RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS 1

Nama Sekolah : SDIT AL-QUR’ANIYYAH

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IV (Empat) / II (dua)
Alokasi Waktu : 1 X 35 menit
Hari / Tanggal :

I. Standar Kompetensi
• Menggunakan lambang bilangan romawi

II. Kompetensi Dasar

• Mengenal lambang bilangan romawi

III. Indikator
• Menerapkan penggunaan bilangan romawi
• Mengubah lambang bilangan asli ke lambang bilangan romawi atau
sebaliknya

IV. Tujuan pembelajaran

• Siswa dapat mengenal bilangan romawi dalam kehidupan sehari-hari
dengan baik
• Siswa mampu mengubah bilangan asli ke lambang bilangan romawi atau
sebaliknya dengan benar

V. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

• Meningkatkan pemahaman siswa tentang bilangan romawi dengan
menggunakan metode diskusi kelompok
V. Materi Pembelajaran
Bilangan romawi adalah sebuah sistem penomoran yang berasal
dari bangsa romawi. Konon yang simbolnya menggunakan hurup latin.
Lambang dasar bilangan romawi :

Bilanga n Bilanga n
Bilangan Bilangan Bilangan Asli Bilanga n
Romawi Romawi
Romawi Asli Asli

I 1 XX 20 CC 200
II 2 XXX 30 CCC 300
III 3 XL 40 CD 400
IV 4 L 50 D 500
V 5 LX 60 DC 600
VI 6 LXX 70 DCC 700
VII 7 LXXX 80 DCCC 800
VIII 8 XC 90 CM 900
IX 9 C 100 M 1000
X 10

VI. Langkah-langkah Pembelajaran

• Kegiatan Awal ( 5 menit )
- Memberi salam dan mengkondisikan peserta didik kedalam situasi
belajar yang kondusif dengan cara berdoa, mengabsen, dan menyuruh
peseta didik mempersiapkan alat tulis
- Melakukan apersepsi / tanya jawab untuk mengiring pemahaman
peserta didik terhadap materi yang akan diajarkan dengan beberapa
pertanyaan diantaranya :
1. Apaka kalian sudah mengenal bilangan Romawi ?
 - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

• Kegiatan Inti ( 20 menit )

- Guru menyampaikan materi pembelajaran dengan memanfaatkan
alat peraga gambar bilangan dasar romawi
- Siswa menyimak penjelasan dari guru dan mengamati gambar pada
alat peraga
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
mengenai materi yang disampaikan
- Guru membentuk kelompok diskusi bagi siswa
- Siswa mengerjakan soal latihan pada lembar kerja siswa (LKS)
secara berkelompok
- Guru bersama siswa membahas hasil pekerjaan seluruh kelompok

• Kegiatan Akhir ( 10 menit )

- Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran yang
telah disampaikan
- Melaksanakan evaluasi secara individu
- Menindaklanjuti pembelajaran berupa pesan moral supaya siswa
rajin belajar di rumah

VII. Media, Sumber dan Metode Pembelajaran

• Media
- Alat peraga gambar bilangan romawi
• Sumber
- Buku matematika untuk SD dan MI kelas IV karangan Burhan
Mustaqim, Ary Astuti penerbit Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional
• Metode Pembelajaran
- Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi

VIII. Penilaian
• Prosedur penilaian : Tes akhir
• Jenis tes : Tulisan
• Bentuk tes : Isian singkat
• Alat Tes : Lembar Evaluasi Siswa

Tangerang, 8 November 2021

Guru kelas IV

FINKHAN MAYASARI
NIM. 836298807
 Lembar Evaluasi Siswa

Ubahlah bilangan-bilangan berikut kedalam bilangan

romawi ! 1. 3 =
2. 4 =
3. 15 =
4. 25 =
5. 30 =
Ubahlah menjadi bilangan asli !
1. XL =
2. LV =
3. C =
4. CXX =

5. MD =
 Kunci jawaban

1. III
2. IV
3. XV
4. XXV
5. XXX
1. 40
2. 55
3. 100
4. 120
5. 1500
Skala Penilaian

Jumlah jawaban yang benar X 10 = Nilai

 LEMBAR KERJA SISWA
(LKS)

Mata Pelajaran :
Matematika Kelas : IV
Sekolah :
Kelompok :
Anggota : 1. ............................

2. ............................

3. ...........................

4. ...........................

5. ...........................

Isilah tabel di bawah ini dengan benar !

Bilangan Bilangan
Romawi Asli
IX ....

XII ....

.... 8

.... 20

XL ....

.... 250

.... 300

.... 1000

CL ....

ML ....
 MEDIA

PEMBELAJARAN

BILANGAN ROMAWI

• Lambang Dasar Bilangan Romawi

Bilanga Bilanga Bilangan Bilangan Bilangan Bilanga

n n Asli Romawi Asli Romawi n Asli
Romaw
i
I 1 XX 20 CC 200
II 2 XXX 30 CCC 300
III 3 XL 40 CD 400
IV 4 L 50 D 500
V 5 LX 60 DC 600
VI 6 LXX 70 DCC 700
VII 7 LXXX 80 DCCC 800
VI 8 XC 90 CM 900
II
IX 9 C 100 M 1000
X 10

• Mengubah Bilangan Romawi Kedalam Bilangan Asli dan Sebaliknya

Contoh
:
XV = 15 54 = LIV

XLIII = 43 110 = CX