APLIKASI KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

KURIKULUM 2013
SDN 2 WAY HALIM PERMAI
KELAS V (Lima) TAHUN PELAJARAN 2021/2022

KKM KELAS 5 SD KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 20../20..

PPKn B.IND IPA Admin

MTK

Data Rekap
Utama IPS SBDP PJOK KBM
L (KBM)

21/2022

AN 20../20..

Admin

Rekap
KBM
 IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah : SDN 2 WAY HALIM PERMAI
Kelas : V (Lima)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

IDENTITAS KEPALA SEKOLAH/GURU

Nama Kepala Sekolah : SRI MULYANI,S.Pd
NIP. : 197009201996062001
Nama Guru Kelas : HASTIN RAHARJANTI,S.Pd
NIP : 198609102010012020
Penetapan KKM : 65
MENU
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama Sekolah : SDN 2 WAY HALIM PERMAI

Muatan Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : V (Lima)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Komplek Daya Intak

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa
KBM KD

1 1.1 Menerima nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sebagai 65 70 70 68

anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2 1.2 Menerima dengan tulus makna kewajiban, hak dan tanggungjawab 66 70 70 69
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3 1.2 Menerima dengan tulus makna kewajiban, hak, dan tanggungjawab 65 70 70 68

sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

4 1.3 Menerima dengan tulus keberagaman sosial budaya masyarakat sebagai 65 70 70 68

anugerah Tuhan yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika

5 1.4 Menerima dengan tulus manfaat persatuan dan kesatuan sebagai 65 70 70 68

anugerah Tuhan yang Maha Esa
6 2.1 Bersikap jujur sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 65 70 70 68

7 2.1 Bersikap jujur sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 65 70 72 69

8 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam memenuhi kewajiban 65 70 70 68

dan hak sebagai warga masyarakat
9 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial budaya masyarakat dalam 65 70 70 68
konteks Bhinneka Tunggal Ika
10 2.4 Bersikap jujur dalam penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan 65 70 72 69
untuk membangun kerukunan di bidang sosial budaya
11 3.1 Memilah nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 65 70 70 68
12 3.2 Mengemukakan pelaksanaan kewajiban, hak dan tanggung jawab 65 70 71 69
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

13 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 65 70 70 68

14 3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun 65 70 70 68
kerukunan hidup
15 4.1 Menceritakan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- 65 70 72 69
hari
16 4.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga 65 70 70 68
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
17 4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial 65 70 65 67
budaya masyarakat
18 4.4 Menceritakan manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun 65 70 70 68
kerukunan

RATA-RATA KKM 65 70 70

KKM Mupel : Pendidikan Kewarganegaraan 68

65
Mengethui, Guru Kelas V
Kepala Sekolah

SRI MULYANI,S.Pd HASTIN RAHARJANTI,S.Pd

NIP. 197009201996062001 NIP. 198609102010012020
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama Sekolah : SDN 2 WAY HALIM PERMAI

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : V (Lima)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompleks Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar itas Dukung Siswa KD
1 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis 65 75 70 70
2 3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, 65 70 70 68
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
3 3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik 65 65 67 66

4 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media 65 65 70 67

cetak atau elektronik
5 3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan 65 65 67 66
secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana
6 3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis 65 70 70 68
dengan tujuan untuk kesenangan
7 3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi 65 70 70 68

8 3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks 65 70 70 68
nonfiksi
9 3.9 Mencermati surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan 65 67 70 67
kelas, dll.) tentang penggunaan kalimat efektif dan ejaan
10 4.1 Menyajikan pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, 65 70 70 68
dan visual
11 4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang 65 70 70 68
dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana menggunakan kosakata baku
12 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak 65 68 70 68
atau elektronik yang menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual
13 4.4 Memeragakan informasi yang disampaikan paparan iklan dari media 65 65 70 67
cetak atau elektronik
14 4.5 Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan 65 65 65 65
aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta
kosakata baku dan kalimat efektif
15 4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan 65 70 70 68
ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
16 4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke 65 70 70 68
dalam tulisan dengan bahasa sendiri
17 4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan 65 65 70 67
latar cerita yang terdapat pada teks fiksi
18 4.9 Membuat surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, 65 66 70 67
dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan

RATA-RATA KKM 65 68 69
KKM Mupel : Bahasa Indonesia 67

65
Mengethui, Guru Kelas V
Kepala Sekolah

SRI MULYANI,S.Pd HASTIN RAHARJANTI,S.Pd

NIP. 197009201996062001 NIP. 198609102010012020
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama Sekolah : SDN 2 WAY HALIM PERMAI

Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas : V (Lima)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompleks Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar itas Dukung Siswa KD
1 3.1 Menjelaskan dan melakukan pemangkatan (pangkat dua dan tiga) dan 65 75 75 72
penarikan akar (akar pangkat dua dan tiga) bilangan cacah
2 3.2 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan 65 70 68 68
dengan penyebut berbeda
3 3.3 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan 65 65 68 66
4 3.4 Menjelaskan kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu 65 65 68 66
5 3.5 Menjelaskan posisi suatu benda dengan menggunakan arah mata angin 65 65 70 67

6 3.6 Menjelaskan skala melalui denah 65 65 65 65

7 3.7 Menjelaskan dan menentukan volume bangun ruang dengan 65 65 70 67
menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan)
8 3.8 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana 65 65 65 65
(kubus dan balok)
9 3.9 Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau 65 65 65 65
lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
10 3.10 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan 65 65 65 65
membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk
daftar, tabel, diagram gambar (diagram gambar (piktogram), diagram
batang atau diagram garis

11 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pemangkatan (pangkat 65 65 67 66

dua dan tiga) dan penarikan akar (akar pangkat dua dan tiga) bilangan
cacah
12 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan 65 65 67 66
pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
13 4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian 65 65 65 65
pecahan
14 4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kecepatan, jarak, dan 65 65 65 65
waktu
15 4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan posisi suatu benda dengan 65 65 65 65
menggunakan arah mata angin
16 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala pada denah 65 65 65 65
17 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang 65 65 65 65
dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan)
18 4.8 Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok) 65 65 65 65
19 4.9 Mengidentifikasi data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau 65 65 70 67
lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
20 4.10 Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri 65 65 65 65
peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar
dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (diagram gambar
(piktogram), diagram batang atau diagram garis

RATA-RATA KKM 65 65 66
KKM Mapel : Matematika 65

65
Mengethui, Guru Kelas V
Kepala Sekolah
SRI MULYANI,S.Pd HASTIN RAHARJANTI,S.Pd
NIP. 197009201996062001 NIP. 198609102010012020
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama Sekolah : SDN 2 WAY HALIM PERMAI

Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : V (Lima)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompleks Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar itas Dukung Siswa KD
1 3.1 Memahami alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara 65 68 65 66
memelihara kesehatan alat gerak manusia
2 3.2 Memahami organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, 65 65 65 65
serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia
3 3.3 Memahami organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia 65 65 65 65
serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia
4 3.4 Memahami organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia 65 65 65 65
serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia

5 3.5 Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring 65 67 64 65

makanan di lingkungan sekitar
6 3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari 65 65 65 65
7 3.7 Memahami pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda 65 65 65 65
dalam kehidupan sehari-hari
8 3.8 Memahami siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta 65 65 65 65
kelangsungan mahluk hidup
9 3.9 Memahami penggolongan materi dalam kehidupan sehari-hari 65 65 65 65
berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan campuran)
10 4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan 65 65 67 66
11 4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia 65 65 76 69
12 4.3 Menyajikan karya (misalnya poster, model, atau bermain peran) tentang 65 70 70 68
konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau manusia

13 4.4 Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia 65 65 65 65

14 4.5 Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu 65 65 65 65
ekosistem
15 4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor 65 66 70 67
16 4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda 65 75 70 70
17 4.8 Membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan informasi dari 65 70 70 68
berbagai sumber
18 4.9 Melakukan pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya 65 65 70 67
dalam kehidupan sehari-hari
RATA-RATA KKM 65 68 70
KKM Mupel : Ilmu Pengetahuan Alam 67

65
Mengethui, Guru Kelas V
Kepala Sekolah

SRI MULYANI,S.Pd HASTIN RAHARJANTI,S.Pd

NIP. 197009201996062001 NIP. 198609102010012020
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama Sekolah : SDN 2 WAY HALIM PERMAI

Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : V (Lima)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompleks Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar itas Dukung Siswa KD
1 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara 65 67 70 67
kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi
2 3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan 65 70 75 70
pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia
3 3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan 65 75 75 72
masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa
4 3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa 65 75 75 72
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya
5 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai 65 75 75 72
negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi

6 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan 65 72 75 71

dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia
7 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya 65 72 70 69
menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya
untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
8 4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab 65 67 70 67
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatannya

RATA-RATA KKM 65 70 70
KKM Mupel : Ilmu Pengetahuan Sosial 68

65
Mengethui, Guru Kelas V
Kepala Sekolah

SRI MULYANI,S.Pd HASTIN RAHARJANTI,S.Pd

NIP. 197009201996062001 NIP. 198609102010012020
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama Sekolah : SDN 2 WAY HALIM PERMAI

