleh dari percakapan tentang dalam
kalimatMengenal,
(order,
berbagai media aktifitas berbelanja memahami
request, anddan
prohibition)Mengen
al, memahami dan
tulisan. berpasang- kalimat (order,
mengidentifikasi
menanggapi teks pasangan request,
macam-macam and
lisan maupun tulis prohibition)
weather and season
yang memuat Mengenal,
based on the
ungkapan memahami
country dan
tradisional Jawa/ mengidentifikasi
Madura (paribasan, macam-macam
dalam dalam menulis dalam Mengenal,
menceritakan isi kalimat order, memahami dan
tembang macapat. request dan mengidentifikasi
cukup dalam prohibition dengan macam-macam
menyampaikan dan 72 C baik sesuai dengan 71 C compass at the map
menagggapi rumus cukup and traffic sign
informasi yang dalam membuat cukup dalam
diperoleh dari percakapan tentang Mengenal,
Dzaky
tulisan.sangat baik Dzaky sangat baik
berpasang- Dzaky
kalimatsangat
(order,baik
dalam
menanggapi teks dalam
request,Mengenal,
and
menyampaikan
lisan maupun tulis dan percakapan tentang memahami dan
prohibition)Mengen
menagggapi
yang memuat aktifitas berbelanja mengidentifikasi
al, memahami dan
informasi
ungkapan yang dan mempraktikkan macam-macam
mengidentifikasi
diperoleh
tradisionaldariJawa/ 73 C di depan kelas 75 C compass
macam-macam at the map
berbagai media
Madura (paribasan, berpasang- and traffic
weather sign
and season
berbahasa daerah
bebasan, saloka) pasangan cukup dalam
based on the
secara lisan dan cukup dalam Mengenal,
country Mengenal,
tulisan. cukup menulis kalimat memahami
memahami dan dan
dalam order, request dan mengidentifikasi
mengidentifikasi
menceritakan isi prohibition dengan macam-macam
shopping activity
Dzaky
tembang sangat baik
macapat. Dzaky sangat
baik sesuai baik
dengan Dzaky
kalimat sangat
(order,baik
dalam menanggapi dalam menulis (how
dalam to ask price,
Mengenal,
menanggapi teks rumus request,
show theandprice,
teks
lisan lisan
maupun maupun
tulis kalimat order, memahami dan
prohibition)Mengen
tulis bargain, accept and
yangyang
memuat memuat request dan mengidentifikasi
al, memahami
refuse to bargain,dan
ungkapan
ungkapan prohibition dengan macam-macam
mengidentifikasi
tradisional etc)
tradisional Jawa/
Jawa/ 72 C baik sesuai dengan 74 C compass
macam-macam at the map
Madura
Madura (paribasan,
(paribasan, rumus cukup and traffic
weather and sign
season
bebasan,
bebasan, saloka)
saloka) dalam membuat cukup dalam
based on the
cukup dalam percakapan tentang Mengenal,
country Mengenal,
menyampaikan dan aktifitas berbelanja memahami
memahami dan dan
menagggapi dan mempraktikkan mengidentifikasi
mengidentifikasi
informasi yang di depan kelas macam-macam
shopping activity
Rio sangatdari
diperoleh baik Rio sangat baik
berpasang- Rio sangat
kalimat baik
(order,
dalam (how to ask price,
berbagaimenanggapi
media dalam
pasanganmenulis dalam
request,
show the
Mengenal,
and
price,
teks lisan maupun
berbahasa daerah kalimat order, memahami dan
prohibition)Mengen
tulis yang memuat request dan bargain, accept and
mengidentifikasi
secara lisan dan al, memahami
refuse to bargain,dan
ungkapan
tulisan. prohibition dengan shopping activity
mengidentifikasi
tradisional Jawa/ baik sesuai dengan etc)
(how to ask price,
menceritakan isi 73 C 76 C macam-macam
Madura
tembang(paribasan,
macapat. rumus cukup show
weathertheandprice,
season
bebasan, saloka) dalam membuat bargain,
based on the and
accept
cukup dalam percakapan tentang refuse
countrytoMengenal,
bargain,
menyampaikan dan aktifitas berbelanja etc) cukup
memahami dan
menagggapi dan mempraktikkan dalam Mengenal,
mengidentifikasi
informasi yang di depan kelas memahami
shopping dan
activity
Usman
diperoleh sangat
dari baik Usman sangat baik
berpasang- Usman sangat
mengidentifikasi baik
dalam dalam membuat (how
dalam to ask price,
Mengenal,
berbagai media pasangan macam-macam
show the price,
menyampaikan
berbahasa daerah dan percakapan tentang memahami
compass danmap
at the
menagggapi aktifitas berbelanja bargain, accept
mengidentifikasi and
secara lisan dan and traffic
refuse sign
to bargain,
informasi
tulisan. yang dan mempraktikkan shopping activity
diperoleh dari isi di depan kelas etc)
(how to ask price,
menceritakan 73 C 74 C
berbagai media
tembang macapat. berpasang- show the price,
tembang macapat. baik sesuai dengan mengidentifikasi
menanggapi teks rumus macam-macam
lisan maupun tulis compass at the map
yang memuat and traffic sign
ungkapan
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
menyampaikan dan 84 B baik sesuai dengan 72 C kalimat (order,
menagggapi rumus cukup request, and
informasi yang dalam membuat prohibition)
diperoleh dari percakapan tentang cukup dalam
berbagai media aktifitas berbelanja Mengenal,
berbahasa daerah dan mempraktikkan memahami dan
secara lisan dan di depan kelas mengidentifikasi
Excel sangat baik
tulisan. Excel sangat baik
berpasang- Excel sangat baik
macam-macam
dalam
compass Mengenal,
at the map
menceritakan isi
lisan maupun tulis kalimat order, memahami dan
and traffic sign
tembang
yang memuatmacapat. request dan mengidentifikasi
cukup dalam
menyampaikan
tradisional Jawa/dan 71 C baik sesuai dengan 71 C weather and season
menagggapi
Madura (paribasan, rumus cukup based on the
informasi yang
bebasan, saloka) dalam membuat country cukup
Ridho
tulisan.sangat baik Ridho sangat baik
berpasang- Ridho
kalimatsangat
(order,baik
dalam
pasangan membuat dalam Mengenal,
request, and
menyampaikan
lisan maupun tulisdan percakapan tentang memahami
prohibition)dan
menagggapi
Mengenal,
informasi
memahami dan
diperoleh
tradisionaldari
Jawa/ 71 C di depan kelas 70 C compass at the map
mengidentifikasi
berbagai media
Madura (paribasan, berpasang- and traffic
macam-macam sign
berbahasa daerah
compass at the map
and traffic
signMengenal, dan
memahami dan
menceritakan isi prohibition dengan shopping activity
mengidentifikasi
Satria
tembang sangat baik
macapat. Satria sangat
baik sesuai baik
dengan Satria
(how to sangat
ask baik
price,
dalam dalam shopping activity
menanggapi teks rumus menulis dalam
show
(how
Mengenal,
the price,
to ask dan
price,
menyampaikan
lisan maupun tulisdan kalimat order, memahami
bargain, accept and
menagggapi request dan show the price,
mengidentifikasi
yang memuat refuse
bargain, to bargain,
accept and
informasi
ungkapan yang prohibition dengan macam-macam
etc)
diperoleh refuse to bargain,
tradisionaldari
Jawa/ 71 C baik sesuai dengan 71 C kalimat (order,
etc)
berbagai media
Madura (paribasan, rumus cukup request, and
berbahasa daerah
bebasan, saloka) dalam membuat prohibition)
secara lisan dan percakapan tentang Mengenal,
tulisan. aktifitas berbelanja memahami dan
menceritakan isi dan mempraktikkan mengidentifikasi
tembang macapat. di depan kelas shopping activity
Amelcukup
sangat baik
dalam Amel sangat baik
berpasang- Amel
(how tosangat baik
ask price,
dalam
show the price,
menyampaikan
bargain, acceptdan and
menagggapi
refuse to bargain,
informasi
etc) cukup
diperoleh
tradisionaldari
Jawa/ 72 C di depan kelas 72 C compass at the map
dalam Mengenal,
berbagai media
Madura (paribasan, berpasang- and
memahamisign
traffic dan
berbahasa daerah
mengidentifikasi
macam-macam
weather anddan season
based on the
menceritakan isi prohibition dengan shopping activity
countryMengenal,
tembang macapat. baik sesuai dengan (how to ask dan
memahami price,
menanggapi teks rumus show the price,
mengidentifikasi
