EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DARING DI MASA

PANDEMI COVID-19 DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA

MAHASISWA PRODI D3 AKUNTANSI VOKASI UI 2021
Nama
NIM
Jurusan, Fakultas, Universitas

ABSTRAK
Kondisi pandemi COVID-19 yang masih belum reda menuntut pembelajaran
berlangsung secara daring. Sesuai dengan surat edaran Kemndikbud No. 4 Tahun 2020
tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19 lebih
memfokuskan pada pendidikan kecakapan hidup. Untuk itu penelitian ini bertujuan
mendeskripsikan efektivitas pembelajaran bahasa Indonesia secara daring yang membangun
kecakapan hidup bagi mahasiswa berupa keterampilan berbahasa pada ranah kognitif dan
psikomotorik. Pembelajaran selama pandemi COVID-19 bersifat daring dan luring (blended
learning). Ditemukan kendala dalam pembelajaran, khususnya yang dialami peserta didik.
Pembelajaran bahasa Indonesia melalui daring dalam meningkatkan kemampuan berbahasa
pada aspek kognitif dan psikomorik berjalan efektif.

Kata Kunci : Bahasa Indonesia, Daring, Covid-19

ABSTRACK
The condition of the COVID-19 pandemic that has not subsided requires learning to
take place online. In accordance with the circular letter of the Ministry of Education and
Culture No. 4 of 2020 concerning the Implementation of Education Policies in the
Emergency Period for the spread of Covid-19, focusing more on life skills education. For this
reason, this study aims to describe the effectiveness of online Indonesian language learning
that builds life skills for students in the form of language skills in the cognitive and
psychomotor domains. Learning during the COVID-19 pandemic is online and offline
(blended learning). There were obstacles in learning, especially those experienced by
students. Learning Indonesian through online in improving language skills in cognitive and
psychomotor aspects runs effectively.

Keywords : Indonesian Language Courses, Online Learning, Covid-19

PENDAHULUAN
Indonesia telah memberlakukan pembelajaran melalui daring sejak pertengahan Maret
2020, akibat merebaknya wabah virus Corona 19. Tidak hanya Indonesia, hampir sebagian
besar negara di dunia juga mengalaminya. Pemerintah Indonesia tidak ingin COVID-19
menyebar dan menular dengan cepat secara luas, khususnya di lingkungan pendidikan. Oleh
karena itu, pemerintah, dalam hal ini Menteri Pendidikan dan Kebudayaan mengeluarkan
Surat Edaran Nomor 4 tahun 2020 tentang Pelaksanaan kebijakan Pendidikan dalam masa
Darurat Penyebaran Corona Virus Disease 19. Ada beberapa kebijakan yang dikeluarkan
pemerintah terkait dengan masalah pendidikan, di antaranya adalah berlangsungnya
pembelajaran dari rumah (BDR)..
Mulai dari tanggal 16 Maret 2020 hingga sekarang semua perguruan tinggi di
Indonesia menerapkan metode pembelajaran secara daring.Salah satu perguruan tinggi yang
sampai saat ini menggunakan pembelajaran daring yaitu Universitas Indonesia, khususnya
pada program vokasi prodi D3 Akuntansi. Salah satu mata kuliah yang penting pada prodi D3
Akuntansi yaitu Bahasa Indonesia. Mata kuliah ini penting dilaksanakan secara efektif
walaupun melalui pembelajaran secara online karena untuk mengasah kemampuan berbahasa
dan mengembangkan kepribadian, karakter, dan komunikasi para Mahasiswa sehingga
bahasa Indonesia dapat terjaga keasliannya. Selain itu juga dapat membuat para mahasiswa
menggunakan diksi-diksi yang baik dengan kalimat, paragraf dan kata yang efektif sesuai
jenjang pendidikannya.

