SILABUS MATA PELAJARAN: DASAR-DASAR PERBANKAN

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas /Semester :X/1&2
Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian Sistem Moneter Mengamati Tugas 1 Minggu Buku
amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas. Indonesia  Membaca buku teks maupun sumber  Membuat Siswa
1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu - Sistem Moneter di lain tentang sistem moneter dan tulisan
pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi Indonesia sejarah perbankan di Indonesia tentang sistem
keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat - Sejarah Bank di moneter dan
diperbandingkan. Indonesia Menanya sejarah
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu  Mengajukan pertanyaan untuk perbankan di
dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang mendapatkan klarifikasi tentang sistem Indonesia
ilmu yang dipelajarinya moneter dan sejarah perbankan di
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung Indonesia Portofolio
jawab, obyektif, kritis, kreatif, inovatif, santun, peduli dan ramah  Laporan
lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari Mengeskplorasi tertulis
sikap ilmiah  mengumpulkan data dan informasi
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran tentang sistem moneter dan sejarah Tes
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja perbankan di Indonesia  Tes tertulis
3.1. Menjelaskan sistem moneter dan sejarah perbankan di Indonesia bentuk uraian
4.1. Mengidentifikasi pelaku pasar uang di Indonesia Asosiasi dan/atau
 menganalisis dan menyimpulkan pilihan ganda
informasi/data tentang sistem moneter
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan sejarah perbankan di Indonesia

Komunikasi
 Menyampaikan laporan tentang sistem
moneter dan sejarah perbankan di
Indonesia dan mempresentasikannya
dalam bentuk tulisan
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian Uang Mengamati Tugas 1 Minggu Buku
amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas. - Sejarah adanya  Membaca buku teks maupun sumber  Membuat Siswa
1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu uang lain tentang sejarah, pengertian, tulisan
pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi - Pengertian Uang kriteria, fungsi dan jenis-jenis uang tentang
keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat - Kriteria Uang sejarah,
diperbandingkan. - Fungsi uang Menanya pengertian,
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu - Jenis-jenis uang  Mengajukan pertanyaan untuk kriteria, fungsi
dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang mendapatkan klarifikasi tentang dan jenis-jenis
ilmu yang dipelajarinya sejarah, pengertian, kriteria, fungsi uang
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung dan jenis-jenis uang
jawab, obyektif, kritis, kreatif, inovatif, santun, peduli dan ramah Portofolio
lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari Mengeskplorasi  Laporan
sikap ilmiah  mengumpulkan data dan informasi tertulis
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran tentang sejarah, pengertian, kriteria,
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja fungsi dan jenis-jenis uang sejarah Tes
3.2. Menjelaskan sejarah, pengertian, kriteria, fungsi dan jenis-jenis jenis-jenis uang di Indonesia  Tes tertulis
uang bentuk uraian
4.2. Mengevaluasi kendala-kendala dalam sistem barter Asosiasi dan/atau
 menganalisis dan menyimpulkan pilihan ganda
informasi/data tentang sejarah,
pengertian, kriteria, fungsi dan jenis-
jenis uang

Komunikasi
 Menyampaikan laporan tentang
sejarah, pengertian, kriteria, fungsi
dan jenis-jenis uang dan
mempresentasikannya dalam bentuk
tulisan
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian Lembaga Mengamati Tugas 3 minggu Buku
amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas. Keuangan Siswa
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu - lembaga keuangan  Membaca buku teks maupun sumber  Membuat
pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi bank lain tentang pengertian, peran , tulisan
keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat - lembaga keuangan kriteria dan jenis lembaga keuangan tentang
diperbandingkan. non bank perbedaan
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu Menanya lembaga
dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang  Mengajukan pertanyaan untuk keuangan
ilmu yang dipelajarinya mendapatkan klarifikasi tentang bank dan non
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung pengertian, peran , kriteria dan jenis bank
jawab, obyektif, kritis, kreatif, inovatif, santun, peduli dan ramah lembaga keuangan
lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari Portofolio
