BUTUH PERANGKAT PEMBELAJARAN LENGKAP

KLIK DISINI

SILABUS
Satuan Pendidikan : SDN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Tahun Pelajaran :

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Meyakini Allah Saling Mengasihi Mengamati Sikap 36 JP  Alkitab
kehadiran memeliharaku Anggota Keluarga  Menyimak cerita  Penilaian diri  Standar Isi
orangtua dan 1.1.1 Mempercayai tentang sikap (self Kurikulum
orang yang lebih  Hormat kehadiran orang assessment) PAK
hormat kepada
kepada dalam perannya  Buku Siswa
tua sebagai wakil tua dan orang orangtua melalui
orangtua dan mempraktikkan PAK Kelas
Allah di dunia. yang lebih tua cerita Alkitab. sikap hormat
orang yang II
2.1 Menunjukkan sebagai wakil  Mengamati kepada orangtua  Buku
sikap hormat lebih tua allah di dunia berbagai peran dan yang lebih Petunjuk
kepada orangtua 2.1.1 Memiliki sikap orangtua di tua yang Guru PAK
hormat kepada sekitarnya dan di dipandu Kelas II
 Konkordans
 dan orang yang orang tua dan keluarga masing- oleh orangtua i Alkitab
lebih tua orang yang masing. masing-masing  Buku
3.1.1 Memahami lebih tua  Mengamati peran di rumah sumber
alasan 3.1.1.1 Menganalisis  Observasi lainnya
sikap hormat
menghormati terhadap sikap
alasan kepada orangtua
orangtua dan hormat kepada
menghormati dan mereka yang orang yang
yang lebih tua
berdasarkan orang tua dan lebih tua. lebih tua
Alkitab. yang lebih tua
3.1.2 Menceritakan berdasarkan Menanya Pengetahuan
wujud sikap Alkitab.  Menanyakan makna  Tes lisan dan
hormat kepada 3.1.2.1 Menyebutka tertulis tentang
kehadiran orangtua
orangtua dan sikap terhadap
n contoh- dan orang yang lebih
orang yang lebih orangtua dan
contoh tua. yang lebih tua
tua berdasarkan
pengalaman. perbuatan  Menanyakan wujud
4.1 Mempraktikkan saling sikap yang harus Keterampilan
sikap hormat mengasihi dilakukan pada  Membuat karya
kepada orangtua di dalam orangtua dan orang yang dapat
dan orang yang keluarga. mengekspresik
yang lebih tua.
lebih tua. akan sikap
3.1.2.2 Menyebutka
hormat kepada
n alasan Mengumpulkan orang tua dan
saling Informasi yang lebih tua
mengasihi  Mengeksplorasi
di dalam pengalaman  Penugasan
keluarga. bersama dengan pada
3.1.2.3 Mengtahui orangtua (sebagai pembiasaan
Menceritaka keterlibatan
pengantar bahwa
n salah satu dirinya
peserta didik menunjukkan
kisah membutuhkan sikap hormat
keluarga di orangtua). kepada
dalam  Mengeksplorasi ayat orangtua dan
Alkitab yang Alkitab yang yang lebih tua