PEMBAHASAN
Program Vokasi adalah program pendidikan pada jenjang pendidikan tinggi yang
bertujuan untuk mempersiapkan tenaga yang dapat menetapkan keahlian dan ketrampilan di
bidangnya, siap kerja dan mampu bersaing secara global. 1 Secara umum pendidikan vokasi
(program diploma) bertujuan menyiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang
memiliki kemampuan tenaga ahli profesional dalam menerapkan, mengembangkan, dan
menyebarluaskan teknologi dan/atau kesenian serta mengupayakan penggunaannya untuk
meningkatkan taraf kehidupan masyarakat dan memperkaya kebudayaan nasional.
Program Vokasi dan mata kuliah Bahasa Indonesia memiliki hubungan yang kuat satu
sama lain, dengan adanya mata kuliah Bahasa Indonesia membuat mahasiswa vokasi dapat
1
Sofyan Herminarto, “EFEKTIVITAS PROGRAM VOKASI PADA JENJANG PENDIDIKAN TINGGI”,
Jurnal Pendidikan Vokasi, 2019, Hal 10-11, https://doi.org/10.21831/jpvo.v1i2.24557.
mempelajari Bahasa Indonesia yang baik dan benar dengan cepat. Tetapi saat pandemi seperti
ini membuat keefektifitasan pembelajaran Bahasa Indonesia kurang, maka dari itu
dibutuhkan strategi yang sesuai agar proses pembelejaran tetap efektif. Di Universitas
Indonesia sendiri khususnya pada program vokasi prodi D3 Akuntansi, mata kuliah Bahasa
Indonesia memiliki strategi yang baik untuk menunjang proses pembelajaran yang efektif.

Media Whatsapp Sebagai Alat Komunikasi Utama Pembelajaran Daring

Whatsapp adalah aplikasi pesan untuk smartphone dengan basic mirip BlackBerry
Messenger. WhatsApp Messenger merupakan aplikasi pesan lintas platform yang
memungkinkan kita bertukar pesan tanpa biaya SMS, karena WhatsApp Messenger
menggunakan paket data internet yang sama untuk email, browsing web, dan lain-lain.
Aplikasi WhatsApp Messenger menggunakan koneksi 4G atau WiFi untuk komunikasi data.
Dengan menggunakan WhatsApp, kita dapat melakukan obrolan online, berbagi file, bertukar
foto dan lain-lain.2 Maka dari itu, untuk proses komunikasi antara Dosen dan Mahasiswa
pada mata kuliah Bahasa Indonesia menggunakan Whatsapp. Dosen dan Mahasiswa
berdiskusi dan memberikan tugas di whatsapp. Pemilihan aplikasi chatting ini dipilih karena
mayoritas orang Indonesia menggunakan whatsapp dan juga aplikasi mudah untuk di akses.
Agar berkomunikasi lebih baik, Dosen membuat Group Whatsapp yang berisikan mahasiswa
dari mata kuliah Bahasa Indonesia.