lisan maupun tulis bargain,
macam-macamaccept and
yang memuat refuse to
compass at bargain,
the map
ungkapan etc)
and traffic sign
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
menyampaikan dan 72 C baik sesuai dengan 71 C weather and season
menagggapi rumus cukup based on the
informasi yang dalam membuat country cukup
secara lisan dan di depan kelas shopping activity
Amel
tulisan.sangat baik Amel sangat baik
berpasang- Amel sangat
(how to baik
ask price,
dalam
show theMengenal,
price,
menyampaikan
lisan maupun tulis dan kalimat order, memahami dan and
bargain, accept
menagggapi
yang memuat request dan mengidentifikasi
refuse to bargain,
informasi
ungkapan yang prohibition dengan shopping
etc) activity
diperoleh
tradisionaldari
Jawa/ 73 C baik sesuai dengan 73 C (how to ask price,
berbagai media
Madura (paribasan, rumus cukup show the price,
berbahasa daerah
bebasan, saloka) dalam membuat bargain, accept and
secara lisan dan percakapan tentang refuse to bargain,
tulisan. cukup aktifitas berbelanja etc) cukup
dalam dan mempraktikkan dalam Mengenal,
menceritakan isi di depan kelas memahami dan
Safa sangat
tembang baik
macapat. Safa sangat baik
berpasang- Safa sangat baik
mengidentifikasi
dalam menanggapi
macam-macam
teks
lisan lisan maupun
maupun tulis percakapan tentang memahami danmap
compass at the
tulis
yangyang
memuatmemuat aktifitas berbelanja mengidentifikasi
and traffic sign
ungkapan
ungkapan dan mempraktikkan shopping activity
tradisional
tradisional Jawa/
Jawa/ 72 C di depan kelas 75 C (how to ask price,
Madura
Madura (paribasan,
(paribasan, berpasang- show the price,
bebasan,
bebasan, saloka)
saloka) pasangan bargain, accept and
cukup dalam cukup dalam refuse to bargain,
menyampaikan dan menulis kalimat etc) cukup
menagggapi order, request dan dalam Mengenal,
informasi yang prohibition dengan memahami dan
Olive sangat
diperoleh baik
dari Olive sangatdengan
baik sesuai baik Olive sangat baik
mengidentifikasi
dalam
berbagai media dalam
macam-macam
menyampaikan
berbahasa daerah dan kalimat order, memahami danmap
compass at the
menagggapi
secara lisan dan request dan mengidentifikasi
and traffic sign
informasi
tulisan. yang prohibition dengan macam-macam
diperoleh
menceritakan dari isi 71 C baik sesuai dengan 73 C kalimat (order,
berbagai
tembang media
macapat. rumus cukup request, and
berbahasa daerah dalam membuat prohibition)
secara lisan dan percakapan tentang cukup dalam
tulisan. aktifitas berbelanja Mengenal,
menceritakan isi dan mempraktikkan memahami dan
tembang macapat. di depan kelas mengidentifikasi
Revi cukup
sangatdalam
baik Revi sangat baik
berpasang- Revi sangat
shopping baik
activity
dalam
pasanganmenulis dalam Mengenal,
(how to ask price,
menyampaikan
lisan maupun tulis dan kalimat order, memahami dan
show the price,
menagggapi
bargain, accept and
informasi
ungkapan yang prohibition dengan macam-macam
refuse to bargain,
diperoleh
tradisionaldari
Jawa/ 74 C baik sesuai dengan 71 C kalimat
etc) (order,
berbagai media
Madura (paribasan, rumus cukup request, and
berbahasa daerah
bebasan, saloka) dalam membuat prohibition)Mengen
secara lisan dan percakapan tentang al, memahami dan
tulisan. cukup aktifitas berbelanja mengidentifikasi
dalam menanggapi dan mempraktikkan macam-macam
teks lisan maupun di depan kelas weather and season
tulis yang memuat berpasang- based on the
ungkapan pasangan country cukup
tradisional Jawa/ dalam Mengenal,
Madura (paribasan, memahami dan
bebasan, saloka) mengidentifikasi
macam-macam
compass at the map
informasi yang dan mempraktikkan macam-macam
diperoleh dari 91 A di depan kelas 86 B compass at the map
berbagai media berpasang- and traffic
berbahasa daerah pasangan signMengenal,
secara lisan dan cukup dalam memahami dan
tulisan. cukup menulis kalimat mengidentifikasi
dalam order, request dan shopping activity
menceritakan isi prohibition dengan (how to ask price,
Sheril
tembangsangat baik
macapat. Sheril sangat
baik sesuai baik
dengan Sheril
show thesangat baik
price,
dalam
rumus membuat dalam
bargain, Mengenal,
accept and
menceritakan isi
lisan maupun tulis percakapan tentang memahami dan
refuse to bargain,
tembang macapat.
etc) cukup
cukup dalam
ungkapan dan mempraktikkan shopping activity
dalam Mengenal,
menyampaikan
tradisional Jawa/dan 76 C di depan kelas 77 C (how to ask
memahami dan price,
menagggapi
Madura (paribasan, berpasang- show the price,
mengidentifikasi
informasi yang
bebasan, saloka) pasangan bargain,
macam-macamaccept and
diperoleh dari cukup dalam refuse to
weather and bargain,
season
berbagai media menulis kalimat etc) cukup
based on the
berbahasa daerah order, request dan dalam
country Mengenal,
secara lisan dan prohibition dengan memahami dan
Yubi sangat baik
tulisan. Yubi sangatdengan
baik sesuai baik Yubi sangat baik
mengidentifikasi
dalam
macam-macam
menceritakan isi
lisan maupun tulis kalimat order, memahami
compass at the danmap
tembang macapat.
and traffic sign
cukup dalam
menyampaikan
tradisional Jawa/dan 74 C baik sesuai dengan 84 B compass at the map
menagggapi
Madura (paribasan, rumus cukup and traffic
informasi yang
bebasan, saloka) dalam membuat signMengenal,
diperoleh dari percakapan tentang memahami dan
berbagai media aktifitas berbelanja mengidentifikasi
berbahasa daerah dan mempraktikkan shopping activity
secara lisan dan di depan kelas (how to ask price,
Vani sangat baik
tulisan. Vani sangat baik
berpasang- Vani
showsangat baik
the price,
dalam
pasanganmembuat dalam
bargain,Mengenal,
accept and
menceritakan isi
lisan maupun tulis percakapan tentang memahami dan
refuse to bargain,
tembang macapat.
etc) cukup
cukup dalam
ungkapan dan mempraktikkan macam-macam
dalam Mengenal,
menyampaikan
tradisional Jawa/dan 71 C di depan kelas 71 C weather
memahami anddan
season
menagggapi
Madura (paribasan, berpasang- based on the
mengidentifikasi
informasi yang
bebasan, saloka) pasangan country
macam-macam cukup
diperoleh dari cukup dalam dalam Mengenal,
kalimat (order,
berbagai media menulis kalimat memahami
request, anddan
berbahasa daerah order, request dan mengidentifikasi
prohibition)Mengen
secara lisan dan prohibition dengan macam-macam
al, memahami
zaki sangat baik
tulisan. zaki
baik sangat baik
sesuai dengan zaki sangat
kalimat baikdan
(order,
dalam dalam membuat mengidentifikasi
dalam Mengenal,
menanggapi teks rumus request,
macam-macamand
menyampaikan
prohibition) dan
menagggapi aktifitas berbelanja weather and season
mengidentifikasi
yang memuat Mengenal,
based on the
informasi
ungkapan yang dan mempraktikkan shopping
memahami activity
dan
diperoleh country
tradisionaldari
Jawa/ 79 C di depan kelas 74 C (how to ask
mengidentifikasiprice,
berbagai media
Madura (paribasan, berpasang- show the
macam-macam price,
berbahasa daerah
bebasan, saloka) pasangan bargain,
compassaccept and
at the map
and traffic
tulisan. menulis kalimat etc) cukup
signMengenal,
menceritakan isi order, request dan dalam Mengenal,
memahami dan
tembang macapat. prohibition dengan memahami dan
mengidentifikasi
cukup dalam baik sesuai dengan mengidentifikasi
shopping activity
menanggapi teks rumus macam-macam
(how to ask price,
lisan maupun tulis compass
show theat the map
price,
yang memuat and traffic sign
bargain, accept and
ungkapan refuse to bargain,
tradisional Jawa/ etc)
Madura (paribasan,
### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