saling menunjukkan sikap di rumah
mengasihi dengan
terhadap orangtua
dipandu oleh
4.1.1 Memperagakan dan orang yang lebih orangtua;
sikap hormat tua. membuat doa
kepada orang sederhana atau
 tua dan yang  Mengeksplorasi karya lainnya
lebih tua beberapa cerita sebagai
tentang kisah ungkapan
syukur atas
keluarga dalam
Menghormati Orang hadirnya
Alkitab dengan fokus orangtua dan
Tua
pada kehadiran orang yang
1.1.1 Mempercayai
orangtua sebagai lebih tua
kehadiran orang
wakil Allah di dunia.
tua sebagai wakil
 Mengekplorasi
Allah di Dunia
beberapa contoh
2.1.1 Memiliki sikap
perbuatan
hormat hormat
menghormati
kepada orang
orangtua dan orang
tua
yang lebih tua
3.1.1.1 Mengetahui
berdasarkan
alasan
pengamatan dan
menghormati
pengalaman sendiri.
orang tua.
 Mengidentifikasi
3.1.2.1 Menceritakan
siapa saja yang
contoh-contoh
dianggap sebagai
perbuatan
orangtua dalam
menghormati
hidupnya (di rumah,
orang tua.
sekolah, gereja,
3.1.2.2 Menceritakan
lingkungan sekitar)
contoh-contoh
dan menjelaskan
perbuatan yang
alasan mereka
tidak
dianggap sebagai
menunjukkan
orangtua misalnya
sikap hormat
dengan mengisi tabel.
kepada orang
tua.
Menalar/Mengasosiasi
3.1.2.3 Membuat tekad
 Menceritakan
atau janji untuk manfaat yang
menghormati
orang tua.
4.1.1 Memperagakan mereka rasakan
sikap hormat dalam hubungan
kepada orang mereka yang akrab
tua dengan orangtua dan
orang yang lebih tua.
 Mengucap syukur
Menghormati Orang atas hadirnya
orangtua dan orang
yang Lebih Tua di yang lebih tua dalam
Lingkungan Sekitar membantu hidupnya
1.1.1 Mempercayai yang dihubungkan
kehadiran orang dengan pesan Alkitab
yang lebih tua tentang peran
sebagai wakil orangtua
Allah di Dunia
Mengomunikasikan
2.1.1 Memiliki sikap
hormat kepada  Mempraktikkan
orang yang lebih sikap hormat kepada
tua orangtua dan orang
3.1.1.1 Mengetahui yang lebih tua
alasan melalui tugas
menghormati pembiasaan dan
orang yang membuat laporan
lebih tua. sederhana.
3.1.2.1 Menceritakan  Menyanyi lagu yang
contoh-contoh bertemakan
perbuatan menghormati
menghormati orangtua dan orang
orang yang yang lebih tua.
lebih tua.  Membuat karya
3.1.2.2 Menyebutkan sebagai ungkapan
contoh hormat syukur kehadiran
kepada orang yang orangtua dan orang
lebih tua. yang lebih tua.
3.1.2.3 Menemukan  Menuliskan dan
dan
menghafalkan
 ayat hafalan mengucapkan doa
dengan benar sederhana untuk
4.1.1 Memperagakan kehadiran orangtua.
sikap hormat
kepada orang
yang lebih tua