sikap ilmiah Mengeskplorasi  Laporan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran  mengumpulkan data dan informasi tertulis
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja tentang pengertian, peran , kriteria
3.3. Menjelaskan pengertian dan jenis lembaga keuangan dan jenis lembaga keuangan Tes
4.3. Membedakan lembaga keuangan bank dan non bank  Tes tertulis
Asosiasi bentuk uraian
 menganalisis dan menyimpulkan dan/atau
informasi/data tentang perbedaan pilihan ganda
lembaga keuangan bank dan non bank

Komunikasi
 Menyampaikan laporan tentang
perbedaan lembaga keuangan bank
dan non bank dan
mempresentasikannya dalam bentuk
tulisan
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian Bank sebagai Mengamati Tugas 2 minggu Buku
amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas. Perantara  Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar  diskusi Siswa
1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu Keuangan tentang fungsi bank sebagai kelompok
pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi - kegiatan perantara keuangan  membuat
keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat perbankan  mempelajari berbagai sumber notula
diperbandingkan. - fungsi perbankan tentang fungsi bank sebagai  Merangkum
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu - cara perbankan perantara keuangan hasil diskusi
dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang mendapatkan secara
ilmu yang dipelajarinya keuntungan Menanya kelompok
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung - fungsi bank  berdiskusi untuk mendapatkan
jawab, obyektif, kritis, kreatif, inovatif, santun, peduli dan ramah sebagai perantara klarifikasi tentang fungsi bank Observasi
lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari keuangan sebagai perantara keuangan  Ceklist lembar
sikap ilmiah
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran pengamatan
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Mengeskplorasi kegiatan
3.4. Menjelaskan kegiatan, fungsi dan cara perbankan mendapatkan  mengumpulkan berbagai informasi diskusi
keuntungan tentang fungsi bank sebagai kelompok
4.4. Mengidentifikasi fungsi bank sebagai perantara keuangan perantara keuangan
Portofolio
Asosiasi  Laporan
 menguraikan kembali fungsi bank tertulis
sebagai perantara keuangan kelompok
 menyimpulkan dari keseluruhan materi
Tes
Komunikasi  Tes tertulis
 memberikan pendapat, masukan, bentuk uraian
tanya jawab selama proses diskusi dan/atau
 menjelaskan/mempresentasikan hasil pilihan ganda
diskusi dalam bentuk tulisan tentang
fungsi bank sebagai perantara
keuangan
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian Bank dan Kantor Mengamati Tugas 2 minggu Buku
amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas. Bank  Membaca buku teks maupun sumber  diskusi Siswa
1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu - Jenis-jenis bank lain tentang jenis-jenis bank dan jenis- kelompok
pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi - Jenis-jenis kantor jenis kantor bank di Indonesia  membuat
keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat bank notula
diperbandingkan. Menanya  Merangkum
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu  Megajukan pertanyaan untuk hasil diskusi
dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang mendapatkan klarifikasi tentang jenis- secara
ilmu yang dipelajarinya jenis bank dan jenis-jenis kantor bank kelompok
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung di Indonesia
jawab, obyektif, kritis, kreatif, inovatif, santun, peduli dan ramah Observasi
lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari Mengeskplorasi  Ceklist lembar
sikap ilmiah  mengumpulkan data dan informasi pengamatan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran tentang jenis-jenis bank dan jenis- kegiatan
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja jenis kantor bank di Indonesia diskusi kelas
3.5. Menjelaskan jenis-jenis bank dan jenis-jenis kantor bank di dan kelompok
Indonesia Asosiasi
4.5. Mengidentifikasi kriteria masing-masing jenis bank dan kantor  menganalisis dan menyimpulkan Portofolio
bank informasi/data tentang perbedaan  Laporan
masing-masing jenis bank dan kantor tertulis
bank
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kelompok
Komunikasi
 Menyampaikan laporan tentang Tes
perbedaan masing-masing jenis bank  Tes tertulis
dan kantor bank dan bentuk uraian
mempresentasikannya dalam bentuk dan/atau
tulisan dan lisan pilihan ganda
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian Kegiatan bank Mengamati Tugas 3 minggu Buku
amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas.  Bank umum  Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar  diskusi Siswa