menyampaikan dan menulis kalimat Mengenal,
menagggapi order, request dan memahami dan
informasi yang prohibition dengan mengidentifikasi
diperoleh dari 80 B baik sesuai dengan 80 B macam-macam
berbagai media rumus cukup kalimat (order,
berbahasa daerah dalam membuat request, and
secara lisan dan percakapan tentang prohibition)
tulisan. cukup aktifitas berbelanja cukup dalam
dalam dan mempraktikkan Mengenal,
menceritakan isi di depan kelas memahami dan
tembang macapat. berpasang- mengidentifikasi
pasangan macam-macam
weather and season
based on the
country
LAINNYA
No EKSTRAKURIKULER
NO Induk NAMA SISWA
Pramuka Pilihan 1
1 2 3 4 5 6
1 1825 Ahmad Nizam firly
2 1826 Ahmad Kevin Al-Ghifari
3 1827 Ariva Mahwani
4 1828 Dewi Humairoh
5 1829 Diva Dini Agustin
6 1830 Intan Nur Ilyas
7 1831 Maya Oktaviana
8 1832 Melani Dian Saputri
9 1833 Moch. Adimasyah
10 1834 Mohammad Afif Ramadan

11 1835 Mohammad Dzaky Awaludin
12 1808 Mohammad Dzaky Azzaria
13 1836 Mohammad Rio Andriansyah
14 1838 Mohammad Usman Maulana
15 1850 Moh. Nizam Rifad Ibrahim
16 1820 Muhammad Excel Putra P
17 1839 Muhammad Ridho
18 1837 M. Satria Okta Fernanda
19 1841 Nur Amelia Diani S
20 1842 Nur Jihan Awaliah
21 1840 Nuril Amelia
22 1843 Nur Safa Gita Ramadani