Muatan Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
Kelas : V (Lima)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Komple Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar ksitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Memahami gambar cerita 65 75 80 73
2 3.2 Memahami tangga nada 65 75 80 73
3 3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah 65 75 80 73
4 3.4 Memahami karya seni rupa daerah 65 80 80 75
5 4.1 Membuat gambar cerita 65 80 80 75
6 4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan 65 80 80 75
iringan musik
7 4.3 Mempraktekkan Pola lantai dalam Tari kreasi daerah 65 80 80 75
8 4.4 Membuat karya seni rupa daerah 65 80 80 75
RATA-RATA KKM 65 79 80
KKM Mupel : Seni Budaya dan Prakarya 75

65
Mengethui, Guru Kelas V
Kepala Sekolah

SRI MULYANI,S.Pd HASTIN RAHARJANTI,S.Pd

NIP. 197009201996062001 NIP. 198609102010012020
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama Sekolah : SDN 2 WAY HALIM PERMAI

Muatan Pelajaran : PenjasOrkes
Kelas : V (Lima)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Menerapkan kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan 65 75 80 73
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*

2 3.2 Menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, 65 75 80 73

dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan
atau olahraga tradisional
3 3.3 Menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, 65 75 80 73
dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasi
dan/atau olahraga tradisional
4 3.4 Menerapkan prosedur variasi gerak dasar lokomotor dan non 65 75 80 73
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
5 3.5 Memahami prosedur aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio 65 75 80 73
respiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani

6 3.6 Menerapkan prosedur kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, 65 75 80 73

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) untuk membentuk
keterampilan dasar senam menggunakan alat

7 3.7 Menerapkan prosedur penggunaan kombinasi gerak dasar 65 75 80 73

langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
8 3.8 Menerapkan prosedur salah satu gaya renang dengan koordinasi 65 75 80 73
yang baik pada jarak tertentu***
9 3.9 Memahami perlunya pemeliharaan kebersihan alat reproduksi 65 75 80 73

10 3.10 Memahami bahaya merokok, minuman keras, dan narkotika, 65 75 80 73

zat-zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya terhadap
kesehatan tubuh
11 4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan 65 75 80 73
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*

12 4.2 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor, non- 65 75 80 73

lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil
sederhana dan atau tradisional*

13 4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan 65 75 80 73

lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional
14 4.4 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor dan non 65 75 80 73
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
15 4.5 Mempraktikkan aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio 65 75 80 73
respiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani
 Komplek Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
16 4.6 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, 65 75 80 73
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) untuk membentuk
keterampilan dasar senam menggunakan alat

17 4.7 Mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak dasar langkah dan 65 75 80 73

ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak berirama
18 4.8 Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang 65 75 80 73
baik pada jarak tertentu ***
19 4.9 Memaparkan perlunya pemeliharaan kebersihan alat reproduksi 65 75 80 73

20 4.10 Memaparkan bahaya merokok, meminum minuman keras, dan 65 75 80 73

mengonsumsi narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat
berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh

RATA-RATA KKM 65 75 80

KKM Mapel : PenjasOrkes 73

65
Mengethui, Guru Kelas V
Kepala Sekolah

SRI MULYANI,S.Pd HASTIN RAHARJANTI,S.Pd

NIP. 197009201996062001 NIP. 198609102010012020
 REKAP KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Sekolah : SDN 2 WAY HALIM PERMAI

Kepala Sekolah : SRI MULYANI,S.Pd
NIP. : 197009201996062001
Guru Kelas : HASTIN RAHARJANTI,S.Pd
NIP. : 198609102010012020
Kelas : V (Lima)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Nilai KBM
No. Mata Pelajaran
0 - 100 Predikat
KELOMPOK A
1 PAI-BP 75 B
2 PPKn 68 C
3 Bahasa Indonesia 67 C
4 Matematika 65 C
5 Ilmu Pengetahuan Alam 67 C
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 68 C
KELOMPOK B
7 SBdP 75 B
8 Penjas Orkes 73 B
MUATAN LOKAL
9 Bahasa Sunda D
10 Bahasa Inggris 75 B
11 Pendidikan Lingkungan Hidup 64 C

KBM TERTINGGI 75 B
KBM TERENDAH 64 C

Mengetahui: 65
Kepala SDN 2 WAY HALIM PERMAI Guru Kelas V

SRI MULYANI,S.Pd HASTIN RAHARJANTI,S.Pd

NIP. 197009201996062001 NIP. 198609102010012020