1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu  BPR tentang kegiatan-kegiatan bank kelompok
pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi  Bank campuran  mempelajari berbagai sumber  membuat
keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat  Bank asing tentang kegiatan-kegiatan bank notula
diperbandingkan.  Merangkum
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu Menanya hasil diskusi
dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang  berdiskusi untuk mendapatkan secara
ilmu yang dipelajarinya klarifikasi tentang kegiatan-kegiatan kelompok
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung bank
jawab, obyektif, kritis, kreatif, inovatif, santun, peduli dan ramah Observasi
lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari Mengeskplorasi  Ceklist lembar
sikap ilmiah  mengumpulkan berbagai informasi pengamatan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran tentang kegiatan-kegiatan bank kegiatan
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja diskusi
3.6. Menjelaskan kegiatan bank umum, kegiatan bank dalam Asosiasi kelompok
menghimpun dana, menyalurkan dana dan memberikan jasa-  menguraikan kembali deskripsi
jasa lainnya kegiatan-kegiatan bank Portofolio
4.6. Mengidentifikasi kegiatan operasional bank  menyimpulkan dari keseluruhan materi  Laporan
tertulis
Komunikasi kelompok
 memberikan pendapat, masukan,
tanya jawab selama proses diskusi Tes
 menjelaskan/mempresentasikan hasil  Tes tertulis
diskusi dalam bentuk tulisan tentang bentuk uraian
kegiatan-kegiatan bank dan/atau
pilihan ganda
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian Bank Umum dan Mengamati Tugas 3 minggu Buku
amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas. BPR  Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar  diskusi Siswa
1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu - Pengertian Bank tentang kegiatan Bank Umum dan kelompok
pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi Umum dan BPR Bank Perkreditan Rakyat (BPR)  membuat
keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
diperbandingkan. - Kegiatan Bank  mempelajari berbagai sumber notula
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu Umum dan BPR tentang kegiatan Bank Umum dan  Merangkum
dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang - Perbedaan Bank Bank Perkreditan Rakyat (BPR) hasil diskusi
ilmu yang dipelajarinya Umum dan BPR secara
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung Menanya kelompok
jawab, obyektif, kritis, kreatif, inovatif, santun, peduli dan ramah  berdiskusi untuk mendapatkan
lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari klarifikasi tentang kegiatan Bank Observasi
sikap ilmiah Umum dan Bank Perkreditan Rakyat  Ceklist lembar
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran (BPR) pengamatan
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja kegiatan
3.7. Menjelaskan kegiatan Bank Umum dan Bank Perkreditan Rakyat Mengeskplorasi diskusi
4.7. Membedakan kegiatan Bank Umum dan Bank BPR  mengumpulkan berbagai informasi kelompok
tentang kegiatan Bank Umum dan
Bank Perkreditan Rakyat (BPR) Portofolio
 Laporan
Asosiasi tertulis
 membedakan kegiatan Bank Umum kelompok
dan Bank Perkreditan Rakyat (BPR)
 menyimpulkan dari keseluruhan materi Tes
 Tes tertulis
Komunikasi bentuk uraian
 memberikan pendapat, masukan, dan/atau
tanya jawab selama proses diskusi pilihan ganda
 menjelaskan/mempresentasikan hasil
diskusi dalam bentuk tulisan tentang
kegiatan Bank Umum dan Bank
Perkreditan Rakyat (BPR)
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian Pendirian dan Mengamati Tugas 1 minggu Buku
amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas. kerahasiaan bank  Diberikan ilustrasi / tayangan /  mencari Siswa
1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu - Persyaratan gambar tentang persyaratan tulisan/beritat
pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi pendirian Bank pendirian, badan hukum, erkait
keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat - Bentuk badan kerahasiaan bank persyaratan
diperbandingkan. hukum Bank  mempelajari berbagai sumber pendirian,
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu - Kerahasiaan bank bacaan tentang persyaratan badan hukum,
dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang pendirian, badan hukum, kerahasiaan
ilmu yang dipelajarinya kerahasiaan bank bank
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung kemudian
jawab, obyektif, kritis, kreatif, inovatif, santun, peduli dan ramah Menanya didiskusikan
lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari  membuat