23 1844 Olive Fionda Putri
24 1845 Revi Ahmad Avandi
25 1846 Riski Maulana Kaisa R
26 1847 Sheril Zahwa Aulya
27 1848 Solehudin Ayubi
28 1849 Vania Destiana Putri
29 1854 moh. Zaki ihwan
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
URIKULER Absensi
Pilihan 2 Sakit Ijin Alpa
7 8 9 10 11
6 Hari
6 Hari
2 Hari 1 Hari
1 Hari
2 Hari 3 Hari
1 Hari 1 Hari 2 Hari
4 Hari 1 Hari
10 Hari 1 hari
1 Hari 2 hari
4 Hari
6 Hari
3 hari 2 Hari 1 Hari
2Hari
2 Hari
1 hari 3 Hari 2 Hari
7 Hari 3 Hari
3 hari
6 Hari 1 Hari
4 hari
4 Hari 1 Hari 2 Hari
6 Hari 5 Hari
2 Hari
9 Hari
5 hari
3 Hari
2 Hari
2 Hari
Ukuran badan Kondisi Kesehatan
Saran
Tinggi Berat Pendengaran
12 13 14 15
Alhamdulillah, ananda selama satu semester ini sudah banyak
peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon ditingkatkan lagi
prestasinya. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a. 122 Cm 21 kg Serumen (+)
Ananda selama satu semester masih kurang dalam konsentrasi

