RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Manajemen Pelatihan Promosi Kesehatan Semester : VII SKS : 2 Kode MK :

Program Studi : Dosen Pengampuh / Penanggung Jawab :

Kesehatan
Masyarakat
Capaian Pembelajaran 1. Mampu melakukan kajian dan analisis situasi
Lulusan (CPL) 2. Mampu berkomunikasi secara efektif
3. Mampu melaksanakanpemberdayaan masyarakat
4. Memiliki kemampuan kepemimpinan dan berfikir sistem
Capaian Pembelajaran 1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami pendekatan pendidikan orang dewasa dalam Pelatihan
Mata Kuliah (CPMK) 2. Mahasiswa memahami dan mampu melakukan analisis kebutuhan pelatihan promosi Kesehatan
3. Mahasiswa memahami dan mampu malakukan perencanaan pelatihan promosi kesehatan
4. Mahasiswa memahami dan mampu melakukan pengorganisasian pelatihan
5. Mahasiswa memahami dan mampu melaksanakan pelatihan promosi kesehatan
6. Mahasiswa memahami dan mampu melakukan evaluasi terhadap kegiatan pelatihan
Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah Manajemen Pelatihan Promosi Kesehatan membahas topik yang terdiri dari dari peran penting pelatihan dalam pengembangan sumberdaya
manusia, pengertian dan tujuan pelatihan serta jenis-jenis pelatihan promosi kesehatan, paradigma pendidikan dan pendekatan pendidikan orang dewasa
dalam pelatihan, analisis jabatan dan kinerja, perencanaan pelatihan, mengorganisasikan pelatihan, pelaksanaan pelatihan dan evaluasi kegiatan pelatihan.
MingguKe - Kemampuan yang diharapkan (Sub- Bahan Kajian /Materi Pembelajaran Metode Waktu Penilaian Kriteria Bobot
CPMK) Pembelajaran dan /Indikator
Pengalaman Belajar

1 Mahasiswa memahami peran penting Pengantar, Ceramah 2 x 50 menit - - -

pelatihan serta tujuan pelatihan Kontrak Kuliah
paradigma pendidikan dan Peran penting dan Tujuan Pelatiha
implikasinya terhadap metode
pembelajaran
2 Mahasiswa memahami tentang ciri- Paradigma pendidikan Pendekatan Ceramah dan 2 x 50 menit  Mahasiswa Ketepatan dan 10
ciri belajar dan prinsip-prinsip pendidikan Orang dewasa. Ciri Diskusi secara ketajaman
Pendidikan orang dewasa belajar Orang dewasa Prinsip- berkelompok analisis
prinsi pendidikan Orang Dewasa mencari satu
kegiatan
pembelajara n di
masyarakat
 Mahasiswa
mnganalisis
kegiatan
pembelajara n
berdasarkan
prinsip- prinsip
Pendidikan orang
dewasa.

3 Mahasiswa memahami Metode dan Berbagai metode Pelatihan Media Ceramah dan 2 x 50 menit Mahasiswa secara Ketepatan dan 5
Media Pelatihan Promosi Kesehatan Pelatihan Promosi Kesehatan Diskusi berkelompok mencari ketajaman
suatu kegiatan analisis
pembelajaran dan
mengamati metode
serta media pelatihan
yang diterapkan
 4 Mahasiswa memahami pentingnya Pengertian analisis kebutuhan, Ceramah dan 2 x 50 menit  Mahasiswa Ketepatan 10
melakukan analisis kebutuhan dan Pentingnya analisis kebutuhan Diskusi secara dalam
metode analisis kebutuhan untuk dalam pelatihan, Metode dalam berkelompok melakukan
pelatihan melakukan analisis kebutuhan mencari dan analisis
menetapkan satu
kebutuhan
kegiatan pada
suatu pelatihan
lembagayang
berkaitan dengan
pengemban gan
sumberdaya
manusia
 Mahasiswa
menyusun tabel
analisis
kebutuhan
pelatihan
terhadap SDM di
lembaga tersebut.