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sikap ilmiah  berdiskusi untuk mendapatkan notula diskusi
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran klarifikasi tentang persyaratan kelompok
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja pendirian, badan hukum,  merangkum
3.8. Menjelaskan persyaratan pendirian bank, bentuk badan hukum kerahasiaan bank hasil diskusi
bank, kerahasiaan bank dan sanksi pelanggaran kerahasiaan secara
bank Mengeskplorasi kelompok
4.8. Menerapkan kerahasiaan bank  mengumpulkan berbagai informasi
tentang persyaratan pendirian, Observasi
badan hukum, kerahasiaan bank  Ceklist lembar
pengamatan
Asosiasi kegiatan
 menguraikan kembali informasi yang diskusi kelas
diperoleh tentang persyaratan dan kelompok
pendirian, badan hukum,
kerahasiaan bank Portofolio
 menyimpulkan dari keseluruhan  Laporan
materi tertulis
kelompok
Komunikasi
 memberikan pendapat, masukan, Tes
tanya jawab selama proses diskusi  Tes tertulis
 menjelaskan / mempresentasikan bentuk uraian
hasil diskusi kelompok dalam bentuk dan/atau
tulisan tentang persyaratan pilihan ganda
pendirian, badan hukum, kerahasiaan
bank

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian Sumber Dana Mengamati Tugas 2 minggu Buku
amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas. Bank  Diberikan ilustrasi / tayangan /  mencari Siswa
1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu gambar tentang sumber-sumber tulisan/beritat
pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi dana bank erkait sumber-
keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat  mempelajari berbagai sumber sumber dana
diperbandingkan. bacaan tentang sumber-sumber bank
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dana bank kemudian
dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang didiskusikan
ilmu yang dipelajarinya Menanya  membuat
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung  berdiskusi untuk mendapatkan notula diskusi
jawab, obyektif, kritis, kreatif, inovatif, santun, peduli dan ramah klarifikasi tentang sumber-sumber kelompok
lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sikap ilmiah dana bank  merangkum
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran hasil diskusi
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Mengeskplorasi secara
3.9. Menganalisis sumber-sumber dana bank  mengumpulkan berbagai informasi kelompok
4.9. Memilih sumber dana bank yang paling efisien tentang sumber-sumber dana bank
Observasi
Asosiasi  Ceklist lembar
 menguraikan kembali informasi yang pengamatan
diperoleh tentang sumber-sumber kegiatan
dana bank diskusi kelas
 menyimpulkan dari keseluruhan dan kelompok
materi
Portofolio
Komunikasi  Laporan
 memberikan pendapat, masukan, tertulis
tanya jawab selama proses diskusi kelompok
 menjelaskan / mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dalam bentuk Tes
tulisan tentang sumber-sumber dana  Tes tertulis
bank bentuk uraian
dan/atau
pilihan ganda

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian Simpanan Giro Mengamati Tugas 2 minggu Buku
amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas. - Pengertian  Diberikan ilustrasi/ tayangan/ gambar  diskusi Siswa
1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu simpanan giro tentang simpanan giro kelompok
pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi - Cek  mempelajari berbagai sumber bacaan  membuat
keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat - Bilyet Giro tentang simpanan giro notula
diperbandingkan. - Menghitung jasa  merangkum
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu giro Menanya hasil diskusi
dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang  berdiskusi untuk mendapatkan kelompok
ilmu yang dipelajarinya klarifikasi tentang simpanan giro
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
jawab, obyektif, kritis, kreatif, inovatif, santun, peduli dan ramah Observasi
lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari Mengeskplorasi  Ceklist lembar
sikap ilmiah  mengumpulkan berbagai informasi pengamatan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran tentang simpanan giro dan cara kegiatan
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja menghitung jasa giro diskusi kelas
3.10. Menjelaskan pengertian simpanan giro, sarana penarikan giro dan kelompok
berupa cek dan bilyet giro Asosiasi
4.10. Menghitung jasa giro  menguraikan kembali informasi yang Portofolio
diperoleh tentang simpanan giro dan  Laporan
cara menghitung jasa giro tertulis
 menyimpulkan dari keseluruhan kelompok
materi
Tes
Komunikasi  Tes tertulis
 memberikan pendapat, masukan, bentuk uraian
tanya jawab selama proses diskusi dan/atau
 menjelaskan/mempresentasikan pilihan ganda
hasil diskusi kelompok dalam bentuk