belajarnya, kurangi bicara ketika pembelajaran. Tingkatkan
terus prestasi ananda. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu 122 cm 21 Kg Serumen (+)
berdo'a.

belajarnya, ulangi terus pelajaran yang sudah ananda peroleh di
sekolah ketika di rumah. Tingkatkan terus prestasi abelajar 114 Cm 20 kg Baik, normal
nanda. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.

prestasinya. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a. 127 Cm 39 kg Baik, normal



prestasinya. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a. 114 Cm 21 Kg Baik, normal

belajarnya, ulangi terus pelajaran yang sudah ananda peroleh di
sekolah ketika di rumah. Tingkatkan terus prestasi abelajar 119 Cm 27 kg Baik, normal
nanda. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.


prestasinya. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a. 126 Cm 28 Kg Baik, normal


konsentrasi dalam mengikuti pembelajaran. Jangan lupa sholat 121 Cm 21 kg Baik, normal
lima waktu dan selalu berdo'a.

peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon ditingkatkan
konsentrasi ketika pembelajaran agar prestasi ananda lebih 121 Cm 25 kg Baik, normal
baik lagi. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.




peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon ditingkatkan
konsentrasi ketika pembelajaran agar prestasi ananda lebih 122 Cm 21 kg Baik, normal
baik lagi. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.




konsentrasi dalam mengikuti pembelajaran. Jangan lupa sholat 115 Cm 19 kg Baik, normal
lima waktu dan selalu berdo'a.



prestasinya. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a. 119 Cm 20 kg Serumen (+)



Kondisi Kesehatan Prestasi 1 Prestasi 2
Penglihatan Gigi Jenis Keterangan Jenis Keterangan
16 17 18 19 20 21
Baik, normal Bagus
geraham
bawah
Baik, normal kanan
dan kiri
karies.
geraham
atas
Baik, normal
kanan
karies.
Gigi atas
perlu
diratakan,
dan
Baik, normal
geraham
bawah
kanan
Geraham
karies
kanan
Baik, normal bawah
persistens
i.
Taring
atas kiri
Baik, normal
persistens
i.
Taring
atas dan
bawah
Baik, normal karies.
Geraham
bawah
karies
Geraham
Baik, normal atas
karies
Geraham
atas
kanan
karies,
Baik, normal
dan taring
atas
persistens
i
Baik, normal Bagus
Geraham
kiri
Baik, normal
bawah
karies
Geraham
kanan
Baik, normal
bawah
karies.
Geraham
kanan
Baik, normal
bawah
karies.
Geraham
Baik, normal
karies.
Geraham
Baik, normal
karies.
Geraham
Baik, normal bawah
kiri karies
Baik, normal Bagus

Geraham
atas
kanan-kiri
karies,
Baik, normal Geraham
bawah
Geraham
kanan-kiri
kanan
karies dan
sisaatas
akar.
Baik, normal karies,
geraham
bawah
kanan-kiri
karies
Geraham
Baik, normal bawah
kiri karies
Geraham
atas
Baik, normal
kanan
karies
Taring
bawah
Baik, normal kanan
persistens
i
Geraham
Baik, normal atas kiri
karies
Geraham
Baik, normal atas kiri
karies
Baik, normal Bagus
Gigi
Baik, normal geraham
sisa akar
Baik, normal Bagus
Geraham
Baik, normal persistens
i
Baik, normal Bagus

RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
SDN BANGSALSARI 05
DUSUN-RAMBUTAN
NAMA : Ahmad Nizam firly

NISN : 0
NIS : 1825
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
RAPOR
PESERTA DIDIK
Nama Sekolah : SDN BANGSALSARI 05

NPSN : 20525153
NIS : 10105240500
Alamat Sekolah : Dusun - Rambutan
E-mail:
Kode Pos 68154
Desa/Kelurahan : Bangsalsari
Kecamatan : Bangsalsari
Kabupaten/Kota : Jember
Provinsi : Jawa Timur
IDENTITAS PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik : Ahmad Nizam firly