5, 6, dan 7 Mahasiswa memahami dan mampu Perencanaan pelatihan, Ceramah dan 2 x 50 menit  Mahasiswa Ketepatan 25
merencanakan kegiatan pelatihan Penetapan tujuan, Diskusi secara dalam
berdasarkan analisis kebutuhan Pelatihan Kurikulum, berkelompok menyusun
Pelatihan Persiapan sarana, menyusun kurikulum
prasarana Pengelolaan peserta, kurikulum
Perencanaan Monev pelatihan
Pelatihan
berdasarkan
Kelengkapan
analisis
kebutuhan komponen
yang sudah dalam
dilakukan kurikulum
pada minggu
 sebelumnya pelatihan.
 Mahasiswa
mempresent
asikan
kurikulum
yang telah
disusunnya
8 UTS 50
9 Mahasiswa memahami konsep Evaluasi kegiatan pelatihan Ceramah dan 2 x 50 ment  Mahasiswa Ketepatan 10
evaluasi dan mampu melakukan Konsep Evaluasi Evaluasi Pra Diskusi secara dalam
evaluasi dalam pelatihan pelatihan Evaluasi Proses berkelompok mealkukan
Evaluasi Pasca pelatihan melakukan evaluasi
evaluasi
awal, proses
dan akhir
terhadap
pelatihan
 Mahasiswa
mepresentas
ikan
kegiatan
evaluasi
yang
dilakukanny
a
10 dan 11 Mahasiswa memahami dan mampu Penyelenggaraan Pelatihan Ceramah dan 2 x 50 menit  Mahasiswa Ketepatan 15
melaksanakan kegiatan pelatihan Diskusi secara kegiatann
Kunjungan Lapangan Simulasi berkelompok pelatihan
kegiatan pelatihan menyusun
rencana Kelengkapan
pelatihan komponen
yang dalam
memuat rancangan
komponen: pelatihan
metode,
media,
 materi,
lokasi dan
waktu dan
proses
belajar
dalam
pelatihan.

 Mahasiswa
mempraktek
kan suatu
kegaiatan
pelatihan
12 dan 13 Mahasiswa memahami peran dan Peran dan Fungsi Fasilitator/trainer Ceramah dan 2 x 50 menit Mahasiswa Keterampilan 10
Fungsi fasilitator/pelatih dalam suatu dalam Pelatihan, Diskusi mempraktekkan diri dalam
kegiatan pelatihan, mampu Keterampilan dalam memfasilitasi menjadi seorang melatih/memfa
mengelola suasana pelatihan dengan pelatihan Trainer/fasilitaor siliasi
melakukan game dan energizer Macam-macam Game, pelatihan pelatihan
Peran Dan Energizer yang dapat
diterapkan dalam pelatihan
14 Mahasiswa mampu merancang Review semua materi perkuliahan Presentase Diskusi 2 x 50 menit Mahasiswa Ketepatan dan 15
rencana pelatihan untuk suatu yang terkait menyusun mempresentasikan kelengkapan
kegiatan pengembangan sumberdaya perencanaan pelatihan secara utuh rancangan
manusia rancangan pelatihan pelatihan yang
yang sudah disusun
disusunnya bersama
kelompok.
UAS 50
Referensi :

1. Depkes, 2008. Modul Pelatihan Bagi Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas

2. Edberg Mark. 2007. Kesehatan Masyarakat Teori Sosial dan Perilaku. Jakarta : BukuKedokteran EGC

3. Mujiman, H. 2007. Manajemen Pelatihan Berbasis Belajar Mandiri. Pustaka Pelajar. Yogyakarta

4. Notoatmodjo Soekidijo, 2005. Promosi Kesehatan Teori dan Aplikasi. Jakarta : RinekaCipa

5. Nurdianan, 2017. Pelaksanaan Promosi Kesehatan di Rumah Sakit Universitaas Airlangga. Surabaya, Jurnal Promkes. Volume 5 No 2, Desember 2017:217-231