tulisan tentang simpanan giro dan
cara menghitung jasa giro
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian Simpanan Mengamati Tugas 2 minggu Buku
amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas. Tabungan  Diberikan ilustrasi/ tayangan/ gambar  diskusi Siswa
1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu - Pengertian tentang simpanan tabungan kelompok
pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi simpanan tabungan  mempelajari berbagai sumber bacaan  membuat
keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat - Persyaratan tentang simpanan tabungan notula
diperbandingkan. simpanan tabungan  merangkum
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu - Menghitung bunga Menanya hasil diskusi
dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang tabungan  berdiskusi untuk mendapatkan kelompok
ilmu yang dipelajarinya klarifikasi tentang simpanan
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung tabungan Observasi
jawab, obyektif, kritis, kreatif, inovatif, santun, peduli dan ramah  Ceklist lembar
lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari Mengeskplorasi pengamatan
sikap ilmiah  mengumpulkan berbagai informasi kegiatan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran tentang simpanan tabungan dan diskusi kelas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja cara menghitung bunga tabungan dan kelompok
3.11. Menjelaskan pengertian dan sarana penarikan simpanan
tabungan, serta persyaratan bagi penabung Asosiasi Portofolio
4.11. Menghitung bunga tabungan  menguraikan kembali informasi yang  Laporan
diperoleh tentang simpanan tertulis
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tabungan dan cara menghitung kelompok
bunga tabungan
 menyimpulkan dari keseluruhan Tes
materi  Tes tertulis
bentuk uraian
Komunikasi dan/atau
 memberikan pendapat, masukan, pilihan ganda
tanya jawab selama proses diskusi
 menjelaskan/mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dalam bentuk
tulisan tentang simpanan tabungan
dan cara menghitung bunga
tabungan
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian Simpanan Mengamati Tugas 2 minggu Buku
amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas. Deposito  Diberikan ilustrasi/ tayangan/ gambar  diskusi Siswa
1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu - Pengertian tentang simpanan deposito kelompok
pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi simpanan deposito  mempelajari berbagai sumber bacaan  membuat
keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat - Jenis-jenis tentang simpanan deposito notula
diperbandingkan. simpanan deposito  merangkum
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu - Menghitung bunga Menanya hasil diskusi
dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang deposito  berdiskusi untuk mendapatkan kelompok
ilmu yang dipelajarinya klarifikasi tentang simpanan
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung deposito Observasi
jawab, obyektif, kritis, kreatif, inovatif, santun, peduli dan ramah  Ceklist lembar
lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari Mengeskplorasi pengamatan
sikap ilmiah  mengumpulkan berbagai informasi kegiatan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran tentang simpanan tabungan dan diskusi kelas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja cara menghitung bunga deposito dan kelompok
3.12. Menjelaskan pengertian dan jenis-jenis simpanan deposito
4.12. Menghitung jasa bunga deposito Asosiasi Portofolio
 menguraikan kembali informasi yang  Laporan
diperoleh tentang simpanan tertulis
tabungan dan cara menghitung kelompok
bunga deposito
 menyimpulkan dari keseluruhan Tes
materi  Tes tertulis
bentuk uraian
Komunikasi dan/atau
 memberikan pendapat, masukan, pilihan ganda
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tanya jawab selama proses diskusi
 menjelaskan/mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dalam bentuk
tulisan tentang simpanan tabungan
dan cara menghitung bunga
deposito
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian Jasa Bank Lainnya Mengamati Tugas 4 minggu Buku
amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas. - Transfer  Membaca buku teks maupun sumber  diskusi Siswa
1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu - Letter of Credit lain tentang jenis-jenis jasa bank kelompok
pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi - Safe Deposit Box lainnya (transfer, LC, Safe Deposit  membuat
keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat - Inkaso Box, Inkaso, Bank garansi, Payment notula
diperbandingkan. - Bank garansi point)  Merangkum
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu - Payment point hasil diskusi
dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang Menanya secara
ilmu yang dipelajarinya  Megajukan pertanyaan untuk kelompok
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung mendapatkan klarifikasi tentang jenis-
jawab, obyektif, kritis, kreatif, inovatif, santun, peduli dan ramah jenis jasa bank lainnya (transfer, LC, Observasi
lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari Safe Deposit Box, Inkaso, Bank  Ceklist lembar
sikap ilmiah garansi, Payment point) pengamatan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran kegiatan
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Mengeskplorasi diskusi kelas
3.13. Menjelaskan pengertian dan jenis-jenis jasa bank lainnya  mengumpulkan data dan informasi dan kelompok
(transfer, LC, Safe Deposit Box, Inkaso, Bank garansi, Payment tentang jenis-jenis jasa bank lainnya
point) (transfer, LC, Safe Deposit Box, Portofolio
4.13. Mengidentifikasi jasa bank lainnya Inkaso, Bank garansi, Payment point)  Laporan
tertulis
Asosiasi kelompok
 menganalisis dan menyimpulkan
informasi/data tentang jenis-jenis jasa Tes
bank lainnya (transfer, LC, Safe  Tes tertulis
Deposit Box, Inkaso, Bank garansi, bentuk uraian
Payment point) dan/atau
pilihan ganda
Komunikasi
 Menyampaikan laporan tentang jenis-
jenis jasa bank lainnya (transfer, LC,
Safe Deposit Box, Inkaso, Bank
garansi, Payment point) dan
mempresentasikannya dalam bentuk
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tulisan dan lisan
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian Lalu lintas Mengamati Tugas 2 minggu Buku
amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas. PembayaranTrans  Membaca buku teks maupun sumber  diskusi Siswa
1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu aksi lain tentang lalu lintas pembayaran kelompok
pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi transaksi  membuat
keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat notula
diperbandingkan. Menanya  Merangkum
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu  Megajukan pertanyaan untuk hasil diskusi
dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang mendapatkan klarifikasi tentang lalu secara
ilmu yang dipelajarinya lintas pembayaran transaksi kelompok
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung
jawab, obyektif, kritis, kreatif, inovatif, santun, peduli dan ramah Mengeskplorasi Observasi
lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari  mengumpulkan data dan informasi  Ceklist lembar
sikap ilmiah tentang lalu lintas pembayaran pengamatan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran transaksi kegiatan
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja diskusi kelas
3.14. Menjelaskan lalu lintas pembayaran transaksi Asosiasi dan kelompok
4.14. Mengidentifikasi jenis lalu lintas pembayaran transaksi  menganalisis dan menyimpulkan
informasi/data tentang lalu lintas Portofolio
pembayaran transaksi  Laporan
tertulis
Komunikasi kelompok
 Menyampaikan laporan tentang lalu
lintas pembayaran transaksi dan Tes
mempresentasikannya dalam bentuk  Tes tertulis
tulisan dan lisan bentuk uraian
dan/atau
pilihan ganda
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian Pengunaan Dana Mengamati Tugas 2 minggu Buku
amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas. Bank  Membaca buku teks maupun sumber  diskusi Siswa
1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu lain tentang penggunaan dana bank kelompok
pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi  membuat
keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat Menanya notula
diperbandingkan.  Megajukan pertanyaan untuk  Merangkum
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu mendapatkan klarifikasi tentang hasil diskusi
dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang penggunaan dana bank secara
ilmu yang dipelajarinya kelompok
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung Mengeskplorasi
jawab, obyektif, kritis, kreatif, inovatif, santun, peduli dan ramah
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari  mengumpulkan data dan informasi Observasi
sikap ilmiah tentang penggunaan dana bank  Ceklist lembar
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran pengamatan
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Asosiasi kegiatan
3.15. Menjelaskan penggunaan dana bank  menganalisis dan menyimpulkan diskusi kelas
4.15. Mengidentifikasi penggunaan dana bank informasi/data tentang penggunaan dan kelompok
dana bank
Portofolio
Komunikasi  Laporan
 Menyampaikan laporan tentang tertulis
penggunaan dana bank dan kelompok
mempresentasikannya dalam bentuk
tulisan dan lisan Tes
 Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau
pilihan ganda