2. Nomor Induk : 1825
3. Tempat, Tanggal Lahir : Jember, 29 Juni 2010
4. Jenis Kelamin : Laki -laki
5. Agama : Islam
6. Pendidikan Sebelumnya : TK
7. Alamat Peserta Didik : Dusun - Rambutan
8. Nama Orang Tua
a. Ayah : Efendi Radianto
b. Ibu : Mafruatul Unaifah
9. Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah : Wiraswasta
b. Ibu : Ibu Rumah Tangga
10. Alamat Orang Tua
Jalan : Dusun - Rambutan
Kelurahan/ Desa : Bangsalsari
Kecamatan/ Kota : Bangsalsari
Kabupaten/Kota : Jember
11.Propinsi : Jawa Timur
Wali
a. Nama : _
b. Pekerjaan : _
c. Alamat : _
Bangsalsari, 16 Dsember 2017

KEPALA SEKOLAH
Foto 3 x 4
HJ.SUMARNI,S.Pd.I
NIP. 19640219 198603 2 013
RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta didik : moh. Zaki ihwan Kelas 1 (Satu)

NIS : 1854 Semester Ganjil
Nama Sekolah : SDN BANGSALSARI 05 Tahun
Alamat Sekolah : DUSUN-RAMBUTAN Pelajaran 2017/2018
A. Kompetensi Sikap
Deskripsi
zaki menunjukkan sikap ketaatan beribadah berperilaku syukur berdoa

1 Sikap Spiritual sebelum dan sesudah melakukan kegiatan yang sangat menonjol, dan perlu
pembinaan dalam hal toleransi dalam beribadah
zaki sangat dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap jujur disiplin
2 Sikap Sosial
B. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan
Pengetahuan Ketrampilan
Muatan
No Predi Predi
Pelajaran Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi
kat kat
zaki sangat baik dalam

menunjukkan oerilaku
jujur,disiplin,tanggung zaki sangat baik dalam
jawab,santun,peduli dan melafalkan QS.al-fatihah dan
percaya dirimemahami hikmah
Pendidikan Qs.al-ikhlas dengan benar dan
1 70 C beriman kepada Hari Akhir 80 C
Agama yang dapat membentuk jelas cukup dalam menulis
perilaku akhlak mulia QS. Al-fatihah dan QS. Al-ikhlas
cukup dalam dengan benar dan jelas
mengetahui kisah Nabi
Muhammad saw.
moh. Zaki ihwan 1
Muatan
No Predi Predi
Pelajaran Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi
kat kat
zaki sangat baik dalam zaki sangat baik dalam menceritakan

mengidentifikasi keberagaman pengalaman kebersamaan dalam
karateristik individu di rumah. keberagaman karakteristik individu di
2 PPKn 91 A cukup dalam 74 C rumah cukup dalam
mengidentifikasi aturan yang menceritakan simbolsimbol sila
berlaku dalam kehidupan Pancasila pada Lambang Garuda sila
sehari- hari di rumah. Pancasila

menyampaikan penjelasan
zaki sangat baik dalam (berupa gambar dan tulisan)
menentukan kosakata tentang tentang anggota tubuh dan panca
anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek indera serta perawatannya
(berupa ambar, tulisan, slogan menggunakan kosakata bahasa
sederhana, dan/atau syair lagu) dan Indonesia dengan bantuan bahasa
eksplorasi lingkunganmengenal
kosakata tentang cara memelihara daerah secara lisan dan/atau tulis
kesehatan melalui teks pendek mengemukakan penjelasan
(berupa gambar, tulisan, dan slogan tentang cara memelihara
sederhana) dan/atau eksplorasi
lingkungan. cukup dalam kesehatan dengan pelafalan
mengidentifikasi aturan yang berlaku kosakata Bahasa Indonesia yang
Bahasa dalam kehidupan sehari- hari di tepat dan dibantu dengan bahasa
3 74.1 C rumah. merinci ungkapan 74 C
Indonesia penyampaian terima kasih, daerah. cukup dalam
permintaan maaf, tolong, dan mempraktikan ungkapan terima
pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah, dan
kasih, permintaan maaf, tolong,
petunjuk kepada orang lain dengan dan pemberian pujian, dengan
menggunakan bahasa yang santun menggunakan bahasa yang
secara lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa
santun kepada orang lain secara
daerah. merinci kosakata dan lisan dan tulis.menggunakan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, kosakata dan ungkapan yang
dan orang-orang di tempat
tinggalnya secara lisan dan tulis yang
tepat untuk perkenalan diri,
dapat dibantu dengan kosakata keluarga, dan orang-orang di
bahasa daerah. tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis.
moh. Zaki ihwan 2
Muatan
No
Pelajaran Predi Predi
Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi
kat kat

