RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Sekolah : SDN 104203

Kelas / Semester : 4 (Empat)/1 (Satu)
Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
Sub Tema : Keberagaman Budaya Bangsaku (Sub Tema 1)
Pembelajaran : 2 (Dua)
Alokai Waktu : 2 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
Muatan : PKN

No Kompetensi Indikator
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk 3.4.1 Menganalisa berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial, dan keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat budaya di Indonesia yang terikat persatuan
persatuan dan kesatuan. dan kesatuan.

C. Tujuan

Dengan membaca teks keberagaman budaya bangsaku yang ada di indonesia, peserta
didik mampu :

1. Menyebutkan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di

Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
2. Membedakan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
D. Materi
1. Bacaan mengenai keberagaman budaya yang ada di Indonesia seperti suku bangs,
sosial dan norma-norma
2. Berbagai bentuk eberagaman suku bangsa, sosial dan budaya yang terkait persatuan
dan kesatuan Indonesia
E. Pendekatan dan Metode
Pendekatan : Sientific
Metode : Cooperative Learning
F. Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

waktu
1 Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan 10 Menit
mengajak berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing, dilanjutkan
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang
kehadiran siswa.
3. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
bersama-sama. dilanjutkan lagu Nasional
“Tanah Airku. Nasionalis
4. Guru mengecek kesiapan diri
dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
5. Pembiasaan Membaca 15 menit.
Literasi
6. Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ””Keberagaman
Budaya bangsaku”.
7. Guru menyampaikan tahapan
kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Communication
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran
hari ini.

2 Inti Eksplorasi (5 Menit) 60 Menit

1. Pada awal pembelajaran, guru
mengingatkan siswa kembali cerita tentang
pawai budaya.
2. Guru menunjukkan gambar tentang
pawai budaya.
3. Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok. Satu kelompok terdiri dari lima
siswa.
 4. 4. Siswa mengamati gambar pawai
budaya yang ada di buku siswa.

Elaborai (50 Menit)

1. Pada sesi kali ini, siswa akan belajar tari
daerah. Tari yang dipelajari adalah Bungong
Jeumpa atau tarian daerah lainnya.
2. Guru menyiapkan video tarian, musik. Jika
memungkinkan guru bisa menari di depan
siswa sebagai contoh.
3. Siswa diminta mengamati video atau tarian
langsung. Siswa mendiskusikan dasar-dasar
gerakan tarian. Siswa juga bisa mengamati
dasar-dasar gerakan yang ada di buku siswa.
(Mengkomunikasikan)
4. Guru mempraktikkan satu persatu dasar-
dasar gerakan tarian.
5. Guru menjelaskan posisi tubuh setiap dasar
gerakan. (Mengekplorasi)
6. Siswa mempraktikkan bersama-sama setiap
dasar-dasar gerakan. Guru memberi aba-
aba dengan hitungan sampai 8.
7. Guru mengamati siswa dan membetulkan
jika ada gerakan yang kurang tepat. Mandiri
8. Dalam kelompoknya, siswa mempraktikkan
dasar-dasar gerakan A-D dengan aba-aba
dari guru. Collaboration
9. Siswa mempraktikkan setiap dasar-dasar
gerakan di depan kelompoknya. Siswa lain
menilai dan memberikan komentar.
Konfirmasi (10 Menit)
Critical Thinking and Problem Solving
1. Siswa membaca teks “Sigap
Membantu Sesama”. Literasi
2. Secara individu siswa membaca teks
yang ada di buku siswa dengan membaca
dalam hati.
3. Bersama dengan kelompoknya siswa
menjawab yang ada di buku siswa. Gotong
Royong
4. Siswa menulis jawabannya di kertas
plano atau kalender bekas. Creativity and
Innovation
5. Siswa menempel jawabannya pada
dinding kelas.
6. Satu siswa dalam kelompok akan
berdiri di depan pekerjaannya untuk
berpresentasi kepada siswa lain yang
mengunjungi. Sementara, siswa yang lain
akan berkunjung ke pekerjaan kelompok
lain dengan aba-aba tepuk tangan. Guru
memastikan bahwa semua siswa tenang dan
berdiskusi berjalan dengan baik. Siswa yang
mengunjungi hasil pekerjaan siswa lain bisa
memberikan pertanyaan ataupun saran.
Integritas
7. Ketika diskusi sudah selesai, setiap
siswa akan duduk di tempat masing-masing
untuk mendiskusikan kembali hasil
pekerjaannya.
 8. Guru dan siswa mendiskusikan
jawaban dari setiap pertanyaan satu persatu.
Collaboration
9. Guru menyimpulkan bahwa setiap
orang itu berbeda. Baik dari suku bangsa,
sosial dan budaya. Pengikat dari
keberagaman adalah persatuan dan
kesatuan. Dengan sikap persatuan dan
kesatuan setiap orang bisa bekerjasama
dengan baik dengan orang-orang yang
berbeda. Integritas
10. Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya dan
memberikan pendapat. Guru memotivasi
siswa untuk menguatkan nilainilai persatuan
dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
11. Guru menanyakan contoh-contoh
sikap persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
12. Siswa menjawab secara bergantian.