1.2 Menerima dan  Keluarga Saling Menolong Mengamati Sikap  Alkitab

mensyukuri Pemberian dalam Keluarga  Mengamati berbagai  Penilaian diri 36 JP  Standar Isi
keberadaan Allah 1.2.1 Meyakini contoh tindakan yang (self Kurikulum
keluarganya keberadaan assessment) PAK
menunjukkan tanggung
sebagai pemberian dalam  Buku
Allah. keluarganya jawab anak dalam melakukan Siswa PAK
2.2 Menunjukkan perilak sebagai keluarga. contoh Kelas II
bertanggung jawab pemberian  Menyimak cerita guru tindakan yang  Buku
dalam Allah. tentang sikap menunjukkan Petunjuk
keluarga melalui 2.2.1 Memiliki menerima keberadaan tanggung Guru PAK
tindakan sederhana. perilaku jawab dalam Kelas II
keluarga dan diri
3.2 Menyebutkan contoh keluarga  Konkordan
bertanggung sendiri.
tanggung si Alkitab
jawab dalam jawab dalam  Menyimak cerita Pengetahuan  Buku
keluarga. keluarga. Alkitab tentang  Tes lisan dan sumber
4.2 Mempraktikkan 3.2.1 Memahami tanggung jawab anak tertulis tentang lainnya
tanggung jawab alasan dalam keluarga. keluarga dan
dalam keluarga menolong tanggung jawab
melalui tindakan anggota setiap anggota
Menanya
sederhana sesuai keluarga;
keluarga.  Menanyakan
usia dan  Menganalisis
kemampuannya. 3.2.2 Mengetahui makna keluarga pesan dalam
perasaannya bagi dirinya. sebuah lagu
jika menolong  Menanyakan dengan tema
kakak, adik, bentuk tanggung keluarga
ayah atau ibu. jawab yang dapat
3.2.3 Mengetahui dilakukan di Keterampilan
contoh-contoh  Pembiasaan
tengah-tengah
menolong orang keterlibatan
keluarganya. dirinya dalam
tua di rumah.
menunjukkan
3.2.4 Menjelaskan Mengumpulkan tanggung
pengalamannya Informasi
 saat menolong  Mengeksplorasi contoh jawab dalam
orang tua. tanggung jawab anak keluarga melalui
3.2.5 Menjelaskan dalam keluarga, berbagai contoh
kisah Alkitab dimulai dari hal-hal sederhana sesuai
yang paling sederhana. dengan usianya
tentang menolong di rumah dengan
 Mengeksplorasi ayat
orang tua. Alkitab tentang contoh dipandu oleh
4.2.1 Melakukan tanggung jawab anak orang tua;
tanggung jawab dalam keluarga. membuat doa
dalam keluarga  Menuliskan beberapa sederhana atau
melalui tindakan kegiatan yang karya yang dapat
dilakukan untuk mengekspresik
sederhana sesuai
menunjukkan tanggung an contoh
usia dan tanggung jawab
jawab pribadi dalam
kemampuannya dalam keluarga
keluarga, misalnya
. membereskan  Unjuk kerja
peralatan sekolah, melakukan
merapikan mainan, kegiatan yang
Tanggung Jawabku di merapikan tempat menunjukkan
Rumah tidur, dan lain-lain. keluarga
1.2.1 Meyakini  Mengeksplorasi sebagai
keberadaan berbagai perbuatan pemberian
bertanggung jawab Allah
keluarganya
sebagai dalam keluarga
sebagai pembiasaan
pemberian sehari-hari.
Allah.
2.2.1 Memiliki Menalar/Mengasosiasi
perilaku  Menghubungkan
bertanggung pesan Alkitab
jawab dalam tentang keluarga
keluarga. dengan kehidupan
3.2.1 Mengetahui arti keluarganya di
tanggung jawab. rumah.
3.2.2 Memahami  Menemukan pesan
akibat tidak yang ada dalam
bertanggung
 jawab. lagu rohani yang
3.2.3 Mengetahui bertemakan
contoh tanggung keluarga, bagi
jawab melalui keluarga dan bagi
cerita Alkitab. diri sendiri.
3.2.4 Mengetahui
contoh-contoh Mengomunikasikan
tanggung jawab Mempraktikkan
dalam keluarga. perbuatan bertanggung
4.2.1 Melakukan jawab dalam keluarga
tanggung jawab sebagai pembiasaan,
mendaftarkan manfaat
dalam keluarga
yang mereka rasakan
melalui tindakan dan membuat laporan
sederhana sesuai sederhana.
usia dan  Menyanyikan lagu
kemampuannya bertemakan ucapan
. syukur atas keberadaan
keluarga sebagai
Tanggung Jawabku di pemberian Allah,
Sekolah misalnya “Yesus
1.2.1 Meyakini Sayang Semua”.
 Membuat doa
keberadaan
sederhana berisi
keluarganya ucapan syukur atas
sebagai keluarga pemberian
pemberian Allah bagi dirinya.
Allah.
2.2.1 Memiliki
perilaku
bertanggung
jawab dalam
keluarga dan di
sekolah.
3.2.1 Mengetahui
contoh-contoh
tanggung jawab
 yang dapat
dilakukan di
sekolah.
3.2.2 Menganalisis
contoh tanggung
jawab yang
terdapat dalam
Alkitab.
3.2.3 Menceritakan
pengalaman
bertanggung
jawab di
sekolah
4.2.1 Melakukan
tanggung jawab
dalam keluarga
melalui tindakan
sederhana sesuai
usia dan
kemampuannya
.

Mengetahui ......, ........................ 20 .....

Kepala Sekolah, Guru PAK DAN BP
 ( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................

SILABUS
Satuan Pendidikan : SDN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Tahun Pelajaran :