menjelaskan dan
melakukan penjumlahan
dan pengurangan bilangan zaki sangat baik dalam
yang melibatkan bilangan menyajikan bilangan cacah
cacah sampai dengan 99 sampai dengan 99 yang
dalam kehidupan sehari- bersesuaian dengan banyak
hari serta mengaitkan anggota kumpulan objek yang
penjumlahan dan disajikan. menuliskan lambang
pengurangan. mengenal bilangan sampai dua angka yang
pola bilangan yang menyatakan banyak anggota
4 Matematika 78 C 76 C
berkaitan dengan kumpulan suatu kumpulan objek dengan ide
benda/gambar/gerakan atau nilai tempat cukup dalam
lainnya. mengenal bangun menceritakan bagianbagian
ruang dan bangun datar tubuh, bagian tubuh yang boleh
dengan menggunakan dan tidak boleh disentuh orang
berbagai benda konkret. lain, cara
cukup dalam menjelaskan menjaga kebersihannya, dan
makna bilangan cacah kebersihan pakaian
sampai dengan 99 sebagai
banyak anggota suatu
kumpulan objek.

mengenal gerak anggota
tubuh melalui tari.mengenal
bahan alam dalam
membuat karya dari bahan alam..
5 SBdP 70.5 C berkarya. cukup dalam 75 C
cukup dalam menirukan
mengenal karya ekspresi
dua dan tiga dimensi
mengenal elemen musik
melalui lagu.
moh. Zaki ihwan 3
Muatan
No
kat kat
zaki sangat baik dalam memahami

gerak dasar non-lokomotor sesuai zaki sangat baik dalam mempraktikkan pola
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan gerak dasar manipulatif sesuai dengan
keterhubungan dalam berbagai bentuk konsep tubuh, ruang, usaha, dan
permainan sederhana dan atau keterhubungan dalam berbagai bentuk
tradisional cukup dalam permainan sederhana dan atau tradisional
memahami gerak dasar lokomotor cukup dalam mempraktikkan gerak dasar
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
usaha, dan keterhubungan dalam ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana berbagai bentuk permainan sederhana dan
dan atau tradisional. memahami pola atau tradisional. mempraktikkan gerak dasar
gerak dasar manipulatif sesuai dengan
non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
6 PJOK 70.4 C konsep tubuh, ruang, usaha, dan 70 C ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau berbagai bentuk permainan sederhana dan
tradisional.memahami menjaga sikap atau tradisional. mempraktikkan sikap tubuh
tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan
dan bergerak secara lentur serta bergerak secara lentur serta seimbang dalam
seimbang dalam rangka pembentukan rangka pembentukan tubuh melalui
tubuh melalui permainan sederhana dan permainan sederhana dan atau
atau tradisional. memahami bagian- tradisionalMenceritakan bagianbagian tubuh,
bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh
dan tidak boleh disentuh orang lain, cara disentuh orang lain, cara menjaga
menjaga kebersihannya, dan kebersihan
pakaian
Muatan Lokal
Muatan
No
kat kat

menyampaikan dan menagggapi
zaki sangat baik dalam mengenal, informasi yang diperoleh dari
memahami, dan mengidentifikasi berbagai media berbahasa daerah
teks tembang macapat sesuai dengan secara lisan dan tulisan.
kaidah cukup dalam mengenal,
7 Bahasa Jawa 71 C memahami, dan mengidentifikasiteks 72 C menceritakan isi tembang
informasi yang diperoleh dari macapat. cukup dalam
berbagai media berbahasa daerah menanggapi teks lisan maupun
secara lisan/ tulis
tulis yang memuat ungkapan
tradisional Jawa/ Madura
(paribasan, bebasan, saloka)
moh. Zaki ihwan 4

zaki sangat baik dalam mengenal, zaki sangat baik dalam membuat
memahami dan mengidentifikasi
macam-macam kalimat (order, percakapan tentang aktifitas
request, and prohibition)mengenal, berbelanja dan mempraktikkan di
Bahasa memahami dan mengidentifikasi depan kelas berpasang-pasangan
8 79 C macam-macam weather and season 79 C
Inggris based on the country cukup cukup dalam menulis kalimat
dalam mengenal, memahami dan order, request dan prohibition
mengidentifikasi macam-macam dengan baik sesuai dengan rumus
zaki sangat baik dalam Mengenal,

memahami dan mengidentifikasi shopping
zaki sangat baik dalam activity (how to ask price, show the price,
9 Mulok 73 C 74 C bargain, accept and refuse to bargain, etc)
cukup dalam cukup dalam Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi macam-macam compass at
the map and traffic sign
C. Ekstra Kurikuler
NoKegiatan Ekstra Kurikuler Keterangan
1 Praja Muda Karana 0
2 0 0
3 - -
D. Saran - saran
Alhamdulillah ananda perlu belajar lebih giat lagi supaya nilai berikutnya lebih meningkat
E. Tinggi dan Berat Badan
Semester
No Aspek yang dinilai
1 2
1 Berat Badan 21 Kg -
2 Tinggi Badan 114 cm -

moh. Zaki ihwan 5
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Fisik Keterangan

