1.

Masalah utama guru adalah bagaimana cara melibatkan peserta didik dalam proses
pembelajaran secara optimal.
menurut hasil penelitian, hampir semua para pendidik sependapat bahwa karakteristik peserta didik
haruslah diperhatikan dan dipertimbangkan oleh seorang guru
agar peserta didik lebih beruntung dan menikmati suasana yang menyenangkan
apabila dapat pembelajaran yang cocok dengan karakteristik yang dimilikinya.
karakteristik individu merupakan faktor penting bagi efektivitas proses belajar.
karakteristik peserta didik mengarah dan cenderung berpusat pada diri peserta didik
sehingga aspek-aspek yang bersifat individual menjadi sangat relevan diperhatikan oleh seorang
guru.
Di sisi lain, pada umum nya peserta didik sedang mengalami perkembangan dalam tingkat proses
berpikirnya. Dalam setiap kegiatan proses belajar, diperlukan satu atau beberapa pendekatan
pembelajaran yang berbeda beda agar tujuan khusus pembelajaran dapat dicapai dengan mudah.

2. Dalam hal hal tertentu, beberapa peserta didik memerlukan petunjuk belajar lebih banyak
daripada peserta didik lainnya, penyampaian materi pelajaran kepada peserta didik perlu
dipilih tepat agar peserta didik terhindar dari memguasai keyerampilan yang salah.
 Setiap peserta didik memiliki minat yang berbeda antara satu dengan yang lainnya,
tentu sulit untuk membuat pertanyaan standar, keterampilan membuat pertanyaan
pertanyaan yang berbeda bedabini merupakan seni dari seorang gurudan juga
menunjukkan apakah guru muntuk memahami peserta didik secara individual . Di sisi
lain, guru dapat meminta peserta didik mengenal dan mengingat kembali atau pun
sebalik nya guru yang memiliki inisiatif untuk bertanya agar koneksi Antara pendidik dan
peserta didik tetap terjalin.
3. Guru sebagai pendidik memeliki tugas tugas yang semakin berat, mereka harus mampu
membentuk sikap dan jiwa peserta didik nya agar mampu bertahan dalam era
hiperkompetitif. Guru juga harus mampu mendidik dan membimbing peserta didik untuk
dapat melakukan adaptasi terhadap berbagai tantangan kehidupan serta desakan yang
berkembang dari lingkungannya dan dari dalam diri sendiri, mereka juga bertugas mendidik
dan membimbing peserta didiknya sehingga mereka dapat mencintai ilmu pengetahuan,
teknologi dan sains, menekuninya , menyebarkannya serta mengamalkan ilmu yang di
pelajarinya tersebut pada kehidupannya.
 4.

RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Guruan : SD Negeri 003 Ujungbatu

Kelas/Semester : III /1 (satu)
Tema/Subtema/PB : Mengeja/Belajar membaca

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 Pertemuan)

Hari, Tanggal : Selasa , 30 November 2021

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Membagikan pengalaman saat mengikuti seminar
2. Memberikan pandangan yang baik mengenai perangkat lunak di sekolah.
3. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam tindakan
yang nyata dalam menyongsong teknologi 4.0 di zaman sekarang.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Teknologi IT
 Mengenal apa itu perangkat lunak
 Menjelaskan dengan kosakata yang tepat tentang manfaat teknologi dan
memahami penting nya belajar berbasis IT baik lisan maupun tulisan.

Indikator:
 Menerapkan kecanggihan teknologi sebagai penunjang fasilitas pembelajaran
 Menggunakan kosakata tentang pentingnya mengenal teknologi berbasis IT dalam
kehidupan di masa depan.
C. Materi Pembelajaran
• Teknologi berbasis IT

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu

Pembukaan  Guru memberi salam pada awal 10 Menit

pembelajaran.

 Siswa diajak berdoa bersama

dipimpin oleh guru atau salah satu
siswa yang ditunjuk .
Guru melakukan presensi dan

menanyakan kabar kepada siswa.

 Guru menyampaikan tujuan 5 Menit

pembelajaran yang akan dicapai pada
kegiatan pembelajaran.

Guru menerangkan beberapa poin 20 Menit

dan fungsi dari perangkat lunak yang
sedang dia gunakan kepada peserta
didik.

Guru memberikan kesempatan untuk

peserta didik untuk berperan aktif
dalam kegiatan tersebut.
 Penutup  Siswa didampingi guru 25 menit
mengulang ejaan nacaannya
Guru bersama siswa melakukan

 refleksi dari kegiatan yang sudah

dilakukan dengan bertanya:
 Bagaimana perasaan kalian
mengikuti kegiatan hari ini?
 Kegiatan apa yang paling kalian
sukai?
 Kegiatan mana yang
mudah/sulit?
Guru memberikan penguatan di akhir
pembelajaran.

Guru mengakhiri pelajaran dengan
berdoa dan salam.


5. RENCANA PENGEMBANGAN KEGIATAN (RPK)

Satuan Guruan : SD Negeri 003 Ujungbatu

Kelas/Semester : III/1 (satu)
Tema/Subtema/PB : Pembelajaran berbasis IT/Pentingnya
peran teknologi dalam pembelajaran di
abad 21
Alokasi Waktu : 1 X 35 menit (1 Pertemuan)
Hari, Tanggal : Selasa , 30 November 2021

A. Kompetensi Inti (KI)

 Menjelaskan manfaat teknologi dalam mendukung pembelajaran
 Memberikan resolusi berbasis IT dalam menunjang pembelajaran
 Memberikan pemahaman tentang penting nya teknologi berbasis IT untuk menyongsong
masa depan -
 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam tindakan
yang berdasarkan apa yang di dapat dari kegiatan seminar.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

  Mengenal perangkat teknologi
 Menjelaskan dengan kosakata yang tepat tentang manfaat membaca dan
memahami penting nya belajar bahasa Indonesia baik lisan maupun tulisan.

Indikator:
 Menjadikan kesukaan nya terhadap gambar sebagai media pembelajaran
untuk tercapainya n membaca dan berbahasa bagi peserta didik
 Menggunakan kosakata tentang pentingnya dengan berbicara alam bahasa
lisan dan tulisan.

C. Materi Pembelajaran

• Kosakata mengenal petangkat lunak

• Manfaat pandai menggunakan nya

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu

Pembukaan  Guru memberi salam pada awal 10 Menit

pembelajaran.

 Siswa diajak berdoa bersama

dipimpin oleh guru atau salah satu
siswa yang ditunjuk .
Guru melakukan presensi dan

menanyakan kabar kepada siswa.

 Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran yang akan dicapai pada
kegiatan pembelajaran.

Guru memberikan penjelasan tentang

bagaimana teknologi bisa merubah
fungsi kerja menjadi lebih mudah.
 Guru juga memberikan kesempatan
dialog interaktif serta kesempatan
untuk mencoba menggunakan
perangkat lunak yang jadi bahan
peragaan nya

Penutup  Siswa didampingi guru 25 menit

mengulangi keahlian nya dalam
menyimak pembahasan yang di

 jelaskan
Guru bersama siswa melakukan
refleksi dari kegiatan yang sudah
dilakukan dengan bertanya:
 Bagaimana perasaan kalian
mengikuti kegiatan hari ini?
 Kegiatan apa yang paling kalian
sukai?
 Kegiatan mana yang
 mudah/sulit?
Guru memberikan penguatan di akhir
pembelajaran.

Guru mengakhiri pelajaran dengan
berdoa dan salam.