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
1.3 Meyakini  Hidup rukun di Keluargaku Hidup Mengamati Sikap 36 JP  Alkitab
kerukunan di sekolah dan di Rukun  Mengamati berbagai  Penilaian  Standar Isi
sekolah dan lingkungan 1.3.1 Mempercayai contoh tindakan yang diri(self Kurikulum
lingkungan kerukkunan menunjukkan hidup assessment) PAK
dalam hal  Buku Siswa
sekitar tempat disekolah dang rukun di sekolah, menciptakan PAK Kelas
tinggal sebagai lingkungan sekitar rumah, dan di dan menjaga II
wujud ketaatan tempat tinggal lingkungan sekitar. kerukunan di  Buku
pada Allah sebagai wujud  Menyimak sekolah dan di Petunjuk
2.3 Membiasakan ketaatan pada pengalaman temannya lingkungan Guru PAK
menjaga Allah dalam menjaga  Observasi Kelas II
kerukunan di 2.3.1 Memiliki sikap kerukunan di sekolah, kerukunan di  Konkordans
sekolah dan menjaga di rumah, dan di sekolah i Alkitab
 Buku
lingkungan agar kerukunan lingkungan sekitar.
sumber
terjadi suasana disekolah dan  Menyimak cerita Pengetahuan lainnya
damai dan lingkungan agar tentang hidup rukun  Tes lisan atau
harmonis terjadi suasana dan tidak rukun di tulisan tentang
3.3. Menceritakan cara damai dan sekolah atau di menunjukkan
menjaga harmonis lingkungan. perilaku hidup
kerukunan di 3.3.1 Memahami cara rukun di
 Menyimak cerita
sekolah dan di
sekolah dan hidup rukun di tentang menjaga lingkungan
lingkungan agar keluarga dan kerukunan dalam
terjadi suasana lingkungan agar keluarga dan Keterampilan
damai dan terjadi suasana lingkungan menurut  Penugasan
harmonis damai dan cerita Alkitab. saat
4.3.1 Turut menjaga harmonis melakukan
kerukunan agar 3.3.2 Mengtahui contoh Menanya pembiasaan
terjadi suasana hidup rukun  Menanyakan menjaga
damai dan dikeluarga dan mengapa perlu kerukunan di
menjaga kerukunan sekolah,
harmonis di lingkungan agar
di sekolah, di rumah, keluarga, dan
keluarga dan terjadi suasana di lingkungan
dan di lingkungan
lingkungan damai dan sekitar dengan
sekitar agar tercipta
sekitar tempat harmonis suasana damai dan dipandu oleh
tinggal 4.3.1.1 Menjaga harmonis. orang tua.
4.3.2 Menerapkan kerukunan agar  Menanyakan  Hasil karya:
hidup rukun di terjadi suasana membuat karya
perannya dalam
sekolah dan harmonis berupa doa
menjaga kerukunan atau laporan
lingkungan agar dikeluarga dan di sekolah, di rumah, sederhana
terjadi suasana lingkungan sekitar dan di lingkungan tentang
damai dan tempat tinggal sekitar agar tercipta pelaksanaan
harmonis 4.3.1.2 Berperan aktif suasana damai dan hidup rukun di
dalam mengikuti harmonis. sekolah, di
kegiatan di rumah, dan di
lingkungan
rumah.
4.3.2.1 Menerapkan
 hidup rukun di dalam
keluarga dan Mengumpulkan melaksanakan
lingkungan agar Informasi disiplin.
terjadi suasana  Mengadakan berbagai
damai dan permainan sederhana  Unjuk kerja
yang menunjukkan melakukan
harmonis
kerukunan, misalnya kegiatan
4.3.2.2 Berperan aktif menanam atau
permainan pesan
menjaga merawat
berantai atau
kerukunan di mewarnai satu gambar tumbuhan di