3 Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil 10 Menit

belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan
kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan
berbicara /bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah
untuk menumbuhkan nasionalisme,
persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin
oleh salah satu siswa.

G. Penilaian
Teknik penilaian
1. Pemilaian sikap : percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
a. Percaya diri

Aspek Sikap yang Dinilai

Catatan
Guru
No Nama Berani Berani Menyam Memper
 Siswa Berani Berani Berpend Memimp paikan tahankan
Tampil Mencoba apat in Kritik Pendi
rian
SB KB SB KB SB KB SB KB SB KB SB KB Banyaknya
SB dan KB
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
9.
10.
SB = SANGAT BAIK
KB = KURANG BAIK

b. Peduli

Aspek Sikap yang Dinilai

Catatan
Guru
No Nama Perhatian Menje Merawat Meminja
Siswa Kepada Memban nguk Lingkun mkan Melerai
Teman tu Teman Teman gan Alat Teman
Belajar
SB KB SB KB SB KB SB KB SB KB SB KB Banyaknya
SB dan KB
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
9.
10.
SB = SANGAT BAIK
KB = KURANG BAIK

c. Tanggung jawab

Aspek Sikap yang Dinilai

Catatan
Guru
No Nama Menyele Melaksa Mengerj Memberi Membu Menyele
Siswa saikan nakan akan Pemecah at saikan
Tugas kebersih Tugas an Laporan Tugas
Belajar an PR Masalah Belajar
SB KB SB KB SB KB SB KB SB KB SB KB Banyaknya
SB dan KB
1.
2.
3.
 4.
5.
6.
7.
8
9.
10.
SB = SANGAT BAIK
KB = KURANG BAIK

d. Disiplin

Aspek Sikap yang Dinilai

No Nama Catatan
Siswa Guru
Datang Mengerj Tertib Beseraga Melaksa Mengem
Tepat akan Dalam m nakan balikan
Waktu Tugas Pembelaj Lengkap Piket Pinjaman
Tepat aran
Waktu
SB KB SB KB SB KB SB KB SB KB SB KB Banyaknya
SB dan KB

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
9.
10.
SB = SANGAT BAIK
KB = KURANG BAIK

2. Penilaian keterampilan uji untuk kerja

a. Pkn : persentasi keberagaman Indonesia

kriteria Sangat baik Baik Cukup Perlu

pendampingan
4 3 2 1
Mencari Menemukan Menemukan Menemukan Menemukan
Informasi semua hal yang sebagian besar sebagian sebagian kecil
diharapkan informasi yang informasi yang informasi yang
dengan mencari diharapkan diharapkan diharapkan
dari berbagai dengan mencari dengan mencari dengan mencari
sumber dari berbagai dari berbagai dari berbagai
sumber sumber sumber
Mengolah Menuliskan . Menuliskan Menuliskan . Menuliskan
Informasi seluruh informasi sebagian besar sebagian sebagian kecil
ke dalam tabel informasi ke informasi ke informasi ke
dengan benar. dalam tabel dalam tabel dalam tabel
dengan benar. dengan benar. dengan benar.
Menyajikan Menyajikan Menyajikan Menyajikan Menyajikan
Informasi semua informasi sebagian besar sebagian informasi dengan
dengan sistematis informasi dengan informasi dengan tidak sistematis
 sehingga mudah sistematis sistematis sehingga sulit
dipahami. sehingga cukup sehingga kurang dipahami.
mudah dipahami. bisa dipahami.
Penilaian (penskoran : Total nilai siswa x 10
Total nilai maksimal

b. Diskusi : pada saat diskusi keberagaman

kriteria Sangat baik Baik Cukup Perlu

pendampingan
4 3 2 1
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan untuk diingatkan untuk
teman yang berbicara, namun mendengarkan mendengarkan
sedang berbicara. sesekali masih teman yang teman yang
perlu diingatkan. sedang berbicara. sedang berbicara,
namun tidak
mengindahkan.
Komunikasi non Merespon dan Merespon dengan Sering merespon . Membutuhkan
verbal (kontak menerapkan tepat terhadap kurang tepat bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi non komunikasi terhadap memahami
tubuh, verbal dengan non verbal yang komunikasi bentuk
postur,ekspresi tepat ditunjukkan non verbal yang komunikasi
wajah, suara) teman. ditunjukkan non verbal yang
teman. ditunjukkan
teman.
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama
ide,perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, proses diksusi
pikiran) mendukung merespon sesuai namun terkadang berlangsung.
dan memimpin dengan topik. merespon kurang
lainnya saat sesuai dengan
diskusi. topik.
Penilaian (penskoran : Total nilai siswa x 10
Total nilai maksimal

H. Sumber dan Media

1. Buku Teks Kemdikbud 2017 Buku Guru Tema 1 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Teks Kemdikbud 2017 Buku Siswa Tema 1 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
3. Slide PPT
4. Video Pembelajaran
5. Gambar

Refleksi Guru :

Catatan Guru :

1. Masalah :…………...
2. Ide baru :…………...
3. Momen apesial :……………

Mengetahui Medan. 20 November 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4 ,

……………………………… ………………………………

NIP. ………………………… NIP………………………….