Google Meet Sebagai Media Presentasi

Belajar secara daring saat ini menjadi kewajiban dan diperkirakan akan berlangsung
cukup lama, seiring perubahan cara belajar saat pandemi COVID-19 ini, kita bisa
menggunakan aplikasi pendukung konferensi video untuk melakukan pembelajaran
salahsatunya adalah Google Meet.3 Google Meet atau Google Hangouts Meet adalah aplikasi
video conference atau online meeting versi bisnis yang dirancang khusus untuk organisasi
atau perusahaan dalam berbagai ukuran. Beberapa fitur yang bisa digunakan di dalam Google
Meet adalah dukungan maksimal peserta video conference hingga 100 orang, dapat
digunakan di semua platform, berbagai dokumen atau presentasi, dan akses mudah hanya
lewat tautan yang dibagikan. Pengguna bisa memulai video conference melalui browser
2
Mustakim. (2020). Efektivitas pembelajaran daring menggunakan media online selama
pandemi covid-19 pada mata pelajaran matematika. Journal of Islamic Education, 2(1).
3
Suhery, Trimardi Jaya Putra, & Jasmalinda. (2020). Sosialisasi Penggunaan Aplikasi Zoom
Meeting Dan Google Classroom Pada Guru Di Sdn 17 Mata Air Padang Selatan. Jurnal Inovasi
Penelitian, 1 (3).
Chrome, Mozilla Firefox, Microsoft Edge, atau Safari. Atau, bisa juga melalui ponsel dengan
mengunduh aplikasi Meet di PlayStore maupun AppStore. Sebelum memulai rapat/belajar,
kamera dan mikrofon di desktop atau ponsel perlu dipastikan dalam keadaan aktif. Kualitas
video juga bisa diatur, apakah ingin menggunakan resolusi tinggi atau standarGoogle Meet
digunakan pada setiap pertemuan mata kuliah Bahasa Indonesia untuk presentasi, webinar
dan pemaparan materi oleh Dosen. Google Meet dinilai memiliki keefektifitasan yang baik
dalam proses pembelajaran secara online atau daring.

KESIMPULAN
Agar proses pembelajaran mata kuliah Bahasa Indonesia di Program Studi D3
Akuntansi Vokasi Universitas Indonesia 2021 berjalan dengan baik dan efektif, Dosen
menggunakan aplikasi Whatsapp, Google Meet dan Zoom Meeting. Ketiga aplikasi tersebut
dipakai untuk proses komunikasi antara dosen dan mahasiswa, presentasi, kelas online, dsb.
Meskipun dilakukan secara online pembelajaran matta kuliah Bahasa Indonesia harus tetap
dilaksanakan dengan baik karena Bahasa memiliki peran utama dalam perkembangan
identitas, intelektual, sosial akademis, dan emosional sehingga dapat menunjang
keberhasilan peserta didik dalam mendapatkan ilmu pengetahuan. Untuk dapat berbahasa
dengan baik dan benar, diperlukan pembelajaran Bahasa Indonesia di setiap jenjang
pendidikan. Wacana mengenai pembelajaran secara tatap muka pun akan segera
dilaksanakan, saya harap wacana tersebut dapat direalisasikan secepatnya agar pembelajaran
dapat dilakukan lebih efektif dan menciptakan generasi emas UI (Universitas Indonesia).

DAFTAR PUSTAKA
Bayu, Rani Rani, Meidawati S, Sobron A.N . (2019). Persepsi Siswa dalam Studi
Pengaruh Daring Learning terhadap Minat Belajar IPA, SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan
Islam dan Multikulturalisme, 1(2). \
Handayani. Diah, Dwi Rendra Hadi, Fathiyah Isbaniah,Erlina Burhan,Heidy Agustin,
(2020). Penyakit Virus Corona 2019. Jurnal Respir Indo, 40 (2).
Kadek. I Suartama. (2014). E-Learning Konsep dan Aplikasinya, pnerbit jurusan
teknologi pendidikan fakultas ilmu pendidikan Universitas pendidikan Ganesha.
Mustakim. (2020). Efektivitas pembelajaran daring menggunakan media online
selama pandemi covid-19 pada mata pelajaran matematika. Journal of Islamic Education,
2(1).
 Riadi, M. (2014). Pengertian , Karaktiristik dan Manfaat E-. 4–6. SATRIO, A. (2011).
Kendala Dan Penerapan E-Learning. Journal Information, 10, 1–16.
Setiawan, P. (2020). Pengertian E-learning Pengertian E-learning Menurut Para Ahli
Karakteristik E-learning Manfaat Elearning.
Suhery, Trimardi Jaya Putra, & Jasmalinda. (2020). Sosialisasi Penggunaan Aplikasi
Zoom Meeting Dan Google Classroom Pada Guru Di Sdn 17 Mata Air Padang Selatan.
Jurnal Inovasi Penelitian, 1 (3).