1 Pendengaran Baik, normal
2 Penglihatan Baik, normal
3 Gigi Bagus
G. Prestasi +
No Jenis Prestasi Keterangan

1 - -
2 - -
3 - -
H. Ketidakhadiran
1 Sakit 0
2 Ijin 0
3 Tanpa Keterangan 0
Bangsalsari,16 Desember 2017

Mengetahui Guru Kelas
Orang Tua/ Wali
SIMBUL SULISTIYA,S.Pd
.......................................... NIP. 19630418 198606 2 002
Mengetahui
Kepala Sekolah
HJ.SUMARNI,S.Pd.I
NIP. 19640219 198603 2 013
moh. Zaki ihwan 6

Rapot k13 Kelas 1 B.simbul 2017

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rapot k13 Kelas 1 B.simbul 2017

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI PENILAIAN K

Kepala Sekolah : HJ.SUMARNI,S.Pd.I

NIP : 19640219 198603 2 013

Kelas/ Semester : 1 (Satu) Ganjil

Tahun Pelajaran : 2017/2018

Guru Kelas : SIMBUL SULISTIYA,S.Pd

NIP : 19630418 198606 2 002

AGAMA AGAMA REKAP

Salam edukasi (www.kangmartho.com)

) PKN & ESKUL

KKM Satuan Pendidikan 70

KKM satuan pendidikan dapat ditetapkan dengan

1 1825 Ahmad Nizam firly Nizam Laki -laki

2 1826 Ahmad Kevin Al-Ghifari 0 106573587 Kevin Laki -laki

3 1827 Ariva Mahwani 0 106713828 Riva Perempuan

4 1828 Dewi Humairoh Dewi Perempuan

5 1829 Diva Dini Agustin 0 109641259 Diva Perempuan

6 1830 Intan Nur Ilyas 0 104639427 Intan Perempuan

7 1831 Maya Oktaviana 0 109462564 Maya Perempuan

8 1832 Melani Dian Saputri 0 106167597 Melani Perempuan

9 1833 Moch. Adimasyah 0 105284859 Dimas Laki-Laki

10 1834 Mohammad Afif Ramadan 0 101725428 Rama Laki-Laki

11 1835 Mohammad Dzaky Awaludin 0 109209738 Dzaky Laki-Laki

12 1808 Mohammad Dzaky Azzaria 0 101144519 Dzaky Laki-Laki

13 1836 Mohammad Rio Andriansyah Rio Laki-Laki

14 1838 Mohammad Usman Maulana 0 109447164 Usman Laki-Laki

15 1850 Moh. Nizam Rifad Ibrahim 0 104525100 Ibra Laki-Laki

16 1820 Muhammad Excel Putra P 0 104843263 Excel Laki-Laki

17 1839 Muhammad Ridho 0 0971007297 Ridho Laki-Laki

18 1837 M. Satria Okta Fernanda 0 106563490 Satria Laki-Laki

20 1842 Nur Jihan Awaliah 0 105798649 Jihan Perempuan

21 1840 Nuril Amelia 0 103674701 Amel Perempuan

22 1843 Nur Safa Gita Ramadani 0 094446414 Safa Perempuan

23 1844 Olive Fionda Putri 0 106886041 Olive Perempuan

24 1845 Revi Ahmad Avandi 0 109130531 Revi Laki-Laki

25 1846 Riski Maulana Kaisa R 0 106708225 Kaisa Laki-Laki

26 1847 Sheril Zahwa Aulya 0 113566022 Sheril Perempuan

27 1848 Solehudin Ayubi 0 094487008 Yubi Laki-Laki

28 1849 Vania Destiana Putri 0 103970616 Vani Perempuan

29 1854 moh. Zaki ihwan zaki Laki-Laki

Islam Jember, 29 Juni 2010 TK

Islam Jember, 05 April 2010 TK

Islam Jember, 06 Mei 2011 TK

Islam Jember, 09 Oktober 2010 TK

Islam Jember, 19 Agustus 2010 TK

Islam Jember, 24 Juli 2010 TK

Islam Jember, 10 Oktober 2010 TK

Islam Jember, 16 Mei 2010 TK

Islam Jember, 24 Maret 2010 TK Harapan Bunda

Islam Jember, 11 Agustus 2010 TK Kuncup Harapan

Islam Jember, 06 Maret 2010 TK

Islam Jember, 29 April 2010 TK

Islam Jember, 12 Desember 2010 TK

Islam Jember, 06 Desember 2010 TK

Islam Jember, 25 Juni 2010 TK

Islam Jember, 10 April 2010 TK

Islam Jember, 01 Juli 2009 TK Harapan Bunda

Islam Jember, 07 Oktober 2010 TK

Islam Jember, 26 April 2010 TK

Islam Jember, 29 September 2010 TK

Islam Jember, 14 Agustus 2010 TK

Islam Jember, 29 Juli 2010 TK Harapan Bunda