keluarga. secara bersama-sama sekolah
dalam kelompok kecil,
Rukun dengan dimana setiap anggota
Tetangga kelompok berhak
1.3.1 Mempercayai mewarnai sesuai
kerukkunan dengan pilihan warna
disekolah dang kesukaannya.
lingkungan sekitar  Mengeksplorasi
tempat tinggal pengalaman
sebagai wujud pribadinya dalam
ketaatan pada Allah menjaga hubungan
2.3.1 Memiliki sikap dengan teman,
bagaimana mereka
menjaga
saling menerima
kerukunan
pendapat, saling
disekolah dan
mengalah dan
lingkungan agar
bersikap sabar.
terjadi suasana
damai dan  Mengeksplorasi
harmonis hidup rukun
2.3.2 Menunjukkan berdasarkan cerita
perilaku yang sopan Alkitab.
dan ramah.  Mendata beberapa
2.3.3 Menunjukkan perbuatan menjaga
perilaku yang sopan kerukunan di sekolah
dan ramah. dan di lingkungan
3.3.1 Memahami cara
 hidup rukun dan menyusunnya
dengan tetangga dalam tabel.
dan lingkungan  Mengeksplorasi
agar terjadi keadaan kerukunan
suasana damai dan dari lingkungan sekitar
harmonis tempat tinggalnya,
3.3.2 Mengtahui contoh misalnya teman
hidup rukun belajar, teman bermain
dengan tetangga di rumah, di
dan lingkungan lingkungan, atau di
agar terjadi suasana gereja
damai dan
harmonis Menalar/Mengasosiasi
4.3.1.1 Menjaga  Menganalisis sebuah
kerukunan agar cerita sederhana dan
terjadi suasana menghubungkannya
harmonis dengan pentingnya
dikeluarga dan kerukunan.
lingkungan sekitar  Memberikan contoh
tempat tinggal hidup rukun
4.3.1.2 Berperan aktif dihubungkan dengan
menjaga pengalaman kehidupan
kerukunan sehari- hari.
dengan teman
4.3.2.1 Menerapkan Mengomunikasikan
hidup rukun di  Menyanyikan lagu
keluarga dan bertemakan kerukunan
lingkungan agar misalnya “Yesus Cinta
terjadi suasana Semua Anak,”
damai dan “Rukun Cinta Satu
harmonis Sama Lain,” dan “Hari
Ini Kurasa Bahagia”.
 Membuat
Rukun Di Sekolah Dan
Sekolah Minggu
1.3.1 Mempercayai
 kerukkunan kesepakatan sederhana
disekolah dang di kelas sebagai usaha
lingkungan sekitar menjaga kerukunan di
tempat tinggal sekolah dan
sebagai wujud menempelkannya di
ketaatan pada Allah kelas, misalnya “aku
2.3.1 Memiliki sikap mau menghargai teman
menjaga yang sedang berbicara,
kerukunan aku mau menjaga
disekolah dan ketenangan belajar di
lingkungan agar kelas,” dll.
terjadi suasana  Membuat laporan
damai dan sederhana dari tindakan
harmonis pembiasaan menjaga
2.3.2 Menunjukkan kerukunan dan manfaat
perilaku hidup yang diperoleh dengan
rukun, saling dipandu oleh orang tua.
menolong,  Membuat doa
menghargai, dan sederhana berisi
saling mengasihi. kerinduan untuk
3.3.1 Memahami cara menjaga kerukunan.
hidup rukun di
sekolah dan
lingkungan agar
terjadi suasana
damai dan
harmonis
3.3.2 Mengtahui contoh
hidup rukun
disekolah dan
lingkungan agar
terjadi suasana
damai dan
harmonis
4.3.1.1 Menjaga
 kerukunan agar
terjadi suasana
harmonis disekolah
dan lingkungan
sekitar tempat
tinggal
4.3.1.2 Berperan aktif
menjaga
kerukunan
dengan teman
disekolah
4.3.2.1 Menerapkan
hidup rukun di
disekolah dan
lingkungan agar
terjadi suasana
damai dan
harmonis

