Nama : Fitria Novianti

NIM : 2021207209119

Strategi Pelaksanaan Tindakan Komunikasi Keperawatan

Perkembangan Psikososial Pada Remaja

A. Proses Keperawatan
1. Kondisi Klien
Nn F berusia 14 tahun, masih duduk di bangku SMP. Klien merupakan
anak kedua dari tiga bersaudara. Kaka klien masih duduk di bangku
SMA, sedangkan adik pasien duduk di bangku SD. Kedua orang tua
klien bekerja sebagai karyawan swasta. Saat di sekolah klien tidak
mengikuti organisasi, klien juga tidak begitu banyak punya teman. Nn F
lebih sering bermain gadget. Dalam keluarga klien lebih dekat dengan
kaka klien. Di sekolah Nn F merupakan remaja yang biasa-biasa saja,
tidak memiliki prestasi.
2. Diagnosa Keperawatan
Potensial (normal): potensial pembentukan identitas diri
3. Tujuan
a. Remaja mampu menyebutkan karakteristik perkembangan
psikososial yang normal dan menyimpang
b. Remaja mampu menjelaskan cara mencapai perkembangan
psikososial yang normal
c. Remaja mampu melakukan tindakan untuk mencapai
perkembangan psikososial yang normal
4. Tindakan Keperawatan
a. Diskusikan ciri perkembangan psikososial remaja yang normal dan
menyimpang
b. Diskusikan cara untuk mencapai perkembangan psikososial yang
normal
 Anjurkan remaja untuk berinteraksi dengan orang lain yang
membuatnya nyaman mencurahkan perasaan, perhatian, dan
kekhawatiran
 Anjurkan remaja untuk mengikuti organisasi yang mempunyai
kegiatan positif (olahraga, seni, bela diri, pramuka, keagamaan,
dll)
 Anjurkan remaja untuk melakukan kegiatan di rumah sesuai
dengan perannya
 c. Bimbing dan motivasi remaja dalam membuat rencana kegiatan
dan melaksanakan rencana yang telah dibuatnya.

B. Strategi Komunikasi dalam Pelaksanaan Tindakan Keperawatan

ORIENTASI
1. Salam Terapeutik
“Selamat siang, Nn. Saya Fitria Novianti Mahasiswi Ners Universitas
Muhammadiyah Pringsewu, Nama Nn. siapa? Biasa dipanggil apa?
2. Evaluasi dan validasi
Bagaimana perasaan Nn. hari ini?
3. Kontrak
Saya ingin bertemu dengan kakak F dan Nn.F untuk mendiskusikan
perkembangan Nn.F yang sudah remaja. Bagaimana Nn.F kalau kita
berbincang-bincang sebentar tentang perkembangan remaja? Di mana
kita akan bicara, Nn.? Di ruangan ini? Baiklah Nn. Kita akan
berdiskusi selama kurang lebih 30 menit.”

KERJA: (langkah-langkah tindakan keperawatan)

“Saya bawakan leaflet tentang perkembangan remaja. Silahkan Nn.F
membacanya. Di situ tertulis ciri perkembangan remaja yang normal dan
menyimpang. Apakah menurut Nn.F, perilaku Nn. sudah sesuai dengan
yang tertulis di situ? Baiklah, saya jelaskan cirinya. Tugas utama remaja
adalah mencapai identitas atau mengenal jati diri, seperti kelebihan,
kekurangan, tujuan hidup,peran di keluarga, sekolah, kelompok, dan
lingkungan terdekat. Mari kita diskusikan.” (Bahas satu-satu yang telah
dimiliki dan yang belum dimiliki.) “Jika remaja tidak dapat mencapai tugas
tersebut, remaja akan mengalami kebingungan dan sulit mengenal kelebihan
dan kekurangan diri. Nah, coba ditelaah lagi ya. Apakah sudah dapat
dipahami Nn.F? Ada yang ingin Nn.F tanyakan atau diskusikan lebih
lanjut?”
“Bagaimana kalau kita lanjutkan percakapan tentang kemampuan dan cita-
cita Nn.F? Bagaimana sekolahnya, Nn.F? Menurut Nn.F, apa kelebihan
yang Nn.F punya dari segi fisik, prestasi di sekolah, dan kegiatan olahraga
atau seni? Bagaimana dengan kegiatan di rumah? Ya, baik sekali, Nn.F
sudah dapat menyebutkannya.sekarang apa kekurangan yang Nn.F rasakan?
Dengan kelebihan dan kekurangan itu, bagaimana pendapat Nn.F tentang
diri Nn.F sendiri? Menurut Nn.F, apa yang sudah Nn.F lakukan selama ini
untuk keluarga? Bagaimana kalau kita diskusikan dengan orang tua, apa
harapan mereka terhadap Nn.F dan apa yang membuat mereka bangga
dengan Nn.F ? Sekarang Nn.F sudah mengenal kelebihan dan kekurangan
sendiri. Apa cita-cita Nn.F? Apa upaya yang Nn.F lakukan untuk
mencapainya? Apa alternatif kedua jika cita-cita itu tidak tercapai? Bagus
sekali,”
“Mari kita sama-sama baca kembali leaflet ini mengenai cara agar Nn.F
berkembang sebagai remaja yang sehat. Caranya yaitu Nn.F harus bergaul
dengan teman sebaya Nn.F atau orang lain yang mempunyai kegiatan
positif, mengikuti kegiatan di sekolah atau di luar sekolah, seperti bela diri,
seni, atau kegiatan olahraga, dan punya teman yang bisa diajak curhat.”
“Bagaimana kalau dilakukan latihan kegiatan yang dapat Nn.F lakukan di
rumah seperti merapikan tempat tidur atau kegiatan lain di rumah? Bagus
sekali! Bagaimana kalau kegiatan ini kita masukkan dalam rencana kegiatan
Nn.F setiap hari?”

TERMINASI
1. Evaluasi
a. Evaluasi Subjektif
“Bagaimana perasaan Nn.F setelah kita berbincang-bincang dan
latihan?”
b. Evaluasi Objektif
Apakah Nn.F masih ingat ciri-ciri remaja yang sudah kita bicarakan
tadi? Betul sekali.
2. Rencana tindak lanjut
Saya akan tinggalkan leaflet ini, silahkan Nn.F membacanya. Coba
lakukan untuk mencapainya.
3. Kontrak yang akan datang
Minggu depan, saya datang lagi dan kita akan mendiskusikan cara lain
yang dapat Nn.F lakukakan untuk mencapai perkembangan psikososial
remaja yang normal. Baiklah Bapak, saya pamit dulu. Sampai jumpa.”