1.4 Meyakini disiplin  Disiplin di Keluargaku Disiplin Mengamati Sikap 36 JP  Alkitab

sebagai wujud sekolah dan di 1.4.1 Bersikap disiplin  Membaca bersama  Penilaian diri  Standar Isi
ketaatan pada Allah lingkungan sebagai wujud peraturan atau (self Kurikulum
2.4 Menunjukkan ketaatan pada assessment) PAK
disiplin yang ada di
dalam hal  Buku Siswa
perilaku disiplin di Allah sekolah. menerapkan PAK Kelas II
sekolah dan di 2.4.1 Memiliki sikap  Menyimak disiplin sesuai  Buku
lingkungan disiplin di sekolah pengalaman peraturan Petunjuk
3.4 Menyebutkan dan lingkungan pribadinya tentang sekolah, di Guru PAK
bentuk disiplin di 2.4.2 Menunjukkan menaati peraturan lingkungan Kelas II
sekolah dan di perilaku ketaatan, sekolah yang ada.  Observasi  Konkordansi
lingkungan kepatuhan, dan sikap disiplin Alkitab
 Menyimak pesan
di sekolah  Buku sumber
4.4.1 Menerapkan kesetiaan pada moral lagu-lagu
perilaku disiplin di disiplin yang lainnya
bertemakan disiplin. Pengetahuan
sekolah dan di diberikan orang tua  Tes lisan dan
lingkungan di rumah. Menanya tulisan
4.4.2 Menyanyikan 2.4.3 Menunjukkan  Menanyakan bentuk sehubungan
perilaku disiplin disiplin di sekolah dengan
lagu rohani anak- dalam berbagai dan di lingkungan. disiplin atau
anak yang kegiatan di  Menanyakan peraturan
menunjukkan rumah. perannya dalam sekolah dan
disiplin di
ucapan syukur 3.4.1 Mengetahui menerapkan disiplin
lingkungan
pemeliharaan contoh hidup di sekolah dan di
Allah pada dirinya, dalam disiplin di lingkungan. Keterampilan
keluarganya, dan rumah.  Menanyakan bentuk  Melakukan
lingkungannya 3.4.2 Mamahami sikap disiplin dalam pembiasaan
disiplin rumah dan peraturan sekolah. melaksanakan
lingkungan disiplin di
3.4.3 Mengetahui Mengumpulkan sekolah dan di
lingkungan
prilaku disiplin Informasi dengan dipandu
dalam setiap  Mendiskusikan bentuk oleh orangtua.
kegiatan disiplin dalam  Membuat karya
4.4.1.1 Mempraktikan peraturan sekolah, komitmen
prilaku disiplin alasan peraturan untuk
rumah dan tersebut dibuat, dan melaksanakan
lingkungan disiplin
manfaatnya bagi
 Melakukan
4.4.2.1 Menyanyikan peserta didik. kegiatan
lagu-lagu rohani  Mendata beberapa disiplin di
anak-anak yang perbuatan disiplin di sekolah dan di
menunjukkan sekolah dan di lingkungan
ucapan syukur lingkungannya dalam
pemeliharaan tabel.
Allah pada  Mendata kegiatan
dirinya, harian sejak ia bangun
keluarganya, dan pagi sampai malam
lingkungannya hari ia tidur, dengan
mencantumkan
Disiplin Di Lingkungan
waktu/jam saat
Kita
melakukan kegiatan
1.4.1 Bersikap disiplin
tersebut dalam tabel.
sebagai wujud
 Menggali ayat Alkitab.
ketaatan pada
Sehubungan
Allah
2.4.1 Memiliki sikap
 disiplin di sekolah dengan perlunya
dan lingkungan disiplin.
2.4.2 Menunjukkan
perilaku disiplin
dalam berbagai Menalar/Mengasosiasi
kegiatan di  Menganalisis apa yang
rumah. terjadi seandainya
3.4.1 Mengetahui mereka tidak taat dan
contoh hidup tidak tepat waktu
dalam disiplin di dalam melakukan
rumah. suatu kegiatan,
3.4.2 Mamahami sikap misalnya terlambat
disiplin rumah dan bangun, tidak makan
lingkungan pagi, bermain terlalu
3.4.3 Mengetahui lama, dll.
prilaku disiplin
dalam setiap Mengomunikasikan
kegiatan di  Menyanyikan lagu
lingkungan bertemakan disiplin,
4.4.1.1 Mempraktikan misalnya “Kawanku
prilaku disiplin ini hari Minggu,” “Oh
Ibu dan Ayah Selamat
rumah dan
Pagi, dll”.
lingkungan
 Mempraktikkan
4.4.2.1 Menyanyikan perbuatan disiplin
lagu-lagu rohani sebagai bentuk
anak-anak yang pembiasaan dan
menunjukkan dimonitoring oleh
ucapan syukur orangtua dan guru
pemeliharaan melalui laporan
sederhana.
Allah pada
 Membuat komitmen
dirinya, dalam berbagai
keluarganya, dan bentuk karya untuk
lingkungannya hidup berdisiplin di
sekolah dan di
Disiplin di Sekolah dan rumah.
Sekolah minggu
1.4.1 Bersikap disiplin  Membuat doa
sebagai wujud sederhana berisi
ketaatan pada kerinduan untuk
Allah hidup disiplin.
2.4.1 Menunjukkan
perilaku disiplin di
sekolah, berkaitan
dengan kehadiran,
ketaatan melakukan
tugas, dan
menjalankan
peraturan sekolah.
3.4.1 Mengetahui
contoh prilaku
disiplin disekolah
3.4.2 Mamahami sikap
disiplin sekolah
lingkungan
3.4.3 Mengetahui
prilaku disiplin
dalam setiap
kegiatan di
sekolah
4.4.1.1 Berperan aktif
dalam mengikuti
kegiatan di
sekolah.
4.4.1.2 Berperan aktif
dalam mengikuti
kegiatan ibadah di
sekolah minggu.
4.4.2.1 Berperan aktif
dalam
menegakkan
 disiplin di sekolah
dan di sekolah
minggu

Mengetahui ......, ........................ 20 .....

Kepala Sekolah, Guru PAK DAN BP

( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................